Reflexiones sobre la enseñanza de la escritura en la escuela primaria

Como docentes del pueblo, una de nuestras labores es la docencia en el aula. A través de la reflexión docente, podemos mejorar eficazmente las capacidades docentes. ¿Cuáles son las características de una buena reflexión docente? La siguiente es mi reflexión sobre la enseñanza de la escritura en la escuela primaria para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.

Reflexiones sobre la enseñanza de la escritura en la escuela primaria 1 Para que los estudiantes escriban felices y que la enseñanza de las clases de escritura sea vívida, he realizado las siguientes mejoras en la enseñanza de las clases de escritura:

1. Tomar prestado palabras Cuente historia, cree escenas y estimule el interés de los estudiantes por aprender. Cualquier idioma es una cultura en sí mismo, especialmente los caracteres chinos. Aunque los estudiantes están expuestos a los caracteres chinos y los utilizan todos los días y no saben mucho sobre la larga historia y la belleza artística de los caracteres chinos, están llenos de curiosidad acerca de este conocimiento. Para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, les dije en clase que los caracteres chinos son uno de los caracteres más antiguos del mundo, y también son los más bellos en apariencia, los más ricos en connotaciones, los más creativos y artísticos, y el más imaginativo. También les dije a los estudiantes que la mayoría de los primeros caracteres chinos eran jeroglíficos, que se producían basándose en la necesidad de mantener registros. También mostramos a los estudiantes fotografías de la evolución de los caracteres chinos para estimular su interés por la escritura e inspirar su orgullo nacional.

2. Debido a que las palabras cuentan historias, cultive buenos hábitos de comportamiento en los estudiantes. En la impartición de clases de escritura, presto atención a combinar la explicación de los caracteres chinos con la educación de los hábitos de comportamiento de los estudiantes, para que puedan dominar las reglas de la escritura y comprender los principios del trato con los demás. Por ejemplo, en mi guía de escritura para la palabra "一", al principio escribí deliberadamente un poco en la parte inferior de la parte superior para que pudieran ir más allá de la cuadrícula de Tianzi, y luego les pregunté a los estudiantes si la palabra "一"Se veía bien. En las respuestas de los estudiantes, rápidamente resumí que los "beneficios" del maestro eran fuera de lo común, como un compañero indisciplinado que no se sentaba ni se ponía de pie, lo que dañaba la imagen general de los caracteres chinos. Por lo tanto, debemos observar estrictamente la disciplina en la clase, darle gloria a la clase y no hacer cosas que dañen la imagen de la clase.

3. Transforma el libro único en varios ejercicios. Antes de esto, los estudiantes trazaban palabras en los cuadernos sin pensar y simplemente copiaban los cuadernos, lo que no lograba el efecto de practicar caligrafía. Después de eso, ajusté los métodos de enseñanza a tiempo y fortalecí la educación estandarizada de los hábitos de lectura y publicación de los estudiantes. Destaqué que la escritura debe hacerse con "primera mirada, segundo pensamiento, tres trazos y cuatro comparaciones": es decir, el primer paso es leer el post y ver claramente los trazos y su distribución en la grilla. El segundo paso es pensar en el orden de los trazos y en cómo escribir las palabras de forma ordenada en el centro de la cuadrícula del campo. El tercer paso es mantenerte en tu posición, levantar la cabeza y el pecho, calmarte y hacer los "tres unos" al escribir, para que las palabras que escribas puedan ser horizontales y verticales. El cuarto paso es comparar su propia escritura con las palabras del cuaderno, encontrar las diferencias y luego ajustar continuamente el método de escritura.

4. Mejorar los métodos de evaluación y animar a los estudiantes a escribir activamente y escribir bien. "Se anima a los buenos niños". Al corregir las tareas de los alumnos, insisto en elogiarlos y animarlos, descubrir los puntos brillantes de su caligrafía, mostrar su buena caligrafía a toda la clase para recibir elogios y dejar que toda la clase aprenda de él o "; ¡Muy bien!" "¡Tu caligrafía ha mejorado otra vez!" "¡Tu letra es genial!" y otras palabras de aliento para los estudiantes. De esta manera, los estudiantes estarán dispuestos a escribir y practicar caligrafía activamente, y su escritura será cada vez mejor.

El Sr. Guo Moruo dijo una vez: "Para capacitar a los estudiantes de primaria y secundaria para que escriban bien, no todos se convertirán en calígrafos. Los estudiantes de primaria y secundaria siempre necesitan escribir bien, relativamente correcto, limpio y fácil". identificar. Esta forma de desarrollar un hábito hace que las personas sean cuidadosas, fáciles de concentrar y consideradas. Es fácil ser descuidado y descuidado. La práctica de la caligrafía puede cambiar estos problemas. "La gente puede escribir, y las palabras también pueden "escribir". . La enseñanza de la escritura nos ilustra que los buenos hábitos de escritura pueden beneficiar a los estudiantes a lo largo de sus vidas. No solo ayuda a mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes, sino que también promueve efectivamente la mejora de la calidad integral de los estudiantes.

Reflexiones sobre la enseñanza de la escritura en la escuela primaria 2 Esta es la primera vez que tomo una clase de escritura. Después de una clase, hay algunas cosas insatisfactorias en las que necesito pensar, desenterrar y estudiar.

Antes de clase, creo que lo más importante es estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Tolstoi señaló una vez que enseñar con éxito no es obligatorio, pero sí despierta interés. Cuando desarrolle su interés por la escritura, sus habilidades de escritura también mejorarán. A medida que mejora mi capacidad de escritura, mi interés por escribir se vuelve cada vez más intenso. Por lo tanto, hice todos los preparativos antes de la clase y preparé las lecciones cuidadosamente de acuerdo con los objetivos de enseñanza de esta clase. En la parte de introducción, presenté las hermosas obras de caligrafía a los estudiantes en forma de imágenes y textos.

El propósito de esto es demostrar plenamente el encanto del arte de la caligrafía china a través de la apreciación de la caligrafía famosa, para que los estudiantes puedan adquirir algunos conocimientos de caligrafía, aprender más sobre la caligrafía y cómo les gusta la caligrafía, cultivando así el interés de los estudiantes por la caligrafía y ampliando sus conocimientos. horizontes y mejorar su apreciación de la capacidad de caligrafía.

Cuando enseño trazos, primero muestro imágenes similares a los trazos para que los estudiantes puedan sentir intuitivamente las características de los trazos. Puedo permitir que los estudiantes observen y descubran los patrones por sí mismos, aclarando así la importancia de la estructura de los caracteres chinos y estimulando el deseo de los estudiantes de aprender bien los caracteres chinos. Esto no solo moviliza el entusiasmo de los estudiantes, sino que también les permite tener una comprensión profunda de los puntos de conocimiento. Sin embargo, al comparar las diferencias entre los dos trazos escritos en la cuadrícula de caracteres Tian, ​​no expliqué el problema claramente, lo que causó que los estudiantes estuvieran un poco confundidos. Finalmente lo señalé yo mismo. Por tanto, a la hora de enseñar en el futuro, debemos aclarar los requisitos y objetivos del problema.

En la explicación de las palabras de demostración, hago todo lo posible para que los estudiantes sientan la belleza física del idioma y los caracteres de la patria. A través de la escritura en la pizarra, los profesores explican y guían diferentes métodos de escritura y disposiciones estructurales de los caracteres chinos, lo que permite a los estudiantes escribir caracteres más simétricos y hermosos. Antes de enseñar, tengo que practicar escribiendo estas palabras en la pizarra repetidamente para que no haya accidentes menores en clase. Además, debería tocar música bonita mientras los estudiantes escriben. Esta es también una manifestación de cultivar los sentimientos y purificar el alma. Esto debería reflejarse en la futura enseñanza de la escritura.

A través de la enseñanza de una clase, creo que deberíamos trabajar duro en los siguientes aspectos en el futuro: al observar fuentes, debemos combinar lectura y escritura para profundizar las impresiones de los estudiantes y cultivar su capacidad de observación. Después de guiar la comprensión general de los estudiantes, el maestro demuestra todo el proceso de escritura en la pizarra, explicando la estructura de los caracteres y los nombres de los trazos mientras realiza la demostración, lo que permite a los estudiantes dar retroalimentación y comentarios oportunos una vez que terminan de escribir. Sólo si se permite que los niños obtengan algo de cada instrucción de escritura, sus habilidades básicas de escritura podrán mejorar con el tiempo. En el futuro, trabajaré más en mi escritura y también mejorará la calidad de la escritura del maestro, para poder guiar mejor a los niños.

Reflexiones sobre la enseñanza de la escritura en la escuela primaria. En la clase de reunión de nuevos profesores celebrada por la escuela, enseñé la segunda lección de la versión de la Universidad Normal de Beijing del volumen de chino de escuela primaria "Aprender a escribir". Este curso requiere leer 9 caracteres chinos, pronunciarlos correctamente, reconocer las fuentes, comprender el significado de las palabras, cultivar la capacidad de los estudiantes para escuchar con atención y desarrollar buenos hábitos de escritura.

En la enseñanza del idioma chino en los grados inferiores de la escuela primaria, existen diferencias individuales en los hábitos de aprendizaje y las habilidades de alfabetización de los niños que acaban de ingresar a la escuela. El objetivo didáctico de esta lección y de esta unidad es profundizar en la escucha, la lectura y la alfabetización. Escuche primero para conocer la pronunciación correcta de la palabra. Al leer con el maestro, lo más importante es poder leer de forma independiente y se requiere la lectura con los dedos. Finalmente, pude identificar con precisión las nueve palabras nuevas que leí en el nivel universitario, conocía las herramientas básicas de escritura y también aprendí que las cosas sólo se pueden hacer bien si pones el corazón. Hay algunas ventajas y desventajas en la enseñanza.

En la enseñanza real, me esfuerzo por estandarizar las rutinas de enseñanza: prestar atención a cultivar los hábitos de los estudiantes de escuchar atentamente, escuchar a los profesores veteranos leer y hacer preguntas, escuchar las respuestas de los estudiantes, etc. , porque puedo aprender mucho de las respuestas de otras personas y al mismo tiempo puedo compartir mi sabiduría con los demás. También respeto a los demás. Desde el primer día de clases, los estudiantes deben completar una oración. Es difícil para los niños que acaban de salir del jardín de infantes al principio, pero con la capacitación continua y los requisitos cada vez mayores, la capacidad de hablar de los niños mejorará enormemente; los niños que necesitan responder preguntas deben levantar la mano primero y obtener la respuesta del maestro. Levántese y exprese sus opiniones sólo después de que se le haya dado permiso para evitar que los estudiantes no puedan escuchar con claridad en el futuro. Personalmente, creo que para los estudiantes de primer año, cultivar hábitos es mucho mejor que aprender conocimientos. Tener buenos hábitos de estudio es una ventaja para los niños durante toda la vida. Por eso, por mucho esfuerzo que se ponga, debemos entrenar bien las rutinas de clase para que los alumnos puedan desarrollar buenos hábitos desde temprano.

En el proceso de escuchar, leer y alfabetizar, penetré en la alfabetización Pinyin de forma intencionada o no. La alfabetización en pinyin se organiza en la octava unidad de este libro de texto. Según profesores experimentados en el pasado, la enseñanza del pinyin en los libros de texto de la Universidad Normal de Beijing no es sistemática y es fácil para los estudiantes dominarla y olvidarla, especialmente en segundo grado. Para permitir que los estudiantes dominen y utilicen hábilmente Pinyin, la principal herramienta de alfabetización, y puedan hablar mandarín con fluidez en el futuro, me he infiltrado en el entrenamiento de ortografía Pinyin desde la primera lección de la escuela, especialmente la pronunciación que los estudiantes no pueden pronunciar correctamente cuando leen. entonces los niños deben leerlo. Creo que cada lección está penetrada de esta manera. Cuando se trata de unidades que requieren aprendizaje pinyin, las habilidades de ortografía de los niños serán muy fuertes. Después de medio año de familiaridad, también quedarán profundamente impresionados con las iniciales y las finales.

En la docencia actual se exponen muchos problemas por falta de experiencia.

En primer lugar, la preparación antes de la clase no estaba en su lugar. El uso de multimedia puede atraer la atención de los estudiantes, movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y mejorar la eficacia del aula, pero en esta clase solo utilicé una grabación y diapositivas simples. En la enseñanza de la alfabetización, si se puede utilizar un proyector en lugar de tarjetas de palabras, será mucho más conveniente proyectar el contenido de la enseñanza en una pantalla grande. Los profesores podrán hacer mejores demostraciones y los estudiantes podrán ver con mayor claridad al señalar. En el futuro docente también debemos prestar atención a la integración y aplicación de multimedia, por lo que necesito reforzar la formación en este ámbito.

En segundo lugar, el método de enseñanza es relativamente sencillo. En la enseñanza de toda la clase, solo usé el juego de conducción de trenes una vez. Toda la clase se turnó para jugarlo una vez, lo que hizo perder mucho tiempo, además, cuando los estudiantes que conducían el tren miraban las subtarjetas. , los estudiantes que no se dieron la vuelta no estaban lo suficientemente concentrados. En las etapas inferiores de la escuela primaria, el tiempo efectivo para que los estudiantes se concentren es muy corto y les resulta difícil mantener un alto grado de concentración. Durante los aproximadamente 25 minutos de clase, los estudiantes pueden jugar o usar otros métodos para relajarse adecuadamente y luego concentrarse en completar los estudios posteriores, en lugar de simplemente leer una y otra vez, lo que cansa a los estudiantes y el efecto de enseñanza no es bueno. En la enseñanza de nuevas palabras en los grados inferiores de las escuelas primarias, los niños también pueden jugar a adivinanzas, recoger manzanas, escalar montañas, ganar banderas rojas, etc., que son muy populares entre los niños. Conducir un tren es sólo el más básico, y el método de conducción también es muy particular. Por ejemplo, cuando se conduce un tren doble, se puede hacer de forma horizontal o vertical. En la nueva aula, si el estudiante que conduce el tren lee correctamente, puede pedir a otros estudiantes que sigan la lectura, lo que puede centrar la atención de otros estudiantes y profundizar su recuerdo de haber tenido hijos.

Además, para tomar una buena clase es necesario prestar atención a muchos detalles. Por ejemplo, en las tarjetas de palabras que hice yo mismo, el pinyin es más pequeño que los caracteres, lo que fácilmente puede dar a los estudiantes la ilusión de que el pinyin es más pequeño que los caracteres. De hecho, son del mismo tamaño. Debemos prestar atención a la estandarización de las tarjetas en el futuro. Además, los requisitos para los estudiantes deben ser estrictos y consistentes de principio a fin, de lo contrario los buenos hábitos desarrollados por los estudiantes pronto desaparecerán.

En resumen, aprendí muchos conocimientos a través de este curso, especialmente mis conocimientos profesionales. Bajo la sincera guía y sugerencias de mis colegas, aprendí muchos buenos métodos para facilitar la enseñanza futura.

Reflexiones sobre la enseñanza de la escritura en las escuelas primarias 4 Los caracteres chinos son un tipo de escritura hermosa Al escribir, preste atención a la estructura, la pincelada y el encanto. La práctica ha demostrado que escribir es una actividad muy delicada que requiere la plena concentración y concentración del escritor. El primer paso para saber escribir en los alumnos de primer ciclo de primaria es cultivar la atención de los estudiantes hacia la escritura. En concreto, se trata de guiar a los estudiantes a ser cuidadosos y centrados a través de una formación multicanal y multinivel. Ten cuidado. "

Meditación: tranquilidad, es decir, al escribir, debes sentarte derecho, concentrarte y poner todos tus pensamientos por escrito. Esta es la práctica de la "tranquilidad" de los estudiantes. La escuela primaria de hoy Los estudiantes siempre se sienten incómodos al escribir, las palabras escritas y el bolígrafo están vacíos, y la razón es que la escritura no está resuelta, no hay distracciones al escribir, el bolígrafo no está vacío. Y todas las expresiones están concentradas en el bolígrafo. Es decir, para practicar las habilidades "estables" de los estudiantes, es difícil para ellos quedarse quietos y escribir. los profesores deben utilizar métodos flexibles y diversos para estimular el interés de los estudiantes. La atención de los estudiantes se centra completamente en las actividades de escritura, por un lado, los estudiantes deben dominar los métodos de escritura y comprender las reglas de la escritura lo antes posible. > Tenga cuidado: cuidado significa esforzarse por alcanzar la excelencia y la meticulosidad al escribir, y dedicar todo su cuerpo y mente a dibujar un trazo a la vez. Esta es la habilidad de capacitar a los estudiantes para que sean "meticulosos". fenómeno de que los estudiantes de primaria tienen más probabilidades de dibujar más bolígrafos. Siempre que se les enseñe a desarrollar un buen hábito de escritura en serio, el fenómeno de los errores tipográficos se reducirá considerablemente. atención a la escritura y habilidades de observación, para que los estudiantes puedan escribir bien. Además, los estudiantes deben capacitarse en escritura a través de varios métodos para cultivar las habilidades de observación meticulosas y agudas de los estudiantes, es decir, guiarlos para que observen los caracteres chinos con atención y sientan. la belleza de los caracteres chinos a través de la observación, el análisis y el descubrimiento, para comprender las reglas de escritura de los caracteres chinos. Para guiar a los estudiantes a observar los caracteres chinos, debemos centrarnos en tres aspectos:

El primero es. Observe diferentes trazos en los caracteres chinos, los métodos de escritura de los trazos son diferentes. Por ejemplo, los puntos se pueden dividir en puntos largos, puntos cortos, puntos medios, puntos de medición, puntos izquierdos y puntos horizontales se pueden dividir en puntos horizontales largos. puntos, puntos horizontales cortos y puntos horizontales planos, puntos horizontales diagonales ¿Cómo pueden los estudiantes escribir caracteres chinos de manera correcta y hermosa si no observan y reconocen cuidadosamente estas diferencias sutiles?

Cuando hay muchos caracteres individuales. Los caracteres chinos se combinan en caracteres compuestos, algunos de ellos Los trazos cambiarán, como orejas, automóviles, madera, etc. Hay muchos casos.

Siempre que se guíe a los estudiantes para que observen atentamente y comprendan con precisión durante la enseñanza, podrán escribir correctamente.

El tercero es observar la estructura. Los caracteres chinos tienen sus propias características estructurales y métodos de combinación. Una vez que estas características y métodos se establezcan en cada palabra, no se pueden cambiar a voluntad. Una vez que se cambien, ocurrirán problemas. Por ejemplo, "pensamiento" y "feroz" deben escribirse en mayúsculas y minúsculas, de lo contrario afectará la apariencia general. Por lo tanto, cada vez que se brinde orientación sobre escritura, los estudiantes deben observar y analizar cuidadosamente antes de escribir. Cuando los estudiantes escriben en Tian Zi Ge, primero deben observar con precisión la ocupación y proporción de cada carácter en Tian Zi Ge, y luego intentar escribir y practicar después de formar un patrón en sus mentes.

Cultivar la atención y las habilidades de observación de los estudiantes es el núcleo para guiar la escritura de los estudiantes. La enseñanza de la escritura debe utilizar su cerebro, realizar una investigación en profundidad e implementarla de la mejor manera posible. Una vez que los estudiantes realmente desarrollen las correspondientes habilidades de atención y observación, podrán escribir de manera correcta, estándar, hermosa y con encanto.

Reflexiones sobre la enseñanza de la escritura en la escuela primaria 5 La escritura es una habilidad básica china importante y desempeña un papel importante en la mejora de la calidad cultural de los estudiantes. Debemos sentar una buena base desde una edad temprana, capacitar y exigir estrictamente a los estudiantes desde el primer año de la escuela secundaria y desarrollar gradualmente las habilidades de escritura de los estudiantes.

Después de la clase de alfabetización, hay una clase de escritura. Hay mucho que cubrir en una clase de escritura. Las clases de escritura deben enseñar a los estudiantes los nombres de los trazos, el orden de los trazos y cómo escribir palabras en dialecto Tianzi. Cuando aprendí a escribir por primera vez, el método que utilicé fue decirles a los estudiantes los nombres de los trazos, escribirlos conmigo y luego enseñarles a escribir los caracteres de Tian Zi Ge. Escribí los trazos que un estudiante hizo en la mesa con sus manos y luego les pedí que escribieran los suyos propios. Sin embargo, después de tomar algunas clases, descubrí que cada vez que enseñaba a los estudiantes cómo escribir las palabras en la cuadrícula de campo, muchos estudiantes comenzaban a hacer sus propias cosas o comenzaban a escribir en el libro como una forma de evitarlo. Después de recibir la tarea, puedes imaginar lo mal que se completó.

“Conocerás las deficiencias después de aprender y conocerás las dificultades después de enseñar”. El nuevo estándar curricular exige que “los estudiantes sean el cuerpo principal de aprendizaje y desarrollo en el que se deben basar los cursos de chino”. Se atiende el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características del aprendizaje del chino, y se presta atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, se atiende la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, se estimula plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes. y se recomiendan métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación. "Entonces, de acuerdo con este concepto, me recuerda que mi clase de escritura no se basa en los estudiantes, sino en mi enseñanza. Los estudiantes deben seguir mi línea de pensamiento. Debería romper con este viejo concepto, no solo enseñar, sino estimular a los estudiantes". ' iniciativa. En la clase de escritura posterior, pedí a los estudiantes que dijeran primero el orden de los trazos de las palabras. Si tenían razón, quedarían impresionados, y si estaban equivocados, quedarían impresionados. cada palabra y decir cada palabra a los estudiantes. Cuando busqué los errores del maestro, también tuve una profunda impresión de los caracteres chinos, por lo que en las enseñanzas posteriores, descubrí que los estudiantes habían progresado mucho. No es fácil para los estudiantes desarrollar buenos hábitos de escritura. El hábito de escribir es un proceso de acumulación continua y no se puede cultivar en unas pocas clases de escritura. Por supuesto, se debe exigir estrictamente a los estudiantes, tanto dentro como fuera de clase. esto también requiere la cooperación activa de los niños con poco autocontrol.

Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al individuo. diferencias de los estudiantes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, completar la tarea rápidamente y ampliar sus conocimientos. Los estudiantes de bajo rendimiento buscan primero la calidad y luego la cantidad, y les dan a estos estudiantes una orientación más individual. No sé si este método es factible, pero por ahora creo que a los estudiantes no solo les gusta este método, sino que también aprenden mejor que antes y su escritura también ha progresado mucho. Enseñar caracteres chinos en los grados inferiores. Tengo algunos sentimientos sobre la enseñanza. En resumen, los grados inferiores de la escuela primaria son el período de iluminación y crítico para escribir bien. Los profesores de chino en los grados inferiores de la escuela primaria son más responsables que Taishan. p>

En el estudio y el trabajo reales, a menudo encontramos que muchos estudiantes y adultos siempre están preocupados por cómo escribir bien. Como primer maestro para que los niños aprendan a escribir, de repente me di cuenta de que si a los niños se les enseña correctamente. orientación en las primeras etapas de aprender a escribir, podrán escribir bien y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Si los niños no comprenden los puntos clave cuando comiencen a aprender a escribir, tendrán que trabajar más duro para hacerlo. Escribe bien en el futuro. ¿Cómo captar la iluminación y el período crítico de la escuela secundaria? Creo que se debe hacer lo siguiente:

1. >Debido a los diferentes entornos familiares, la educación preescolar de los niños también es muy diferente.

Si los niños quieren escribir bien, deben tener un conocimiento completo de la caligrafía. Los niños a los que educo ahora tienen una buena reserva de conocimientos preescolares. El 99% de los niños han aprendido a escribir caracteres chinos antes de ingresar a la escuela. Si en este momento los niños solo deben escribir horizontal y verticalmente, el objetivo para que aprendan caracteres chinos es "quedarse quietos" y estancarse. En ese momento, basándome en el principio de "Zona de Desarrollo Próximo", asigné nuevos objetivos de escritura a los niños y comencé a guiarlos para que aprendieran cómo comenzar, moverse, detener y terminar de escribir. Dale al niño un melocotón y deja que salte para conseguirlo, estimulando el potencial del niño y divirtiéndose sin límites.

2. Estimular el entusiasmo y el interés de los niños por la escritura.

En este proceso es necesario adoptar diversas situaciones didácticas animadas para despertar en los niños el deseo de escribir bien y atraer su atención. Por ejemplo, cuando enseñamos alfabetización mirando imágenes, encontramos algunas fuentes de inscripciones en huesos de oráculos para ayudar a los niños a comprender los cambios en los caracteres, y utilizamos las características pictográficas de los caracteres chinos para permitirles a los niños pensar en personajes de imágenes, lo que aumentó la viveza de enseñanza de la alfabetización. Además, se puede adoptar una educación inspiradora para guiar a los niños a aprender y comprender las historias de algunos calígrafos, de modo que los niños puedan establecer la ambición de escribir bien.

3. La postura correcta al escribir es la base fundamental para una buena escritura.

Al escribir, la postura debe ser correcta, el cuerpo debe estar erguido y los ojos deben estar a un pie de distancia de la punta del bolígrafo. Sujete el bolígrafo correctamente, con los dedos sosteniendo el bolígrafo a una pulgada de distancia; la punta del bolígrafo; siéntese en una buena posición y golpee su pecho desde el borde de la mesa, lo que hará que el niño esté muy feliz. Es fácil escribir los "Tres Unos". Sin embargo, el 90% de los niños no pueden hacer esto. Al escribir, comenzaron a doblar siete u ocho botones en poco tiempo. Se enfatizó la postura correcta cada minuto en cada clase, pero los niños no mantuvieron una buena postura durante mucho tiempo. Algunos niños ahora tienen pseudomiopía. Si la postura es incorrecta, no sólo será difícil escribir bien, sino que además será extremadamente perjudicial para el sano desarrollo de los ojos. Por lo tanto, ¡debemos asegurar resueltamente la postura correcta para escribir!

4. Utilice la matriz de puntos de caracteres Tian para guiar a los niños a dominar la estructura de capas de los caracteres chinos.

Oda tiene una personalidad pequeña y una barriga seca y grande. En clase, se debe guiar a los niños para que comiencen, levanten y dejen sus bolígrafos en estricta conformidad con la posición de cada imagen en Tian Zi Ge, y para que dominen el diseño y la proporción de los caracteres chinos en Tian Zi Ge. Sólo así podremos comprender la estructura de los caracteres chinos.

En este punto, utilicé una metáfora vívida en clase, comparando Tianzige con el hogar de los caracteres chinos. Hay cuatro casas para atraer a los niños a encontrar un buen hogar para los caracteres chinos. Después de que los estudiantes observaron y explicaron, escribieron en la pizarra. La escritura del maestro en la pizarra fue muy clara y detallada. La razón por la que dedicamos mucho tiempo a ayudar a los niños a dominar la estructura de los caracteres chinos con la ayuda de Tianzige es porque la estructura de los caracteres chinos es la columna vertebral de los caracteres chinos. Sólo dominando la estructura de los caracteres chinos podemos escribir con buena letra y. prepararnos para escribir caracteres chinos. Sentar las bases del encanto. Los niños de primer grado acaban de aprender a escribir. Si deja que sus hijos dominen el método básico de escribir buena caligrafía en este momento: comprendan la estructura de los caracteres chinos, obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y evitarán la molestia de practicar buena caligrafía todo el día.

5. Utilice diversas formas animadas para consolidar los resultados de la escritura.

El progreso continuo de los niños requiere de un refuerzo continuo por parte de los docentes, que no es más que elogios, estímulos y críticas. Por ejemplo, podemos realizar un concurso de escritura, utilizar diversas situaciones para elogiar y consolidar a los niños que escriben mejor y dar un buen ejemplo a otros niños.

Sin embargo, escribir buena caligrafía no se logra de la noche a la mañana. Requiere esfuerzos persistentes de profesores y estudiantes. También requiere explorar el potencial de las familias y despertar los esfuerzos conjuntos del hogar y la escuela. Depender únicamente de los requisitos del aula no es suficiente. Animar e instar a los niños a escribir buena caligrafía requiere perseverancia y esfuerzo continuos después de clase, especialmente los niños de primer grado que recién ingresan a la escuela necesitan orientación, aliento e inspiración continua de maestros y padres.

Reflexiones sobre la enseñanza de la escritura en primaria. Aunque he terminado 7 clases, mi estado de ánimo no se ha calmado por el final de esta clase. Desde que me informaron que iba a tomar una clase de escritura, he estado pensando en cómo usar esta clase para hacer que los niños realmente se enamoren de la escritura, escriban en serio y obtengan mayores logros.

Lo primero que me viene a la cabeza es la estimulación del interés. Al preparar las lecciones, anticipé las diferencias entre los estudiantes de secundaria de la clase. En comparación con los estudiantes que saben escribir bien, es mucho más difícil estimular el interés de los niños con malas habilidades de escritura. Para estimular su entusiasmo por la escritura, les pedí que se compararan consigo mismos al evaluar. Para la misma composición tipográfica, elogié su progreso en la escritura comparando la palabra anterior con la siguiente e hice algunas sugerencias de escritura de manera oportuna. En las rondas posteriores, descubrí que estos estudiantes de bajo rendimiento también podían escribir seriamente uno por uno, y su letra era más correcta que la anterior.

Esto muestra que diferentes estudiantes necesitan usar diferentes objetos de referencia para descubrir sus puntos brillantes y, al mismo tiempo, ayudarlos a encontrar confianza y creer que pueden tener éxito a través del trabajo duro, por lo que tomó la iniciativa de escribirlo desde el corazón.

En segundo lugar, creo que es mejor enseñar a pescar a la gente que enseñarles a pescar. Para los niños, dominar el método es más importante. Por eso, en esta clase doy gran importancia a la enseñanza de métodos. Sé que una buena escritura requiere una observación cuidadosa. Por lo tanto, al guiar la escritura, dividí "enseñanza, poesía, concesión, discusión, memoria, odio, blasfemia, bloc" en dos filas y les pedí que observaran primero y luego hablaran sobre sus hallazgos. Algunos niños observaron con mucha atención y no solo dijeron que los últimos cuatro trazos tenían trazos de "gancho horizontal", sino que también dijeron que las formas de estos cuatro trazos eran diferentes. Seguí la tendencia y enseñé a los estudiantes cómo escribir fácilmente estos cuatro ganchos horizontales. También les pido a los estudiantes que observen antes de escribir antes de practicar la escritura por su cuenta. Cuando se menciona esto, muchos niños toman conciencia de la observación.

La conciencia de observación está ahí, pero algunos niños todavía no saben observar. Entonces, con la ayuda de un proyector físico, comparé un trabajo mejor con un trabajo menos perfecto. Los niños descubrieron rápidamente las deficiencias del trabajo y obtuvieron algunas ideas sobre cómo escribir bellamente.

Sin embargo, esta clase tiene muchas deficiencias. Por ejemplo, la postura de escritura de un niño. Aunque al preparar las lecciones, me di cuenta de que sería difícil para los niños escribir con las posturas correctas, entonces diseñé un enlace para que los niños leyeran y "escribieran canciones", y les recordé repetidamente mientras escribían, pero los niños que realmente escriben con las posturas correctas posturas raras. Pensé: Tal vez después de escribir la canción, dejarlos posar y explicarles a los estudiantes: comparemos y veamos qué niño puede escribir en la postura correcta. Al recordarles a los estudiantes, puede ser mucho mejor utilizar un lenguaje humorístico e infantil.

Además, cuando pedí a los niños que pensaran en palabras que les resultaran difíciles de escribir, un estudiante mencionó "poesía". Teniendo en cuenta el tiempo, ¿estoy diciendo que esta palabra es difícil de escribir? Un niño respondió: "¡No es difícil!" Así que corrí. En retrospectiva, esto fue muy inapropiado. Quizás para este niño, la palabra "poesía" sea realmente una dificultad en su escritura. Ahora algunos niños dicen que no es difícil y que pueden usar sus propias fuerzas para ayudar a este estudiante difícil a resolver el problema. Esto no sólo protege la autoestima del estudiante, sino que también refleja el estatus dominante de los demás estudiantes.

Se ve que para dar una buena clase no se puede ignorar cada detalle. Sólo desde la perspectiva de los estudiantes los niños pueden ganar más.

Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la escritura en la escuela primaria. El octavo grado es la etapa inicial de la escritura para los estudiantes de la escuela primaria. Debemos esforzarnos por cultivar buenos hábitos de escritura desde el comienzo de la escuela. Si los requisitos no son estrictos al principio, será necesario un mayor esfuerzo para hacer correcciones más adelante. Las siguientes son algunas reflexiones de mi clase de escritura en los primeros grados de la escuela primaria.

(1) Los profesores deben prestar atención a la orientación de las posturas y métodos de escritura. La postura de escritura correcta y los métodos de escritura son los requisitos mínimos para que un estudiante lea. Desde el principio, he brindado a los estudiantes orientación en esta área, permitiéndoles desarrollar posturas y métodos de escritura correctos y corregir los problemas de manera oportuna cuando los encuentran.

(2) Preste atención a la guía de los trazos de los caracteres chinos, el orden de los trazos y la estructura de las capas.

1. Para escribir bien los caracteres chinos, los estudiantes primero deben escribir bien los trazos básicos. Además, informe a los estudiantes que cuando algunas palabras se usan como radicales, los trazos cambian. Por ejemplo, cuando se usa nvtu como radical, el último trazo se convierte en un trazo horizontal. Dominar el método de escritura de trazos radicales puede sentar las bases para escribir palabras compuestas.

2. El profesor debe dar orientación específica sobre las reglas del orden de los trazos de cada palabra, para que los estudiantes sepan que es más fácil escribir según el orden de los trazos y puede acelerar la escritura.

(3) Enseñar a los estudiantes cómo utilizar la red Tianzi. Cuando enseño a los estudiantes a escribir, primero necesito explicar claramente la estructura de la palabra y las distintas partes de Tianzipan, y luego escribir palabras nuevas y dejar que los estudiantes las escriban bien.

(4) Prestar atención a la enseñanza de la ortografía. A medida que aumenta la alfabetización de los estudiantes, siguen apareciendo cifras similares, especialmente en los grados inferiores. Por lo tanto, cuando los estudiantes escriben, a menudo se confunden debido a glifos similares. Cuando estaba enseñando, usé la pronunciación, la forma y el significado unificados de los caracteres como fondo para resaltar las distinciones más detalladas. Usé tizas de colores para marcar trazos y radicales o partes que se confunden fácilmente, y logré buenos resultados en la enseñanza.

(5) Fomentar la evaluación y fomentar el progreso.

El estímulo del profesor puede promover en gran medida el progreso de los estudiantes. Por lo tanto, elogiaré a los estudiantes en clase por su poco progreso, pero por su mayor confianza e interés en practicar los caracteres chinos.

Publiqué una columna de evaluación de tareas en la clase y los estudiantes que escribieran con cuidado recibirían una pequeña flor roja cada semana. Cada semana se seleccionan adolescentes civilizados y adolescentes de flores rojas. Los adolescentes de flores rojas son estudiantes que han progresado, incluido el progreso en la escritura. No hay límite para la cantidad de tareas pendientes por semestre; siempre que las tareas estén escritas de manera ordenada, puede ser seleccionado. Nuestro grado ha impreso algunos premios pequeños, incluidos premios por tareas excelentes y premios por progreso, todos diseñados para la escritura. Aprovechar al máximo las actividades escolares para elogiar a los estudiantes destacados, como los concursos de ensayos, y pedir a los estudiantes que practiquen activamente la caligrafía antes de cada competición. El maestro otorgará premios a los estudiantes ganadores de la clase, haciendo que los estudiantes se sientan extremadamente gloriosos y envidiados por otros estudiantes. Los elogios pueden hacer que todos los niños progresen y escriban de manera más hermosa.

Después de un período de enseñanza, ha jugado un papel importante en el cultivo de buenos hábitos de escritura en los estudiantes. Por supuesto, es más importante que los estudiantes escriban bien. Los profesores pueden escribir bien primero y dar ejemplo a los estudiantes. Por eso he estado trabajando duro para practicar la escritura y dar ejemplo a los estudiantes.

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