Folleto de cualificación para profesores de chino de escuela primaria: "Gente del campo"

Texto original de "Country People":

El artículo proviene de libros de texto de chino de escuela primaria.

Aunque la gente en las zonas rurales vive en casas pequeñas, siempre les gusta instalar un puesto de melones frente a la casa, o plantar calabazas o esponjas vegetales, y dejar que las enredaderas de melón trepen por los andamios y lleguen a la calle. alero (yán). Cuando las flores caen, crecen melones verdes y rojos en las enredaderas, que se cuelgan una a una frente a la casa, resaltando las largas enredaderas y las hojas verdes. Melones verdes y rojos, enredaderas y hojas verdes forman una decoración única e interesante (SHI), que es mucho más linda que un par de leones de piedra en cuclillas frente a ese edificio alto o dos grandes mástiles de bandera erguidos.

Algunas familias también plantan varios tipos de flores en el suelo delante de sus puertas, como peonías, impaciencias, crestas de gallo y dalias. Se abren en secuencia según las estaciones, son simples pero algo hermosos y presentan un paisaje de granja único. También hay algunas familias que plantan docenas de bambúes, hojas verdes y postes verdes detrás de sus casas para dar una sombra verde. Después de algunas lluvias primaverales, cuando caminas hasta allí, a menudo verás muchos brotes de bambú frescos asomando del suelo en grupos.

Pollos, la gente de las zonas rurales siempre tiene unos cuantos. Caminando frente a su casa, seguramente verás una gallina guiando a un grupo de gallinas, buscando alimento en el bosque de bambú o verás un gallo moviendo la cola y caminando por el suelo;

Si detrás de su casa hay un río, al lado del puente de piedra, bajo la sombra de los árboles verdes, verán un grupo de patos jugando en el agua, sumergiendo de vez en cuando la cabeza en el agua. a tiempo para alimentarse. Nunca se sorprendieron incluso cuando había mujeres golpeando su ropa contra las piedras cercanas.

Si sales a caminar una tarde de verano, verás a menudo a gente del campo cenando. Movieron las mesas, sillas y comida hasta la puerta y comenzaron a comer en el cielo. Las coloridas nubes en el horizonte, la brisa vespertina y los pájaros que regresan volando sobre nuestras cabezas son todos sus buenos amigos. Junto con las familias rurales, pintaron un paisaje pastoral natural y armonioso.

Llegó el otoño y la Tejedora vivía en el puesto de melones frente a su casa. En la noche tranquila, bajo la luz de la luna, cantaban: "¡Teje, teje, teje, teje!" ¡Tejer, tejer, tejer, tejer! "Esa canción es realmente hermosa, mejor que una canción de cuna. Hace que la gente se duerma dulcemente después de un duro día de trabajo.

La gente en el campo tiene paisajes únicos y encantadores en cualquier momento y en cualquier estación. .

Requisitos de la prueba:

1, demostrar durante 10 minutos

2. Lee este texto con emoción

3 Organízalo una vez Discusión grupal.

Respuestas de referencia de la entrevista de prueba:

Examinador: Hola a todos, soy el candidato número 2 del grupo de idioma chino de la escuela primaria. El tema que estoy dando es "Gente del campo". Hablemos.

Primero, presente la experiencia de la escena musical

Maestro: ¿Has oído hablar de esta canción? Esta canción se llama "Walking on the Country Road". Hoy, vámonos. vamos por el camino rural, tarareando canciones country, oliendo la fragancia del campo, y ¡comencemos nuestro viaje por el campo!

Segunda lectura preliminar del texto, percepción general

Maestro: Por favor, abra el libro y lea el texto con libertad y suavidad. Debe leer las frases largas y las palabras nuevas varias veces para leer el texto sin problemas.

Maestro: Niños, qué impresión les deja. ? ¿Puedes expresar tus sentimientos en una palabra?

Maestro: Qué hermoso, de hecho, el autor también lo usó en el artículo. Escribió una oración natural para expresar sus sentimientos.

Maestro: ¿Qué tipo de paisaje cree el autor que tiene la gente del campo, sin importar la estación?

Maestro. : Tu expresión le dice al profesor que algunos alumnos están ansiosos por verlo.

Ve al puesto de melones frente a la casa de campo y siente el paisaje único y encantador

Tercero. , lee el idioma y siente el hermoso paisaje

Profesor: ¿De quién es el material de lectura que recomienda el alumno al profesor? Una persona, ¿verdad?

Profesor: Muy bien. leyendo! Pero hay una palabra a la que debemos prestar atención, "plantar calabazas o lufas", aquí la palabra "plantar" debe pronunciarse cuatro veces. El autor dijo que aquí hay una decoración única e interesante. Leamos las siguientes frases.

Maestro: ¿Quién puede describir el paisaje con sus propias palabras?

Maestra: Hay melones, enredaderas y hojas. Entonces, ¿cómo son realmente? Por favor lea estas dos frases.

Maestro: ¿Por qué estos melones, enredaderas y hojas son una decoración única e interesante? ¿Hay alguna decoración así en nuestra ciudad?

Profe: Sí, mira, ¡qué ricos son los colores de este cuadro! Cuando miré hacia arriba, había puestos de melones por todas partes. ¿Qué más viste? ¿Qué tipos de melones existen?

Profe: Sí, las hojas son muy densas. Hay calabazas y esponjas vegetales debajo de las densas hojas. Mira esos melones otra vez.

Profe: Los colores y formas de estos melones son diferentes. ¡Este colorido y vibrante puesto de melones es tan lindo! Leamos de nuevo estas dos frases.

Maestro: Las enredaderas de melón en las familias rurales son más lindas que los leones de piedra agachados frente a los edificios altos y los grandes mástiles de bandera erguidos. Pero nuestros grandes mástiles y leones de piedra también tienen su ternura. ¿Qué os parece trasladarlos hoy a la casa de campo?

Maestro: Sí, se siente discordante, mucho peor que nuestro colorido y vibrante puesto de semillas de melón. ¿Qué nos hace sentir este colorido y vibrante puesto de melones respecto a la decoración?

Profe: Es precisamente por esta decoración única e interesante que podemos sentir la singularidad y el encanto de la gente del campo.

Profesor: A continuación, leeremos el texto libremente según las sugerencias dadas por el profesor.

Lee en silencio y piensa en las escenas pastorales que has visto. Lee en voz baja y libremente, piensa qué paisajes rurales te interesan más, dibuja frases que expresen el paisaje único y encantador que hay aquí, y prepárate para compartir tus experiencias.

Maestro: ¿Quién hablará primero? La mirada en tus ojos me dice que realmente quieres hablar primero. ¡vamos!

Maestro: ¿Por qué te gusta la escena en la que los brotes de bambú recién crecen?

Profesor: Creo que la palabra "exploración" se usa muy bien. Hace un momento la maestra descubrió que a varios estudiantes les gusta el lugar "Bamboo Shoots". ¿Qué ves en esta palabra?

Profe: ¿Qué te hace pensar que son novedosos? ¿Cómo es? Maestra: ¡Qué muñeca tan curiosa de brotes de bambú! Este es un hermoso paisaje que no se puede ver en ningún otro lugar, ¡sólo en el campo!

Maestro: Dijo que le gustaba la escena del gallo paseando por el campo con la cola arqueada. ¿Por qué?

Maestro: Es como un comandante, protegiendo a las gallinas y a los polluelos. ¡Qué papá gallina tan responsable y cariñoso es! Además del padre gallina, ¿qué pasa con la madre gallina?

Maestra: ¡La mamá gallina también es paciente y responsable! ¡Qué familia tan feliz! De hecho, ocasionalmente podemos ver escenas de este tipo en las ciudades. Pero ¿por qué dice el autor que es exclusivo de las zonas rurales? Tenga en cuenta que el profesor necesita cambiar una oración aquí. Se han eliminado aquí las palabras "como siempre, para siempre, definitivamente". Ignora estas tres palabras por ahora, luego lee el pasaje nuevamente y compáralo. ¿Cuál es la diferencia con el significado antes de la eliminación? Maestro: Sí, si eliminas las palabras "como siempre, siempre, definitivamente", significa que solo unos pocos hogares en el país crían pollos y los demás no crían pollos, lo cual es similar a nuestra ciudad. Por tanto, ésta es la belleza única de la población rural. Leamos este artículo nuevamente.

Maestro: Algunos estudiantes dijeron que les gustan las flores vibrantes y de colores brillantes frente a la puerta. ¡Aquella cálida cena en el patio en otoño, la voz de la Tejedora "tejiendo, tejiendo, tejiendo, tejiendo"! De hecho, ¡nuestro país todavía tiene muchos paisajes hermosos! Echa un vistazo a estos hermosos mapas rurales.

Maestro: ¡La gente no se cansa de ver el hermoso paisaje del campo!

Cuarto, volver al todo, resumir y sublimar

Maestro: Antes de que nos demos cuenta, nuestro viaje rural de hoy ha terminado. En este momento creo que debes tener mucho que decir. Abre tu cuaderno y escribe lo que quieres decir. Discuta y comuníquese en grupos, túrnense para expresar sus pensamientos y elija a una persona para resumir. Luego, cada grupo envía a un representante al escenario para compartir sus ideas y los estudiantes actúan como pequeños jueces para ver qué idea del grupo es mejor.

Profe: Sí, la vida rural es muy natural y tranquila. La gente del campo es amable, hermosa y tranquila por naturaleza. El autor añora y ama la vida rural. Después de estudiar este texto, todos nos enamoramos de él. ¡El hermoso paisaje del campo permanecerá en nuestras mentes para siempre!

Profe: Está bien, se acabó la salida de clase, ¡adiós!

5. Escribir en la pizarra

Aquí termina mi prueba. Gracias examinadores.