Una colección completa de composiciones para el Job Recruitment Festival
Por lo general, los candidatos deben presentarse primero y enfatizar sus puntos fuertes, lo que demora entre 2 y 3 minutos.
Preguntas de la entrevista de contratación de docentes
. A través de este proceso, los reclutadores pretenden comprender el rendimiento académico, la capacidad verbal y la astucia del candidato.
2. Preguntas: Asegúrate de recordar antes de comenzar:
Regla de oro: 80/20: debes ocupar el 80% de la conversación y el entrevistador solo dirá el 20%. .
Regla Platino: Debes trabajar duro para controlar el ritmo y los temas de la entrevista.
Regla del Diamante: Pregunta al entrevistador cualquier pregunta de la que no estés seguro.
1. ¿Cuéntame qué opinas sobre la profesión docente?
2. ¿Por qué elegiste nuestra escuela? Cuéntenos sobre su motivación para postularse a nuestra escuela.
3.¿Has sido tutor alguna vez? ¿Qué opinas de la relación entre tutoría y docencia?
4. Habla de tus fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza.
5. ¿Cuál crees que es tu mayor ventaja como profesor?
6. ¿Estás de acuerdo con la frase "No hay estudiantes no calificados, sólo profesores no calificados"?
7. ¿Qué tipo de director admiras más? ¿Qué vas a hacer?
8. Habla sobre tus habilidades de comunicación profesor-alumno.
9. Cuéntame sobre tu personalidad, si eres extrovertido o introvertido y si tienes sentido del humor.
10. Habla sobre tu manejo y puntos de vista sobre las relaciones interpersonales.
11. ¿Tienes alguna afición?
12. ¿Cómo encontrar los puntos brillantes de los "estudiantes pobres"?
13. ¿La enseñanza es una tecnología o un arte? Si no está de acuerdo con ambos, ¿comparta su opinión?
14. ¿Qué cualidades crees que debe tener un buen profesor?
15. ¿Cuál es tu lema?
16. ¿Qué debes hacer si un alumno te pone las cosas difíciles deliberadamente en clase?
17. Háblame del profesor de secundaria que más admiras.
18. Hablar de la necesidad del trabajo en equipo en la docencia.
19. ¿Cuáles son los factores importantes que consideras a la hora de buscar trabajo?
Los resultados del examen de 20.XXX no fueron satisfactorios y lloró tristemente. Como docente, ¿qué harías?
El día 21 llega el Día del Maestro. Un maestro diseñó una actividad de práctica del idioma chino, permitiendo a los estudiantes hacer tarjetas de felicitación para los maestros de la escuela y diseñar sus propios mensajes. Inesperadamente, al comienzo de la actividad, algunos estudiantes sugirieron que hacer tarjetas de felicitación no era respetuoso con el medio ambiente. Si fueras ese maestro, ¿cómo manejarías esta "emergencia"?
22. ¿Cree que cuanto mayor sea la brecha entre las bonificaciones docentes, mejor, o cuanto menor sea la brecha, mejor? ¿Por qué?
23. Los alumnos de tercer grado de primaria expresaron todos el mismo deseo en sus composiciones: esperan convertirse en un payaso de circo en el futuro. El comentario de un maestro fue: "¡Realmente no vales nada sin ambición!". El comentario de otro maestro fue: "¡Que hagas reír al mundo entero!". Por favor, comenta los comentarios de los dos maestros respectivamente.
24. En un seminario de enseñanza en nuestra ciudad, la conclusión final de un maestro fue: “Estudiantes, hemos terminado de enseñar esta lección. En la sesión de comunicación posterior, un participante preguntó. El maestro hizo una pregunta: ¿Qué?” ¿Crees que es la diferencia entre "Hemos terminado esta lección" y "Hemos terminado esta lección"? Si fueras profesor, ¿cómo analizarías estas dos afirmaciones diferentes y cómo responderías a esta pregunta?
25. "Para darles a los alumnos un vaso de agua, el profesor debe tener un balde de agua". Esta es una frase que la gente menciona a menudo. Por favor, hable sobre su comprensión de este "sabio dicho". Si es necesario, revisa esta oración según tus propias ideas y escribe una nueva.
26. Zeng Zi dijo una vez: "Me salvo tres veces al día". Un profesor de nuestra escuela se hace tres preguntas todos los días antes de acostarse: ¿Lo he pensado hoy? ¿Lo leí hoy? ¿Escribí hoy? Por favor comenten lo que hizo este maestro.
27. Un profesor asignó una pregunta de composición y pidió a los estudiantes que hablaran sobre sus sentimientos.
Los padres de un niño se divorcian, dejando una sombra y mucho dolor en su infancia. El artículo escrito por este estudiante es muy conmovedor y está bien escrito. El profesor leyó este "ensayo modelo" en clase sin consultar a los alumnos. Unos días después, el compañero expresó en su diario su descontento con el comportamiento del profesor. Si fueras ese maestro, ¿cómo analizarías y manejarías este asunto?
28. Cuando estabas en clase, encontraste a un estudiante tirado en la mesa y quedándose dormido. ¿Qué vas a hacer? ¿Por qué?
29. Cuando estás a punto de subir al podio, ¿cuáles crees que son tus mayores fortalezas y debilidades como docente?
Educación
1. La educación del conocimiento se basa en el "adoctrinamiento" y la educación humanista se basa en la edificación.
2. Algunas ventajas de la educación china (como la gran capacidad informática de los estudiantes, etc.) pueden ser reemplazadas por la tecnología moderna, mientras que algunos problemas en nuestra educación (como la débil capacidad de innovación de los estudiantes, etc. ) no puede ser reemplazado por una alternativa tecnológica moderna. Ésta es la razón principal por la que nuestra educación necesita una reforma urgente.
3. Los docentes debemos recordar que no existe una panacea que pueda curar todas las enfermedades, y que no existe una panacea que pueda curar todas las enfermedades en la educación. Es imposible copiar el mismo arte o método educativo de un maestro exitoso para educar exitosamente a sus alumnos. En ese caso, el mundo sería un mundo únicamente de líderes, políticos, científicos, poetas, banqueros, empresarios y monopolios, y este mundo sería imposible de existir.
4. La educación no debe centrarse sólo en unos pocos estudiantes, ni tampoco en la mayoría de los estudiantes, sino en todos los estudiantes.
Escuelas de aprendizaje
5. No comprenda unilateralmente que las escuelas son sólo para el desarrollo de los estudiantes, porque el desarrollo de los docentes y el desarrollo de los estudiantes están dialécticamente unificados. El desarrollo docente puede promover el desarrollo de los estudiantes. Si abandonamos el desarrollo docente y buscamos el desarrollo de los estudiantes, al final el desarrollo de los estudiantes sólo puede ser un castillo en el aire.
Profesores
6. Los actores conquistan a la audiencia con sus habilidades de actuación; los jugadores confían en sus habilidades para retener a los fanáticos; los maestros confían en cualidades integrales para guiar a los estudiantes hacia el futuro.
7. Los profesores incompetentes permiten que los estudiantes se adapten a sí mismos en la enseñanza y se conviertan en estudiantes conocedores; mientras que los profesores excelentes se permiten adaptarse a los estudiantes en la enseñanza y los guían a buscar conocimiento. El primero es enseñarle a un hombre a pescar y el segundo es enseñarle a pescar.
8. La verdadera capacidad de un docente no radica en si puede impartir conocimientos, sino en si puede estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes, despertar su sed de conocimiento y permitirles participar en el aprendizaje. el proceso de enseñanza con interés.
9. El mayor disfrute y diversión de los profesores es sentir que los estudiantes los necesitan, hacer que los estudiantes se sientan amigables y brindarles felicidad.
10. El maestro que está en el podio es un maestro calificado; el maestro que está firme en el podio es un maestro columnar; el maestro que está en el podio es un maestro experto.
11. Los profesores que capacitan a estudiantes de primera clase para que adquieran talentos de primera clase sólo pueden considerarse profesores de tercera categoría; los profesores que capacitan a estudiantes que no son de primera clase para que adquieran talentos de primera clase son verdaderamente de primera clase. profesores. Cualquier educador se convierte en un verdadero educador porque ha logrado formar estudiantes que no son de primera clase.
12. Estas metáforas son dignas de reconocimiento por parte de nuestros profesores: el profesor es el "introductor", que hace que los estudiantes se enamoren del aprendizaje; el profesor es el "encendedor", que rápidamente enciende el entusiasmo de los estudiantes; para el aprendizaje y la antorcha de la sabiduría; el maestro es la "gente que guía el camino" y guía a los estudiantes hacia la vasta pradera del conocimiento; los maestros son el "glutamato monosódico" que convierte el aprendizaje de los estudiantes en un delicioso festín con todos los colores, sabores y sabores; gustos.
Enseñanza en el aula
13. Lo más problemático de la enseñanza en el aula actual es que los estudiantes no hacen preguntas. Cuando los estudiantes hacen preguntas, lo que importa no es la corrección y la lógica de la pregunta, sino la singularidad y la creatividad de la pregunta. No es de extrañar que algunas personas digan que el estándar chino para medir el éxito educativo es enseñar a los estudiantes con problemas sin problemas. Por lo tanto, cuanto más alta es la calificación de los estudiantes chinos, menos problemas tienen; el estándar chino para medir el éxito educativo es enseñar a los estudiantes sin problemas a encontrar problemas constantemente. Incluso si el profesor no puede responder a las preguntas de los estudiantes, se considera exitoso. Por lo tanto, cuanto más alta sea la calificación de los estudiantes estadounidenses, más caprichosos y creativos serán.
14. Los docentes son los implementadores de los objetivos educativos, los conductores de las actividades docentes y los exploradores de los métodos de enseñanza.
Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los maestros no deben apresurarse a expresar sus opiniones rectoras, sino primero escuchar las diversas opiniones de los estudiantes, no obligarlos a aceptar la posición del maestro, sino alentarlos a no "dar sus propias opiniones"; a los estudiantes un momento difícil" "Conclusión", pero para hacer una evaluación esclarecedora; no excluya completamente ni sobrevalore las personalidades distintivas de los estudiantes, sino guíelos para que se desarrollen en la dirección correcta.
15. La forma de medir el fracaso de la educación es en realidad muy simple: basta con observar si los estudiantes aman o odian aprender más después de aprender.
16. En la enseñanza presencial pasada, los profesores eran los protagonistas y los estudiantes los papeles secundarios; en la enseñanza presencial actual, los estudiantes deberían ser los protagonistas y los profesores deberían ser los papeles secundarios.
17. La enseñanza exitosa debe darse cuando los estudiantes llegan al aula con diferentes preguntas y tienen diferentes preguntas nuevas a un nivel superior después del aprendizaje.
18. Los profesores deben controlar su deseo de expresión en el aula. Sólo así podrán dar a los estudiantes más oportunidades para expresarse y tiempo para pensar. Lo que les falta a los estudiantes de hoy en el aula es "oportunidades para mostrar" y "tiempo para pensar".
19. Es mucho mejor que los profesores enseñen a los estudiantes "por qué" que los estudiantes pregunten a los profesores "por qué".
20. Si decimos “enseñar es por no enseñar”, entonces “aprender es por aprender”.
Profesores y estudiantes
21. Los estudiantes adoran a los maestros, pero los maestros no son dignos de alardear; los maestros cultivan estudiantes que se admiran a sí mismos, y los maestros son dignos de alardear.
22. El estado más elevado de la relación profesor-alumno es el aprecio mutuo. Sólo así la relación entre profesores y alumnos podrá ser armoniosa y alcanzar el propósito del aprendizaje mutuo.
23. ¡Los profesores siempre deben creer que enseñan a los estudiantes tanto como los estudiantes se enseñan a sí mismos!
24. Los elogios o el aliento del profesor son la “guinda del pastel” para algunos estudiantes, y son una “ayuda en momentos de necesidad” para otros estudiantes. Por el contrario, los profesores deberían recibir "ayuda oportuna".
Los profesores deben utilizar “lupa”, “reflector” y “microscopio” para tratar a los alumnos. "Lupa" - para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes; "espejo" - para eliminar las deficiencias de los estudiantes; "microscopio" - para mostrar la personalidad de los estudiantes.
26. Debes prestar atención a los métodos al criticar a los estudiantes y puedes decir tonterías apropiadamente al elogiar a los estudiantes.
Profesionalización docente
27. Para convertirse en un verdadero docente, la velocidad del aprendizaje debe ser mayor que la velocidad de la reforma educativa. Los profesores deben considerar el "aprendizaje" como la necesidad profesional más importante y formar el concepto de que "todos aprenden, aprenden siempre, aprenden en todas partes y todo es algo que aprender".
28. No es lo más importante para un profesor superar a otros profesores. Lo más importante es superar constantemente tu yo pasado. Los profesores deben superarse constantemente a sí mismos en el pasado, por lo que deben: ajustar su mentalidad con sentimientos simples; participar en causas nobles con dedicación; mostrar sus talentos con excelentes habilidades para mejorar su propio valor;
Maestro; Composición del día
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29. Un maestro que puede hacer que sus estudiantes se superen a sí mismos es el mejor maestro, y un estudiante que puede superar a su maestro es el mejor estudiante. Los maestros deben alentar a los estudiantes a tener el coraje de trascender, es decir, tener el espíritu para atreverse a superar al maestro; tener conocimiento trascendente es tener la capacidad de superar al maestro; tener sabiduría trascendente es tener sabiduría para superar al maestro; maestro.
30. Los docentes con capacidad reflexiva son docentes maduros y de alta calidad. El mayor desafío que enfrentará la educación en el futuro no es la tecnología ni los recursos, sino la calidad de los docentes. La estrategia fundamental para el desarrollo sostenible de la educación es mejorar la calidad general de los docentes.
31. Los profesores que sólo enseñan pero no se dedican a la investigación científica tienen una enseñanza superficial; los profesores que sólo se dedican a la investigación científica pero no se dedican a la enseñanza tienen una investigación científica vacía.
32. La excelente conducta estudiantil no es verdadera excelencia, pero los excelentes hábitos de conducta estudiantil son verdadera excelencia. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. "
33. Cuando la conducta de aprendizaje de los estudiantes se convierte en un hábito y una necesidad, la idea original de que "aprender es un dolor" se convertirá en "aprender es un placer".
Maestro/Ética docente
34. Amar a un estudiante es igual a moldear a un estudiante, odiar a un estudiante es igual a destruir a un estudiante.
35. Es mejor que los estudiantes digan verdades falsas que mentiras hermosas.
36. El "aprecio" ayuda a los estudiantes a aprender con éxito; las "quejas" definitivamente conducirán al fracaso de los estudiantes en el aprendizaje.
Negocios
37. No existe el mejor profesor, sólo se utilizan buenos profesores.
Capacidad de innovación
38. La capacidad de cuestionar es una de las habilidades más valiosas de una persona y es también una manifestación importante de la capacidad de innovación. Sólo a través de preguntas y preguntas se puede fortalecer continuamente la conciencia innovadora de los estudiantes y mejorar continuamente la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes. Los profesores alientan sinceramente a los estudiantes y los estudiantes se atreven a hacer preguntas; los profesores les dan orientación científica y los estudiantes son buenos para hacer preguntas. Los profesores se esfuerzan por crear una atmósfera de enseñanza democrática, relajada y libre, y los estudiantes a menudo cuestionan.
Dirección de la educación moderna
39. Las ideas educativas que enfatizan la diversidad, defienden las diferencias, defienden la apertura, valoran la igualdad, defienden la innovación y niegan la jerarquía se han convertido en las ideas dominantes de la educación moderna; , la informatización y la orientación en valores de la educación permanente se han convertido en las principales características de la educación.
Análisis de preguntas de entrevistas clásicas e ideas de respuesta (1)
1. Hable sobre sus fortalezas y debilidades.
[Ideas]
Esta pregunta pone a prueba principalmente la comprensión correcta de los candidatos sobre las cualidades básicas de los talentos y si pueden evaluarse a sí mismos de manera integral y objetiva. A partir de la respuesta del candidato a esta pregunta, el examinador también puede determinar si el candidato tiene confianza (o es arrogante e inferior).
Al responder, además de los tres puntos anteriores, los candidatos también deben prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Aunque esta es su evaluación subjetiva, se ve afectada por factores personales. La confianza y el valor tienen una gran influencia, lo que significa que las ventajas y desventajas que usted describe pueden no ser consistentes con la situación real, pero su declaración afectará el juicio del examinador sobre su capacidad hasta cierto punto. Por ejemplo, si el candidato dice humildemente que es necesario mejorar su capacidad de expresión en chino, aunque su idioma sea realmente fluido, de estructura clara, bien organizado y capaz de hacer pleno uso de los símbolos no verbales durante la entrevista, el examinador seguirá cometiendo más o menos errores al sacar conclusiones o se verá menos afectado por las propias conclusiones negativas del examinado.
(2) Como "persona social", los candidatos en realidad tienen muchas ventajas, como estudio diligente, fuerte conciencia colectiva, buenos análisis de problemas, fuertes habilidades interpersonales, incluso obedecer las palabras de su madre y ser leales. amar. Sin embargo, los candidatos deben resaltar los puntos clave, las características destacadas y las ventajas relacionadas con el puesto que solicitan. Si las ventajas repetidamente destacadas por los candidatos son en realidad muy generales, será contraproducente abordar también las mismas deficiencias desde estos dos puntos.
2. Comuníquese con la situación real y hable sobre su comprensión de la industrialización agrícola.
[Ideas]
(1) La industrialización agrícola es un producto inevitable de la reforma rural y el desarrollo económico hasta cierto punto, y es una forma moderna de producción y gestión agrícola.
(2) La solución fundamental para la agricultura reside en la industrialización.
(3) Las funciones y beneficios de promover vigorosamente la industrialización agrícola son:
(1) Procedimientos que conduzcan a resolver la contradicción entre la pequeña producción de los agricultores y el gran mercado y mejorar el grado de comercialización agrícola;
② Es propicio para mejorar la eficiencia comparativa de la agricultura y aumentar los ingresos de los agricultores
③ Es propicio para acelerar la transformación de la agricultura tradicional y promoverla; modernización agrícola.
(4) La clave para el desarrollo de la industrialización agrícola es cultivar empresas "líderes" con capacidades de desarrollo de mercado, proporcionar a los agricultores una serie de servicios e impulsar a miles de hogares a desarrollar la producción de productos básicos.
3. La economía de mercado está llena de competencia y también existe una competencia invisible entre colegas. Hable sobre cómo maneja la competencia en el trabajo.
[Ideas]
Habla principalmente del sentido de responsabilidad y logro. La competencia promueve el desarrollo profesional y debemos atrevernos a enfrentar la competencia.
4. Como subdirector, usted presidió una reunión de trabajo. Uno de los directores dejó claro que los demás tenían que estar de acuerdo con él. Sin embargo, este director no es razonable y muchas veces afecta el entusiasmo de otras personas por hablar, provocando que muchas personas guarden silencio.
Como anfitrión de una reunión, ¿cómo aborda este tema?
[Ideas]
Examinar las capacidades de coordinación organizacional.
Orientación rápida, actitud inteligente y stop loss adecuado. Si se trata de un seminario, como moderador, más personas deberían expresar sus opiniones y escuchar las voces de todos los lados. La discusión en la reunión no debería convertirse en el discurso o informe de una sola persona. Si este es el caso, el anfitrión perderá los requisitos mínimos como anfitrión, lo que definitivamente afectará la efectividad de la reunión.
Análisis de preguntas de entrevistas clásicas e ideas de respuestas (2)
1. Liu Bang utilizó una variedad de personajes durante su toma de poder. Xiao He es un magistrado del condado, un noble y un turista, Fan Kui es un vendedor de perros y un baterista, Guan Ying es un comerciante de telas, Lou Jing es un conductor y Han Xin es un holgazán y un ladrón. Por favor comente esta pregunta y cuéntenos qué aprendió de ella.
[Ideas]
Ilustración: coraje del líder; estructura de cuadros; reforma del sistema de empleo;
Evaluación: Los períodos y situaciones específicos son influyentes, pero como emperador feudal, también existen inconvenientes a la hora de emplear personas.
2. El jefe de cierto condado y municipio ha estado atrasado en el pago de los salarios de los docentes durante mucho tiempo, lo que ha afectado en gran medida el entusiasmo laboral de los docentes. Algunos profesores y personal actuales han venido al condado para presentar una petición colectiva, exigiendo la liquidación de los salarios impagos. Si tu líder se encarga de que tú te encargues de este asunto, ¿qué vas a hacer?
[Ideas]
Haz un buen trabajo en recepción y estabiliza tu estado de ánimo.
Investiga e investiga para comprender la situación; Proponer soluciones; ayudar a resolver dificultades prácticas.
Franklin Roosevelt fue la única persona en la historia de Estados Unidos en ser reelegido presidente cuatro veces. Tiene un dicho famoso que es popular en todo el mundo: "Lo único que debemos temer es el miedo mismo". Por favor comente según la situación real.
[Ideas]
Los cuadros deben tener profesionalismo y voluntad fuerte; analizar los antecedentes de gobierno de Roosevelt;
La importancia de dar pleno juego a la iniciativa subjetiva y respetar las leyes objetivas. ;Analizar la calidad ideológica de los líderes;
Establecer un sentido de urgencia; analizar en función de las condiciones reales.
4. ¿Qué debes hacer si tu líder principal no apoya tu labor en el trabajo?
[Ideas]
Cálmate y encuentra la causa por ti mismo primero
Investiga y descubre el quid de la cuestión
Si es así; es Si comete un error en su trabajo, debe ajustar sus ideas de trabajo de manera oportuna;
Si el líder principal comete un error, debe explicar la situación y buscar apoyo si encuentra circunstancias especiales; , puede informar al líder de manera oportuna.
5. Como funcionario de una agencia estatal, realizar y contestar llamadas telefónicas es una tarea diaria muy común. ¿A qué etiqueta y procedimientos cree que se debe prestar atención para hacer bien este trabajo?
[Ideas]
Llamar por teléfono:
(1) El volumen es adecuado, la pronunciación es clara, la pregunta debe explicarse claramente y la otra parte debe tener paciencia al preguntar;
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(2) Evite impacientarse porque el asunto es urgente o está de mal humor;
(3) No chismees ni bromees durante las llamadas de negocios;
(4) Presta atención a los detalles: si cometes un error, pide perdón; la persona que buscas no está disponible, así que dale las gracias.
Conteste el teléfono:
(1) Conteste puntualmente en un tono amigable;
(2) La otra parte le pide que busque a alguien. Si quiere decir "espere un momento", vaya a buscarlo inmediatamente;
(3) Si la otra parte le pide que lo transmita, pregunte por la unidad, el nombre y lo que desea de la otra parte. transmitirlo y transmitirlo en el momento oportuno.
Procesamiento de seguimiento telefónico:
(1) Después de realizar o recibir una llamada, excepto las llamadas especiales, generalmente debe realizar varias llamadas telefónicas para informar al líder;
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(2) No es necesario pedirle al líder instrucciones e informes en ningún momento para las llamadas que pueden ser atendidas. Algunas se pueden informar después.
(3) Transcribir claramente el contenido complejo del teléfono, adjuntar las opiniones planteadas e informarlo de manera oportuna.
(4) Hacer un buen trabajo al brindar comentarios sobre la implementación; del contenido del teléfono.
Análisis de preguntas de entrevistas clásicas e ideas de respuesta (3)
1. Los médicos suelen ocultar sus enfermedades a los pacientes.
¿Qué opinas?
[Ideas]
Ver 1. Desde una perspectiva psicológica, la mayoría de los pacientes caerán en la desesperación e incluso se negarán a seguir recibiendo tratamiento después de enterarse de que tienen una enfermedad terminal. Por lo tanto, es beneficioso cooperar con el tratamiento y ocultar adecuadamente la condición del paciente. Sin embargo, si el paciente ya lo sabe e insiste en preguntar, el médico debe respetar el derecho del paciente a saberlo, informarle su condición con tacto y en todo momento. al mismo tiempo, bríndele más orientación para ayudarle a superar las dificultades psicológicas.
Opinión 2: En primer lugar, creo que los médicos no deberían ocultar su condición a los pacientes. La razón es simple, porque los médicos no pueden ocultar la afección basándose en la ética médica. Además, si no le cuenta al paciente su condición, ¿cómo puede obtener su cooperación? La clave es cuándo y cómo el médico se lo dice al paciente. En Harvard, una vez me encontré con un ejemplo: un paciente tenía cáncer. El médico pensó durante mucho tiempo y decidió contarle la triste noticia al paciente lentamente. Por eso, cada día durante el tratamiento, los médicos alientan a los pacientes y les presentan el progreso del tratamiento y el desarrollo de la enfermedad de lo simple a lo profundo. Poco a poco, el paciente logró una verdadera comprensión de su condición, aceptó los hechos con calma y finalmente falleció pacíficamente. El médico también trabajó muy meticulosamente para la familia del paciente y obtuvo su cooperación.
2. El líder te pidió que entregaras los documentos al Partido A el día anterior y luego te regañó en el trabajo al día siguiente. ¿Por qué le diste los documentos al Partido B? ¿Qué deberías hacer?
[Ideas]
Este fenómeno puede ocurrir de tres maneras:
(1) El líder sí lo recordaba mal, pero insistió en que era suyo. ;
(2) El líder claramente dio la orden equivocada, pero debido a varias razones complicadas, solo puede dejarte actuar como un "chivo expiatorio";
(3) Tú y el líder Ninguna de las dos cosas está mal, pero puede ser que tu líder haya cambiado de opinión.
Por supuesto. No importa cuál sea la situación, como pequeño empleado, creo que deberías soportarla. Como acabo de ingresar al puesto de funcionario público, todavía tengo que aprender. Y no es gran cosa en sí mismo. Mi jefe me regañó por ser insensible. Simplemente hazlo mejor la próxima vez.
3. Si estás discutiendo alegremente las deficiencias de tu líder con tus colegas, ¿qué debes hacer cuando llegue el líder?
[Idea]
Adopte un enfoque de "tratamiento contra el resfriado": deje de hablar inmediatamente. Porque es posible que el líder no lo haya escuchado en absoluto. Pero debe quedar claro que, sea cual sea la unidad, es inevitable que los subordinados hablen de sus superiores. Lo que es anormal es que los líderes no puedan tolerar que sus subordinados hablen de ellos mismos.
4. ¿Qué debes hacer si tus habilidades de liderazgo son inferiores a las tuyas? ¿Qué harías si tu líder tuviera un nivel mucho más alto que tú?
[Ideas]
No importa si el líder es fuerte o débil, como servidor público debemos darle total respeto, porque mantener la autoridad del líder no es sólo para el individuo, pero también lo más importante es mantener el orden de funcionamiento normal de la unidad. Si fuera un recién llegado, me concentraría más en mejorar mi nivel laboral.
5. El líder te asigna una tarea y te dice cómo manejarla, pero si lo haces exactamente de acuerdo con las instrucciones del líder, definitivamente causará muchas pérdidas. ¿Qué deberías hacer?
[Ideas]
En realidad se trata de dos preguntas: cómo hacer lo correcto y cómo hacer lo correcto. Como nuevo funcionario público, no sólo debe asegurarse de que está haciendo las cosas correctas, sino también de que las está haciendo de la manera correcta. No importa lo que hagas, debes tener los estándares morales más básicos. Hagas lo que hagas, presta atención a la motivación y al método.
6. Hay restos de 400.000 chicles en la plaza de Tiananmen. Como gerente de plaza, ¿cómo planea informar a sus superiores?
[Ideas]
No sólo se debe informar al líder en el momento oportuno, sino también hacer sugerencias. Si hay algún problema, no seguir el orden y presentarlo responsablemente y proponer soluciones al problema. En primer lugar, se podría considerar la posibilidad de aumentar el importe de las multas. Si lo pillan escupiendo chicle, le impondrán una multa de 50 dólares. Singapur es un buen ejemplo a este respecto. El segundo es tomar algunas medidas punitivas, como ser descubierto una vez. Deja que elimine 10 restos de chicle del cuadrado y déjale experimentar lo difícil que es eliminar los restos de chicle.
7. Engels dijo: “Las buenas cualidades de una persona se pueden ver en algunas pequeñas cosas.
"Por favor, hable sobre su experiencia en función de las características laborales de los funcionarios públicos.
[Ideas]
Para los funcionarios públicos, las cosas pequeñas son realmente importantes y todo debe comenzar desde las cosas pequeñas. No importa, las cosas grandes y pequeñas están relacionadas con la situación general. Esto es especialmente cierto para una persona que acaba de empezar a trabajar. Creo que esta frase también se puede derivar como: "Algunas cosas pequeñas pueden mostrar las malas cualidades de una persona. "La calidad es un sustantivo abstracto, una conclusión integral extraída de innumerables cosas pequeñas. Tiene sentido pensar en grande desde lo pequeño. Por ejemplo, una persona cuyo escritorio está siempre bien organizado debe ser una persona rigurosa y ordenada. Como líder, Puedes comprender las características de tus subordinados a través de algunas cosas pequeñas para que puedas organizar el trabajo de manera específica. Creo que todo el mundo tiene un talento y la clave es utilizarlo en el lugar correcto. [Preguntas de la entrevista de contratación de profesores] Mensaje del artículo: Sin acumulación, un pequeño paso no puede alcanzar mil millas; si no se acumulan pequeños arroyos, no se puede convertir en un río.