Plan de implementación de actividades de visita a escuelas primarias
Para garantizar el progreso seguro y fluido de las actividades, es esencial planificarlas con anticipación. El plan de actividades se refiere al documento de planificación preparado para una actividad. ¿Sabes qué tipo de planificación de actividades puede realmente ayudarnos? El siguiente es el plan de implementación de la visita a la escuela primaria de 2021 que recopilé (generalmente 5 artículos). Bienvenido a la colección.
Plan de implementación de la actividad de visita domiciliaria de la escuela primaria 1 aviso de actividad:
Todos los maestros de xx escuela primaria: De acuerdo con el acuerdo de la escuela central, nuestra escuela ha decidido realizar un colectivo de verano Actividad de visita domiciliaria el día 6 de agosto (mañana). Asegúrese de llegar a la escuela antes de las 7:00 mañana por la mañana (organice el desayuno usted mismo) para recoger el formulario y aceptar la tarea. (Reciba el libro de registro de visitas domiciliarias)
Propósito de la actividad:
Comprender la vida de vacaciones y la situación de estudio de los estudiantes, realizar investigaciones sobre la vida de vacaciones de los estudiantes, centrarse en la supervisión de seguridad y destacar la prevención de inundaciones navideñas, la prevención de accidentes de tránsito, la educación en seguridad sobre protección contra rayos y otros aspectos. Aclarar las responsabilidades y requisitos de los tutores para garantizar que los estudiantes pasen las vacaciones de forma saludable y segura.
Organización de la actividad:
Grupo de trabajo de visitas domiciliarias de verano: líder: Li xx, líder adjunto Yu xx, miembros: Sun xx, Wang xx, Yu xx, Xu xx, Ren xx, Xu xx, Wu xx, Zhu xx, Chang Hong y Cao xx.
Tiempo de actividad: Esta visita domiciliaria se divide en dos modalidades: visita domiciliaria grupal y seguimiento. La visita domiciliaria del grupo es el 6 de agosto. Los tiempos de seguimiento se repartieron a lo largo de las vacaciones de verano.
División de actividades: debido a la amplia distribución de estudiantes en xx escuela primaria, los arreglos específicos son los siguientes: (el líder de cada grupo ocupa el primer lugar)
Requisitos de la actividad:
1. Las visitas grupales a domicilio requieren que todos los maestros se reúnan en la escuela antes de las 7 a.m. para realizar una breve reunión y aceptar tareas. (Obtenga el libro de registro de visitas domiciliarias)
2. Ya sea una visita domiciliaria grupal o una visita de seguimiento, es necesario completar activamente la tarea y tomar notas sobre la visita domiciliaria (completar el formulario). forma estadística), y fomentar el uso de cámaras para registrar el proceso de visita domiciliaria. Los registros completos de visitas domiciliarias deben enviarse a la escuela para su archivo antes del inicio del nuevo año escolar.
3. Utilice este textil para el hogar para saber cuántos niños de 4 a 5 años hay (anote los nombres y números de teléfono de los niños) y obtenga información de primera mano para solicitar ingreso al preescolar en el próximo semestre.
4. Hace mucho calor durante la visita domiciliaria de verano. Se pide a todos los compañeros involucrados en el trabajo que presten atención a la prevención del golpe de calor, el transporte y otros aspectos de seguridad.
Plan 2 de actividades de visita domiciliaria de la escuela primaria Para comunicarse con la escuela de manera oportuna, brinde comentarios sobre el desempeño de los niños en el hogar y en la escuela, analice las áreas en las que los niños necesitan mejorar y tome ciertas medidas. Como medidas para ayudar a los niños a crecer sanos y desarrollarse de forma integral, la escuela decidió organizar visitas domiciliarias en el otoño.
1. Horario de visita domiciliaria:
20xx 165438 del 26 al 30 de octubre.
2. Visita domiciliaria:
Profesores de todas las materias
3. Objetivos de la visita domiciliaria:
En esta visita domiciliaria, profesores de Todas las materias se centrarán en estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes con potencial para la disciplina, familias monoparentales, niños abandonados, estudiantes con anomalías emocionales, estudiantes con discapacidades, etc. , y deben comunicarse plenamente con los padres, darse retroalimentación mutua sobre las áreas donde los niños necesitan mejorar y discutir conjuntamente medidas efectivas para permitir que los estudiantes crezcan sanos, felices y se desarrollen de manera integral.
IV.Requisitos de la visita domiciliaria:
1. Los profesores de cada materia deben participar activamente en esta actividad y aprovechar esta visita domiciliaria como una oportunidad para comunicarse plenamente con los padres y discutir algunos aspectos específicos y Soluciones viables. Medidas para ayudar a los niños a corregir problemas y crecer sanamente.
2. Cada maestro debe visitar al menos a 5 estudiantes en casa y realizar visitas domiciliarias específicas según sea necesario. Irán a las casas de los estudiantes para ver la situación real, descubrirán las verdaderas razones de los problemas de los estudiantes, completarán cuidadosamente el formulario de visita domiciliaria y tomarán fotografías al mismo tiempo. Probablemente fue tomada en horizontal con un teléfono móvil. Es mejor que las imágenes tengan maestros, padres y estudiantes comunicándose entre sí, y que las imágenes sean relativamente conocidas, como el compañero XX en la clase XX. Cada maestro tiene una carpeta con el nombre del maestro.
3. Prestar atención a los métodos durante las visitas domiciliarias, y los profesores deben ser amables y dignos. Es necesario centrarse en los estudiantes que son afirmados y alentados activamente, y que reflejan verdadera y objetivamente su desempeño en la escuela a sus padres; se debe invitar a los estudiantes a participar en visitas domiciliarias para promover la comunicación entre maestros, padres y estudiantes;
Está absolutamente prohibido tratar a los padres con rudeza o criticar a los estudiantes. Nos oponemos firmemente a las visitas domiciliarias para "quejarse" y no se nos permite reemplazar las visitas domiciliarias con otros métodos como el contacto telefónico.
4. Realizar investigaciones con los padres, aclarar requisitos, unificar ideas, descubrir problemas y razones para el desarrollo interno de los estudiantes, profundizar la comprensión de los estudiantes y orientarlos en la educación futura. Al mismo tiempo, asesoramos a los padres, brindamos ayuda y orientación para su educación familiar, les presentamos algunos conocimientos básicos de psicología y educación cuando es necesario y discutimos con ellos formas de resolver problemas.
5. Las visitas domiciliarias no son un evento único. Tenga la idea de comunicación y ayuda a largo plazo. Siempre debemos prestar atención a los cambios en nuestros hijos, comunicarnos más con los padres y ajustar medidas y métodos de manera oportuna, todo para el crecimiento saludable de nuestros hijos.
6. El maestro Wang es responsable de enviar los formularios de visitas domiciliarias para su revisión, registro y publicación, y el maestro Shi es responsable de enviar fotografías electrónicas de visitas domiciliarias para su revisión, registro y publicación.
Plan de implementación de actividades de visita a escuelas primarias 3 1. Ideología rectora
Con el fin de fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética de los docentes, llevamos a cabo actividades de práctica educativa de los miembros del partido en nuestro escuela para mejorar efectivamente la pertinencia y eficacia del trabajo de educación moral Efectividad e iniciativa. Comprendiendo la situación familiar de los estudiantes, escuchando las opiniones de los padres sobre la educación y la enseñanza, obteniendo comprensión y apoyo para la educación por parte de los padres y la sociedad, y estableciendo una red educativa trinitaria de escuela, familia y sociedad. Este plan está especialmente formulado en función de la situación real de nuestra escuela.
2. Horario de la actividad:
1. La primera fase (visita domiciliaria concentrada): martes 8 de abril de 20xx por la noche.
2. Segunda fase (visitas domiciliarias dispersas): 8 de abril al 15 de abril de 20xx.
Tres. Actividades:
1. Comprender la situación básica de las familias de los estudiantes y sus hábitos de estudio y vida en el hogar;
2. Retroalimentación a los padres sobre la situación de aprendizaje y desempeño de los estudiantes en la escuela. y trabajar junto con los padres Explorar medidas y métodos educativos para promover el desarrollo de los estudiantes y encontrar buenos modelos de educación familiar
3. Combinado con el contenido de las actividades de práctica educativa del partido, hacer un buen trabajo en publicidad y explicación; temas candentes que preocupan a los padres, como la inscripción y la protección de la seguridad, para ganar la comprensión y el apoyo de los padres para el trabajo escolar;
4. gestión y requisitos para sus hijos.
Cuatro. Requisitos de la actividad
1. Las visitas domiciliarias las realiza principalmente el director. Antes de la visita domiciliaria, consulte con los profesores del mismo grupo para determinar el objetivo de la visita domiciliaria. (Consulte el Apéndice 1 para conocer las disposiciones específicas de los maestros en cada grupo)
2. Realizar visitas domiciliarias a todos los estudiantes, con especial énfasis en las familias de estudiantes con vidas particularmente difíciles, familias de estudiantes progresistas y monoparentales. familias y familias de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Las familias de estudiantes que hayan sufrido cambios importantes en sus estudios deberán realizar visitas domiciliarias. En la primera etapa de visitas domiciliarias, cada persona visita más de 3 hogares, y en la segunda etapa, se visitan más de 2 hogares.
3. Los profesores deben prestar especial atención a la seguridad durante las visitas domiciliarias. Preste atención a su trato, sea amable y digno al visitar su hogar. Se debe invitar a los estudiantes a participar en visitas domiciliarias para promover la comunicación entre profesores, padres y estudiantes.
4. Se deben observar los "ocho no" en las actividades de visita domiciliaria: los padres no pueden organizar el transporte a menos que existan circunstancias especiales, no se hacen solicitudes personales a los padres en nombre de visitas domiciliarias, dinero. y no se permiten obsequios de los padres, y no se permiten obsequios. No se permiten comidas ni gastos reembolsados por los padres para participar en actividades de entretenimiento y consumo organizadas por los padres. No se les permite utilizar la información educativa que conocen o dominan para buscar beneficios. de sus padres o proporcionar tutoría paga en nombre de visitas domiciliarias. No se les permite realizar visitas domiciliarias para "quejas" y no se les contacta por teléfono. Espere a que otros métodos lo reemplacen.
5. Los maestros deben mantener registros de las visitas domiciliarias, recopilar y organizar las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación escolar, completar el formulario de comentarios de las visitas domiciliarias, tomar fotografías y archivarlas. (Consulte el Apéndice 2 para obtener el formulario de comentarios. Las fotografías se cargan en la Oficina de Educación Moral de ftp después del nombre de la clase).
Plan de implementación para las actividades de visita a escuelas primarias 4 1. Ideología rectora
Con el fin de profundizar aún más las actividades de ética y ethos de los docentes para mejorar el sentido de responsabilidad y misión de todos los docentes, construir una relación armoniosa entre docentes y estudiantes, establecer una buena imagen docente, establecer una educación que satisfaga a las personas y hacer que la educación y la educación futuras enseñanza más específica y efectiva. Esta actividad de visita domiciliaria de maestros está especialmente formulada.
2. Objetivo de la actividad
El objetivo de esta visita domiciliaria es mejorar la comunicación entre profesores, alumnos y padres, para comprender el entorno de crecimiento, las tendencias ideológicas y el desempeño dentro y fuera. la escuela dar a conocer los logros de la escuela a la sociedad Misión, filosofía y logros guiar a los padres en la educación y gestión de los estudiantes, solicitar opiniones y sugerencias de los estudiantes y padres sobre los maestros y el trabajo escolar, y mejorar los métodos de gestión educativa de los maestros y las escuelas; promover el desarrollo integral, saludable y coordinado de los estudiantes.
En tercer lugar, liderazgo organizacional
Para garantizar la implementación de la actividad de visita domiciliaria de este maestro, se estableció un grupo de liderazgo de la actividad de visita domiciliaria.
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros: todos profesores
Cuatro. Disposición de las actividades
1. Tiempo de visita domiciliaria, desde el inicio hasta el final del semestre.
2. Lugar de la visita domiciliaria: el pueblo donde imparte clases nuestra escuela.
3. Objetivos de las visitas domiciliarias: todos los estudiantes de la escuela, incluidos los estudiantes abandonados, los huérfanos, los padres solteros, los estudiantes discapacitados, los estudiantes con dificultades de aprendizaje y los estudiantes pobres, deben realizar visitas domiciliarias.
4. Participantes: Los grupos naturales de la aldea son el objetivo, y el director es el responsable de cada grupo.
Requisitos de trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
1. Todos los maestros deben aclarar el propósito, el significado, el contenido y los requisitos de las visitas domiciliarias y mejorar la conciencia de servicio, la conciencia de iniciativa y la conciencia de investigación. y conciencia comunicativa, conciencia de igualdad y conciencia de responsabilidad.
2. Esta visita domiciliaria debe ser una visita domiciliaria. Cada líder del equipo de visita domiciliaria puede programar una cita con anticipación, organizar la lista y el itinerario de la visita domiciliaria y determinar el guía turístico para estudiantes.
3. Las visitas domiciliarias de los profesores deben aclarar los siguientes contenidos:
Comprender la situación familiar de los estudiantes y sus hábitos de pensamiento, desempeño, aprendizaje y vida en el hogar; comunicación interpersonal de intereses, pasatiempos, temperamento y comportamiento en el hogar; información sobre las condiciones escolares de los estudiantes a los padres, guiándolos a cambiar sus conceptos educativos y educar científicamente a los niños; discutir con los padres las medidas, métodos y medios educativos para promover el desarrollo de los estudiantes; regulaciones y políticas educativas a los padres; ser un buen padre Promover y explicar temas candentes de interés; solicitar las opiniones y sugerencias de los padres sobre las escuelas y los maestros.
4. Respeta a tus padres y establece tu propia imagen. Es necesario dividir la situación del estudiante en dos partes, centrarse en el estímulo y evitar utilizar lenguaje y conclusiones que decepcionen a los padres. Evite hablar sobre las deficiencias de otros maestros frente a los padres y exagerar la psicología de la privacidad de los padres frente a los padres.
5. Los maestros no pueden aceptar banquetes ni obsequios para padres durante las visitas domiciliarias.
6. Complete cuidadosamente el formulario de inscripción para la visita domiciliaria del maestro y cada líder de equipo escribirá un resumen de la visita domiciliaria (que incluya: cuántos estudiantes fueron visitados, qué buenos modelos a seguir de maestros, estudiantes y padres). se aprendieron y qué problemas se descubrieron en el trabajo de nuestra escuela, opiniones y sugerencias de padres y estudiantes sobre las escuelas y maestros, visitas domiciliarias sobre los sentimientos, opiniones y sugerencias de los maestros) y retroalimentación oportuna después de regresar a la escuela.
El quinto plan de implementación para las actividades de visitas domiciliarias de escuelas primarias es implementar los requisitos del plan de actividades temáticas de "fortalecer el estilo, dar forma a la imagen y el servicio de calidad" del sistema educativo xx, fortalecer la comunicación entre el hogar y escuela, formar una fuerza conjunta en la educación, promover el crecimiento saludable de los estudiantes y utilizar el espíritu escolar. Liderar la tradición familiar, influir en la tradición familiar con la ética de los maestros, ayudar a las familias de los estudiantes a formar una buena tradición familiar y promover la "Familia de los Niños". Proyecto de mejoramiento del carácter provincial "Tradición". * * *Crear xx escuela modelo de campus civilizado. Luego de la investigación, se decidió organizar una actividad de “visita domiciliaria” en la Escuela Primaria Experimental xx.
1. Tema de la actividad
El espíritu escolar lidera la tradición familiar y * * * ayuda a crecer a los estudiantes.
2. Metas generales
1. Comprender completamente la situación familiar de los estudiantes, el entorno de crecimiento, los pensamientos en el hogar, el rendimiento académico, los hábitos de vida, etc.
2. Comentarios sobre los pensamientos, el aprendizaje, la comunicación y el desempeño integral de los estudiantes a los padres;
3. Discutir con los padres formas y métodos efectivos para promover el crecimiento de la salud física y mental de los estudiantes. y dar a conocer conceptos y métodos científicos de educación familiar;
4. Introducir conceptos de funcionamiento escolar, características de funcionamiento escolar y políticas educativas a los padres (creación de una sala de autoestudio con pañuelo rojo con estrellas y promoción del "Yang Tong"). "proyecto de mejora del estilo y carácter familiar, etc.)
p>5. Solicite las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo escolar y el desarrollo educativo, y explique, publique, registre y responda con prontitud los temas candentes y difíciles que los padres están preocupados.
Tercero, equipo de liderazgo
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros del equipo:
Participantes miembros: todos los docentes (con el director como cuerpo principal, todos los docentes participan)
4. El destinatario de la visita domiciliaria
El destinatario de esta visita domiciliaria son todos los estudiantes. (Se presta especial atención a seis categorías de estudiantes: estudiantes con dificultades de desarrollo de salud mental, estudiantes con dificultades financieras, estudiantes con dificultades de desarrollo académico, estudiantes abandonados y estudiantes de familias monoparentales, niños migrantes y estudiantes con discapacidades físicas. )
verbo (abreviatura de verbo ) Formato de actividad
1. Salida: Coincidencia razonable entre el director y los profesores de cada materia de la clase. Los profesores deberían utilizar su tiempo libre, combinado con las necesidades de los padres, para acercarse a las familias de los estudiantes a través de los profesores y comunicarse eficazmente con los padres. Entre ellos, la tasa de profesores que visitan a las familias de los estudiantes no es inferior a 50. Guiar el establecimiento de la "Pequeña sala de estudio de la celebridad roja" y la implementación del proyecto de mejora del carácter y estilo familiar "Yang Tong".
2. Por favor, venga: invite a los padres a la escuela para debates, conferencias para padres, etc. y promovió el proyecto de mejora del carácter provincial "Tradición familiar infantil" con la conferencia para padres "* * * Buena tradición familiar".
3. Comunicarse efectivamente con los padres de los estudiantes a través de llamadas telefónicas, cartas e Internet.
Sexta etapa de implementación
Del 20xx de noviembre al 20xx de junio. Toda la actividad se divide en tres etapas:
1. Etapa de preparación (20xx 165438 12 de octubre al 165438 16 de octubre)
(1) Lanzamiento activo. Establecer un grupo líder de trabajo, anunciar planes de actividades, celebrar reuniones relevantes, hacer arreglos detallados, presentar requisitos de trabajo e implementar responsabilidades.
(2) Formación. Llevar a cabo capacitación y movilización para maestros visitantes a domicilio. El contenido de la capacitación trata principalmente sobre el propósito, significado, contenido, métodos, efectos y precauciones de las actividades de visitas a domicilio, y presenta requisitos de disciplina y seguridad para los maestros. Imprima la hoja de registro de actividades de visita domiciliaria.
(3) Haz un plan. El director y los maestros de aula deben determinar el objetivo de la visita domiciliaria, formular un plan de visita domiciliaria y determinar la hora y el contenido de la visita domiciliaria. Se realizaron visitas domiciliarias para toda la clase en forma de visitas domiciliarias, entrevistas telefónicas, cartas de libros, mensajes de texto, etc. Entre ellos, el número de alumnos visitados en cada clase es no menos de 50, y cada profesor visita no menos de 8 alumnos. Cada maestro debe presentar registros de visitas domiciliarias cada mes.
2. Etapa de visita domiciliaria (17 de octubre de 20xx 165438 al 7 de junio de 20xx)
(1) Concertación de cita. Según el plan, los profesores concertan citas para las visitas domiciliarias con antelación y organizan el tiempo de forma razonable. Durante las visitas domiciliarias, debemos establecer un sentido de servicio, iniciativa e igualdad, ser humildes y sinceros, presentar de manera integral y objetiva y registrar cuidadosamente. En particular, debemos presentar las fortalezas de los estudiantes y alentarlos a desarrollarse de manera integral. .
(2) Mantenga buenos registros. Los maestros deben mantener registros de cada objeto de la visita domiciliaria, escribir cuidadosamente registros de las actividades de la visita domiciliaria y realizar análisis posteriores a la visita. Es necesario solucionar los problemas descubiertos durante las visitas domiciliarias y adaptar los métodos de enseñanza en el trabajo diario.
(3) Comunicación de retroalimentación. Los profesores deben analizar y resumir cuidadosamente lo que han aprendido y, si es necesario, pueden realizar consultas de casos entre los profesores de la clase. En vista de las dificultades que existen en la salud mental y la estructura de capacidades de los estudiantes, debemos formular estrategias científicas y razonables para resolver las dificultades y brindar ayuda de seguimiento planificada, paso a paso y específica. Las opiniones y sugerencias de los padres recopiladas durante las actividades deben ordenarse y clasificarse, y aquellas que puedan solucionarse deben resolverse en el momento oportuno. Si es difícil de resolver en este momento, debemos explicárselo claramente a los estudiantes y padres y formular un plan de promoción.
3. Etapa de resumen (10 de junio de 20xx)
Después de la visita domiciliaria centralizada, cada clase debe resumir cuidadosamente las prácticas innovadoras, los buenos métodos y las buenas experiencias adoptadas en el "hogar". Visita" actividad. En particular, es necesario resumir el papel y el efecto de las visitas domiciliarias en la promoción de la mejora de los niveles de educación escolar, el fortalecimiento de la cooperación entre el hogar y la escuela, la educación de las personas y la implementación efectiva de la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes. , y formar informaciones o mensajes breves y reportarlos oportunamente a la Oficina Política y Educativa, y la Oficina Política y Educativa perfeccionará el informe. Cada maestro que participó en la visita domiciliaria escribió un resumen de la visita domiciliaria en un estilo de descripción de caso o escena conciso y vívido.