Informe de autoexamen sobre la ética y conducta de los maestros de jardín de infantes
El arduo trabajo terminó sin darse cuenta. Mirando retrospectivamente el trabajo realizado durante este período, hay logros y problemas. Escribamos un informe de autoexamen sobre nuestro trabajo durante este período. Entonces, ¿realmente sabes cómo redactar un informe de autoexamen? El siguiente es un informe de autoexamen sobre la ética y el estilo de trabajo de los maestros de jardín de infantes de clase media que compilé (generalmente 5 artículos solo como referencia).
Informe de autoexamen sobre la ética y la ética de los docentes en el jardín de infantes y las escuelas intermedias 1 Con el fin de fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestro jardín de infantes y formar un equipo de maestros con una ética noble, excelente calidad y capacidad de aprender y enseñar, según Yang Jiao 84 De acuerdo con los requisitos del "Aviso sobre el establecimiento de un sistema de inspección de la ética y el espíritu de los docentes en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Yangzhong", la situación de autoinspección de los docentes La ética y la ética en nuestro jardín de infantes ahora se informan de la siguiente manera:
Primero, implementar el sistema de gestión y estandarizar efectivamente los comportamientos escolares.
El jardín de infantes implementa un sistema de divulgación de los asuntos del jardín de infantes cada semestre y anuncia todos los términos al público. Al comienzo de este semestre, seguí estrictamente el espíritu del aviso emitido por la Oficina de Educación y no hubo ningún comportamiento de carga ilegal. También asumimos un compromiso con los padres, anunciamos la línea directa de denuncia, creamos un buzón de sugerencias y firmamos una carta de responsabilidad sobre la ética y la ética de los maestros con el director. Los maestros de nuestro jardín de infantes no recuperarán las clases a voluntad.
La segunda es que los líderes presten total atención a la educación ideológica.
Nuestro jardín de infancia concede gran importancia al trabajo de la ética y la ética de los profesores, y lo ha incluido en la importante agenda del trabajo del jardín de infancia. Hemos celebrado muchas reuniones especiales sobre la ética y la ética de los profesores. Se ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética y la ética docente, con el director Zhu Hongmei como líder, los subdirectores Dai Yingqing y Xu Haiyan como subdirectores y cuadros de nivel medio como miembros del equipo. Utilice el aprendizaje político cada semana para organizar a los docentes para que estudien documentos relacionados con el trabajo de ética docente. A través del estudio, los maestros de nuestro jardín de infantes han desarrollado comportamientos conscientes de estar dedicados a su trabajo, unidos y cooperativos, respetando las leyes y regulaciones y dispuestos a contribuir. Los líderes del parque consideran la ética de los docentes como una cuestión clave y publican y aclaran repetidamente los requisitos en la conferencia de profesores y personal. Los docentes deben realizar un autoexamen y una autocorrección en función de sus posiciones en cuestiones como el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia en el trabajo, los cargos arbitrarios, los castigos corporales o los castigos corporales encubiertos de los estudiantes. Organizar los documentos de estudio de los docentes, combinar orgánicamente el estudio y la educación de la moral y la ética de los docentes con el estudio político, combinarlo con el trabajo real del jardín de infantes, tomar medidas prácticas para garantizarlo, mejorar la comprensión ideológica a través de un trabajo sólido y realizar la autodeterminación de los docentes. -mejora y crecimiento. Organizar juramentos y actividades de compromiso moral de los docentes para mejorar el sentido de misión y responsabilidad de los docentes.
El tercero es captar los puntos clave del autoexamen y hacer un trabajo sólido en el autoexamen y la autocorrección.
En vista de los puntos clave del entrenamiento en servicio En el sistema de inspección de ética docente, hemos tomado principalmente las siguientes medidas para realizar un autoexamen y corregirlo usted mismo.
1. Convocar una reunión de liderazgo de jardín de infantes. Los miembros del equipo deben realizar un autoexamen y una autorreflexión sobre su equidad e integridad, diligencia y pragmatismo, un sistema de manejo de casos abierto, administrar el jardín de infantes de acuerdo con la ley, enseñar de acuerdo con la ley y estandarizar el orden de dirigiendo el jardín de infancia.
2. Convocar una reunión de todos los docentes. El personal docente de nuestro jardín de infancia debe realizar un autoexamen y una autocorrección sobre el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia en el trabajo y el castigo corporal o castigo corporal encubierto de los niños según su posición.
3. Realizar una evaluación de la ética docente. Distribuir formularios de evaluación de ética docente a todos los docentes, realizar evaluaciones integrales de los docentes, realizar autoexámenes y autocorrección con base en la evaluación y realizar informes de rectificación.
4. Realizar una encuesta sobre la ética de padres y profesores. La encuesta encontró que la evaluación general de los padres sobre los maestros de jardín de infantes es relativamente alta y que el jardín de infantes ha respondido y rectificado las sugerencias individuales presentadas por los padres de manera oportuna.
5. Realizar la actividad de selección "La juventud más bella", utilizar la selección de actividades para aumentar el entusiasmo de los docentes, combinar orgánicamente la construcción de la ética y el estilo de los docentes con otros contenidos como la evaluación anual y la promoción de los docentes. , educación y gestión docente, y promover eficazmente la implementación por parte del docente de diversas medidas para construir la ética moral entre los docentes. Cada período se debe organizar una encuesta sobre la ética y el estilo de enseñanza de los docentes, y la tasa de satisfacción de los padres debe utilizarse como base principal para la evaluación.
A través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los maestros, nuestro jardín de infancia no tiene los fenómenos de tarifas arbitrarias, materiales didácticos arbitrarios, castigos corporales y castigos corporales disfrazados de los niños. Sin embargo, todavía existen algunos fenómenos entre el personal docente, como la falta de aprendizaje activo de teoría política y aprendizaje profesional, y la falta de una fuerte iniciativa de trabajo.
La construcción de la ética y la ética de los docentes es un proyecto a largo plazo. Nuestra escuela perseverará, prestará mucha atención a la implementación y pondrá el trabajo político e ideológico de los docentes en la cima de todo el trabajo.
Con el objetivo de crear un entorno humanista para los docentes que enfatice el aprendizaje, la política, la integridad y el progreso, debemos llevar a cabo actividades de publicidad, aprendizaje y educación en todo momento, aclarar la dirección de los esfuerzos y llevar a cabo la autoeducación, la superación personal, y superación personal. Fortalecer la gestión de procesos, resumir constantemente la experiencia, mejorar aún más la ética profesional de los docentes y esforzarse por hacer que el equipo docente se convierta en docentes que sirvan a la gente y la satisfagan. Promover el desarrollo sostenible y saludable de las diversas tareas en los jardines de infancia.
Informe de autoexamen sobre la ética y el estilo de los docentes en las actividades educativas temáticas del grado 2 de jardín de infantes. A principios de cada año, en función de la situación educativa nacional y la situación real de la educación en el parque, se determina el tema de la ética y la ética docente y se llevan a cabo una serie de actividades educativas en torno al tema. Por ejemplo, llevamos a cabo las actividades educativas "Tres amores y tres luchas", es decir, ama tu trabajo y esfuérzate por ser la vanguardia de la reforma de la educación preescolar, ama el aprendizaje y esfuérzate por ser un experto en enseñar y educar a las personas en lo nuevo; era; amar a los niños y esforzarse por convertirse en un buen maestro a los ojos de padres e hijos. Llevar a cabo las actividades de "cultivar la moral de los docentes, forjar el alma moral de los docentes y establecer el estilo de los docentes". Realizar las actividades de los "Tres Estudios", es decir, aprender a estandarizar la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria y conocer el esquema de implementación de la construcción moral ciudadana, y conocer los hechos destacados de los modelos de ética docente, para que todo docente pueda utilizar el esquema, las normas y los modelos de ética docente como espejo para reflexionar profundamente sobre sí mismos. Las palabras y los hechos de los docentes deben profundizarse para profundizar la educación moral de los docentes.
Actividades de elaboración de informes académicos. Invitar a reconocidos expertos en educación y académicos que estudian la ética docente a celebrar seminarios académicos especiales. Elaborar sobre la importancia, necesidad, formas y métodos de fortalecer el cultivo moral de los docentes, de modo que los docentes de la primera infancia puedan inspirarse en la educación moral docente.
Seminario de ética docente. Durante el evento, se reunirán maestros de jardín de infantes y representantes de los padres, y también se podrá invitar a participar en las discusiones a líderes de los departamentos administrativos de educación relevantes.
En la nueva situación, las leyes objetivas, los contenidos importantes y los métodos de la educación ética de los docentes crean un entorno para la construcción de la ética de los docentes.
Actividades nocturnas de arte. Cada año se organiza una velada literaria con el tema de la construcción de la moralidad y la ética de los docentes. A través de programas culturales escritos, interpretados y dirigidos por profesores, se elogian y promueven los modelos que nos rodean en forma de actuaciones artísticas y se toca el canto de la moralidad de los profesores.
En la construcción de la ética docente debemos prestar igual atención a la autodisciplina y a la heterodisciplina, combinar la autodisciplina con la heterodisciplina, combinar la supervisión administrativa con la supervisión social y mejorarla continuamente. Por lo tanto, es necesario establecer un mecanismo de supervisión de la ética docente que integre el jardín de infantes, la familia y la sociedad.
En primer lugar, los jardines de infancia deben establecer un mecanismo interno de evaluación de la ética docente, establecer archivos de ética personal de los docentes e incluir como uno de los contenidos de la evaluación a docentes que respeten a los docentes, amen a los estudiantes y sean modelos a seguir. La evaluación del título profesional de los docentes, la evaluación del puesto, la promoción salarial y la selección son aspectos avanzados, y una buena ética docente es una de las condiciones. Al final de cada semestre, complete el "Formulario de evaluación de la ética y el ethos de los docentes" y redacte un "Informe de autoexamen" para resumir la situación de la ética y la ética de los docentes. La conferencia de maestros llevará a cabo una evaluación democrática de la ética y conducta de los maestros, sorteará y dará calificaciones e instará a los maestros a realizar autoexámenes, autocorrección y autoexámenes.
En segundo lugar, los jardines de infancia deben escuchar las opiniones de los padres, anunciar a los padres la ética profesional de los profesores y las normas y estándares de comportamiento diarios, establecer días de recepción para los padres y buzones de correo para padres, emitir cuestionarios de ética profesional de los profesores y formularios de consulta para padres y hacerlos públicos Las llamadas telefónicas de supervisión de los jardines de infancia y las oficinas de educación alientan a los padres a evaluar a los maestros y utilizar sus opiniones como una base importante para las evaluaciones de fin de año de los maestros.
Informe de autoexamen sobre ética y ética docente en jardín de infantes de escuela secundaria 3 En esta actividad de autoexamen sobre ética y ética docente, para cultivar mi noble ética docente, a menudo reflexiono sobre todos los aspectos de mí mismo. y conocer mis carencias y carencias para poder hacer un mejor trabajo. Ahora bien, el autoexamen de carácter y estilo personal es el siguiente:
Primero, ama tu trabajo y dedicación:
"Hay poco tiempo libre para cultivar plántulas, y es difícil Trabaja para hidratar las cosas en silencio." En el proceso de educar a los estudiantes, me doy cuenta profundamente de que el amor es el lenguaje más hermoso de los profesores. Para ser un buen profesor, debemos amar nuestro trabajo y a nuestros alumnos. Con este fin, insisto en preparar cuidadosamente las lecciones y preparar cada material didáctico para que los estudiantes puedan aprender felices y obtener algo en mi clase. Al mismo tiempo, trato la tarea de cada estudiante de manera justa, hago sugerencias y opiniones, evalúo la tarea de los estudiantes de manera razonable, señalo los problemas en la tarea y corrijo las deficiencias de manera oportuna, para ser leal a la educación del pueblo. diligente y dedicado, y dispuesto a ser un ser humano.
En segundo lugar, preocuparse por el colectivo y respetar a los compañeros:
El trabajo de un profesor es enseñar y hacer todo lo posible para mejorar las notas. Tengo pocas horas de trabajo (15) y poca experiencia laboral.
Por lo tanto, respeto a los viejos camaradas en el trabajo y consulto cuidadosamente sus excelentes prácticas en educación y enseñanza, para aprender de sus puntos fuertes y complementar sus debilidades. Al mismo tiempo, los viejos camaradas pueden explicar con educación y paciencia lo que hacen. No entiendo la tecnología educativa moderna. En el trabajo, siempre considero la situación general, sacrifico tiempo e intereses personales y completo tareas temporales asignadas y dispuestas por el colectivo o la dirección, para unir a mis compañeros. No tengo palabras ni hechos que dañen el honor colectivo o. no favorecen la unidad.
Tres. Estilo de trabajo y disciplina laboral:
En el trabajo, siento que puedo desempeñar mis funciones, apegarme a mi puesto y cumplir estrictamente con la "Ley de Educación" y otras leyes y reglamentos educativos, así como con las Oficina de Educación y Deportes del condado de Gaotai, distrito escolar de Nanhua y la escuela Excelente sistema de trabajo, servicio entusiasta y atento, fuerte sentido de responsabilidad y profesionalismo.
IV.Principales problemas:
1. No hay suficiente autoestudio después de la escuela y el nivel de aprendizaje no es alto.
El mundo actual está cambiando y desarrollándose rápidamente. Para adaptarnos a este cambio debemos fortalecer el aprendizaje, centrarnos en la mejora continua de nuestra propia calidad y mantenernos al día. Mirando hacia atrás en el camino recorrido, aunque ha habido algunos avances en varios aspectos, en general los avances no son demasiado grandes. Especialmente en términos de alfabetización cultural, pensamiento científico, métodos de gestión, capacidades de investigación científica, nivel de aprendizaje y muchos otros aspectos, todavía existe una gran brecha en comparación con otros profesores. El análisis final es que la conciencia y la iniciativa del aprendizaje son insuficientes. En el trabajo, se ignora el cultivo y la reconstrucción de conocimientos y habilidades, no se dominan suficientes conocimientos empresariales y no se reconoce el papel decisivo del nivel empresarial en la eficiencia y la calidad del trabajo.
2. Hay muchas cosas que no se pueden hacer para servir a los estudiantes.
Hay 54 estudiantes en la clase. Como profesor de clase, debo conocer todo tipo de información sobre la familia de cada alumno. Por comodidad en el trabajo, si nuestros docentes quieren comprender mejor a los estudiantes y servirles mejor, no solo deben dedicarse a la educación escolar, sino también contactar a la educación familiar. No sólo necesitamos llegar a las familias de los estudiantes, sino también a sus corazones.
3. Falta de paciencia para el trabajo del profesor de la clase.
Debido a la escasa capacidad integral de los estudiantes en la clase que enseño, durante mucho tiempo he desarrollado un estilo de vida habitual de ignorancia e incompetencia. No me di cuenta de que cambiar esta situación tomaría mucho tiempo y esfuerzo, siempre quise resultados inmediatos. Con el paso del tiempo, el entusiasmo se fue desvaneciendo, de modo que la conciencia de servir a los estudiantes se fue desvaneciendo.
Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente en educación infantil y secundaria, 4 páginas. El trabajo de ética y ética docente ha entrado en la segunda etapa. A través del estudio y la rectificación durante este período, me di cuenta profundamente de la importancia de la profesión docente a través de la práctica y, al mismo tiempo, también obtuve una mayor comprensión de mi posición.
Como maestro, asumo la sagrada misión de cultivar talentos para el ejército de reserva de la patria. Los profesores no sólo deben enseñar bien, sino también formar buenas personas y ser profesores en todos los aspectos. En la vida diaria, las palabras y los hechos de los profesores tienen un impacto sutil en los estudiantes. Se puede observar que la construcción de la ética y la ética docente es muy importante.
Como profesor, si quieres hacer bien tu trabajo y cultivar un excelente ejército de reserva, lo más básico es realizar un autoexamen y una introspección con frecuencia. Por ello, realicé una profunda autorreflexión frente a la “Ética Profesional Docente” y mi desempeño en el trabajo.
Todavía tengo muchas carencias en el trabajo y no puedo hacer muchas cosas bien solo. Como maestra de jardín de infantes, debo ser atenta, paciente y responsable. Siento que no soy lo suficientemente paciente en este sentido.
Los niños de jardín de infantes, especialmente los de clase media, todavía tienen imágenes concretas en sus mentes. La mayoría de los niños de esta generación son hijos únicos. Generalmente son los "emperadores" favoritos en casa y reciben todo lo que piden. Pero en el jardín de infantes, en este pequeño grupo, muchas cosas no son lo que quieren. En este momento, mentirán y llorarán. Simplemente no lo manejo muy bien en este momento. No puedo educar y persuadir pacientemente a los niños. Siempre empiezo a impacientarme e impacientarme después de intentar persuadirlos por un tiempo, mi expresión se vuelve seria e incluso los reprendo en voz alta. Esto asustará y herirá el corazón de los niños, y al mismo tiempo los hará imitar a los demás. no les harán nada. Existe riesgo de desviación en el crecimiento futuro del niño.
He reflexionado profundamente sobre esto.
Siempre debo prestar atención a mi tono, evitar que aparezca mi impaciencia, mejorar mi paciencia, ser una buena persona y hacer las cosas bien, y por defecto tener un corazón calificado, solidario, paciente y responsable. Al mismo tiempo, también debemos fortalecer el estudio de los conocimientos teóricos educativos y profesionales, exigirnos estrictamente en el trabajo, ser abiertos y emprendedores, ser siempre un modelo a seguir y esforzarnos por ser maestros del pueblo con una ética noble y una excelente educación.
Informe de autoexamen sobre la ética y la ética de los docentes en el jardín de infantes y las escuelas secundarias 5 Con el fin de mejorar aún más la construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestro jardín de infantes y mejorar las habilidades personales de los docentes, de acuerdo con las normas pertinentes. requisitos de documentos de la Oficina de Educación y Deportes del Condado y la Oficina de Supervisión Educativa, nuestro jardín de infantes ha realizado un autoexamen cuidadoso sobre la construcción de la ética y la ética de los maestros, y ahora informa el autoexamen de la siguiente manera:
Primero, se ha establecido una organización para consolidar las responsabilidades laborales.
Se creó un grupo dirigente para la construcción de la ética y la ética docente, encabezado por la directora Li Li, y se dividió el trabajo. La división específica del trabajo es la siguiente:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
El grupo de liderazgo de trabajo es responsable de la construcción moral de los maestros de jardín de infantes, supervisa las normas de comportamiento diarias de los maestros y corrige el mal desempeño moral de los maestros.
2. Construcción de la ética docente
1. Adherirse al aprendizaje político. Organizo a los profesores y al personal para que estudien seriamente la teoría del partido, lleven a cabo activamente la construcción del estilo del partido y de un gobierno limpio, y practico activamente la línea de masas del partido. Sobre la base del trabajo real, se llevó a cabo una gran discusión sobre cómo implementar el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, cómo comprender y abordar las cuestiones de profesionalismo y cómo ser un maestro calificado en la nueva era.
2. Implementar concienzudamente el “Código de Ética Profesional para Maestros de Educación Primaria y Secundaria”, el “Código de Ética Profesional para Maestros de Educación Infantil” y el “Esquema de Implementación de la Moral Cívica”, y formular los “Diez Qué Hacer y "Lo que no deben hacer los maestros de jardín de infantes en el condado de Hanyin" y "Diez cosas que deben y no deben hacer los maestros de jardín de infantes del condado de Hanyin" "Juramento de los maestros de jardín de infantes del condado de Yin", uso regular de conferencias de personal y reuniones de vida democrática de los miembros del partido para estudiar y consolidar .
3. Implementar estrictamente el sistema de evaluación de la ética docente, llevar a cabo enérgicamente actividades de evaluación de la ética entre padres y maestros y evaluar integralmente la ética de los docentes en todo el parque, vinculadas a las asignaciones laborales y las evaluaciones anuales, y esforzarse por lograr " satisfacción de los padres, autosatisfacción y satisfacción de los colegas" satisfacer". Se implementa un sistema de veto de un voto en cuestiones de ética y ética docente.
4. Realizar activamente una serie de actividades para crear ética docente, realizar cinco actividades morales y proponer: sonreír más, quejarse menos, perder menos los estribos, tener una mentalidad amplia, trabajar duro y trabajar eficientemente.
5. Realizar activamente actividades de “servicio con una sonrisa”. Deje que los padres y profesores comenten las estrellas sonrientes de cada uno y promuévanlas con regularidad.
6. Establecer un mecanismo de evaluación de la ética docente, un mecanismo de quejas de los padres y un sistema de deberes estricto. Los estudiantes de turno irán a cada clase para verificar todos los días. Si hay algún problema con la ética del profesor, éste lo corregirá inmediatamente. Si la situación es grave, hablará contigo y te informará.
7. En los últimos tres años, no ha habido castigos corporales ni castigos corporales a los niños en nuestro jardín de infancia, y la ética profesional de los maestros ha mejorado constantemente.
3. Problemas
1. Algunos profesores utilizan teléfonos móviles en clase, y algunos profesores ajustan sus clases de forma privada y contratan personas para que se hagan cargo de sus clases.
2. Algunos profesores llegan tarde sin motivo alguno.
3. Algunos profesores aprovechan su trabajo para aceptar banquetes de los padres.
Cuarto, la dirección de mejora
1. Fortalecer la investigación sobre la ética y el estilo de los docentes, mejorar la comprensión ideológica de los docentes y poner la investigación sobre la ética y el estilo de los docentes en una posición adecuada. posición importante.
2. El jardín de infantes hablará con los maestros que tengan los problemas anteriores y les ordenará que hagan correcciones inmediatas. Si la rectificación no se realiza a tiempo, se adoptará un "veto de un voto" en la evaluación del MUN al final del semestre y al final del semestre, y aquellos que se nieguen a cambiar a pesar de repetidas amonestaciones serán informados al Comisión del Condado para la Inspección Disciplinaria.
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