¿Qué canciones se pueden escuchar en las clases de apreciación musical de la escuela primaria?
1. Configura preguntas de manera inteligente para ayudar a los estudiantes a percibir la música.
Gorky dijo: "Al escuchar música, debes utilizar tu propia experiencia, impresiones y conocimientos para complementarla..." Los estudiantes son jóvenes, tienen poca experiencia y pocos conocimientos, lo que hace que sea Les resulta difícil apreciar la música. Para enriquecer el conocimiento de los estudiantes, los profesores suelen presentarles conocimientos relacionados con la música, como el autor, la formación creativa, etc., cuando aprecian la música. Sin embargo, si los profesores inculcan ciegamente en los estudiantes lo que saben, entonces los estudiantes se aburrirán y no quedarán profundamente impresionados por el conocimiento introducido por el profesor. Al apreciar la música, los estudiantes pueden pedir respuestas a conocimientos superficiales por su cuenta; los estudiantes pueden presentar música famosa, y los estudiantes también pueden usar su cerebro, ampliar su pensamiento y usar su imaginación haciendo preguntas. Por ejemplo, cuando disfruten de la danza del conjunto instrumental del pueblo Yao, pida a los estudiantes que cuenten algunos conocimientos sobre el pueblo Yao que hayan escuchado o visto. Basado en las narrativas de los estudiantes, el maestro presentará las costumbres del pueblo Yao y mostrará información relevante.
Imágenes. En segundo lugar, permita que los estudiantes aprecien y sientan las emociones alegres y vivas e imaginen lo que representa la música. En tercer lugar, pida a los estudiantes que divida la música en segmentos, hablen sobre los cambios y describan diferentes escenas basadas en cambios de melodía, ritmo y emoción. Al responder las preguntas una por una, los estudiantes pueden aprender sobre el pueblo Yao, familiarizarse con la música y percibirla.
2. Combinar contenidos audiovisuales y dinámicos para estimular el interés de los estudiantes en la apreciación.
Al escuchar canciones, los estudiantes también pueden utilizar la letra para comprender, pero es más difícil apreciar la música. A veces, cuando termina la música, los estudiantes todavía están perdidos. Sólo pueden evaluar la música como "buena" o "mala", "animada" o "hermosa". Esto se debe a que la música es abstracta y no tan intuitiva como el arte, por lo que los profesores pueden utilizar vídeos, diapositivas, pinturas de los estudiantes, objetos físicos y otras cosas intuitivas para ayudar a los estudiantes a percibir la música y estimular su interés. Por ejemplo, al escuchar el solo de flauta "Flogging Horses Carrying Grain", primero les pedí a los estudiantes que usaran sus propias palabras para describir la escena de la venta de granos en casa, y luego les dejé disfrutar de la música por primera vez. Después de escuchar, pida a los estudiantes que hablen sobre qué tipo de escena se describe en la música. Los estudiantes hablaron vívidamente y algunos dijeron que hubo una buena cosecha. Los agricultores estaban muy contentos y vendieron el grano restante al estado. Algunos estudiantes también dijeron que transportaron alimentos a áreas de desastre para ayudar en casos de desastre. Incluso cómo caminaron por el camino para transportar alimentos y lo que hicieron cuando regresaron son vívidos y vívidos, les dejaré contar sus razones. Entonces la escuché por segunda vez y mostré las imágenes relevantes: la música tiene tres partes, una para cada parte. A través de las imágenes, los estudiantes parecieron entrar en el estado mental de ese momento con el sonido de la música y sintieron la escena cálida y alegre. Por tercera vez, pedí a los estudiantes que pensaran en la música después de clase y luego usaran sus propias palabras para componer la música en una historia. Finalmente, se pidió a los estudiantes que tocaran pasajes clave de esta música en el clarinete, experimentando tres escenas diferentes representadas en la música. Se puede ver que al utilizar cosas relacionadas con la enseñanza, se enfoca la atención de los estudiantes, se estimulan los intereses de los estudiantes y los estudiantes pueden comprender y sentir mejor la música.
3. Comparar y valorar, orientar a los alumnos para que analicen y comprendan.
En la apreciación comparativa, encontrar algunas obras musicales comparables y representativas, que puedan compararse y apreciarse en términos de melodía, ritmo, género, intensidad, timbre, etc. Al mismo tiempo, es necesario aclarar el propósito y significado de la comparación y resaltar los puntos clave y las dificultades para lograr buenos resultados docentes. Esto no sólo puede mejorar el efecto de la enseñanza y lograr el propósito de la enseñanza, sino también promover la mejora de la calidad musical de los estudiantes. En resumen, la enseñanza de la apreciación comparativa tiene las siguientes ventajas: 1. Cultivar la capacidad analítica de los estudiantes y mejorar la calidad estética; 2. Reducir la dificultad de escuchar y distinguir, y resolver fácilmente puntos importantes y difíciles; 3. Profundizar la impresión y la comprensión de los estudiantes; memoria de los conocimientos adquiridos. Por ejemplo, al escuchar las dos canciones "Chinese Cabbage" y "We Love the Motherland in Our Hearts", la primera canción describe a los pobres que crecen en la vieja y oscura sociedad y viven una vida muy pobre, y las emociones están llenas. de suspiros y tristeza. El segundo describe a niños que crecen en una nueva sociedad y se sienten muy felices y tienen un amor infinito por su patria. Las emociones básicas son amables, hermosas y líricas. Les pedí que escucharan la primera canción primero, y luego hicieran un dibujo (Facebook) basado en su imaginación, y dibujaran la imagen del repollo en la canción, y luego les dejaran escuchar la segunda canción, y luego dibujaran otro dibujo después. escuchándolo. El rostro de un niño que crece en una nueva sociedad. Escuchen juntos las dos últimas canciones y comparen las caras que dibujaron. Esto facilita el aprendizaje de los estudiantes, parece intuitivo y se puede dominar rápidamente.
4. La interpretación del lenguaje estimula el disfrute y la apreciación de los estudiantes.
La música es un arte de escuchar, un arte que utiliza el sonido para expresar los pensamientos y sentimientos humanos. Para guiar mejor a los estudiantes en la apreciación de la música, los profesores también deben prestar atención a mejorar su propia calidad. Al mismo tiempo que se dominan los conocimientos profesionales y se mejora la propia alfabetización, también es necesario fortalecer la alfabetización literaria. En la introducción, análisis y explicación de diversas obras musicales, las canciones (música) alegres y animadas deben introducirse en un lenguaje ligero y alegre; las canciones (música) tristes y tristes pueden presentarse en un tono profundo y solemne. Si los maestros pueden restringir, elevar, pausar y retroceder en el lenguaje, pueden expresar sus propios sentimientos y emociones, e incluso afectar directamente las emociones de los estudiantes con expresiones de alegría, enojo, tristeza y alegría, y pueden ser contagiosas. Por ejemplo, al apreciar la "Cantata del Río Amarillo", los estudiantes deben analizar y explicar el proceso creativo del autor, los antecedentes históricos y las características musicales de sus obras con emociones altas y plenas: "La "Cantata del Río Amarillo" de Xian Xinghai utiliza el Río Amarillo como un símbolo de la nación china muestra el espíritu heroico del pueblo chino, expone la crueldad del enemigo, acusa al pueblo del profundo desastre y describe la magnífica escena del pueblo defendiendo su patria contra el enemigo..." En este momento, los alumnos no pudieron evitar adentrarse en la concepción artística. Luego, permita que los estudiantes vean el video, permitiéndoles sentir el espíritu nacional de unidad, perseverancia y unidad de la nación china con el mundo exterior en la atmósfera majestuosa, que no solo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, sino también su entusiasmo patriótico.
En el proceso de apreciación musical, los profesores pueden movilizar el entusiasmo de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender, activar la atmósfera del aula a través de las diferentes formas mencionadas anteriormente, permitir que los estudiantes experimenten y comprendan la música y mejorar la apreciación musical. Capacidad y expresividad, cultivar el sentimiento y cultivar el gusto estético.