Plan de lección de chino para escuela primaria, volumen 1: Sol y Luna

Número de participantes: 300 personas.

Hora de inicio: 165438+10 de octubre de 20XX.

Organizador de la clase: Deng

Unidad cooperante: XX Salón de Idiomas de Primaria (miembros: Zheng Zhi, Qiu, Pan, Yang Yi)

Alumnos:Todos los niños de la Clase 2, Clase 20XX.

Objetivos didácticos:

1. Conocimiento y habilidad: ser capaz de identificar 13 caracteres reconocidos, y ser capaz de escribir correctamente el nuevo carácter "李".

2. Proceso y métodos: Comprender las reglas de formación de palabras de caracteres reconocidos.

3. Actitudes y valores emocionales: estimular el interés por aprender los caracteres chinos.

Enfoque didáctico: leer correctamente la pronunciación de nuevas palabras e identificar fuentes tipográficas.

Dificultades didácticas: Comprender las reglas de formación de palabras cognitivas.

Proceso de enseñanza:

Primero, reproduzcan las nuevas palabras que han aprendido.

1 Niños, el otoño ya está aquí y las manzanas del huerto están maduras. ¿Lo elegimos juntos?

2. ¿Cómo elegir? No te preocupes, si puedes nombrar a estos nuevos bebés, la manzana misma caerá en la canasta. (Haga clic en el material educativo)

3. ¡Es realmente capaz y regresamos con una carga completa!

4. En esta lección, aprendamos más palabras interesantes para bebés, ¿de acuerdo?

2. Introducción intuitiva, percepción de imágenes

1. (Courseware muestra el amanecer) ¿Qué ves? El sol sale cada vez más alto, emitiendo miles de rayos dorados de luz que iluminan la tierra. )

2. (El material didáctico muestra la salida de la luna) ¿Quién lo repite?

3. Resumen del profesor: El sol también se llama sol y la luna también se llama luna. Tanto el sol como la luna traen luz a la tierra y forman una nueva palabra (demostración de material didáctico - Ming).

4. ¿Sabes qué significa Ming?

¡En esta lección vamos a aprender muchas palabras como "明"!

En tercer lugar, lee el texto correctamente

1. Abre el libro rápidamente, pasa a la página 97, toma el libro, léelo y escúchame. (Lectura normal con música)

2. ¿Quieres leerlo? Ordena el libro, señala las palabras con tu mano derecha y lee conmigo.

3. ¡Qué lectura tan atenta! ¿Todavía quieres estudiar? Por favor, toma el libro, lee el texto y lee conmigo.

4. ¡Lee con toda la energía! Pruébelo usted mismo y pídale ayuda a Pinyin Baby cuando encuentre palabras nuevas que no conozca.

5. ¿Estás alfabetizado? Leamos en un grupo grande.

6. ¡Los niños y las niñas también compiten! Los niños empiezan primero. El profesor te leerá las preguntas.

7. Lean juntos.

8. ¡Qué gran lectura! ¿Está alfabetizado el vehículo de lanzamiento? Trenes abiertos de doble vía. Pronunciación: fresco, puntiagudo (ortografía, prestar atención al cambio de tono), aliento, apagado (ortografía), seguido (leer lengua plana en el tren) (leer lengua).

9. ¿Qué gran grupo lo volverá a hacer?

10. Escucha, lo leíste con tanta atención que yo también quiero leerlo. Leamos juntos, ¿vale? Consigue un buen libro y aprende del sol y la luna. Eres tan inteligente, léelo así.

11. ¿Es divertido? Los niños de la misma mesa también jugaban de esta forma.

12. ¿Puedo leer sin pinyin? ¿Se puede realmente leer? ¡Entonces intentémoslo! Cierra el libro, colócalo en la esquina de tu escritorio y míralo en la pantalla grande. ¿En qué mesa leerán los niños? ¿Alguien más se ofrece como voluntario?

13. ¡Tanta gente quiere verlo! Entonces, ¿qué debemos hacer? Leámoslo juntos, ¿vale?

¡Los niños de la clase 14.1 (2) son capaces! ¡Puedes leerlo sin mirar pinyin! ¿Será más difícil? (Las dos primeras palabras están ocultas en la pantalla grande y las nuevas palabras se vuelven rojas) ¿Todavía puedes leerlo ahora? ¿Cómo lo leíste? (R ¡Los antiguos decían que leer más también es una buena manera de aprender! b ¡Realmente puedes usar tu cerebro para descubrir qué dos palabras están compuestas y luego podrás entenderlas! A continuación, leeremos así.)< / p>

15. ¿Puedes leerlo desordenado? ¿Adónde estoy apuntando? Tú estudias, ¿verdad? Leer por nombre. Todos los niños alfabetizados vienen y lo prueban.

Cuarto, memoriza nuevas palabras paso a paso y comprende su significado.

1. Has leído tan interesante, ¿juegamos otro juego? Juego de adivinanzas. Mira la imagen, adivina cuál es la palabra y cuéntales a todos cómo la adivinaste.

Demostración de material didáctico:

Extinguir: esta línea horizontal es como una rama que apaga un fuego;

Polvo: el polvo vuela;

Hombre: un hombre contribuye en el campo ;

Hugh: La gente quiere volverse "humana" y descansar bajo el árbol.

Lin: Si debería convertirse en Sa.

2. Puedo adivinar las palabras mirando las imágenes, pero ¿puedes pensar en las imágenes cuando miras las palabras?

Espectáculo: fresco, nítido y libre de elegir.

Guía del maestro:

Xian——Recordé una canción infantil. ¿Quieres escucharlo? El agua en el sur del río Yangtze es infinita y el pescado es delicioso; las ovejas en el norte de Saibei son gordas y deliciosas. ¿Interesante? Si también se te ocurre alguna canción infantil, ¡puedes contársela a todo el mundo!

Nitidez: ¿descubre qué hay de nítido a tu alrededor? Mira cómo se ven estas cosas afiladas.

Consultar - Cuando el emperador viaja, tiene muchos seguidores.

3. Puedes adivinar la palabra mirando la imagen y puedes pensar en la imagen mirándola. ¿Quieres poner a prueba a todos con otra pregunta?

Crucigrama: Mira un árbol arriba y dos árboles abajo Mira con atención, hay muchos árboles. ¿Cuál es esta palabra?

Saca la tarjeta, dijo la maestra.

¿Puedes hacer también un crucigrama de "reloj"?

En quinto lugar, los juegos reproducen palabras nuevas.

1. Los niños utilizan varios buenos métodos para recordar estas palabras nuevas. ¡Quiero recompensarte! ¿Cuál es el premio? Premio a una hermosa pieza musical. Leer el texto con música.

Escuchando tu hermosa recitación, me embriagué. El pequeño mono también lo escuchó y quiso mostrarte la campanilla.

Pero un pequeño río bloquea el camino, ¿qué debo hacer? Siempre que puedas pronunciar correctamente estas palabras compuestas por las nuevas palabras que aprendiste hoy, podrás cruzar el río.

4. ¿Por qué no floreció la campanilla? ¡Resultó ser un pequeño mono que planteaba un problema para todos! ¡Tan pronto como puedas reconocer una nueva palabra, podrás ver florecer hermosas campanillas!

6. Guía de escritura

1. Muestre la nueva palabra "李" y léanla juntos en voz alta.

2. El profesor escribe y explica los trazos.

3. Pregunta: ¿Sabes en cuántos golpes consta la fuerza? ¿Cuál es la segunda pluma?

4. Redactar un cotejo con el profesor.

5. Intentar “forzar” al profesor.

6. ¿A qué debes prestar atención al escribir en Tianzi Griffin?

7. ¿A qué debes prestar atención en el segundo golpe?

8. Día del Maestro: El gancho plegable horizontal debe estar ligeramente inclinado, el lado izquierdo es tan plano como el gancho y el lado izquierdo es un poco más largo que el gancho plegable horizontal.

9. Escribe uno en un libro.

10. Utilice la proyección para mostrar una evaluación mutua, señale las ventajas (trate de no mencionar las desventajas) y escriba otra.