Ensayos didácticos para profesores de primer grado de primaria

7 ensayos sobre docencia para profesores de primer grado de primaria.

En nuestro día a día de estudio y vida laboral todo el mundo sabe de ensayos, ¿verdad? Lo más importante de un ensayo es expresar la intención del autor y transmitir estados de ánimo, ideas y opiniones... tan fácilmente como tener una conversación sincera con su vecino. ¿Quieres ver qué tipo de ensayos están escribiendo todos? Los siguientes son los ensayos de enseñanza de maestros de primaria de primer grado que he recopilado para usted. Espero que puedan ayudarlo.

Ensayos didácticos para profesores de grados inferiores de primaria 1

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que la enseñanza del chino en la escuela primaria debe basarse en promover el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje permanente, su vida y su trabajo. En realidad, los estudiantes suelen mostrar renuencia a aprender o aprender en general y a completar tareas. El éxito de una clase depende en gran medida de si los estudiantes pueden participar activamente en ella. Además, la capacidad de atención de los estudiantes más jóvenes es extremadamente corta y limitada. Si un estudiante no está interesado en este asunto, le es imposible tomar la iniciativa de participar. Incluso si demuestras que lo estás haciendo formalmente, es porque estás obligado a completar la tarea del maestro. Por lo tanto, la enseñanza siempre no logra los resultados esperados. A partir de esto, creo que en los grados inferiores, lo más importante en las clases de chino es cultivar el interés de los estudiantes por el chino.

1. Preste atención a la diversión de la enseñanza en el aula y mejore la vitalidad del aula

Los estudiantes de grados inferiores están dominados por el pensamiento intuitivo y les gusta especialmente imitar las palabras, los hechos y las palabras de los profesores. y acciones. Por eso, cuando diseñamos el proceso de enseñanza, la mirada de un profesor, una acción divertida, una palabra humorística, un gesto exagerado… puede despertar el gran interés de los alumnos, para luego centrar su atención en usted. Al mismo tiempo, los profesores también deben estar familiarizados con los materiales didácticos para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

2. Preste más atención al estímulo y el reconocimiento, para que los estudiantes puedan tener confianza en el aprendizaje.

Para un niño de un grado inferior, no sabe qué es la confianza en sí mismo. . Pero a todos les gusta expresarse en el grupo, les gusta ganar en competiciones y luego ganarse el aprecio de profesores y compañeros de clase. Como profesor, también debes hacer uso de esta psicología de los estudiantes en la educación y la enseñanza diaria, descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, animarlos y elogiarlos en las ocasiones apropiadas, para que puedan experimentar la alegría del éxito y luego esforzarse por alcanzar metas más elevadas. . Si nuestros maestros pueden descubrir sus fortalezas, incluso si es un logro muy pequeño, el estímulo del maestro puede despertar su mente dormida y lograr un mayor éxito. Por supuesto, los elogios, el aprecio y el aliento deben ser apropiados y variar de persona a persona. No elogies demasiado la "eugenesia", ya que eso hará que esos estudiantes se sientan arrogantes y moralistas. En cuanto a los estudiantes pobres, debemos cuidarlos bien, entrar en sus corazones, comunicarnos con los nuestros, animarlos y dejar que abandonen la mentalidad de "romper la olla y romperla", y luego avanzar un poco.

3. Preste atención a lo "interesante" y estimule el entusiasmo por aprender.

Definitivamente todos mostrarán entusiasmo siempre que estén interesados ​​en algo. Bien hecho. Todos los estudiantes de primaria tienen intereses potenciales, como ser activos, amar jugar y tener un fuerte deseo de conocimiento. En la enseñanza, el papel importante de los profesores es utilizar orientación "interesante", utilizar métodos de enseñanza novedosos, procedimientos de enseñanza flexibles y actividades de enseñanza exploratorias para transformar activamente los intereses potenciales de los estudiantes en realidad. Deje que los estudiantes aprendan en un ambiente agradable, estimule eficazmente la pasión de los niños por la información y participe activamente en ella, y también cultive su interés por la lectura.

4. Preste atención a la diversión de las tareas en el aula y despierte el deseo de aprender de los estudiantes.

El diseño de las tareas debe ser escribible, legible, visible, operable y reproducible, de modo que cada actividad puede aumentar el Propósito, debemos dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los estudiantes, combinar escuchar, hablar, leer, escribir con actuar, cantar, pintar, hacer y otras formas, para que los estudiantes puedan usar sus manos, cerebro y boca en En línea con su curiosidad y amor Con las características dominantes del pensamiento dinámico y de imagen, el cultivo de habilidades chinas se integra con actividades, para que los estudiantes estén llenos de interés en la tarea. Ensayos didácticos para profesores de Grado Inferior de Primaria 2

El papel de la emoción en la educación se concentra en la comunicación emocional entre profesores y alumnos durante el proceso educativo y de enseñanza.

En la docencia diaria, la comunicación emocional entre profesores y alumnos es como un "especia" indispensable.

En términos generales, los elogios, exclamaciones y palabras reflexivas de los maestros por ciertos comportamientos de los estudiantes tendrán un impacto emocional positivo en los estudiantes y esta emoción de los estudiantes puede a su vez afectar a los maestros; Esto produce un efecto emocional y potencia las emociones positivas de los profesores.

En el proceso de comunicación emocional entre profesores y estudiantes, los estudiantes pueden comprender los ojos, los gestos, las palabras y los gestos del profesor, obtener sugerencias, calidez y aliento de ellos, y la actitud del profesor hacia los estudiantes. Las emociones también pueden ser detectado a través de la observación cuidadosa de los comportamientos anormales de los estudiantes. Por ejemplo, las expresiones faciales, las expresiones del lenguaje, el comportamiento, etc. pueden juzgar mejor el estado emocional de los estudiantes.

Si los profesores son buenos mirando a los estudiantes con ojos inmóviles, los juzgarán precipitadamente como "madera podrida que no se puede tallar". Por lo tanto, tratarlos con indiferencia, disgusto, sarcasmo, burla o incluso castigos corporales hará que los estudiantes tengan una mentalidad rebelde, o que tengan prejuicios contra los profesores y los odien, o que rompan el frasco. Este tipo de relación profesor-alumno no sólo parece tensa, sino que las emociones mutuamente antagónicas empeorarán día a día.

La emoción entre profesores y alumnos radica en la comunicación constante, de modo que la distancia psicológica se vuelve cada vez más estrecha, la relación se vuelve cada vez más armoniosa, y solo así se puede lograr la resonancia emocional y la relación sublimada constantemente. .

Un profesor que no tiene un fuerte sentido de profesionalismo, sentimientos morales nobles, entusiasmo por el trabajo y amor sincero por los estudiantes tendrá dificultades para comprender las emociones de los estudiantes y no podrá abrir el los corazones de los estudiantes. Es difícil inspirar la sabiduría de los estudiantes.

Por tanto, la educación no puede separarse de la emoción. Sin emoción no hay educación, y mucho menos educación exitosa. Ensayos didácticos para profesores de grados inferiores de escuelas primarias 3

Septiembre, con su fresca brisa dorada, es una estación de cosecha. Al mismo tiempo, para mí, también es una estación llena de esperanza, porque continúa. El 1 de septiembre de 20xx, me convertí gloriosamente en un maestro del pueblo. En un abrir y cerrar de ojos, llevo casi un año trabajando como docente. Durante este año, mi mayor sentimiento es "dolor y felicidad", porque en un entorno nuevo, todo está lleno de extraños, y mi cuerpo y mi mente. Tengo que bautizarme, pero ver a mis queridos alumnos me llena de alegría. Poco a poco me enamoré de este sentimiento. Están mis encantadores estudiantes y colegas que se preocupan por mí. Estoy profundamente conmovido por el cuidado de los líderes y maestros de la escuela. Realmente quiero expresarles mi gratitud. ". El siguiente es mi sentimiento y experiencia desde que trabajo.

En primer lugar, en términos de educación y enseñanza: prepare cuidadosamente las lecciones y concéntrese en la acumulación.

En primer lugar, la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante. Una preparación adecuada de las lecciones puede despertar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Al principio, cada vez que preparaba una nueva lección, lo que más me molestaba era cómo encontrar ideas para la preparación de la lección. Dado que estoy en mi primer año de enseñanza y no tengo experiencia, ¿cómo debo organizar el contenido de enseñanza este semestre? Esta se convirtió en una pregunta para mí. Por lo tanto, dediqué mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, comparando los requisitos de aprendizaje de las unidades que establecí, identificando los puntos clave y las dificultades, y luego organizando y ordenando ideas para la clase. Además, durante el proceso de preparación del curso, además de preparar el contenido requerido en el libro de texto, también intentamos recopilar tantos juegos interesantes como complementos para aumentar el interés de los estudiantes en clase.

La segunda es prestar atención a la práctica docente de 40 minutos en el aula.

El arduo trabajo de preparar las lecciones sigue siendo la preparación para la clase. Doy gran importancia a los 40 minutos de clase en el proceso de enseñanza, trato de ser rico en contenidos, natural y generoso en la enseñanza, y vivaz en el lenguaje, además me enfrento a los estudiantes con un espíritu agradable y pleno todos los días, para que. Los estudiantes pueden sentir una especie de amabilidad. Durante la clase, debemos prestar atención a las reacciones de los estudiantes, cambiar los métodos de enseñanza de manera oportuna y prestar atención a fortalecer la comunicación con los estudiantes para mejorar su entusiasmo por aprender.

La tercera es escuchar más clases de diferentes profesores y pedir consejo a profesores más experimentados.

Enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras. Los métodos y técnicas de enseñanza que los profesores han resumido de la práctica son dignos de mi cuidadoso estudio y comprensión. Al escuchar las lecciones de profesores experimentados, cada vez tengo diferentes conocimientos y gano mucho. A menudo siento que "escuchar tu clase me hace pensar mejor que todo el día".

En segundo lugar, en términos de aprendizaje: vivir y aprender.

Creo que el aprendizaje puede mejorar el autocultivo y el nivel profesional de una persona. Sólo el aprendizaje continuo puede mejorar continuamente.

Debes aprender nuevos conceptos educativos para armar tu mente y aprender métodos educativos para mejorar tu nivel profesional. Domine los resultados de investigación más vanguardistas de esta disciplina, mejore la conciencia de la investigación científica y la conciencia de la reforma, participe activamente en la práctica educativa y mejore sus propias habilidades educativas y docentes. La sociedad moderna es una era de explosión del conocimiento. No podemos estar satisfechos con el status quo, pero debemos ser lo suficientemente valientes para explorar, innovar y practicar en el proceso de enseñanza. Además, tenemos que escribir notas de lectura todas las semanas, lo que nos resulta muy útil para mejorar nuestro propio aprendizaje. Un nuevo profesor debe fijarse el objetivo del aprendizaje permanente. Sólo mediante el aprendizaje continuo podrá crecer rápidamente. En noviembre y las vacaciones de invierno de 2009, la Oficina de Educación organizó una capacitación centralizada para nuestros nuevos maestros. Estoy muy agradecido con la Oficina de Educación y la escuela por brindarme esta oportunidad de aprendizaje. A través de esta capacitación teórica para maestros, obtuve una mejor. Comprender la connotación de la profesión de docente. Tener una comprensión más profunda me ha beneficiado mucho.

Finalmente, en términos de pensamiento, sea proactivo y tenga sentido de responsabilidad.

Como docente, la responsabilidad es la clave del éxito en su trabajo, y también es una manifestación concreta de una buena ética docente. Sin un alto sentido de responsabilidad y misión, no podrás hacer un buen trabajo, por lo que siempre debes utilizar la ética profesional de los docentes para frenarte y estimularte, tener presente tu identidad como docente, predicar con el ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás. Amor y preocupación por los estudiantes. Lograr tanto enseñar como educar a las personas. Ensayos didácticos para profesores de primer grado de primaria 4

Un buen comienzo es la mitad del éxito. Me he beneficiado mucho de estos 40 días de educación infantil. En primer lugar, me gustaría agradecer a todos los directores y profesores por su ayuda. A lo largo de más de 40 días de trabajo en el jardín de infantes, aprendí cómo gestionar a los estudiantes y cómo establecer una buena relación maestro-alumno. Me hizo darme cuenta de que nuestros profesores necesitan enriquecerse y mejorarse constantemente. Si le das a un niño un recipiente con agua, debes preparar tú mismo un balde de agua. Sentí profundamente la importancia de la educación en el jardín de infantes y el cuidado y dedicación de los líderes a la educación. Como nueva maestra de jardín de infantes, llegué al jardín de infantes con entusiasmo. Al enfrentarme a las caritas lindas, me sentí confundido y tuve una nueva comprensión de la educación infantil:

Primero, tenemos una comprensión completamente nueva de. las características del jardín de infantes combinadas con la educación.

Cuando entré al jardín de infantes por primera vez, estaba cansado de lidiar con la disciplina de los niños en clase, la seguridad después de clase y asuntos triviales como ir al baño y las actividades docentes de dos o tres clases al día. las actividades del juego durante todo el día y lo que imaginé. Hay un mundo de diferencia entre estar en el podio y hablar. De repente, me sentí confundida, vacilante, perdida, incapaz de encontrar mi propio valor y sentí que me había convertido por completo en una niñera de alto nivel. Cuando escuché la narración en video de destacados maestros de preescolar de todo el país por la noche, de repente me di cuenta: los juegos son instintos humanos y los juguetes son los ángeles de los niños. Los juegos son la forma principal para que los niños aprendan. Integrar orgánicamente la relación entre los juegos del jardín de infantes y la enseñanza, utilizar los juegos como la forma básica de la enseñanza del jardín de infantes y permitir que los niños aprendan de manera animada y activa en los juegos es la esencia del "uso de los juegos en el jardín de infantes como básico". significado de "actividades". Deje que los niños aprendan jugando y aprendan jugando. A través de juegos de rol, juegos de construcción, juegos intelectuales, juegos de deportes, juegos de música, juegos de interpretación, etc., puedes desarrollar sabiduría, conocimiento y hábitos en los juegos y convertirte en un poco socialista. Dale más tiempo a los niños, permitiéndoles jugar libremente en más juegos y actividades y crecer felices.

En segundo lugar, se aclaran los objetivos y métodos para el crecimiento profesional de los docentes de primera infancia.

Mucha gente piensa que los profesores de preescolar solo están persuadiendo a los niños. No requieren grandes conocimientos y todos pueden hacerlo. En el pasado, yo era uno de muchos de los anteriores. Pero cuando realmente me convertí en maestra de preescolar, me sorprendió descubrir que yo, un graduado de una escuela normal, no era una maestra de preescolar profesional calificada. En reflexión y confusión, a través de la comunicación con antiguos maestros: aprendí que para convertirse en un maestro de preescolar profesional, primero debe establecer un concepto educativo de dedicación, felicidad y educación de la primera infancia. Trate la educación preescolar como una carrera y esfuércese por ser competente. Trate la educación preescolar como una carrera y esfuércese por ser el mejor. En segundo lugar, cuidar a los niños, reconocerlos, tener un diálogo igualitario, formar una comunidad cooperativa de aprendizaje con los niños y ser bueno atrapando las "pelotas" que lanzan los niños. En tercer lugar, deben tener sólidos talentos artísticos en diversos aspectos como tocar, tocar, cantar, leer, escribir y dibujar, dominar múltiples métodos de aprendizaje y ser buenos en la planificación, organización e implementación de actividades de manera oportuna y razonable. Finalmente, debemos practicar y reflexionar constantemente, aprender constantemente de nosotros mismos, ser buenos resumiendo, ser valientes en la innovación y lograr un aprendizaje permanente.

En tercer lugar, los profesores de preescolar deben cultivar un sentido de felicidad profesional.

Cuando repetimos el mismo trabajo todos los días, cuando nos enfrentamos a padres irracionales, cuando nos enfrentamos a cuando los niños son traviesos y se niegan a hacerlo. Cuando comemos, cuando nuestros esfuerzos no son recompensados, una sensación de agotamiento surgirá más o menos en nuestra mente. Sí, ¿quién no se ha encontrado con una situación así? Sin embargo, como maestras de jardín de infantes, somos las personas más cercanas a los ángeles. Frente a ese rostro inocente e infantil, ¿cómo podemos soportar ser irresponsables? Es necesario ajustar la mentalidad para afrontar correctamente el burnout profesional. En primer lugar, corrige tu mentalidad y ajusta tus deseos. Debido a que nuestros deseos son demasiado elevados, siempre estaremos preocupados y cansados ​​cuando no logremos alcanzarlos. Mantén un corazón normal, y si obtienes lo que obtienes, tendrás suerte, pero si no la obtienes, la tendrás. ser feliz. En segundo lugar, valora lo que tienes. La razón por la que sufrimos es porque sólo vemos lo que hemos perdido y nunca examinamos seriamente lo que hemos ganado. Una bendición disfrazada es una bendición disfrazada. Cuando la lluvia cae a cántaros en tu mundo, ¿cómo sabes que no aparecerá un hermoso arcoíris? Como directora de nuestro jardín de infancia, sé que tengo una gran responsabilidad, así que. Tengo que estudiar mucho y mejorarme constantemente.

Los maestros son ingenieros del alma humana y la profesión más noble del mundo. Los maestros de preescolar son los precursores de la educación y los primeros maestros de los niños. Todos sabemos que la educación inicial tiene un profundo impacto en el futuro de un niño. Somos los criadores de las flores del mañana. Definitivamente seré una excelente maestra de jardín de infantes de acuerdo con el principio de administrar un jardín de infantes de "todo para los niños, para todo, para los niños, para todos los niños". Si se quiere enseñar bien a los estudiantes, los nuevos profesores primero deben tener una buena actitud y luego darse un puesto adecuado.

Primero, empieza desde cosas pequeñas y haz un buen trabajo enseñando poco a poco. Educar y orientar a nuestros niños según las características de su edad y niveles de desarrollo para que no sólo crezcan sanamente, sino que se conviertan en adultos sanos.

En segundo lugar, debemos seguir aprendiendo. Aprender es algo muy fácil para nuestros jóvenes profesores nuevos, pero lo más importante es cómo aplicar mejor los conocimientos aprendidos en la práctica. No sólo necesitamos aprender conocimientos profesionales, sino también aprender de cada niño y descubrir que cada niño es diferente. Aprenda de las excelentes cualidades y la experiencia práctica de cada profesor. Si tiene buena experiencia y buenos métodos de enseñanza en el futuro, debe compartir y discutir con otros profesores para aprender de ellos.

En tercer lugar, debemos elegir métodos educativos mejores y más sencillos para la enseñanza y encontrar la felicidad en la cooperación con otros profesores. La innovación es muy difícil para nuestros nuevos docentes. En el campo de la educación, sostenemos la bandera de la fundación educativa por un lado y la bandera de la innovación y la reforma por el otro. Para nuestros jóvenes docentes noveles, la carga que pesa sobre nuestros hombros es pesada.

En cuarto lugar, la ética docente requiere que los docentes seamos modelos a seguir, dedicados a su trabajo, amantes de los estudiantes y rigurosos en sus estudios.

No tengo mucha experiencia, es solo mi experiencia personal después de estudiar. Creo que estudiaré mucho en mi trabajo y en mi vida futura. La experiencia crece lentamente en la vida práctica. Creo que me convertiré en un excelente maestro de preescolar en un futuro cercano. Esto refleja plenamente la importancia de nuestros nuevos maestros. Ética profesional. En resumen, después de más de 40 días de enseñanza, he entendido muchos principios y aprendido muchos conocimientos. En el trabajo y la vida futuros, seguiré trabajando duro para velar por los niños de las zonas rurales y dedicaré mi luz y mi calor a los niños rurales Ensayos de enseñanza para profesores de primaria de primer grado 5

Dijeron los antiguos. : "Un pequeño esfuerzo no vale nada." "Nada importa". Significa que este asunto es muy pequeño y no tiene mucho mérito, por lo que no hay necesidad de hablar de ello. Pero, ¿qué tan pequeño es este esfuerzo? Mientras asistía a clases en la escuela primaria de Sanmao, me encontré con algo tan pequeño, y fue ese pequeño detalle el que me conmovió profundamente.

Cuando entramos al aula multimedia en el quinto piso de la escuela primaria Sanmao, ya había muchos maestros que habían llegado temprano y estaban sentados en sus asientos charlando en voz baja, intercambiando su propia información. Vine aquí con una fuerte atmósfera de aprendizaje, y las filas de escritorios y sillas cuidadosamente ordenados en el aula eran aún más agradables a la vista (las sillas estaban insertadas en el espacio debajo de los escritorios), así que me senté junto a la ventana con anticipación. ...

Después de un rato, los estudiantes de segundo grado llegaron al salón de clases en ordenadas filas, rápidamente encontraron sus asientos y se sentaron, todo parecía tan ordenado.

Bajo la guía entusiasta del maestro Zhou, los maestros y estudiantes realizaron juntos la maravillosa interpretación de "Thunderstorm" y se dieron cuenta del sensual e inusual "antes de la tormenta". Obtuvieron experiencia al escuchar y borraron la sabiduría de la colisión. de pensar. de chispas. Tan pronto como terminó la clase, cuando los estudiantes estaban ocupados empacando sus útiles escolares y preparándose para irse, el maestro Zhou le recordó en voz baja: "Piénsalo, ¿cómo estaban colocadas las sillas cuando llegaste?" La misma decisión al mismo tiempo. Acción: insertar la silla en la que estaba sentado en el escritorio, luego alinearse y salir con los útiles escolares. Ningún estudiante tuvo ninguna objeción a esto, y ningún estudiante necesitó que se lo recordaran nuevamente, y ningún estudiante hizo un ruido fuerte. Parecía que esto era algo natural y me dio la sensación de que estaba bien entrenado. Al observar el aula todavía limpia y ordenada, es casi imposible sentir que los estudiantes hayan asistido alguna vez a clases aquí. Esto es una cosa pequeña, pero ¿qué significa?

La siguiente es la clase de tercer grado. La maestra de la clase es de la escuela primaria experimental. Me pregunto si ella también me lo recordará. ¿Los estudiantes mantienen sus escritorios y sillas como están? Pero lo que hicieron me hizo volver a respetarlos. Cuando los alumnos estaban a punto de irse, no hubo ningún recordatorio por parte del maestro, pero tomaron la iniciativa de insertar sus sillas debajo de los escritorios una por una. Es posible que una niña lo haya olvidado por un momento, pero de repente se dio cuenta cuando había pasado por un asiento, por lo que rápidamente regresó a su asiento, apartó suavemente la silla y luego se fue con satisfacción. Si los estudiantes de segundo grado todavía necesitan que se lo recuerden, entonces en tercer grado, los estudiantes obviamente han desarrollado un hábito tan bueno. ¿Qué tipo de perseverancia requiere esto?

Restaura la silla en la que te sentaste cuando. Te vas. Tal como están las cosas, esto es en realidad un asunto trivial, pero ¿cuántos de nuestros estudiantes están dispuestos a hacer estas pequeñas cosas que no requieren que gastemos mucha energía? Maestro, normalmente siempre les digo esto a los estudiantes: si ven basura en el suelo, pueden agacharse, recogerla y tirarla a la basura, si ven a un pequeño compañero caer, pueden tomar la iniciativa de recogerla; levántalo y consuélalo; si ves que el viento se lleva las cortinas, puedes cerrar la ventana o reorganizar las cortinas; si ves que los escritorios del aula están torcidos, puedes arreglarlos ordenadamente si ves el pañuelo rojo de alguien; cayendo, puedes recordárselo en voz alta o levantarla y ponérsela, si ves que la escoba cae al suelo, puedes "ayudarla" a levantarse y dejarla "reposar" contra la pared; el alféizar de la ventana está sucio, puedes conseguir un trapo. Bórralos... Estas son cosas pequeñas, pero debido a que tú las hiciste, muchas personas resolvieron sus problemas. Durante el período de los Tres Reinos, Liu Bei también. dijo esto: "No seas bueno en las cosas pequeñas". No. "Aunque una buena acción es pequeña, puede ayudar a otros a resolver muchos problemas, así que ¿por qué no lo harías tú? Sin embargo, siempre hay tantos". las personas que no están dispuestas a hacerlo pueden hacer la vista gorda ante la basura en el suelo; pueden ignorar las dificultades de otras personas; la propiedad de la escuela se puede eliminar a voluntad... con un poco de esfuerzo, pero cuántos. ¿La gente está dispuesta a "levantar la mano"?

Si dos maestros jóvenes y hermosos han agregado un hermoso paisaje a esta hermosa primavera, entonces, los esfuerzos de los estudiantes hacen que esta encantadora primavera sea más encantadora e irradie infinitamente. vitalidad.

Las pequeñas cosas de la vida necesitan gente que las haga; las flores del jardín necesitan gente para cultivar; la paz de la sociedad necesita gente para mantenerla; ¿cómo necesitamos regar la tierra seca en el alma? ¿Qué pasa si todo el mundo tiene una mente como la de estos estudiantes y creo que la vida será mejor? Ensayos didácticos para profesores de primaria de primer grado 6

Como joven profesor, he trabajado durante 13 años y Me he desempeñado como líder y maestro senior en la escuela. Con el cuidado y la ayuda de los maestros, resumimos constantemente la experiencia y las lecciones de la educación y la enseñanza, de modo que nuestras propias habilidades y niveles de educación y enseñanza han logrado grandes avances y mejoras. A lo largo de los años de trabajo, he adquirido cierta experiencia en educación y docencia, que se resumen a continuación:

1. Liderar con el ejemplo y establecer prestigio

Los profesores deben tratar a los estudiantes con igualdad y establecer una relación igualitaria entre docentes. Los profesores deben exigirse estrictamente a sí mismos que hagan lo que les piden a sus estudiantes y hacerlo ellos mismos primero. De esta manera se puede convencer a los estudiantes y establecer la imagen y el prestigio del profesor en la mente de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben dar ejemplo y establecer prestigio para poder servir como modelos a seguir para los estudiantes.

2. Establecer una buena relación profesor-alumno

La pedagogía considera que: “Las actividades docentes no son sólo actividades prácticas que se centran en impartir conocimientos y absorber experiencias humanas indirectas, sino también emociones específicas. "Actividades de comunicación interpersonal". Por tanto, cada clase es un proceso de experiencia emocional tanto para profesores como para alumnos. Los profesores deben confiar y respetar plenamente a los estudiantes. Una relación armoniosa entre profesor y alumno es la base emocional para que los estudiantes adquieran conocimientos de forma activa. En el trabajo, me llevo bien con los estudiantes con una actitud sincera e igualitaria, y mi sinceridad gana la sinceridad de los estudiantes hacia mí. En el corazón de los niños, no sólo soy una maestra, sino también una amiga confiable. Están dispuestos a decirme lo que piensan y están dispuestos a buscarme ayuda cuando tienen dificultades en el estudio y en la vida. En el aula, durante la exploración del conocimiento del pareado, el ambiente del aula es serio y relajado, y. todos piensan activamente y hablan con entusiasmo. Incluso después de terminar la clase, a menudo me rodean y me hacen preguntas. Las expresiones y palabras de los niños revelan su amor y sed de conocimiento. En la práctica, también me he dado cuenta de que una buena relación profesor-alumno puede transformarse en motivación para que los estudiantes aprendan, de modo que puedan experimentar la alegría del éxito y puedan inspirarlos a tener confianza, superación personal y determinación para forjar adelante.

3. Las formas de enseñanza deben ser diversas para estimular el interés de los estudiantes.

En el proceso de enseñanza en el aula, no siempre se puede utilizar una forma de enseñanza, lo que puede hacer que los estudiantes se sientan estancados e incapaces de mejorar. sus conocimientos. Si los estudiantes no están interesados ​​en aprender, son propensos a desertar en clase. Al diseñar la enseñanza en el aula, los profesores deben utilizar varios métodos de enseñanza para que el proceso de enseñanza sea vívido y vívido. Además de utilizar la enseñanza multimedia, durante la clase, para estimular el interés de los estudiantes, dividiré a toda la clase en varios grupos, cada grupo tendrá un líder de grupo y competiré para comparar velocidad, tasa de éxito y belleza. , los estudiantes son "Se aprenden cosas de forma natural jugando". La experiencia docente muestra que los cambios frecuentes en los métodos de enseñanza pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes y mejorar su entusiasmo y eficiencia en el aprendizaje.

4. Los profesores deben aprender a escuchar.

Los profesores deben aprender a escuchar y ser buenos escuchando. Escuchar es una forma de complementar la conversación de la otra persona y una manifestación concreta de aceptación, respeto y comprensión de la otra persona. Si puedes escuchar con paciencia a los demás, les comunicarás tu actitud, lo que mejorará de forma invisible la autoestima y la confianza en sí mismo de la otra persona y profundizará su comunicación emocional. Porque escuchar puede permitir a los profesores llegar al corazón de los estudiantes y comprender sus necesidades internas; escuchar hará que nuestros profesores tengan una mente más abierta, aprendan de las fortalezas de los demás, avancen y tengan connotaciones profundas. Los profesores y los estudiantes comprenden y se comunican escuchando y, en última instancia, logran un aprendizaje mutuo en la enseñanza, y la enseñanza en el aula se vuelve espiritual.

Lo anterior es mi experiencia y experiencia desde que comencé a enseñar. Todavía hay muchas deficiencias en la educación y la enseñanza, pero continuaré trabajando duro y enfrentando nuevos desafíos. Ensayos didácticos para profesores de grados inferiores de primaria 7

1. Prestar atención a estimular el interés de los estudiantes por aprender. Captar con precisión tres dimensiones: ⑴

Emociones, actitudes y valores, ⑵

Conocimientos y habilidades, ⑶

Procesos y métodos. Los profesores deben intentar encontrar formas de hacer que los estudiantes se interesen en aprender y mantenerlos ahí durante mucho tiempo. El propósito de la reforma del plan de estudios del idioma chino es lograr que a los estudiantes les guste la alfabetización, la escritura, la lectura, la socialización, el deseo de tomar la iniciativa de leer y un gran interés en hablar. Para lograrlo, la premisa es respetar a los estudiantes y crecer junto a ellos.

2. Cultivar los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes. El cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes requiere una formación estricta y meticulosa desde el momento de la inscripción. Es necesario guiar a los estudiantes para que desarrollen hábitos de escritura correctos y prestar total atención al desarrollo de buenos hábitos como leer y hablar mandarín.

3. Enseñanza de la alfabetización y la escritura. La alfabetización debe basarse en el pinyin chino y cultivar gradualmente las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes a través de la alfabetización y la escritura. Los maestros deben prestar atención a superar el tedioso análisis de la forma de las palabras y la comprensión del significado de las palabras, permitiendo a los estudiantes consolidar sus logros de alfabetización mientras leen y superar el problema de aprender y olvidar rápidamente. Preste atención a la combinación de actividades en clase y extracurriculares, oriente a los estudiantes para que aprendan a leer y escribir en la vida y amplíe la alfabetización de los estudiantes. En el primer grado, concéntrese en el entrenamiento de escritura. Cada clase debe tener 35 minutos para que los estudiantes escriban de manera constante, de modo que sus habilidades de escritura puedan mejorar paso a paso. En segundo grado, los estudiantes deberían poder utilizar el "Diccionario Xinhua" para leer y tener habilidades de alfabetización independientes.

4. Hacer un buen trabajo en la formación lectora. Para que los estudiantes lean el texto correctamente, deben estar dispuestos a dedicar tiempo y perseverar. En la enseñanza de la lectura, se guía activamente a los estudiantes para que lean textos por sí mismos y cultiven su sentido del lenguaje y el ritmo. Deje que un gran número de estudiantes lean tanto como sea posible y utilice la lectura en lugar de la enseñanza. Dé suficiente tiempo para que los estudiantes lean el texto repetidamente.

En términos generales, después del segundo período de clase, los estudiantes deberían poder leer el texto correctamente y básicamente recitar el texto. Anime a los estudiantes a comenzar temprano la lectura extracurricular. En ausencia de tarea escrita, a los estudiantes se les debe dar tarea para leer y memorizar. Los profesores deben adherirse a los nuevos conceptos curriculares de leer más y escribir menos, separar la lectura y la escritura, fortalecer la escritura y la lectura lo antes posible y no vacilar.

5. Formar a los alumnos en la escritura. Dejar que la escritura se convierta en una necesidad en la vida estudiantil y lograr un buen estado en el que tenga algo que decir, quiera contarlo a los demás y quiera escribirlo. Preste atención a guiar a los estudiantes para que sean personas reflexivas en la vida. Guía a tus hijos para que escriban en el momento adecuado, cuanto antes mejor. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, hacer un buen trabajo en la tutoría individual para estudiantes con una base deficiente, brindar más estímulo y mejorar la confianza.