Primer semestre de quinto grado de la escuela primaria Edición de Educación en Lengua y Literatura Chinas

1. Situación de clase, análisis de las características de los estudiantes

Hay 30 estudiantes de quinto grado, incluidos 15 niños y 15 niñas. La mayoría de los estudiantes tienen alrededor de 11 años, la estructura de edades es relativamente normal y la proporción entre hombres y mujeres está equilibrada. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, no pueden completar la tarea a tiempo y su actitud de aprendizaje no es lo suficientemente correcta. Poca autodisciplina, activo en clase, le gusta hablar, etc.

En segundo lugar, análisis de contenidos didácticos

La flauta de madera es un texto seleccionado. El texto cuenta principalmente la conmovedora historia del flauta dulce Dani, quien se presentó al examen final en la feroz competencia para la admisión al título de maestría, pero fue descalificado del examen porque se negó a tocar música alegre en el "Día Conmemorativo de las Víctimas de la Masacre de Nanjing". ", y luego fue admitido en circunstancias excepcionales. Este artículo toma como trasfondo el "Día Conmemorativo de las Víctimas de la Masacre de Nanjing" y toma la pista de "ingresar al examen final → negarse a presentarse, descalificación → tocar una canción trágica frente al monumento → entrar a la sala con excepciones" como pista, nos propone un dilema y comprende profundamente. Elogia los nobles sentimientos nacionales de Dani y su profundo afecto por no olvidar nunca la humillación nacional.

3. Concepto de diseño:

La trama del texto es inteligente y tortuosa, la narración del lenguaje es concisa y vívida y la caracterización es detallada y veraz. . Seguir de cerca las características expresivas del lenguaje textual puede guiar a los estudiantes a leer en el contexto de la historia, realizar interacciones y diálogos con los personajes en la trama, saborear la lectura, pensar en la percepción, abrir la mente en el contexto y sublimar la experiencia en el contexto. contexto, promoviendo así de manera efectiva la generación activa y el desarrollo pleno de los estudiantes en el proceso lector.

En esta clase, planeo probar la idea principal de diseño de "leer primero para la percepción general - luego leer para enfocarse en el sonido de la flauta - leer profundamente para la experiencia emocional - leer * * * cantando * * *". Primero, guíe a los estudiantes para que comprendan el texto en su totalidad y luego use "esa flauta de madera" como un gran avance en la interpretación del texto, permitiéndoles comprender el texto, tocar la temperatura del texto, escuchar el sonido del texto y Guíe gradualmente a los estudiantes desde la lectura cuidadosa de la "flauta" hasta la lectura de la "Flauta" gruesa, pruebe verdaderamente el dolor de la humillación nacional y la calamidad nacional, sienta verdaderamente la vergüenza de Dani y el autor en el texto, y prometa escribir toda la ambición del alma de China!

4. Objetivos docentes:

1. Leer correctamente el texto y comprender el contenido del mismo.

2. Lee el sentimiento y siente los profundos sentimientos patrióticos que se esconden detrás de la negativa de Dani a explotar.

3. Guíe a los estudiantes para que sepan que no deben olvidar la vergüenza de la Masacre de Nanjing, que deben avergonzarse de su patria y que deben mantener a sus compatriotas muertos en sus corazones.

5. Enfoques y dificultades de la enseñanza:

Leer la flauta de Dany.

6. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción de nuevas lecciones:

1. Escritura en la pizarra: flauta de madera

Introducción: ¿Has visto alguna vez una grabadora? ¿Alguna vez has escuchado el sonido de una flauta dulce?

Profe: Hoy, entremos en el texto y conozcamos a un músico de viento llamado Dani.

(2). Primera percepción de la lectura:

1. Organízate para leer el texto, y lee el texto con precisión y fluidez. Si no sabes o tienes dificultad, puedes preguntarle a tus compañeros o levantar la mano para preguntarle al profesor.

2. Guía para leer las palabras clave correctas:

Duro, delicado, triste, perdón, frío, lástima por el candidato a música

Quédate quieto, Don'. No te rías. Están brotando brotes.

3. Comunicación: ¿Qué le dijo el texto a Dani?

Sigue la respuesta en la pizarra: rechaza jugar y juega como quieras.

(3) Saborear el sonido de la flauta y sentir la tristeza;

1 Introduce la frase sobre Dani tocando la flauta de madera. Demostración de material didáctico:

Dani se paró en la nieve, sacó con cuidado la flauta de madera de sus mangas de terciopelo y empezó a tocar. El sonido de la flauta es triste, como una gota de sangre en las venas. El frío heló la voz, el fuego la calentó. Los copos de nieve que caían se han elevado, sosteniendo la flauta en el aire entre el cielo y la tierra.

2. Profesor: Este es el sonido de la flauta de madera que toca Dani parado en la nieve frente al monumento.

1) Leer las frases correctas.

2) Encuentra la palabra que describe la flauta en la oración.

3. Profesor: Tú escuchaste tocar a Dani y nosotros escuchamos la flauta de Dani. ¿Quién más lo escuchó?

Lectura guiada de frases: Los niños escucharon en silencio y parecieron entender el sonido de la flauta que lloraba.

4. El material didáctico muestra las siguientes palabras: Compasión por los demás, la sangre en las venas es como lágrimas.

1) Leer las palabras.

2) Imagínese: leyendo estas palabras, ¿le parece escuchar algún sonido de flauta?

Maestra: En este momento, Dani está parada frente a ti, haciéndote preguntas en tu corazón.

Pregunta "De cara a Dani".

Resumen profesora: Sí, Dani, ¿por qué tocas una flauta tan triste? ¿De qué quieres hablar? Acerquémonos a Dani con las preguntas y descubramos por qué Dani hace lo que hace.

(4). Encuentra motivos y nunca olvides la humillación nacional:

1. Intercambia motivos, escritos en la pizarra: 65438+Febrero 65438+Marzo - Día Conmemorativo de las Víctimas de la masacre de Nanjing.

Maestro: Debido a que hoy es un día especial, todos los chinos no deberían olvidarlo.

2. Mostrar material didáctico:

La masacre de Nanjing fue un crimen atroz cometido por el imperialismo japonés en China. Esta masacre duró más de 40 días, casi 1.000 horas y unos 60.000 minutos, matando a casi 300.000 personas, unas 6 personas cada minuto.

1) Lean juntos este conjunto de números.

2) Comunicación: Después de leer este conjunto de números, ¿crees que es solo un conjunto de números?

3. Mostrar fotografías de la Masacre de Nanjing. La maestra habló con tristeza sobre la pintura.

1) Cuéntanos cómo te sientes después de ver la imagen.

2) Resumen docente: ¡Humillación nacional!

4. Profesor: Dani pensó en este día y en este episodio vergonzoso, por lo que en un examen tan importante, rechazó la petición del examen de poner música alegre.

Lee la conversación entre Dani y su maestro.

5.¿A qué renunció Dani cuando abandonó el examen?

¿Qué tipo de Dany te has encontrado aquí? (Personalidad, juventud patriótica)

(5) Escuchar el sonido de la flauta y conmoverse juntos:

1. ¿Es Dani el único que recuerda este día que no debería ser? olvidado?

Guía la lectura y encuentra frases.

2. Espectáculo: Cerca del monumento de piedra, vi un cielo brillante, como un brote al amanecer, como un capullo floreciendo, como tinta goteando silenciosamente sobre papel de arroz. Tras una inspección más cercana, resulta ser una plaza para niños. Había niños mayores y niños más pequeños; niños y niñas; eran de diferentes alturas y vestían de manera diferente, y obviamente se reunían espontáneamente. Hay una capa de nieve sobre sus cabezas y hombros, como un pinar joven. Cada niño sostiene una vela roja en la mano y la vela roja está cubierta de lágrimas con forma de rubí.

1) Maestra: ¡Recordad, niños! ¡A todos nos conmovieron los niños!

2) Si se sienten conmovidos, lean juntos este pasaje.

3) Los niños también conmovieron a Dani, así que se paró en la nieve, sacó con cuidado la flauta de madera de la cubierta de la pila de madera y comenzó a tocar. El sonido de la flauta es triste, como una gota de sangre en las venas. El frío heló la voz, el fuego la calentó. Los copos de nieve que caían se han elevado, sosteniendo la flauta en el aire entre el cielo y la tierra.

3. Otra persona fue conmovida por Dani y los niños. OMS. (Maestro)

¿Qué impresionó al Maestro Dani? ¿Qué impresionó a los niños?

4. ¡Dani y los niños nos emocionaron!

1) Cuéntame por qué te conmoviste.

2) Comunicación.

3) Escribe lo que quieres decir.

(6) Resumen y sublimación:

1. Maestro: Zhu Dan tiene un corazón patriótico y los niños han amado la patria desde que eran pequeños. ¡Cada uno de nosotros debería recordar este día lleno de vergüenza, guardar la humillación nacional en el corazón y trasladarla a nuestros compatriotas muertos!

2. Demostración del material didáctico: ¡Tenga en cuenta la calamidad nacional y nunca olvide la humillación nacional!

Los estudiantes gritaron al unísono.

7. Ejercicios en el aula

8. Diseño de tareas

9. Escritura en pizarra:

Flauta de madera

Niégate a jugar: juega a tu antojo.

65438+13 de febrero

Día en Memoria de las Víctimas de la Masacre de Nanjing

Recuerden la calamidad nacional,

No lo olviden la humillación nacional