Caso de educación individual de jardín de infantes
Descripción del caso:
Primero, durante la clase, ella siempre se sienta en silencio y nunca levanta la mano. La insinué varias veces con mis ojos. Ella pareció entender mi intención y se levantó lentamente, su voz era muy suave y había un sonrojo debajo de su garganta. En una actividad de lenguaje al comienzo del año escolar, organicé a los niños para intercambiar palabras de bendición. Los niños participaron con mucho entusiasmo, excepto Yiyi. Descubrí que muchas veces, cuando mis ojos se encontraban con los de ella, ella se mordía las uñas pero no las evitaba. En cambio, me miró de cerca, como si esperara que dijera algo. Entonces aproveché la oportunidad y les dije a todos con una sonrisa: "Yiyi también ha pensado en las bendiciones, así que invitémosla a venir y hablar de ello". Esta vez, se puso de pie feliz y dijo algo lentamente: "Bendiciones - - ¡felicidad! "Te deseo felicidad!" Esta frase se rompió. Como hablaba en voz muy baja, nadie la escuchó con claridad. Entonces llamé a Yiyi a mi lado, la abracé y le dije: "Yiyi es la más valiente. Los niños realmente quieren escucharte. ¿Puedes volver a decirlo en voz alta? De esta manera, con mi aliento, ella gradualmente se alivia". su nerviosismo y timidez, dijo con voz natural: "¡Deseo a los niños progreso y felicidad, y le deseo a la maestra buena salud y felicidad todos los días!" Aunque tenía la cara roja, su discurso obtuvo aplausos. Todos pensaban que ella no podía hablar cuando estaba feliz. Cuando ella habla, ¡es realmente mágico!
En segundo lugar, hace algún tiempo, el jardín de infancia tuvo que revisar las clases de chino y música. Los niños de la clase entraron juntos en un tenso estado de revisión. Al ensayar la música de Orff "Little Pillow", descubrimos al principio que Yiyi no podía concentrarse y a menudo se distraía durante su canto y actuación. Intenté recordárselo con mis ojos, pero no funcionó. La llamé por su nombre varias veces y de repente se despertó. En este momento, se sentirá avergonzada porque sus movimientos y ritmo no están sincronizados con los de sus compañeros. A veces solía ser tímida y avergonzada. Esta situación se repitió muchas veces y Yiyi se volvió cada vez menos confiado. Para ayudar a Yiyi a cambiar este comportamiento psicológico, la dejé desempeñar el papel de "madre" sola, y la dejé abrazar realmente la pequeña almohada y sumergirse en la situación musical. Además de tomar conciencia del rol, se concentró en ser "madre" y aumentó su confianza en el desempeño. Como era de esperar, Yiyi concede gran importancia a este papel y lo desempeña muy bien.
Análisis de casos y estrategias educativas;
Por observación, Yiyi carece de iniciativa y coraje en las actividades de aprendizaje, pero asentir y abrazar a la maestra sin duda le dio un gran aliento. Durante la actividad de saludo, ella fue realmente muy inteligente, considerando tanto bendecir a los niños como felicitar a la maestra. Tenía muchas ganas de decir algo, pero no se atrevía a decirlo con valentía. Fue el estímulo oportuno de la maestra lo que la hizo sentir el cuidado de la maestra y la preocupación de los niños, lo que la hizo dejar de lado sus escrúpulos y enfrentar a los niños con valentía.
Soy introvertida y exuberante, pero con mi guía positiva y mi aprecio y aliento constantes, comencé a tener más confianza. Las preguntas de la actividad musical antes de la evaluación de la clase mostraron que Yiyi es en realidad muy expresiva. Cuando abrazó la almohada y cantó: "Almohada, suave, hay una pequeña hada durmiendo en el medio", su rostro estaba lleno de amor maternal y su voz era particularmente suave. Evidentemente, su canto emocional se contagió involuntariamente y produjo una reacción emocional. En este momento, si el maestro no comprende completamente a la niña, no analiza las razones de su distracción y la culpa ciegamente, puede hacer que Yiwei abandone su motivación para superar su falta de confianza y pierda su interés y motivación en aprendiendo. En cambio, la maestra adoptó el enfoque de dejarla desempeñar el papel de "madre", satisfaciendo las necesidades emocionales del niño y dándole más confianza. No sólo pasó del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, sino que también se atrevió a expresarse, logrando el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Además, a menudo animo a Yiyi a participar en actividades de juegos, como "Adivina quién soy", "Envía un mensaje" y algunos juegos populares, como "Tira el pañuelo" y "Flor de loto". "¿Cuántos meses estará abierto?", etc. Y anime a Yiyiduo a participar en actividades de juego, hablar tanto como sea posible, jugar relajadamente y olvidarse de la timidez y la timidez. ¡Mira qué feliz está! (Figura 2) Froebel dijo una vez: "Los juegos dan a las personas alegría, libertad y satisfacción". Esto también demuestra plenamente que los juegos desempeñan un papel insustituible en la personalidad de los niños.
Efectos y experiencia:
Después de un período de observación y educación, Yiyi ahora puede hablar con valentía y actuar frente a sus compañeros. En el espectáculo de baile grupal en los Juegos divertidos de invierno para padres e hijos, ocupó la posición más llamativa y mostró con confianza sus movimientos de baile. Recientemente, en el concurso de narración de nuestra clase, nuestra generosa actuación contó vívidamente la historia: ¡La pequeña tortuga conoció al abuelo, lo que nos trajo una sorpresa tras otra!
Siento que los cambios vigorosos son inseparables del papel de mantener la atención en la interacción entre maestros y niños, ¡y también del impacto de la educación del aprecio en los niños! Cuando nos enfrentamos a un niño al que no le gusta hablar en el jardín pero sabe hablar bien en casa, debemos prestar atención a la comunicación emocional positiva y plena entre el maestro y el niño, "no seas tacaño con nuestro agradecimiento". , y crear un buen ambiente para el niño. Un ambiente de aprendizaje alentador y de apoyo, convirtiéndose verdaderamente en un apoyo, colaborador y guía para las actividades de aprendizaje de los niños. “Estar cerca del maestro y creer en el camino” se refleja en este caso. En el futuro, continuaré estudiando y comprendiendo la esencia espiritual del "Esquema", prestaré total atención a los niños y haré que cada niño sea animado y activo.