Reseñas de conferencias de ciencias en la escuela primaria.
Comentarios sobre las conferencias de ciencias en la escuela primaria 1 1. El profesor tiene ideas claras, lenguaje fluido, arreglos razonables y buenos resultados. Mi sensación es que soy bueno motivando a los estudiantes explicándoles completamente el texto y resaltando los puntos clave. Manejar la relación entre cultivo intelectual y educación emocional, y centrarse en la implementación de una calidad integral. La manera de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, en cierto sentido, consiste en dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Porque los alumnos no sólo reciben conocimientos en clase, sino que también aportan sus propias emociones. La motivación, las necesidades, etc. se ponen en la clase juntas. Son individuos vivos. En clase interactúan con compañeros y profesores. Por lo tanto, el aprendizaje en el aula de los estudiantes no se trata solo de adquirir conocimientos, sino también de mejorar su capacidad para aprender el gusto estético y cultivar la personalidad. Las actividades de clase son muy prácticas y efectivas. El maestro primero pide a los estudiantes que cierren los ojos y luego los describe. Luego, el estudiante habla en dos líneas rectas recordando lo que dijo el maestro. Este tipo de enseñanza es muy creativa y el pensamiento de los estudiantes será muy amplio. De esta forma, los estudiantes no sólo aprenden felicidad sino también conocimiento. Sería más perfecto si las expresiones del profesor fueran más ricas.
2. Las clases del Profesor X han mejorado hasta cierto punto, pero aún necesitan trabajar duro. Es necesario fortalecer la formación de habilidades básicas de los docentes, aprender con humildad, mejorar continuamente y esforzarse por convertirse en los docentes vertebradores de la escuela. Si se pueden utilizar equipos multimedia para ayudar a la enseñanza, la explicación y consolidación de los puntos de conocimiento será más efectiva.
3. Al hablar de noticias antes de clase, no solo podemos cultivar las habilidades de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de todos los estudiantes para participar en la clasificación, evaluación e identificación. Este artículo realiza el análisis necesario de palabras clave y sienta una base sólida para la alfabetización china de los estudiantes. La participación estudiantil es amplia, pero parece faltar algo de pasión.
4. Los profesores enseñan con naturalidad y amabilidad, y alientan constantemente a los estudiantes a desempeñar plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza.
5. Los estudiantes tienen una buena comprensión del conocimiento. Se puede ver que les encanta este curso. La mayoría de los estudiantes pueden pensar en las preguntas del profesor. Las formas de enseñanza son diversas y el propósito de las lecciones de demostración se logra a través de conferencias, debates y lecturas. Los profesores pueden enseñar nuevas lecciones sobre la base de la organización de conocimientos antiguos. La transición de conocimientos antiguos a nuevos es natural y los estudiantes están muy motivados. Los profesores pueden ofrecer orientación individual con paciencia y son muy accesibles. Sin embargo, el efecto de demostración no es bueno. De hecho, sería mejor estudiar en grupo aquí.
6. Los profesores tienen buenas habilidades de expresión lingüística, explicaciones claras en el aula y se centran en la inspiración y la expansión. Los profesores tienen sólidas habilidades básicas, prestan atención a la memoria y organización del conocimiento durante las explicaciones, combinan ejercicios con consolidación oportuna durante la enseñanza y escriben de forma clara y estandarizada en la pizarra. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de capacidad de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede dar a los estudiantes el espacio adecuado para la interacción en el aula.
7. Sin embargo, de acuerdo con la situación de los estudiantes de primer grado, la práctica oral de los estudiantes se puede agregar a la enseñanza en el aula.
8. El diseño y disposición de los enlaces docentes son claros y la transición es natural.
9. El proceso de enseñanza es claro y siempre se centra en los objetivos de enseñanza. Capte los puntos clave y resalte las dificultades. Los profesores pueden guiar a los estudiantes a realizar diversas actividades como observación, operación, comparación, adivinanzas, razonamiento, comunicación, etc., para que los estudiantes puedan experimentar efectivamente el proceso de formación del conocimiento matemático. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que practiquen de forma independiente, exploren la cooperación y se comuniquen de acuerdo con contenidos de enseñanza específicos. Refleja el cultivo del estilo de pensamiento matemático, la capacidad de pensamiento, la capacidad de reflexión y la capacidad de operación práctica de los estudiantes. Ser capaz de partir de la situación real de los estudiantes y creer plenamente que los estudiantes pueden aprender por sí mismos. Preste atención al conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, y los estudiantes podrán participar activamente en la comunicación activa e interactuar armoniosamente en clase. La enseñanza es amable, la apariencia digna y el comportamiento natural. La enseñanza es democrática, la relación entre profesores y alumnos es igualitaria y armoniosa, respetar a los alumnos y tener paciencia con los alumnos. El profesor tiene una gran capacidad para controlar el aula y el efecto de la enseñanza es bueno: se logran los objetivos de enseñanza predeterminados. El pensamiento de los estudiantes es activo y el intercambio de información es fluido; los estudiantes pueden aprender y el ambiente en el aula es bueno. Permitir a los estudiantes adquirir los conocimientos y habilidades básicos necesarios, al mismo tiempo que se promueve el desarrollo armonioso de las actitudes y valores emocionales de los estudiantes y se cultivan las habilidades prácticas y la conciencia innovadora de los estudiantes.
10. El profesor puede pedir a los alumnos que lo reciten mientras comprenden y captan gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero el ambiente no será tan animado. El profesor presta atención a guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales y usos fijos en chino clásico, que pueden traducirse al chino hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, una conexión fluida entre conocimientos nuevos y antiguos y un análisis preciso.
11. El contenido de esta lección de gramática está estrechamente relacionado con los puntos de conocimiento. El contenido seleccionado resalta los puntos clave y las dificultades, profundiza la experiencia de los estudiantes y facilita su comprensión. Los profesores pueden prestar atención a la orientación y la inspiración al explicar las lecciones de gramática. En el aula, todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes y se puede fortalecer la compacidad de cada vínculo. Los maestros deben aumentar los requisitos de disciplina para los estudiantes.
12. El lenguaje del profesor es melodioso, su mandarín es excelente, su escritura en la pizarra es hermosa y sus habilidades básicas son sólidas. Puede convencer a la gente con su razonamiento y guiar gradualmente a los estudiantes a pensar en los problemas. , analizar eventos y personajes y resolver eficazmente puntos de discusión. También presta atención al cultivo de la capacidad de lectura y expresión oral de los estudiantes, y los estudiantes tienen mejores hábitos de estudio.
13. Los puntos de conocimiento de este curso son claros y organizados, y la escritura en la pizarra es generosa. Los profesores se centran en resumir, lo que les permite acceder a conocimientos más allá de los libros y ampliar las habilidades auditivas de los estudiantes. El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, pero falta un poco la interacción con los estudiantes. El lenguaje de este curso es humorístico y vívido, se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos para que usen las manos y la boca, centrarse en la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.
14. Los profesores tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre ponen a los estudiantes como el cuerpo principal, participan en el aprendizaje independiente, debates en grupo y realizan intercambios y presentaciones. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.
El 15, Maestro Es realmente genial. Esta lección está bien citada, es inspiradora, reflexiva, obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y contiene insinuaciones. No hay ningún encubrimiento, ningún indicio de usurpación del papel de anfitrión. El profesor X presta atención a la lectura, que es la base de la enseñanza del chino. Una vez que capturas la lectura, capturas el idioma completo. Leer un libro cien veces y ver su significado es una elección acertada.
16. Demostración de profesores - demostración de estudiantes - el proceso de práctica de consolidación es claro, la formación es más específica y la consolidación es oportuna. Pero en el proceso de enseñanza, el profesor no presta atención a los detalles, y se muestra más serio y menos relajado.
El día 17, los estudiantes se volvieron activos en el aula, la atmósfera del aula se volvió activa y se adoptaron métodos de aprendizaje como la discusión grupal y la investigación cooperativa.
18. "Por favor, siéntate, por favor lee, por favor..." La palabra "por favor" acerca el respeto mutuo entre profesores y alumnos, expresa el cuidado del profesor por los alumnos y reproduce un aula armoniosa. Es lealtad a la causa educativa del partido y amor por los estudiantes.
19. El profesor captó con precisión la dirección de la pregunta, movilizó el interés de los estudiantes en aprender y los puso en un estado de pensamiento positivo.
20. El contenido de este tema es rico y colorido, lo que ha acumulado la alfabetización literaria de los estudiantes hasta cierto punto. Los estudiantes participan en muchos cursos con material didáctico exquisito y una amplia gama de conocimientos, lo que amplía los horizontes de los estudiantes. La combinación de aspectos y la práctica de la escritura profundiza gradualmente la comprensión de los estudiantes sobre las aves, con buenos resultados.
21. La enseñanza tiene características y estilo propios. Hay nuevos avances en el diseño de la enseñanza y el aula brinda a las personas una sensación refrescante.
22. El contenido de la enseñanza debe ser difícil y apropiado, comenzando desde lo más superficial hacia lo más profundo. Se presta atención a guiar a los estudiantes a pensar, pero hay pocas actividades bilaterales entre profesores y estudiantes y el ambiente del aula no es lo suficientemente activo. La escritura en la pizarra es clara y ordenada, el análisis es exhaustivo y las indicaciones son correctas. Pero hay que subrayar la relatividad de los dos ángulos.
23. El lenguaje está lleno de diversión y da a la gente un sentimiento amable y amigable. Al mismo tiempo, en el aula, los estudiantes pueden comprender que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida, dejarles sentir curiosidad por las matemáticas e interesarse por el conocimiento matemático. De esta manera, el efecto en el aula será muy bueno, preguntará el profesor. preguntas bien, y los estudiantes serán bien guiados cuando tengan preguntas. Material didáctico. También será excelente y atraerá la atención de los niños. Entonces esa enseñanza impedirá que los niños hagan otras cosas en clase.
24. El contenido de aprendizaje de este curso es un tema estrechamente integrado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante la enseñanza, los profesores discutieron específicamente los problemas que enfrentan los estudiantes y las contramedidas correspondientes. En su enseñanza, pueden combinar estrechamente su enseñanza con eventos familiares en el campus y alrededor de los estudiantes, explicar las cosas en términos simples e inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro y humorístico.
Se recomienda que los maestros fortalezcan el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, refinar problemas, resumir problemas y elevar los requisitos.
25. Teoría básica sólida, amplio conocimiento profesional, sin errores científicos en la enseñanza, detalles apropiados, diseño razonable y escritura limpia y estandarizada. La apariencia es digna, la actitud docente es natural y el comportamiento es generoso. Los contenidos docentes se analizan adecuadamente, con niveles claros, claridad, capacidad moderada y vínculos coherentes y compactos. Puede revelar la conexión interna del conocimiento, resaltar puntos clave, captar con precisión puntos difíciles y diseñar una estructura de aula que satisfaga las condiciones reales de los estudiantes.
26. Explique completamente la preparación de la lección, resalte los puntos clave y sea bueno para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. El pensamiento es claro, el lenguaje es fluido, la disposición es razonable y el efecto es bueno.
27. Las ideas didácticas del profesor X son claras y enfocadas, dando pleno juego a la autonomía de los estudiantes. Al guiar a los estudiantes para refinar información, hacer preguntas y resolver problemas, los estudiantes pueden una vez más sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, experimentar el proceso de formación de métodos de cálculo utilizando fórmulas de multiplicación para encontrar cocientes y cultivar las habilidades de transferencia de conocimientos de los estudiantes. A través de debates e intercambios, se guía a los estudiantes para que resuman los métodos de cálculo y desarrollen su capacidad de resumir. Respecto a la información sobre el problema de la regla de tercios planteada en el libro, esta lección no fue planteada directamente por el profesor, sino que fue planteada por los propios alumnos en base a la información. Las preguntas provienen de los estudiantes, lo que los motiva a explorar y aprender de forma independiente.
28. La clase está llena y bien organizada. Pero el aula no es tan animada, muchas cosas que los estudiantes pueden resolver son reemplazadas por los maestros y el tiempo de clase es más largo.
29. El nuevo concepto curricular cree que "el mundo es un libro de texto para estudiantes", y los nuevos libros de texto se caracterizan por la apertura. Los profesores pueden ser buenos en el uso de libros de texto para enseñar, desarrollar y utilizar recursos curriculares de acuerdo con los estándares curriculares, y prestar atención a vincular los cambios sociales con la vida real de los estudiantes.
30. Haga todos los preparativos antes de la clase, aproveche al máximo la enseñanza multimedia, cree una buena situación de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, estimule el entusiasmo de los estudiantes por aprender y movilice el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Repaso de Ciencias de la Escuela Primaria 2 1. Toda la clase tiene ideas claras, vínculos compactos, dificultades sobresalientes y un diseño razonable. Los hábitos de los estudiantes en el aula son muy buenos, todos pueden participar activamente en la clase y los resultados de la clase son buenos.
2. Los profesores utilizan situaciones para guiar a los estudiantes a aprender nuevos conocimientos y movilizar plenamente el interés de los estudiantes por aprender. Hay mucho que aprender.
3. Los profesores son persuasivos al enseñar nuevos conocimientos, de modo que los estudiantes puedan aprender sin esfuerzo y dar rienda suelta a su iniciativa. El diseño de la enseñanza es bueno y, al mismo tiempo, los estudiantes están en su lugar. También somos conscientes de la relación entre estudiantes y estudiantes. Conexiones vivas.
4. Los estudiantes estuvieron de muy buen humor durante toda la clase.
5. Reflejar plenamente el protagonismo de estudiantes y profesores.
6. El último enlace está bien diseñado y despierta el entusiasmo de los estudiantes.
7. El profesor de esta clase tiene mucho éxito y el entusiasmo y la tasa de participación de los estudiantes son extremadamente altos. En particular, los profesores pueden captar las características psicológicas de los estudiantes y crear determinadas situaciones.
8. Los profesores proporcionan contenido rico y brindan a los estudiantes amplias oportunidades para la exploración independiente durante todo el proceso de enseñanza, permitiéndoles aprender y mejorar durante las actividades.
9. Los profesores pueden partir de las características de los estudiantes y permitirles explorar y comprender nuevos conocimientos durante la actividad. En general, el efecto es realmente bueno y vale la pena aprenderlo.
10. Hay "innovación" y "creatividad". El concepto de nueva reforma curricular es muy destacado.
Reseñas de clases de ciencias de primaria 3 1. Hace un gran trabajo motivando a los estudiantes. A los estudiantes se les debe permitir hacer lo que deben hacer, siendo los estudiantes el cuerpo principal de la clase. Los maestros no deben tomar el control y dejar la clase a los estudiantes.
2. En la impartición de esta clase, el profesor no analizó demasiado, y dejó que los alumnos encontraran las partes que sienten más profundamente y les gusten en función de la percepción general, las leyeran y las dijeran. Las razones por las que te gusta pueden profundizar tu impresión a través de la comunicación y apreciar la poesía expresada en el artículo.
3. Reflejar plenamente la subjetividad de los estudiantes en el aula. En todo el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son el líder. Plantean dudas paso a paso y guían a los estudiantes para que descubran, piensen y resuelvan problemas por sí mismos.
4. Dar a los estudiantes tiempo suficiente para leer el texto, de modo que resuelvan dudas, comprendan el significado y experimenten los sentimientos.
5. Estudiar tanto interna como externamente, combinar conocimientos nuevos y antiguos e integrarlos.
No se limita al contenido del texto, sino que combina orgánicamente conocimientos extracurriculares para permitir a los estudiantes aprender cosas nuevas mediante la revisión del pasado.
6. Prestar atención a la creación de una relación profesor-alumno armoniosa e igualitaria y de influencia humanista en la enseñanza en el aula. La relación profesor-alumno en el aula es igualitaria y armoniosa.
7. Profesores y alumnos tienen una comunicación espiritual. A través de intercambios equitativos, los estudiantes pueden experimentar la alegría de aprender en una atmósfera democrática y libre, siendo así alentados y apreciados, haciendo que su pensamiento sea más activo y aumentando su entusiasmo por aprender chino.
8. Cuando guíe a los estudiantes a leer el texto, guíelos para que experimenten los sentimientos del autor reflejados en el texto y expresen diferentes sentimientos psicológicos a través de las experiencias emocionales de los estudiantes.
9. Aprovechar al máximo las ventajas del software educativo y utilizar el atractivo y la viveza de los sonidos, imágenes e imágenes para ayudar a los estudiantes a comprender el texto, ampliar sus horizontes y trascender las limitaciones del texto.
10. El cuidadoso diseño de enseñanza no solo permite a los estudiantes comprender vívidamente las palabras, sino que también les permite volver al texto y leerlo en voz alta nuevamente para mejorar su experiencia.
Comentarios de conferencias sobre ciencias en la escuela primaria 4 1. Tanto los profesores como los estudiantes hicieron buenos preparativos antes de la clase. Los requisitos de preparación previa a la clase son apropiados y adecuados para las condiciones reales de los estudiantes. Existen ciertos requisitos de autoestudio, que son altos pero no altos. Los estudiantes piensan activamente, el ambiente en el aula es bueno y las respuestas son entusiastas; los vínculos docentes del maestro son claros y enfocados, las metas se logran bien y la eficiencia del aula es alta, lo que refleja el modelo de aula centrado en el estudiante y concede gran importancia a; el cultivo de las capacidades de los estudiantes.
2. Los profesores tienen objetivos de enseñanza claros, un análisis exhaustivo de los puntos clave y difíciles, habilidades básicas sólidas, una atmósfera armoniosa en el aula y un pensamiento activo entre los estudiantes, un diseño de enseñanza razonable y científico, una cooperación tácita de los elementos de enseñanza y manejo adecuado de diversas relaciones.
3. La introducción en el aula cuidadosamente diseñada por el maestro favorece la estimulación del interés de los estudiantes y el efecto de la enseñanza es bueno; el lenguaje de enseñanza es vívido, el ambiente del aula es activo y la capacidad de control del aula es fuerte.
4. Se destacan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, la demostración del funcionamiento es correcta y estandarizada, la capacidad y densidad del aula son adecuadas y está acorde con las leyes de comprensión y desarrollo. Puede crear efectivamente una situación para que los estudiantes sean independientes, cooperativos e inquisitivos, presten atención a la experiencia de los estudiantes en el proceso, brinden inspiración adecuada, hagan preguntas para ayudarlos a pensar, practicar plenamente y tener la tarea adecuada.
5. Los objetivos de enseñanza son integrales, específicos y claros, acordes con el programa de enseñanza, los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes; las ideas de enseñanza son claras y el conocimiento es preciso y basado en la realidad; los métodos de enseñanza modernos se utilizan hábilmente; el énfasis está en la combinación de enseñanza y práctica. La actitud es amable y natural, digna y generosa, con fuerte afinidad y buen efecto docente;
6. Permitir que los estudiantes participen audazmente en la exploración de nuevos conocimientos juega un papel determinado en la mejora de la calidad del aprendizaje y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. El lenguaje del profesor en clase es conciso, el proceso de enseñanza es natural, el proceso va de superficial a profundo y los métodos son flexibles y diversos.
7. Los profesores son muy apasionados en clase, los vínculos de enseñanza son compactos, los puntos clave son razonables y las dificultades de enseñanza se resuelven en el lugar. Una clase de informática aburrida puede ser maravillosa mediante la colaboración y la autoexploración efectivas.
8. Los objetivos de enseñanza son correctos y claros, y cumplen con los requisitos de los estándares curriculares y los conceptos de enseñanza, los materiales didácticos, las condiciones reales de los estudiantes y el desarrollo de los estudiantes. Se destacan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, se presta total atención a los estudiantes y la interacción con los estudiantes es buena.
9. Se destacan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, el material didáctico se utiliza de forma correcta y adecuada y puede cooperar eficazmente con el aprendizaje de los estudiantes. Cree escenarios de entrevistas simuladas para permitir a los profesores hacer comentarios apropiados y comprender las características de los estudiantes. Los profesores tienen una amplia gama de conocimientos, una actitud amable y un lenguaje fluido.
10. El diseño docente es razonable y científico. La capacidad del aula es adecuada y acorde a las características de aprendizaje de los estudiantes. El profesor tiene una amplia gama de conocimientos y un análisis exhaustivo del carácter y las características psicológicas de los personajes del texto, lo que permite a los estudiantes comprenderlo profundamente y escuchar con gusto. Tiene un fuerte sentido de la democracia en el aula y es proactivo al discutir temas con los estudiantes.