Cinco artículos seleccionados de los planes de trabajo docente y de educación primaria

Para hacer que la gestión de la educación escolar y el trabajo docente sea científica y rutinaria, y garantizar el funcionamiento ordenado y eficiente del trabajo docente, ¿qué se debe hacer específicamente? La formulación de un plan de trabajo puede hacer que el trabajo avance más. suavemente. A continuación se muestran cinco planes de trabajo docente de escuela primaria que he recopilado para usted. Espero que pueda obtener algo.

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Plan de trabajo docente personal del docente 5 piezas

Plan de trabajo docente del primer semestre

Plan de trabajo docente personal del docente

Plan de trabajo docente resumen 5 Capítulo

Resumen del plan de trabajo docente

Educación primaria y plan de trabajo docente 1

1. Ideología rectora:

Este semestre nuestro colegio será Guiado por la teoría educativa moderna, con la reforma curricular como núcleo, la educación y la calidad de la enseñanza como centro, y la mejora del nivel científico, estandarizado y refinado de la gestión e investigación docente como foco, promover vigorosamente la reforma curricular y mejorar el profesionalismo de los docentes en múltiples niveles. calidad, llevando la educación y el trabajo docente de nuestra escuela a un nuevo nivel.

2. Principales tareas:

1. Fortalecer la gestión rutinaria y mejorar la calidad docente.

2. Prestar mucha atención a la construcción del equipo docente y mejorar el nivel profesional de los docentes a través de diversas formas.

3. Fortalecer la construcción y gestión de grupos de docencia e investigación, trabajar intensamente la palabra "práctica", buscar el desarrollo de la palabra "investigación" y hacer realmente regulares, temáticas y estandarizadas las actividades de docencia e investigación. .

4. Crear un amplio espacio de desarrollo para profesores y estudiantes, promover el desarrollo de la personalidad de profesores y estudiantes a través de actividades de docencia e investigación, y construir un escenario para que profesores y estudiantes se luzcan.

3. Medidas específicas:

(1) Reforzar la gestión de rutinas y mejorar la calidad de la enseñanza.

1. Hacer un buen trabajo en la gestión de rutinas.

Este semestre, todos los maestros deben aclarar los requisitos de enseñanza regulares de nuestra escuela, autoevaluarse, implementar efectivamente la rutina, mejorar efectivamente la enseñanza y mejorar integralmente el nivel y la calidad de la enseñanza. La Oficina de Enseñanza aboga por el sistema de trabajo de "abrir la puerta para escuchar las conferencias, entregar los libros de texto para su inspección" y exige la implementación de un sistema de inspección regular de pequeñas inspecciones semanales e inspecciones mayores mensuales.

Implementar estrictamente el plan curricular, seguir el plan de estudios, proporcionar todas las materias y proporcionar suficientes horas de clase. Garantizar el orden normal de enseñanza.

2. Fortalecer la gestión de la preparación de clases, asistencia a clases, corrección de tareas y tutorías extraescolares.

(1) Preparación de la lección: con "cuidado" como núcleo, implementar la política de "fortalecer la conciencia, profundizar la reforma, basarse en estándares, orientar la calidad, buscar la verdad a partir de los hechos y facilitar la enseñanza y el aprendizaje". ", y combinar casos detallados y simples. Combinación, combinación de varias formas, combinación de preparación de lecciones colectivas y preparación de lecciones individuales, combinación de preparación de lecciones tradicionales y preparación de lecciones innovadoras. Para medir la calidad de la preparación de las lecciones, nos fijamos principalmente en "tres cosas": en primer lugar, si el concepto de enseñanza está en consonancia con el espíritu de la reforma curricular, en segundo lugar, si el diseño de la enseñanza se basa en el pensamiento estándar y, en tercer lugar, si el post; -La reflexión docente es específica e instructiva. El objetivo de preparar lecciones es dar buenas lecciones. Al mismo tiempo, debemos ser creativos en la preparación de las lecciones y el diseño de la enseñanza debe ser distintivo.

(2). Clase: estar completamente preparado para la enseñanza y no librar batallas sin preparación; tener objetivos de enseñanza relativamente científicos y claros, y el proceso de enseñanza siempre refleja la implementación de los objetivos de enseñanza; persuasión Una atmósfera de enseñanza animada; suficientes recursos didácticos y medios de enseñanza visuales; suficiente tiempo de práctica y una etapa de aprendizaje relajada; una transformación de métodos de enseñanza y aprendizaje interactivos y agradables, una eficacia evidente y un interés por el aprendizaje activo;

(3) Tarea: mejorar la eficiencia de la práctica de la tarea, organizar la tarea de manera cuidadosa y razonable, corregir la tarea de manera oportuna y correcta y brindar retroalimentación y corrección de inmediato. Controlar estrictamente el uso de material didáctico. Los profesores fortalecen la gestión de los libros de tareas de clase y los hacen limpios y completos. La cantidad de tareas escritas por los estudiantes en casa está estrictamente controlada. Debes trabajar duro en la escritura y la calidad de la tarea.

(4) Asesoramiento: Fortalecer vigorosamente la formación de talentos y suplir las deficiencias, asegurar el índice de excelencia y mejorar el índice de aprobación.

Este semestre, hemos fortalecido vigorosamente la gestión de la tutoría, mejorado los sistemas relevantes y asegurado personal, tiempo, planes, registros y efectividad. Valoración y evaluación: Fortalecer la evaluación de procesos y la evaluación del desarrollo para mejorar la efectividad de la evaluación. Mejorar la capacidad de los profesores para redactar exámenes, tomar los estándares como base y las calificaciones como criterio. Al tiempo que defendemos activamente el aprendizaje diligente, debemos promover activamente la psicología saludable del aprendizaje y no permitir que los estudiantes tengan una carga psicológica excesiva por el aprendizaje.

(5) Inspección: Para mejorar la eficiencia de la enseñanza, de acuerdo con la situación real de nuestra escuela, realizaremos inspecciones de calidad irregulares en cada materia este semestre para promover la mejora de la calidad de la enseñanza.

(2) Llevar a cabo una reforma de la enseñanza en las aulas y mejorar la eficiencia de la enseñanza.

1. La enseñanza presencial es la posición principal para implementar una educación de calidad y un lugar experimental para implementar nuevas reformas curriculares. Todos los docentes deben sensibilizarse. Todos los docentes deben implementar el modelo de enseñanza guiada dispuesto en la ciudad en función de su propia situación actual, teniendo como posición principal a los estudiantes, como meta el desarrollo, como línea principal el proceso de exploración, y como eje el cuestionamiento y la respuesta. el símbolo y la enseñanza de la democracia como garantía. Optimizar integralmente el proceso docente en el aula y promover el desarrollo coordinado de la calidad integral y la personalidad de los estudiantes. Todos los profesores participan activamente, mejoran su comprensión a través del estudio teórico y llevan a cabo coloridas actividades de reforma docente basadas en su propia práctica docente. Especialmente para los estudiantes de secundaria y preparatoria, se requiere una investigación profunda sobre los métodos de enseñanza de cooperación, comunicación y exploración.

2. Realizar las actividades de evaluación “Tres Excelentes” durante el semestre para promover la enseñanza de nuestro colegio.

(3) Realizar vigorosamente actividades de docencia e investigación para mejorar la enseñanza en el aula

1. Incrementar la orientación y el liderazgo de la docencia y la investigación científica, implementar implementación clasificada, combinar puntos y áreas, y promover la reforma educativa. En el proceso, dentro de la escuela, los maestros han formado parejas para estudiar juntos y mejorar juntos, de modo que los maestros puedan ingresar al nuevo plan de estudios lo antes posible.

2. Identificar a los docentes clave de acuerdo con la situación real de nuestra escuela, apoyar y alentar a los docentes a participar en diversas capacitaciones y diversas actividades de enseñanza e investigación, debates, seminarios y otras actividades para mejorar su propia calidad y establecer su propias ideas.

3. Los profesores continúan escribiendo notas de estudio independientes con la reflexión como núcleo. A través de los cuatro vínculos de aprendizaje independiente, diseño independiente, práctica independiente y reflexión independiente, el proceso de enseñanza de materias y las actividades de enseñanza e investigación se ha optimizado continuamente.

4. Esforzarse por mejorar la calidad de la formación escolar, formular planes y programas de formación, lograr el aprendizaje, la práctica, la comunicación, la síntesis y la reflexión, y establecer verdaderamente el aprendizaje independiente y el aprendizaje organizacional colectivo de los docentes. El sistema principal.

5. Realizar actividades efectivas y factibles. Aprovechar al máximo las ventajas de la preparación colectiva de lecciones, discutir juntos y mejorar juntos.

6. Fortalecer la implementación de la enseñanza y la inversión en equipos de enseñanza, paliar la escasez de equipos audiovisuales y mejorar las condiciones escolares.

(4) Hacer un buen trabajo en la formación docente y mejorar la calidad del equipo docente

1. Fortalecer aún más la formación docente, fortalecer la construcción del equipo docente con metas, niveles , y medidas, y fortalecer Los líderes de la materia y los expertos en enseñanza se esfuerzan por crear conciencia. Fortalecer la formación de los docentes para que los docentes puedan mejorar significativamente sus niveles de formación, enseñanza y manejo de clases. Dar pleno juego al papel de los docentes clave.

2. Prestar atención al aprendizaje profesional de los docentes y establecer un campus orientado al aprendizaje.

La formación escolar de este semestre debe combinar ① el autoestudio y el aprendizaje colectivo. ② Combine el aprendizaje con la visualización de vídeos. ③ Combinar aprendizaje e intercambio de experiencias. ④ Combine el autoestudio con la orientación teórica. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al autoaprendizaje y esforzarnos por crear profesores y escuelas de aprendizaje.

3. Realizar la actividad “Sal, Entra”. Se anima a los profesores a participar activamente en diversas capacitaciones, dar buenas lecciones de informes cuando regresen y hablar sobre sus propias experiencias de aprendizaje, para que una persona pueda aprender y todos puedan beneficiarse.

4. Continuar llevando a cabo capacitación en tecnología de la información moderna en toda la escuela.

5. Fomentar el uso audaz de los métodos educativos modernos existentes para la enseñanza en el aula y acelerar la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias.

(5) Cooperar activamente con los temas de educación de responsabilidad de la ciudad para mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes.

1. Utilizar las escuelas y clases para reflejar plenamente el contenido de la educación responsable para lograr el propósito de publicitarlo en el cerebro y educar a las personas en el entorno.

2. Lanzar la clase experimental de educación en responsabilidad, operar en torno al objetivo general y los objetivos específicos del tema experimental y guiar a los estudiantes para diseñar y establecer objetivos de responsabilidad personal.

3. Los profesores deberían explorar métodos más prácticos de educación responsable y aplicar las teorías que han aprendido a la enseñanza.

4. Los integrantes del proyecto deberán realizar resúmenes periódicos de acuerdo con los requerimientos de la localidad y presentar oportunamente los materiales requeridos

Plan de trabajo docente y de educación primaria 2

Ideología rectora:

Tomar como idea de trabajo "orientarse a las personas, prestar mucha atención a las rutinas, estandarizar el desarrollo y mejorar la calidad", establecer firmemente e implementar plenamente el concepto científico de desarrollo. centrándose en los cuatro aspectos de la ética de los docentes, la educación moral escolar, la calidad de la enseñanza y las características, para que se complementen entre sí, se esfuercen por lograr "el desarrollo docente, el desarrollo de los estudiantes y el desarrollo escolar" y se comprometan a construir una escuela excelente que satisface a las masas.

1. Trabajo de gestión escolar:

1. Propósito: Fortalecer la construcción de la ética docente, poner a las personas en primer lugar, administrar la escuela de acuerdo con la ley, prestar igual atención a las emociones y a la razón. y fomentar el desarrollo.

2. Idea: orientación a las personas, participación plena, lluvia de ideas y esfuerzos unidos.

3. Movilizar el entusiasmo de los docentes por el trabajo, para que puedan obtener buenos resultados por su arduo trabajo. Estimular constantemente el entusiasmo de los docentes por el trabajo, hacer fragantes a los docentes destacados, asustar a los que no buscan avanzar y estimular el sentido de misión, responsabilidad y crisis entre todos los profesores y el personal.

4. El equipo de liderazgo escolar concede gran importancia ideológicamente a la gestión escolar, tomando como punto de partida el refinamiento y la institucionalización, fortaleciendo constantemente la gestión diaria y estandarizando diversos comportamientos de gestión.

2. Construcción de profesores de escuela:

1. Construcción de cuadros

Los cuadros dirigentes son el núcleo de la escuela y la locomotora. Los miembros del equipo deben mejorar su sentido de responsabilidad y misión en el desempeño de sus funciones. Primero, debemos fortalecer el estudio teórico, establecer un buen prestigio y realzar el encanto de nuestra personalidad. En segundo lugar, debemos dar ejemplo, llevar la iniciativa en todo momento y establecer un buen ambiente. En tercer lugar, debemos fortalecer la unidad, desempeñar un papel de equipo, dividir el trabajo independientemente de la familia y complementarnos mutuamente. Cada miembro del equipo siempre tiene en cuenta que la gestión es servicio, hace cosas prácticas para los maestros y brinda calidez. Cuarto, hay que hablar de dedicación y anteponer los intereses de la escuela. Quinto, debemos fortalecer nuestro entusiasmo e iniciativa en el trabajo, hacer nuestro trabajo de manera creativa y hacerlo bien sin esperar ni depender. En sexto lugar, debemos mejorar el carácter científico y la puntualidad de la gestión. En séptimo lugar, debemos mejorar la conciencia jurídica, aprender la ley, utilizarla, hacerla cumplir y gestionar la escuela de acuerdo con la ley.

2. Construcción del equipo docente

Primero, fortalecer la gestión política y la construcción de ética docente del equipo docente, y realizar una serie de actividades de ética docente. Una persona con altas calificaciones académicas es un maestro y un alto grado de moralidad es un modelo. Fortalecer el aprendizaje de la ética docente a través de estudios políticos, reuniones escolares periódicas, etc., permite que el equipo docente tenga un espíritu emprendedor de trabajo duro, un espíritu colaborativo de unidad y trabajo duro, un espíritu de investigación científica riguroso y realista y un espíritu emprendedor de progreso continuo. El segundo es fortalecer el estudio de la teoría empresarial, mejorar la conciencia y la iniciativa en la lectura y el aprendizaje y considerar la mejora de la calidad de los docentes como una parte importante de la formación escolar. Recuerde también: sólo el trabajo duro puede volverse competente. y el trabajo duro puede hacerte excelente. En las condiciones actuales, si quieres seguir el ritmo del desarrollo escolar, ya no puedes simplemente usar tus fuerzas, debes estudiar métodos científicos, encontrar nuevas formas de mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala, armarte de conocimientos, y crecer rápidamente para adaptarnos a las necesidades de la nueva situación. El tercero es fortalecer el estudio de las teorías educativas, porque sin las teorías educativas como piedra angular, el desarrollo profesional de los docentes no llegará lejos si no estudian, carecerán de la alfabetización teórica educativa adecuada y los docentes no tendrán la capacidad analítica; herramientas necesarias para examinar los fenómenos educativos No podemos capturar cosas valiosas de los fenómenos educativos. Sólo podemos ir de fenómenos educativos a fenómenos educativos, pero no podemos analizar y examinar los fenómenos educativos desde una perspectiva teórica.

3. Fortalecer la formación de docentes de aula. La escuela lleva a cabo una formación docente modelo al menos una vez al mes y la oficina de orientación debe hacer un buen trabajo en esta labor.

3. Trabajo de educación moral escolar:

Fortalecer la construcción del espíritu escolar y el lema escolar: El espíritu escolar es el esfuerzo a largo plazo de profesores y estudiantes en una escuela basado en el mismo. metas y entendimientos. La formación de una atmósfera conductual es un indicador importante de la calidad de la escuela. La construcción del espíritu escolar debe basarse en los Jóvenes Pioneros como freno y el maestro de clase como columna vertebral. Sólo mediante el esfuerzo conjunto de todos los maestros y estudiantes podremos lograr nuevos avances. En la construcción del espíritu escolar, el trabajo de educación moral es lo más destacado. Debemos concentrarnos en estudiar la naturaleza y las reglas del trabajo de educación moral, prestar mucha atención a lo básico, prestar atención a los resultados prácticos, resaltar la pertinencia y no ser codiciosos por lo grande. cosas, buscar más, poco a poco, y aprender de las necesidades de los alumnos sin prisas ni impaciencia. Se debe iniciar el cultivo y entrenamiento de las cualidades básicas. Infiltrar el contenido de la "rutina diaria de los estudiantes" de la escuela en el trabajo de educación moral, abandonar la alta, grande y vacía predicación de la educación moral, estudiar la psicología de los estudiantes, comprender la realidad de los estudiantes, comenzar desde el nivel cognitivo de los estudiantes, Comience con cosas pequeñas, cultive a los estudiantes para que sean ciudadanos calificados. Los Jóvenes Pioneros deben organizar científica y sistemáticamente actividades de educación moral y educación para el desarrollo de hábitos conductuales. Los objetivos deben ser claros, continuos y sostenibles.

4. La calidad es el tema eterno

Implementar completamente el plan curricular, asistir a clases estrictamente de acuerdo con el horario, enseñar de acuerdo con el progreso de la enseñanza y el contenido de preparación de la lección, no conducir carritos autobuses, esperar las clases con anticipación y terminar las clases a tiempo, manejar la tarea de los estudiantes a tiempo todos los días y no castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados. “Tomando la docencia como centro y la calidad como núcleo”. Este es el punto de partida y punto de apoyo para pensar en ordenar nuestro trabajo, no debemos bloquear los sesgos, y no debemos centrarnos en uno y perder el otro. La oficina docente y el grupo docente e investigador deben buscar la fuente en base a esto. idea principal, considerar diseñar su propio trabajo y proponer varias medidas específicas y factibles. Debemos adoptar métodos y medidas efectivos y efectivos, y utilizar planes de pensamiento científico para garantizar la implementación de esta idea principal y su perseverancia. Cada materia debe mejorarse sobre la base original para fortalecer la tasa de aprobación de los estudiantes en cada materia. Para nosotros, la calidad de los profesores determina la reputación del colegio, la confianza de los padres y la satisfacción de la sociedad. Todos los profesores deben unirse, apoyarse y entenderse unos a otros, y recordar: "Me siento honrado cuando la escuela es honrada y me avergüenzo cuando la escuela es avergonzada". Preste atención a las siguientes cuestiones:

1. Formulación de planes para la Secretaría de Docencia y el Grupo de Docencia e Investigación Y las cuestiones de implementación, la planificación debe ser cuidadosa, la implementación debe ser vigorosa, un plan de trabajo debe ser detallado, metódico, práctico, innovador y estable.

2. Debemos adherirnos a una política "integral, holística y de alta calidad", prestar atención a la orientación de los estudiantes sobresalientes y a la de los estudiantes deficientes, y minimizar la aparición de polarización y parcialidad.

3. La Secretaría de Docencia realizará un buen trabajo en la inspección de las rutinas docentes y en la inspección de los planes de estudio y corrección de tareas, especialmente la inspección de la enseñanza en el aula.

5. Trabajo formativo en la escuela

La investigación científica puede resolver los problemas prácticos de nuestra escuela a través de actividades de enseñanza e investigación, y transformar la enseñanza y la investigación formales en actividades efectivas al servicio de la enseñanza.

1. Cada grupo debe formular cuidadosamente un plan de enseñanza e investigación basado en la situación real de nuestra escuela, y el plan para todo el semestre debe estar estrechamente relacionado.

2. Cada sesión de enseñanza e investigación debe garantizar que los profesores obtengan algo y resalten su eficacia.

3. Los directivos escolares deberán participar en actividades de docencia e investigación de forma regular o irregular.

6. Educación sobre seguridad Haga sonar la alarma y tome precauciones antes de que sucedan.

Este semestre, debemos fortalecer efectivamente la educación de los estudiantes sobre conocimientos de seguridad, autoprotección y autorescate, y mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección de los estudiantes. Mientras llevan a cabo activamente publicidad y educación sobre seguridad, los maestros y estudiantes de la escuela deben establecer tres tipos de conciencia: primero, la seguridad es lo primero, la seguridad es más importante que el Monte Tai. Todos los profesores y el personal de la escuela deben prestar atención a la seguridad personal. de los estudiantes y la propiedad escolar en todo momento, y ser "las campanas de alarma" Seguir sonando, ponerse siempre al día, tomarse la molestia y asegurarse de que todo sea infalible "; el segundo es la conciencia del pensamiento avanzado en el trabajo de seguridad, insistiendo en la prevención primero, la detección temprana y la eliminación temprana de los peligros ocultos de los accidentes; el tercero es la conciencia de la seguridad y no de las cosas pequeñas, y estar al tanto de todo lo que les sucede a los estudiantes. Debemos hacer más preguntas y tener más cuidado, y no debemos quedarnos de brazos cruzados. , actuar como si nada hubiera pasado o ser indiferente. Especialmente si ocurren accidentes más graves, debemos informarlos a los líderes escolares de manera oportuna.

En resumen, en el nuevo año escolar, la escuela primaria de Jiujiazhuang se encuentra en un período crítico para heredar el pasado y abrir el futuro. Bajo el liderazgo de la escuela, continuará explorando nuevos modelos educativos. Practicar el concepto científico de desarrollo educativo y optimizar el entorno de enseñanza y la asignación de recursos. ¡Cultivar más talentos de alta calidad para la sociedad!

Plan de trabajo docente y de educación primaria 3

1. Ideología rectora

Basado en el decimotercer plan quinquenal del sistema educativo del distrito de Tongzhou. El plan de desarrollo es un modelo, con la construcción de una cultura inteligente en la escuela primaria de Tongzhou como núcleo y objetivo de mejora. competencias básicas de los estudiantes. Optimizar continuamente la gestión docente, aclarar objetivos y fortalecer la conciencia de calidad. Fortalecer la formación escolar, fortalecer la investigación sobre la enseñanza en el aula, hacer un buen trabajo en la investigación y gestión de rutinas de enseñanza y encuestas de calidad, y luchar por el desarrollo sostenible de los estudiantes, el logro personal de los docentes y la mejora continua de la educación y nivel de enseñanza.

Tareas principales

1. Enriquecer las actividades de los seminarios y mejorar la profesionalidad de los docentes

Debemos crear diversas formas de actividades de seminarios de enseñanza y mejorar integralmente las habilidades de los docentes a través de actividades. Profesionalismo.

En primer lugar, las actividades del seminario deben adherirse al principio de “salir e invitar a entrar”. "Salir" significa salir del campus. Las escuelas deben seleccionar docentes destacados y docentes clave para participar en capacitaciones, competencias de clase, competencias de habilidades básicas y otras actividades organizadas por las autoridades educativas pertinentes en los niveles superiores, y pueden transmitir la experiencia adquirida en el extranjero a más docentes después de regresar a la escuela, para que para lograr un enfoque punto a punto Promover el crecimiento común de todos los docentes. "Invitar" significa invitar a expertos, profesores especiales y profesores de educación famosos a nuestro campus, escuchar clases magistrales, sentir el estilo de profesores famosos y absorber nuevas ideas. Que la educación y la enseñanza de nuestra escuela "tengan siempre una fuente de agua viva".

En segundo lugar, las actividades del seminario deberían resaltar las características de los intercambios entre escuelas. Mientras tomamos la iniciativa en la enseñanza en el área colaborativa, nuestra escuela se ha asociado con dos escuelas famosas, la Escuela Experimental de la Universidad de Suzhou y la Escuela Primaria Haimen Dongzhou. Necesitamos fortalecer los intercambios entre escuelas con las dos escuelas famosas y, a través de los intercambios, mejoraremos efectivamente la educación y el nivel de enseñanza de nuestros maestros. Al mismo tiempo, también debemos fortalecer los intercambios de enseñanza con las escuelas en áreas cooperativas, aprender de las fortalezas de cada uno y avanzar juntos a través de actividades de redes de enseñanza.

En tercer lugar, esforzarse por crear la actividad de enseñanza y seminario "Copa Hongxing". La "Copa Hongxing" ha pasado por diecisiete años de primavera y otoño. En 20__, se llevará a cabo el __º seminario de enseñanza de la "Copa Hongxing" con el tema "forjar aulas sensibles y mejorar la calidad de la enseñanza de los profesores jóvenes". , capacidad de enseñanza, etc. En esta "Copa Hongxing", la participación de los docentes debe ser amplia y todos los docentes menores de 40 años deben participar. El contenido de la competencia debe ser rico. A través de la competencia, se movilizará bien el entusiasmo docente de los docentes. Se mejorarán los niveles de habilidad.

En cuarto lugar, continuar promoviendo la plataforma de investigación de base de la escuela. Continuar llevando a cabo actividades de enseñanza e investigación en la plataforma de asignaturas universitarias, aprovechar plenamente el papel de los líderes de asignaturas universitarias, mejorar las habilidades de los líderes de equipos de enseñanza e investigación de todos los grados y materias, y promover el ambiente de enseñanza e investigación de la toda la escuela a través de la preparación colectiva de lecciones, actividades grupales de enseñanza e investigación y otras posiciones básicas, e impulsar la atmósfera general de enseñanza e investigación del desarrollo docente, mejorando así la calidad de la enseñanza de toda la escuela. Las actividades del grupo de asignaturas universitarias en enero se centran principalmente en evaluar lecciones y aprender nuevos conceptos educativos y de enseñanza; las actividades del grupo de asignaturas de grado cada dos semanas se centran en discutir los cursos recomendados, cursos avanzados y planes de lecciones colectivas del grupo; las próximas dos semanas.

2. Mejorar el sistema de evaluación y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula

La enseñanza en el aula debe cambiar constantemente la transferencia de conocimientos hacia el desarrollo de habilidades académicas, el fortalecimiento de habilidades hacia el cultivo de la inteligencia emocional y cambiar la visión estrecha de calidad y profundizar Explorar caminos de crecimiento de calidad basados ​​en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes. Es necesario cuidar la calidad del pensamiento de los estudiantes y centrarse en cultivar su forma de pensar abierta y flexible. Debemos prestar atención al cultivo de los factores no intelectuales (inteligencia emocional) de los estudiantes y lograr el propósito de mejorar la calidad movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.

Bajo la guía de la política de doce caracteres de la ciudad de Nantong y combinada con el paradigma de investigación en el aula de "aprendizaje inteligente", hemos mejorado aún más el sistema de evaluación del aula de nuestra escuela y mejorado efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. A partir de cultivar las competencias básicas de los estudiantes y mejorar su capacidad académica, diseñamos el formulario de evaluación de la enseñanza en el aula "Aprendizaje inteligente" de la escuela primaria de Tongzhou.

Entre ellos, el desempeño de los estudiantes es el foco de la evaluación y representa el 63%, incluidos siete aspectos de "estudio previo eficaz, pensamiento independiente, cooperación adecuada, comunicación activa, preguntas audaces, escucha atenta y buenos relatos de calidad de los docentes"; el 25% incluye "ciencia del contenido" "Cinco aspectos": buena orientación, motivación suficiente, lenguaje conciso y medios adecuados. El índice de evaluación general es 12.

Utilice el formulario de evaluación después de escuchar las recomendaciones. cursos, los primeros cursos dentro del grupo y los cursos recomendados en toda la escuela, hacer comentarios oportunos sobre la enseñanza en el aula, promover la reflexión docente de los docentes, mejorando así la eficiencia de la enseñanza en el aula

3. Construir una plataforma de actividades para cultivar la calidad del aprendizaje de los estudiantes

Forjar un aula sensible y mejorarla integralmente. Mientras se mejora la calidad de la enseñanza, también es necesario llevar a cabo una variedad de actividades para los estudiantes para permitir que más estudiantes participen en diversas actividades y. utilizar actividades para desarrollar las habilidades integrales de los estudiantes.

En la asignatura de chino, los cuentos de hadas se llevan a cabo en los grados inferiores. En la competencia, los estudiantes de grado medio realizan una competencia de conocimientos de lectura y los estudiantes de grado superior realizan una competencia. una competencia de composición en el sitio en matemáticas, los estudiantes de grados inferiores realizan lectura de libros ilustrados de matemáticas y actividades de diarios matemáticos, los estudiantes de grados intermedios realizan actividades de juegos de matemáticas y los estudiantes de grados superiores compiten en la resolución de problemas matemáticos en la vida diaria; Concurso de recital de canciones infantiles en inglés para tercer grado, lectura y creación de libros ilustrados para cuarto grado, representación de obras cortas en inglés para quinto grado, Concurso English Story King para sexto grado y selección de estrellas en inglés para toda la escuela. >

También se imparten materias de conocimiento general de artes y deportes. Es necesario organizar y llevar a cabo cuidadosamente diversas actividades especiales basadas en las condiciones reales de los estudiantes y participar activamente en diversas competencias en todos los niveles para cultivar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. mejorar su capacidad de aprendizaje.

Plan de trabajo docente y de educación primaria 4<. /p>

Ideología rectora

Guiados por el espíritu de encuentros relevantes en niveles superiores, con estudio. , investigación, inspección y supervisión como formas principales, a través de la gestión e implementación de rutinas docentes, promoveremos la estandarización de la gestión escolar y la gestión docente Institucionalizar y normalizar las actividades de docencia e investigación Tomar la docencia y la investigación como punto de ruptura y el aula. como canal principal para formar una atmósfera tridimensional de enseñanza e investigación, profundizar la reforma del plan de estudios de educación básica de nuestra escuela y promover integralmente una educación de calidad

Principales tareas y medidas

. (1) Mejorar la gestión del estado de los estudiantes y mejorar los archivos de estado de los estudiantes

Hacer un buen trabajo en el registro para el inicio del semestre, la educación de ingreso de los estudiantes de primer año y la gestión del estado de los estudiantes, y recopilar, completar, ingresar y otros trabajos de acuerdo con los arreglos generales del departamento superior La Oficina de Asuntos Académicos organizará la transferencia, suspensión, reanudación e inscripción de nuevos estudiantes y estudiantes transferidos de acuerdo con la política, y manejará cuidadosamente los procedimientos para la transferencia, suspensión y reanudación de estudiantes. estudio y procedimientos de registro de estudiantes de primer año de acuerdo con el "Acerca de procedimientos adicionales". El "Aviso sobre el control de resultados" requiere que hagamos un buen trabajo en el control de la deserción desde todos los aspectos.

(2) Estrictamente. respetar las rutinas, los estándares y la calidad

1. Centrarse en el comportamiento docente de los docentes. La enseñanza es el trabajo central de la escuela y el trabajo rutinario es el núcleo del trabajo docente. Para fortalecer la gestión docente. el sistema de seguimiento de la calidad, y hacer que la gestión de la educación y el trabajo docente en nuestra escuela sea científica y rutinaria, garantizar que el trabajo docente sea ordenado y eficiente. Para implementar la operación, nuestra escuela ha reformulado el plan de evaluación salarial por desempeño del. aspectos de "preparación, enseñanza, aprobación, asistencia, pruebas y evaluación" de los docentes, comprende estrictamente la gestión diaria de las rutinas de enseñanza y estandariza los comportamientos docentes de los docentes.

La escuela ha establecido un equipo de inspección docente regular, con los líderes escolares, la oficina de asuntos académicos y el personal semanal como miembros principales, y se contrata a algunos maestros para participar de acuerdo con el contenido de la inspección. Implementar estrictamente una gestión diaria rutinaria de la enseñanza mediante inspecciones aleatorias e inspecciones centralizadas, y vincular directamente los resultados de las inspecciones con el pago basado en el desempeño. Prepare materiales de informes e informe el estado de la inspección a la escuela.

Se organizan controles puntuales periódicos en cualquier momento de acuerdo con los objetivos docentes del semestre y la situación laboral docente relevante. El contenido incluye principalmente el estado docente de los docentes, las tareas y correcciones de tareas, el estado de la gestión docente y la implementación de las reglas y regulaciones de gestión docente, etc. Las inspecciones centralizadas son realizadas a finales de cada mes por la Oficina de Asuntos Académicos, encabezada por los directores académicos o miembros del equipo de reforma curricular de cada escuela. El contenido incluye principalmente: progreso docente de los docentes y efectos de la enseñanza, organización de la enseñanza, tareas y correcciones de tareas, participación de los estudiantes en actividades docentes, implementación de vínculos docentes e implementación de normas y reglamentos de gestión docente, etc.

Las inspecciones se llevan a cabo principalmente escuchando conferencias, revisando la preparación de lecciones y libros de tareas, realizando simposios, visitas de seguimiento y revisando registros docentes relevantes.

2. Preste atención al comportamiento de aprendizaje de los estudiantes y anímelos a participar activamente, estar dispuestos a explorar y ser diligentes en el aprendizaje práctico. Los maestros deben prestar mucha atención y estudiar a los estudiantes, prestar atención y estudiar los métodos de aprendizaje y enseñarles cómo obtener una vista previa antes de clase, estudiar en clase y repasar después de clase.

(3) Centrarse en la reforma de la enseñanza en las aulas

La reforma de las aulas es el núcleo de la reforma docente y la clave para promover de manera integral una enseñanza eficaz.

1. Realizar la formación docente y continuar estudiando y formando los materiales del curso. Según la escuela, aprovechar al máximo los recursos de la red y organizar a los profesores para que participen. Organizar a los docentes para que participen en una serie de capacitaciones, como capacitación en el trabajo, capacitación previa al empleo para nuevos docentes y capacitación de educación continua.

2. Avanzar sólidamente en el proceso de investigación de diversos temas. La escuela ha establecido cuatro proyectos a nivel municipal en el último año escolar. Los proyectos deben implementarse de acuerdo con el plan y los estándares, y el proceso de trabajo de estos proyectos debe garantizarse con calidad y cantidad, y deben acumularse los datos originales. Recopile un lote de artículos, casos, diseños, etc. sobre temas destacados para su compilación. Al mismo tiempo, nos esforzamos por establecer 5 proyectos más a nivel de condado o superior este año escolar, y nos esforzamos por permitir que la investigación del proyecto guíe a un grupo de maestros jóvenes y capacite a un grupo de maestros principales.

Plan de Trabajo Educativo y Docente de Educación Primaria 5

Análisis de la situación del alumnado

Después del aprendizaje y formación en el último semestre, las características destacadas son:

1. El conocimiento y la comprensión de los cursos de chino de los estudiantes se han ampliado

2. Pueden intentar explorar problemas con valentía y tener sus propias opiniones sobre preguntas abiertas

3 La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en las materias del idioma chino

4. Hay buenos estudiantes que tienen el coraje de tomar la iniciativa en el aula y la enseñanza en el aula se lleva a cabo sin problemas.

Las deficiencias son:

1. El hábito de aprender chino está poco desarrollado

2. El aprendizaje es relativamente ciego y el objetivo no es fuerte

3. La iniciativa en el aprendizaje y la conciencia de la investigación cooperativa no son fuertes

4. La base es desigual y la polarización es grave

5. La acumulación es pequeña y el rango de lectura no es ancho.

2. Objetivos de la enseñanza:

Objetivos ideológicos y morales: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua de la patria y cultivar la socialismo Nos esforzamos por ampliar la calidad ideológica de los estudiantes, centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen comienzo y sentar las bases.

Objetivos de conocimiento: Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender el conocimiento relevante de los métodos y partes del discurso descriptivo y retórico, y memorizar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras que aparecen en el texto.

El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades: guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, para que tengan la capacidad básica de leer, escuchar y hablar, y desarrollar buenos hábitos de aprender chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y oraciones en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente el método de Lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa y mejorar la velocidad de lectura: ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, recitar algunos puntos destacados de textos básicos e inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias. Leer textos chinos clásicos. , debe comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos y dominar el uso de diccionarios de uso común. El hábito de leer y leer periódicos.

Objetivo de calidad humanista: inicialmente aprender a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aplicar de manera flexible en la vida lo que las personas aprenden en los libros de texto sobre la calidad del chino, mejorando así el gusto cultural, como la forma cómo tratas a los demás, la psicología del trato con los demás, el hábito de leer, leer periódicos y mirar televisión, etc.

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