El texto original y el plan de lección del idioma chino "Wind Baby" para el segundo grado de la escuela primaria.

#二级# El plan de lección de introducción es para que los maestros lleven a cabo actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el programa de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, en una clase o tema. base, el contenido de la enseñanza, un documento de enseñanza práctica con un diseño y disposición específicos de los pasos de enseñanza, métodos de enseñanza, etc. El siguiente es el texto original y los materiales relacionados con el plan de lecciones del idioma chino "Wind Baby" para el segundo grado de la escuela primaria. Espero que les ayude.

Artículo 1 El texto original del idioma chino "Feng Doll" para el segundo grado de la escuela primaria Cuando Feng Dou creció, la Madre Feng dijo: "Ve al campo, donde puedes ayudar a la gente a hacerlo. muchas cosas."

Feng Wawa llegó al campo y vio un gran molino de viento que giraba lentamente y el agua bombeada fluía de forma intermitente. Respiró hondo y sopló con fuerza hacia el molino de viento. ¡El molino de viento de repente giró muy rápido! El agua bombeada corre hacia los campos. Las plántulas de arroz bebieron suficiente agua, sonrieron y asintieron, y el muñeco de viento también estaba muy feliz.

Feng Wawa volvió al río y vio a muchos rastreadores tirando de un barco. Estaban inclinados, sudando y gritando consignas, pero el barco avanzaba lentamente. Se apresuró y sopló la vela. El barco se movía rápidamente sobre el agua. Los rastreadores sonrieron y expresaron su gratitud al muñeco de viento mientras guardaban la cuerda.

Feng Wawa pensó: Es muy fácil ayudar a la gente a hacer cosas buenas, siempre y cuando tengas la fuerza.

Lo pensó así y llegó a una plaza. Allí hay varios niños volando cometas. El muñeco de viento lo vio y se apresuró a soplar el viento con fuerza. Las cometas se balanceaban en el aire y algunas incluso daban volteretas.

Al cabo de un rato, la cometa se fue volando sin dejar rastro, y los niños estaban muy tristes.

El muñeco de viento no sabía nada al respecto. Todavía soplaba de este a oeste, arrastrando la ropa de la gente para secarla y rompiendo los árboles recién plantados al costado del camino... Toda la gente lo culpaba.

Parte 2 Plan de lección de idioma chino "Wind Baby" para segundo grado de primaria 1. Objetivos de enseñanza:

1. Acumula tus palabras favoritas en el artículo.

2. Entender la bondad y la necedad de Feng Wawa, y comprender el principio de que “no basta con tener buenas intenciones al hacer las cosas, sino también ver si son útiles para los demás”.

2. Puntos clave y dificultades:

El punto clave es leer el texto de forma correcta, fluida y emocional entender que “no basta con tener buenas intenciones al hacer algo; , pero también para ver si es útil para los demás." "El principio es la dificultad de esta lección.

3. Material didáctico:

Material didáctico multimedia; avatar de Feng Doll.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de reseñas e imágenes interesantes.

1. Ve directamente al tema, escucha los rumores y dibuja muñecos con estilo.

2. Repasar palabras nuevas.

2. Orientación escrita, centrándose en resultados prácticos.

Guía la escritura de "ji" y "suction".

3. Estudio independiente y acumulación de la personalidad.

1. Cuando Feng Wawa llegó al campo, ¿qué vio? ¿Cómo lo hizo? (Hablando por su nombre) ¿Dónde lo supiste?

2. Lee libremente el segundo párrafo natural. Mientras lees, piensa: ¿Qué más sabes de este pasaje?

3. Informar e intercambiar resultados de aprendizaje.

4. Lee de nuevo el segundo párrafo, busca tus palabras favoritas, márcalas y léelas a todos más tarde.

5. Informar y comunicar, el docente espera oportunidades para brindar orientación. Predeterminado:

(1) Hablando de "encendido y apagado":

a. ¿Cómo es que el agua es intermitente?

b. Cuando el molino de viento gira lentamente, el agua fluye de forma intermitente, ¿es cierto? Reproduzca el material didáctico para ayudar a comprender.

c. ¿Quién puede leer esta escena? (El material didáctico muestra la frase: Feng Wawa llegó al campo y vio un gran molino de viento que giraba lentamente y el agua fluía de forma intermitente). Nombre la frase y léanla juntos.

(2) Hablando de "profundamente" y "difícilmente":

a. ¿Por qué Feng Wawa trabaja tan duro?

b. Reproducir el material didáctico para ayudar a comprender.

c. Los niños y las niñas compiten en la lectura de frases para ver quién puede leer más alegremente.

(3) Hablando de "muy feliz":

a.

b. ¿Por qué estás tan feliz?

c. Si fueras Miao Miao ahora, ¿qué le dirías a Feng Wawa?

d. Lea el segundo párrafo con gratitud a Feng Wawa.

4. Transformación de roles y exploración cooperativa.

1. Lee libremente el tercer párrafo natural y piensa en él mientras lees. ¿Qué nos dice este párrafo? Después de pensarlo, se lo dije a mi compañero de escritorio.

2. Deje que los estudiantes pasen de ser estudiantes de primaria a examinadores superiores, conviertan lo que entienden del tercer párrafo en preguntas y prueben si otros estudiantes lo saben o no.

Predeterminado:

(1) Feng Wawa llegó al río, ¿qué vio?

a. La frase que se muestra en el material didáctico) Lee esta frase con atención y piensa en ella: ¿Qué sientes con esta frase? ¿De qué palabras lo sientes?

b.Guía de lectura.

(2) ¿Cómo lo hizo Feng Wawa? ¿Cuál fue el resultado?

(3) Reproduzca el material didáctico, mejore la atmósfera y guíe la lectura de oraciones relevantes.

5. Amplia tus horizontes y haz una transición natural.

1. En la vida, Feng Doll también puede ayudar a las personas con muchas cosas buenas. ¿Sabes qué otras cosas buenas ha hecho?

2. Se sintió un poco orgulloso cuando te escuchó elogiarlo. ¿Quién sabe lo que está pensando en este momento? Encuéntralo en un libro y léelo.

6. Combina imágenes y textos para profundizar la comprensión.

1. Reunió suficiente energía para partir de nuevo. (Ilustración del texto) ¿Qué hizo esta vez?

2. Además, ¿qué otras estupideces podría haber hecho?

3. ¿Qué párrafos naturales se muestran en la imagen?

4. Lean juntos los párrafos 5, 6 y 7.

(1) ¿Qué es la “culpa”?

(2) ¿Cómo te sientes normalmente cuando escuchas a otras personas culpándote?

(3) Feng Wawa trabajó muy duro, pero escuchó a otros criticarlo. ¿Cómo se sentirá Feng Wawa en este momento? Saque un pincel pequeño y agregue algunos trazos en la cabeza de Feng Wat para dibujar el estado de ánimo de Feng Wat en este momento.

(4) Muestra la imagen y habla sobre ¿qué tipo de muñeco de viento dibujaste? ¿Por qué dibujar así?

(5) ¿Qué opina Feng Wawa? ¿Quién ayudará a Feng Wawa a resolver este misterio?

7. Resume la reseña y resalta el tema.

1. ¿Qué entiendes de esta historia?

Parte 3 Plan de lección de idioma chino "Wind Baby" para segundo grado de primaria Objetivos de aprendizaje

1. Reconocer 11 palabras nuevas. Puede escribir 8 caracteres.

2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y experimenta la bondad y la estupidez de Feng Wawa.

3. Entender el principio de que “no basta con tener buenas intenciones al hacer algo, sino también ver si es útil a los demás”.

Preparación del estudio

1. Tarjetas de palabras (preparadas por profesores y alumnos respectivamente), una pequeña pizarra para escribir frases y un rotafolio.

2. Recopilar información y hablar sobre las ventajas y desventajas del viento.

3. Hay algunas hojas con palabras nuevas.

Proceso de enseñanza

La primera lección

1. Primera lectura del texto, alfabetización independiente

1. "Muñecas" incluyen muñecas , Muñecos de madera, muñecos de trapo, muñecos de arcilla... estos muñecos son todos muy lindos.

Hoy vamos a conocer Feng Wawa. ¿Quién puede decirle al maestro lo que sabes sobre Feng Wawa?

2. Los niños saben mucho sobre las muñecas Fengwa, ¡mira! El muñeco de viento nos trajo muchas hojas como regalo. Después de un tiempo, quien pueda reconocer las palabras en ellas podrá pegar las hojas al gran árbol de su propio grupo. ¡Pase a la página 70 y aprenda usted mismo! Si no sabes una palabra, puedes pedir ayuda a tus compañeros del grupo.

3. Muestre los caracteres que deben ser reconocidos y permita que los estudiantes aprendan a leer por sí solos. Presentar sus propios métodos de lectura a sus compañeros.

4. Reconocer palabras nuevas mientras conduces un tren, y prestar atención a la pronunciación de las palabras correctamente. Consejo: "Zui, Zong" tiene un sonido de lengua plana; "Tu, Shi, Zheng, Shang" tiene un sonido de lengua levantada. "Zheng" se pronuncia suavemente en la palabra "cometa". (Se va la publicación)

5. ¿Cómo se ve el muñeco de viento en el texto? Lea el texto libremente, encierre en un círculo las palabras nuevas en la pizarra mientras lee y lea las oraciones con las palabras nuevas repetidamente.

6. El profesor presenta frases con palabras nuevas una a una y los alumnos compiten para ver quién puede leerlas con precisión y fluidez.

2. Ideas de la lectura en voz alta

1. Lea el texto usted mismo y piense en ello mientras lee: ¿Qué tipo de muñeca es la Muñeca Feng en el artículo? ¿te gustó? Dile a tu compañero de escritorio por qué.

Escritura en pizarra con cámara del profesor: Cosas buenas y cosas malas

2. Lee el texto completo y piensa en lo que hizo Feng Wawa. Informe del estudiante, el profesor escribe en la pizarra:

(1) Soplar un molino de viento

(2) Soplar un velero

(3) Soplar una cometa

(4) Soplar ropa y soplar árboles (escribir en la pizarra)

3. Mostrar el rotafolio, elegir dibujos en grupos, encontrar los párrafos naturales correspondientes y discutir y aprender juntos en grupos . Muestre los requisitos de autoestudio:

Sección "Hacer buenas obras":

(1) ¿Qué hizo Feng Wawa y cuál fue el resultado?

(2) ¿Qué pensó Feng Wawa después de hacer dos buenas obras? Lee esta frase. ¿Qué sientes por lo que él está pensando?

Sección "Hacer cosas malas":

(1) ¿Qué hizo Feng Wawa y cuál fue el resultado?

(2) ¿Qué pensó Feng Wawa después de escuchar las acusaciones de la gente? Lee esta frase.

4. Informe los resultados del aprendizaje:

(1) ¿Qué cosas buenas ha hecho Feng Wawa? ¿Cómo se siente Feng Wawa? Experimente el estado de ánimo de Feng Wawa y guíe su lectura emocional.

(2) ¿Qué cosas malas hizo Feng Wawa? ¿Cómo culpa la gente a Fengwa?

(3) ¿Por qué Feng Wawa hizo cosas malas con buenas intenciones? Siente el estado de ánimo de Feng Wawa y practica la lectura emocional.

(4) Lee las palabras de tu compañero de estudio y dime qué quieres decirle a Feng Wawa.

Segunda lección

1. Introducción al repaso

1. Conduce un tren y recoge hojas. (Agrupa un tren para leer las palabras en otro grupo de árboles y agárralo al árbol grande de tu grupo).

2. Elige libremente una parte del texto para leer en voz alta de manera emocional y muéstrala. que los alumnos del grupo escuchen.

3. ¿Qué hará Feng Wawa después de escuchar a los niños?

2. Guía de escritura

Concéntrese en las tres palabras "succión, extremo y expresión".

Los dos caracteres "sui" y "ji" son estrechos a la izquierda y anchos a la derecha. Preste atención al orden de los trazos al escribir la palabra "ji" a la derecha. El primer "salto" del trazo y el último "trazo" deben ser estirados y simétricos. Especialmente el segundo trazo "Doblar horizontalmente, doblar y escribir" no es fácil de escribir bien y es fácil de confundir con la parte correcta de la palabra "leche", así que tenga cuidado al escribir.

"Table" tiene una estructura superior e inferior, siendo la superior corta y la inferior larga. No escriba "ropa" debajo.

1. Elige las palabras fáciles de escribir primero:

(1) Elige las palabras que crees que puedes escribir bien y dibújalas en rojo.

(2) Apreciar y comentar los escritos de los compañeros.

2. Pide ayuda con caracteres difíciles de escribir:

(1) Pide ayuda a tus compañeros del grupo con caracteres difíciles de escribir.

(2) Pídale consejo al maestro sobre las palabras más difíciles de escribir, y el maestro le brindará orientación sobre la escritura.

(3) Practica la escritura por ti mismo.

3. Dictar nuevas palabras

Los compañeros de escritorio se dictan entre sí y luego comprueban si son correctas.