Un ensayo sobre la discusión de las clases de educación física en las escuelas primarias
Resumen: En la sociedad actual, el desarrollo de la educación moderna requiere el desarrollo integral de los estudiantes y es imperativo promover una educación de calidad. Por ello, la implementación y el desarrollo de la educación física en las escuelas primarias es particularmente importante. Esto requiere que los profesores traten a los estudiantes de manera diferente y analicen problemas específicos en detalle, a fin de implementar de manera efectiva una educación de calidad para los estudiantes.
Palabras clave: educación física en la escuela primaria; educación
1. Sistematización y currículo científico
En el concepto de enseñanza tradicional, los cursos de educación física en la escuela primaria son sólo para estudiantes. Los profesores generalmente no prestan mucha atención a una clase relajante y entretenida después de un arduo estudio. Creen que se basa principalmente en estudiar libros de texto, y mucho menos en organizar cursos de educación física de manera sistemática, integral y razonable. Por lo tanto, los estudiantes no pueden obtener cursos integrales y sistemáticos y no pueden disfrutar de una educación integral y específica de calidad. Por lo tanto, para promover la popularización de la educación física entre los estudiantes de primaria, los profesores primero deben organizar científica y sistemáticamente cursos de educación física para los estudiantes de primaria a fin de implementar eficazmente una educación de calidad. Según los diferentes grupos de edad, diferentes condiciones fisiológicas y características psicológicas de los estudiantes de escuela primaria, y de acuerdo con los estándares de educación de calidad, los cursos de educación física para estudiantes de escuela primaria se organizan de manera científica, razonable y sistemática. Sólo así se podrá popularizar la educación física de los estudiantes de primaria y los estudiantes podrán tener una educación física sistemática.
2. La seguridad es el foco de la enseñanza de educación física.
Debido a las características de los cursos de educación física, los estudiantes deben realizar las clases al aire libre. Por lo tanto, en el proceso de promoción de la educación física en las escuelas primarias, las cuestiones de seguridad son un tema al que los profesores deben prestar mucha atención. En el proceso de enseñanza de educación física, los maestros deben brindar una cuidadosa educación sobre seguridad a los estudiantes, de modo que los estudiantes de primaria puedan comprender verdaderamente los factores de riesgo en sus comportamientos y mejorar su autoconciencia, garantizando así de manera efectiva la seguridad de los estudiantes de primaria en educación física. enseñar y garantizar la seguridad personal de los estudiantes. Permita que los estudiantes eviten efectivamente los factores de riesgo, se protejan de manera verdaderamente efectiva y los haga responsables de sus propias vidas. Al mismo tiempo, no es suficiente confiar en los propios estudiantes, porque después de todo, todavía son estudiantes de primaria. Las restricciones de edad y la inmadurez mental les hacen imposible contenerse todo el tiempo y, sin darse cuenta, pueden hacer algunos peligrosos. medidas, que exige a los docentes fortalecer la supervisión de los estudiantes durante la enseñanza de educación física en las escuelas primarias. En resumen, es imperativo promover la educación física entre los estudiantes de primaria, pero cómo implementar esta política de manera sistemática, científica y segura es un problema que enfrentan tanto profesores como estudiantes. Los maestros deben considerar integralmente los cursos de educación física de los estudiantes a través de planes educativos efectivos para mejorar efectivamente la condición física de los estudiantes.
3. Los profesores deben comprender a fondo el libro de texto.
En el proceso de implementación de una educación de calidad, ya sea enseñanza en el aula o educación física, los materiales didácticos son materiales indispensables para que los profesores enseñen. Para implementar una educación de calidad, los docentes primero deben tener una comprensión integral de los materiales didácticos. Este proceso es la única manera de lograr los objetivos docentes de los docentes. La familiaridad de un profesor con el libro de texto determina la calidad de su enseñanza. Cuanto más claro pueda comprender el profesor el marco general del material didáctico y cuanto más profundamente estudie el material didáctico, más claras serán sus ideas y más fluida y fácil será su expresión docente. El proceso de transformar verdaderamente el conocimiento de los libros de texto en talentos intrínsecos de los maestros y enseñar a los estudiantes de manera fácil y específica hará que los estudiantes estén más relajados y las actividades docentes de los maestros sean más fluidas. Esto requiere que los profesores comprendan completamente los materiales didácticos, comprendan el marco de conocimientos de los materiales didácticos, comprendan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza en el proceso de estudio de los materiales didácticos y luego se los expliquen bien a los estudiantes.
4. Uso razonable de la tecnología de la información en educación física
En la era actual de Internet, muchas tecnologías tradicionales se están acercando cada vez más al entorno de Internet. Esto nos hace reflexionar sobre si la educación de calidad también puede buscar la cooperación con este campo. Por ejemplo, los profesores pueden combinar orgánicamente el contenido de los libros de texto con multimedia en clase para presentar vívidamente una enseñanza aburrida. Esta lección de educación física al aire libre está estrechamente relacionada con el clima. Si la calidad del tiempo es mala, puedes optar por algunos materiales multimedia para la enseñanza para evitar la tradicional situación de autoestudio en los días de lluvia. En el proceso de enseñanza de los cursos de educación física, especialmente en proyectos de aprendizaje como la transmisión de gimnasia. Cuando entré en contacto con él por primera vez, debido a una serie de factores como los complejos movimientos técnicos y la escasa capacidad receptiva de los estudiantes de primaria, muchos movimientos a menudo pasaban en un instante. Los factores subjetivos del propio profesor también provocarán ciertos errores en los movimientos técnicos originales tras el aprendizaje. La observación de los estudiantes en la primera fila y en la última fila es diferente, lo que provocará ciertas dificultades en la enseñanza. A menudo no pueden observar claramente cada movimiento del profesor, lo que provocará una gran brecha con los movimientos técnicos estándar. Sin embargo, los métodos de enseñanza multimedia pueden resolver bien este problema.
El video didáctico muestra y explica paso a paso, y el maestro demuestra paso a paso para captar los puntos clave y las dificultades de cada acción, lo que puede evitar efectivamente las características de los estudiantes de primaria que son inmaduros e incapaces de concentrarse durante mucho tiempo. La enseñanza por vídeo vívida puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la eficiencia de la enseñanza y así lograr el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza. Esto aumenta el tiempo práctico de los estudiantes y mejora enormemente la calidad de la enseñanza. La aplicación de la enseñanza multimedia en la enseñanza de educación física puede hacer que los estudiantes estén más vívidamente expuestos a varios niveles de conocimiento de educación física, no solo a la experiencia personal de los profesores de educación física, lo que amplía enormemente las fuentes de conocimiento para que los estudiantes aprendan, enriquezcan y comprendan integralmente la física. educación.
5. Sea valiente en la innovación y desarrolle activamente los recursos del sitio y del equipo.
La educación física es un curso de enseñanza al aire libre, que se diferencia de los estudios culturales. Para la lección bastará con una tiza, una regla y un triángulo. Sin embargo, los requisitos de equipamiento en las clases de educación física deberían ser más estrictos, porque las clases de educación física requieren la participación de todos los estudiantes y requieren una gran cantidad de recursos de equipamiento deportivo. La educación de calidad en la ciudad es relativamente extensa, y la demanda de recursos de infraestructura se puede garantizar en la educación de cursos de educación física y los proyectos de enseñanza se pueden llevar a cabo bien para algunos deportes. Sin embargo, la mayor reforma educativa actual de China debería centrarse en la reforma de la educación rural. La implementación de una reforma educativa de calidad en las escuelas rurales está muy restringida. Los recursos limitados, las actividades docentes únicas y muchos otros factores son obstáculos para que las escuelas rurales mejoren la eficacia de la calidad de la enseñanza. Sin olvidar un modelo educativo dirigido y personalizado basado en las características de personalidad de cada alumno. Sin embargo, este problema no se puede evitar y las dificultades no pueden obstaculizar el avance de una educación de calidad. Los profesores de educación física rural deben aprovechar al máximo los recursos locales, dar rienda suelta a su propia creatividad y regionalidad y buscar métodos eficaces de enseñanza de educación física rural. A diferencia del modelo de enseñanza de deportes urbanos, los deportes rurales pueden comenzar con pequeños equipos, como volantes y cuerdas para saltar. Algunas áreas distintivas pueden intentar alentar a los estudiantes a aprender formas de arte popular tradicional, como el corte de papel y el tejido de cestas de bambú, explorar y descubrir más formas para el desarrollo y utilización, y cultivar plenamente las habilidades prácticas de los estudiantes.
6. A la hora de elegir juegos deportivos, presta atención a la combinación de diversión y educación.
Lo más importante en la enseñanza de educación física es cultivar el entusiasmo de los alumnos y dejarlos participar. En el aula habitual, el profesor de educación física diseñaba el contenido de una lección, pero en el aula real algunos estudiantes no estaban activos. Después de comunicarme con los niños, descubrí que a los estudiantes no les gustaba mucho esta clase. La selección de materiales didácticos no es lo suficientemente amplia. En la enseñanza diaria de educación física, encontramos que a veces hemos diseñado cuidadosamente una lección, pero en la enseñanza real todavía hay algunos estudiantes que no son lo suficientemente activos. Los estudiantes dijeron que en realidad les gustaban las clases de educación física, pero debido a que el contenido didáctico de los libros de texto era demasiado aburrido, gradualmente perdieron el interés. Esto debería suscitar la reflexión de los profesores, no sólo para las tareas docentes, sino también para mostrar de forma integral el contenido del curso en diversas formas. Incorporar elementos de juego en tus lecciones es una gran opción. En la competición, el entusiasmo y la competitividad de los estudiantes mejoran mediante puntos, recompensas y otras reglas adecuadas para los grupos de edad de los estudiantes. Integre los principios de enseñar y educar a las personas en los juegos para permitir que más niños participen.
7. Que los alumnos desarrollen las cualidades básicas del deporte.
La enseñanza de conocimientos en el aula tiene como objetivo educar la salud mental de los estudiantes, mientras que las clases de educación física tienen más que ver con mejorar la salud física de los estudiantes. "El cuerpo es la capital de la revolución." Sólo un cuerpo fuerte puede garantizar el estudio y la vida normales de los estudiantes. El deporte se trata de hacer eso. La enseñanza de educación física debe estar abierta a todos los estudiantes y promover su desarrollo integral y saludable bajo la premisa de cultivar sus conocimientos básicos. En el desarrollo de la educación física, los juegos de pelota son los deportes más extendidos y populares, y también el equipamiento deportivo más fácil de utilizar en las escuelas. Puede satisfacer a los estudiantes con diferentes cualidades físicas, cultivar la capacidad de trabajo en equipo y el nivel competitivo de los estudiantes durante los juegos de pelota, aprender conocimientos y habilidades deportivas en el juego, desarrollar un buen espíritu deportivo y desempeñar un buen papel en la orientación de su trayectoria de vida.
8. Estimular el interés de los estudiantes por los deportes mediante la combinación de competiciones a gran escala y efectos de celebridades deportivas.
La popularidad de Internet ha hecho que la cultura espiritual de la gente sea más colorida. Al ver televisión en línea, el disfrute de la vida por parte de las personas también ha aumentado mucho. En la sociedad actual, una gran cantidad de competiciones nacionales y extranjeras y una abrumadora información deportiva han impulsado prácticamente el desarrollo de las actividades deportivas. A partir de esta información, los estudiantes comenzaron poco a poco a tomar contacto y comprender estas competiciones, estimulando poco a poco su interés por el deporte. Los deportes más populares son el baloncesto, el fútbol, el tenis de mesa, etc. Después de que los estudiantes conocen algunas estrellas del deporte, estas celebridades del deporte se convierten en sus * * * temas.
Los profesores de educación física pueden utilizar Internet para organizar estas actividades u organizar competiciones en las clases de educación física para permitir que los estudiantes participen activamente. Los profesores de educación física les brindan orientación en tiempo real, como reglas de juego, habilidades competitivas, y les enseñan algunas tácticas comunes, que pueden aumentar efectivamente el interés de los estudiantes. En su tiempo libre, los profesores de educación física también pueden contarles a los estudiantes algunas historias sobre las estrellas del deporte, para que puedan aprender más sobre el arduo trabajo de las estrellas del deporte. Esto les ayuda a comprender en las clases de educación física que no tienen miedo a las dificultades ni al cansancio. lo que será beneficioso para sus futuras carreras. Contribuye en gran medida al desarrollo de la vida.
Materiales de referencia:
[1] Huang Naiqing. ¿Cómo transferir la docencia en la docencia? Educación de Nanning, 2008 (1).
[2]Yin·. Sobre la polarización en las actividades deportivas. Ciencia, Educación e Intercambio Cultural (próximo número), 2008 (05).
[3]Huo Xiaomei. Se debe prestar atención a la enseñanza de conocimientos básicos y teoría de la educación física en las escuelas primarias[J]. Ciencia y tecnología del deporte, 1987(05):17-18.
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