Bruner cree que el propósito de la enseñanza es comprender la estructura básica de la materia.
En el libro "El proceso educativo", Bruner propuso una teoría de la enseñanza estructuralista en cuanto a los contenidos de la enseñanza y la forma de enseñar. Los principales contenidos son: 1. Sobre la estructura básica de la disciplina. Bruner cree que cada materia tiene su estructura básica y los estudiantes deben entenderla como el requisito mínimo para la aplicación futura del conocimiento. Para lograr la estructura óptima del conocimiento de la organización, el método de expresión debe implementar los principios de adaptabilidad, economía y eficacia.
2. Sobre el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Bruner cree que el desarrollo cognitivo es la base de la enseñanza por discusión. "La teoría de la enseñanza es en realidad una teoría sobre cómo utilizar diversos medios para ayudar a las personas a crecer y desarrollarse". Concibió tres etapas principales del desarrollo cognitivo: representación escénica, representación de imágenes y representación simbólica.
3. Sobre el aprendizaje por descubrimiento. La respuesta de Bruner a "¿Cómo deben enseñar los profesores?" es "Aprender mediante el descubrimiento". Él cree que el aprendizaje por descubrimiento es un método de aprendizaje que tiene como objetivo cultivar el pensamiento creativo, toma como contenido el aprendizaje de la estructura básica de una materia y toma como paso el redescubrimiento bajo la guía de los maestros.
4. Sobre los principios de enseñanza. Bruner propuso los principios de motivación, estructura, procedimiento y refuerzo de la instrucción.
Perfil de Bruner:
Jerome Bruner (1915) nació en Nueva York, Estados Unidos. Es un psicólogo educativo y psicólogo cognitivo estadounidense. Ha investigado mucho sobre los procesos cognitivos y ha escrito muchos libros sobre el aprendizaje de palabras, la formación de conceptos y el pensamiento. Ha contribuido a la sistematización y cientificización de la teoría de la psicología cognitiva. Es un pionero de la psicología cognitiva y un típico representante dedicado a la aplicación de los principios psicológicos a la educación.
La Asociación Estadounidense de Psicología le concedió el Premio a la Contribución Científica Destacada en 1962 y fue elegido presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología en 1965. Profesor de la Universidad de Oxford de 1972 a 1980. Profesor de la Universidad de Nueva York desde 1980. El Washington Post publicó un obituario en el que afirmaba que el profesor Jerome S. Brunner murió en su casa de Nueva York el 5 de junio de 2016, a la edad de 100 años.