Plan de actividades mano a mano para alumnos de primaria
Tema de la actividad: Cuidar a niños discapacitados, de la mano.
Visita una escuela especial, da ejemplo y aspira a ello.
Hora del evento: tarde del martes 24 de marzo de 2017.
Ubicación: Escuela Especial Puyang
Objetivo de la actividad:
1 Para permitir que los estudiantes envíen calidez a los niños discapacitados que viven bajo el mismo cielo azul. , Mostrar amor, saber cuidar a los desfavorecidos, tomarles de la mano, ayudarse unos a otros y crecer juntos. Al mismo tiempo, estos niños discapacitados pueden sentir la calidez de la sociedad, hacer nuevos amigos, abrir un mundo nuevo y comprender el mundo desconocido;
2. podemos comprender el proceso de aprendizaje de sus conocimientos; visitando los dormitorios de estudiantes sordomudos, podemos aprender sobre su vida independiente; observando las actuaciones acrobáticas de los estudiantes sordomudos, podemos sentir sus magníficos talentos y su mentalidad alegre. De esta manera, podemos aprender de ellos sus cualidades de ser físicamente fuertes y de voluntad fuerte, de luchar constantemente por la superación personal y su actitud optimista ante la vida. Y decídete a valorar la vida feliz de hoy, ser independiente y afrontar con valentía cualquier contratiempo en la vida futura.
Activistas: Todos los estudiantes de quinto grado de la Escuela Primaria Oilfield No. 1.
Disposición de la actividad:
Uno: Preparación:
1. Póngase en contacto con la escuela especial: el padre de Xu Haoran.
2. Ir a una escuela especializada para discutir: el maestro Zhao, el presidente Sun, mi padre, la madre de Wen.
3. Canción: madre de Gao Yinan.
4. Vehículo de contacto: padre de Sun Yuan.
5. Preparación del producto:
(1) Hacer pancartas, postes largos de bambú y 2 banderas de clase: el padre de Li Yiming.
Contenido del banner: (Creciendo bajo el cielo azul de la mano - "De la mano en la Escuela Especial Puyang" Clase 1, Grado 5, Escuela Primaria Oilfield)
(2) Compre el libro incluido con 156 tarjetas de contacto: la madre y la madre de Zhang.
Uso: Un estudiante en esta clase y dos estudiantes en la otra clase.
(3) Los alumnos traen los suyos:
Cada alumno trae dos libros extraescolares para regalar a sus amigos o a su clase.
Todos traen un libro de intercambio para facilitar la comunicación escrita;
6. Agrupar y empaquetar libros:
, Wang Yulu, Zhang Tairan, Wen, Li. Qingyi, rey.
7. Videografía: Videografía - Fotografía de Puyang TV - El padre de Ma
8. Ropa: Use uniforme escolar y pañuelo rojo.
9. División del trabajo:
Director general: Profesor Zhao Ying
Líder del equipo: padre de Sun Yuan y padre de Xu Haoran.
Líderes adjuntos del equipo: el padre de Zhang Zexuan, el padre de Zhou Kexin y el padre de Li Yiming.
Grupo: Dividir en cuatro grupos según los asientos del aula.
Líder del equipo: Cada grupo invita a dos padres a servir como líderes del equipo para liderar el equipo.
Disposición del coche: Los grupos 1 y 2 tomarán el coche nº 1; los grupos 3 y 4 cogerán el coche nº 2;
Proceso de la actividad:
65438 30 No. 30 se reunirán en la puerta de la escuela a las dos de la tarde;
2. Los profesores formarán un equipo y se pararán en cuatro grupos, y los líderes del grupo recogerán los coches. por separado;
3. Después de llegar a la escuela especial, fueron divididos en cuatro grupos y llevados a cuatro clases de estudiantes de quinto y sexto grado para visitar las aulas y comprender cómo asisten a clases los estudiantes sordomudos.
En tales circunstancias, todavía tienen un fuerte deseo de conocimiento y trabajan duro para aprender conocimientos científicos y culturales;
4. Dos compañeros de clase se hicieron amigos de un compañero de una escuela especial, intercambiaron tarjetas de contacto y dejaron el contacto. información para mantenerse en contacto en el futuro, comunicación escrita simple;
5. Los maestros y los niños de escuelas especiales los llevarán a visitar el dormitorio para comprender su vida diaria y ver que han abandonado su hogar. padres desde que eran pequeños y pueden independizarse con discapacidades físicas. Permítales ir a casa a visitar a sus padres una vez al mes para cultivar su sentido de independencia
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(1) Discurso de bienvenida de los líderes de escuelas especiales
(2) Discurso del director Zhao Ying (el propósito y la importancia de este viaje, etc.)
(3) Intervinieron representantes estudiantiles de ambos lados.
(4) Done libros
7. Vea la actuación acrobática del grupo de arte para discapacitados
El 51 de agosto, toda la clase interpretó la canción en lengua de signos " Let Love Pass"
9. Tomarse una foto grupal como recuerdo
10. Termina la agenda, nos despedimos y nos subimos al autobús para salir de la escuela especial. Los padres Recógenos después de llegar en la primera hora.
3. Notas:
1. Debe respetar el horario y los arreglos de la actividad, obedecer las instrucciones y llegar a tiempo al lugar de reunión; Ingresar a la escuela especial y mantener silencio y comportarse bien;
3. Sonreír y saludar a los líderes, maestros y compañeros de las escuelas especiales de manera proactiva, reflejando buenas cualidades personales.
4. con estudiantes de escuelas especiales Al hacerlo, evite hacer preguntas sobre discapacidades físicas para proteger su autoestima;
5. ¡Despídase del maestro de liderazgo y de los compañeros al final de la actividad!
1. El concepto de la actividad
A través de la actividad "mano a mano", los estudiantes participantes pueden sentir la igualdad, el respeto, la confianza, la simpatía, la comprensión, la tolerancia y la amistad. entre las personas, para ayudarlas a formar una actitud positiva hacia la vida y la experiencia emocional, y al mismo tiempo aprovechar al máximo las ventajas educativas entre las dos escuelas y más escuelas para aprender de las fortalezas de cada una.
2. El propósito y significado de la actividad
La actividad "mano a mano" no sólo puede ayudar a los niños a mejorar el entendimiento mutuo y profundizar la amistad, sino que también puede ayudarlos a pagar; atención a las personas fuera de ellos y a su alrededor. Hagan las paces, ayúdense unos a otros en el estudio y en la vida, supervisen a los demás y progresen juntos. Además, también puede permitir que los niños comprendan mejor las cosas objetivas mientras se comunican con mundos e individuos desconocidos. Especialmente la práctica de la "atención" puede permitir que los niños adquieran más experiencia y comprensión de la vida.
Tres. Contenido y plan de la actividad
La actividad "De la mano" se realiza principalmente en forma de cartas, cuando las condiciones lo permiten, se pueden intercalar otros métodos de comunicación, como herramientas de chat en línea, comunicaciones por teléfono móvil, visitas mutuas, etc. etc. Puede ser entre dos o más clases o entre dos o más escuelas. Los docentes líderes correspondientes de cada clase o escuela deben asumir la responsabilidad.
Plan de implementación: Se recomienda que las cartas se entreguen en uno o dos sobres grandes y se envíen por correo de forma colectiva. De esta manera, por un lado, podemos responder al llamado del país a practicar la frugalidad y ahorrar gastos de envío y, por otro lado, podemos evitar otras complicaciones causadas por comunicaciones separadas. Los planes específicos son los siguientes:
1. Lo mejor es que ambos estudiantes estén en el mismo grado, lo que facilita el establecimiento de un contacto a largo plazo. La firma de un estudiante puede estar escrita bajo un seudónimo o su nombre real, según su preferencia. Pero el contenido de la comunicación debe ser verdadero y no falso, de lo contrario se perderá el significado de la comunicación. "Respetarnos unos a otros y cumplir nuestras promesas" es el principio y el requisito previo para hacer amigos. Las cuestiones de privacidad personal involucradas en la carta no deben revelarse al mundo exterior por diversas razones.
2. Los profesores o líderes escolares de ambos lados de la actividad actúan como "retransmisores" para enviar y recibir cartas. Una vez que el maestro recibe la carta, se la entrega al alumno correspondiente. Y responsable del envío de cartas escritas por nuestros compañeros. Por supuesto, los profesores también deben tener la conciencia y la obligación de proteger la privacidad de los estudiantes y no espiar las cartas de los estudiantes sin su permiso. Esto no sólo es poco ético, sino también ilegal. Sin la confianza de los niños, esta actividad no continuaría.
3. El contenido de la carta inicial escrita por el alumno del iniciador no especifica el destinatario; el alumno del destinatario puede leerla a voluntad y luego responder al alumno del iniciador según sus propios deseos. Al responder, indique en la carta a quién le escribe.
Para evitar que otros miren la carta, los estudiantes pueden sellarla. En cuanto a cómo hacerlo, los estudiantes pueden cruzar el mar con los Ocho Inmortales. Por ejemplo, después de escribir, doblarlo y luego sellarlo con pegamento o cinta adhesiva. Sólo el destinatario puede abrirlo y leerlo. Luego escribe en el reverso de la carta a quién quieres enviársela.
4. Para las cartas que aún no han sido respondidas, el docente receptor debe movilizar activamente a los estudiantes participantes para que respondan si realmente es imposible responder, se espera que el docente responsable de la actividad pueda indicarlo; el motivo y lo envía de vuelta, tratando de expresar su agradecimiento al autor con respeto. Porque, aunque la capacidad expresiva es diferente, las ganas y el estado de ánimo para comunicarse y hacer amigos son los mismos.
5. Después de una ronda de cartas y respuestas, las actividades futuras básicamente pueden estar encaminadas. El método específico puede referirse al método de la parte demandada.
Cuando sea el momento adecuado, puedes enviar algunos pequeños obsequios a la otra parte como recuerdo para expresar bendiciones. También organizamos una actividad de "reunión de estudiantes de primaria" y trabajamos duro para crear una reunión para ellos. amigos "mano a mano" oportunidades para obtener una comprensión más profunda del entorno de aprendizaje y de vida de cada uno y mejorar la amistad.
Cuatro. Actividades específicas recientes:
1. La escuela primaria de la aldea Xueli, municipio de Gaoguan, ciudad de Xianxian, ciudad de Cangzhou, provincia de Hebei y el campus principal de la escuela primaria central de la ciudad de Shaling, distrito de Taizihe, ciudad de Liaoyang, provincia de Liaoning, organizaron la Primeras actividades por correspondencia.