Análisis sobre la calidad del examen final del segundo volumen de matemáticas de primaria para alumnos de segundo grado

Este examen de matemáticas refleja bien los nuevos conceptos y el sistema de objetivos de los nuevos estándares curriculares. Tiene las siguientes características:

1. Contenido completo, amplia cobertura y puntuaciones razonables para cada parte. Los estándares curriculares establecen que cada persona adquiere los conocimientos matemáticos necesarios y que diferentes personas se desarrollan de manera diferente. Este volumen se centra en el dominio del conocimiento básico de los estudiantes y el cultivo de habilidades básicas, y también examina adecuadamente el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Las preguntas del examen son relativamente completas y constan de seis preguntas principales.

2. Los materiales son cercanos a la vida y evalúan la capacidad de los estudiantes para relacionarse con la vida.

Los nuevos estándares curriculares señalan que los materiales de aprendizaje deben provenir de la naturaleza, la sociedad y la vida. Este artículo parte de la realidad y la experiencia del conocimiento con la que los estudiantes están familiarizados y selecciona cosas y objetos alrededor de los niños para que los estudiantes se den cuenta del valor de aprender matemáticas. Por ejemplo: (1) Mire el mapa de ruta del autobús en el espacio en blanco. (2)Encuesta al mejor talento.

3. La flexibilidad se refleja.

2. Análisis específico del ensayo

(1) Rellenar el formulario. La mayoría de los errores se produjeron en la pregunta 9. Esta pregunta está diseñada para evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre la sección de unidades de peso.

(2)Puedo comparar.

La segunda pregunta selecciona información matemática apropiada en función de la pregunta de la pregunta. Algunos estudiantes ignoran la importancia de resolver problemas. También significa que aún no puedes analizar los problemas de la aplicación.

(3) Sentencia. El resultado de esta pregunta es alrededor de 500, divididos en correctos e incorrectos. No existe ninguna referencia sobre el número de "acerca de" en la enseñanza.

(4) Cálculo. Este problema se divide en tres formas: escribir los números directamente, utilizar cálculos verticales y cálculos de verificación, y cálculos fuera de formato. La cantidad de preguntas es grande. Los estudiantes pueden cometer errores si no tienen cuidado. Los estudiantes con fuertes habilidades numéricas también pueden cometer errores debido al descuido y al no obtener todas las respuestas. Algunos estudiantes cometen errores porque no saben multiplicar 0 por ningún número. También necesitamos practicar más cálculos.

3. Evaluación de los exámenes:

Con la profundización de la reforma curricular, la forma y el contenido de la evaluación de los exámenes también están experimentando cambios correspondientes, destacando la importancia de la capacidad práctica de los estudiantes y conexión con soluciones prácticas prestar atención a las habilidades de resolución de problemas en términos de desarrollo, buscar activamente la diversidad en la presentación de las preguntas de los exámenes y aumentar los conocimientos matemáticos en las pruebas que estén relacionadas con la vida real; Específicamente, esta proposición tiene una gran cantidad de tipos de preguntas, y los tipos de preguntas son triviales y flexibles. No solo evalúa los conocimientos básicos y las habilidades de cálculo oral y escrito de los estudiantes, sino que también evalúa las habilidades de observación, análisis, resolución de problemas y práctica de los estudiantes, así como su hábito de revisar y responder preguntas cuidadosamente.

4. Observando los principales problemas en la enseñanza a partir de las hojas de respuestas:

A partir del análisis estadístico de diferentes preguntas del examen, se encontró que los estudiantes tienen una comprensión relativamente sólida de los conocimientos básicos. . La escritura de la mayoría de los estudiantes es ordenada y el formato está relativamente estandarizado, lo que refleja el énfasis del maestro en cultivar los hábitos de escritura de los estudiantes. Los estudiantes aprenden relativamente bien y sus habilidades para resolver problemas han mejorado mucho. Sin embargo, también se puede ver en las hojas de respuestas que a los estudiantes todavía les falta una resolución cuidadosa de problemas y necesitan continuar fortaleciéndose. 5. Sugerencias para futuros trabajos docentes:

1. Los estudiantes junior deben fortalecer sus hábitos de estudio y sus habilidades de aprendizaje activo.

2. Fortalecer la conexión entre el conocimiento matemático y la vida real, y prestar igual atención al proceso de formación del conocimiento y al desarrollo de habilidades.

3. Continúe fortaleciendo los conocimientos básicos y los ejercicios básicos, y realice una variedad de ejercicios de entrenamiento.

4. Los profesores deben reflexionar profundamente sobre los estilos de aprendizaje y la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes a partir de sus errores al responder preguntas, conectar las brechas en la vida con el cultivo de habilidades matemáticas y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.