Métodos de gestión de los directores de escuelas primarias
Los métodos de gestión del director de escuela primaria deben tener primero conceptos y talentos de gestión avanzados.
Por muy avanzado que sea el concepto de gestión de una escuela, no será eficaz sin gestión. Al igual que la investigación estratégica, existe un otro lado ideal, la clave es cómo llegar allí. Cuando se trata de gestión, el director debe prestar atención al menos a tres aspectos:
Primero, el director debe tener suficiente prestigio y utilizar su carácter moral, conocimiento, talento, estilo, porte, etc. para condensar el encanto único del papel del director, generar suficiente personalidad, atractivo laboral y académico para todos los profesores y alumnos de la escuela, y utilizar el poder de la emoción para unir los corazones de las personas y dar rienda suelta al entusiasmo del grupo.
El segundo es tener un comportamiento de gestión científica. El director debe crear diversas condiciones de acuerdo con las reglas de funcionamiento de una escuela para que la gestión regular, la gestión docente y la gestión docente de la escuela se encuentren en un estado operativo saludable y logren efectos grupales a través de la gestión de materias.
En tercer lugar, el director debe ser bueno para captar las cosas importantes. Los directores de escuelas primarias chinas son probablemente los directores más ocupados del mundo. Tienen que ocuparse de muchas cosas además de la educación y la enseñanza. Sin embargo, cuanto más ocupado esté, más despierto debería estar. Cuanto más hagas, más importante deberías ser. Nunca debes convertirte en un empleado. Debes centrarte en las cosas, no en las personas, en el trabajo, no en pensar. De esta manera, a menudo trabajará muy duro pero obtendrá pocos resultados.
En segundo lugar, el director debe ser competente en los negocios.
Suhomlinsky dijo una vez: El liderazgo de una escuela es primero el liderazgo del pensamiento educativo, y luego el liderazgo de la gestión administrativa. Si el director no entiende de negocios, no tendrá conceptos educativos avanzados, no comprenderá las reglas de la educación y la enseñanza y no podrá liderar el sano desarrollo de la escuela. Por lo tanto, para administrar una buena escuela, el director debe dominar los negocios.
El objetivo final del dominio de los negocios del director es guiar la educación y el trabajo docente de la escuela. La educación y la enseñanza, como labor central de la escuela, deben ser atendidas personalmente por el director. 1. Realizar la gestión rutinaria de la docencia. Dominar las rutinas de enseñanza es una base importante para dominar la enseñanza y un requisito previo importante para mejorar la calidad de la enseñanza.
Por lo tanto, como director, debemos persistir en la gestión de las rutinas de enseñanza, implementar fielmente las "Reglas de implementación de rutinas de enseñanza de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Tangshan", fortalecer la inspección y supervisión de las rutinas de enseñanza y estrictamente implementar el sistema de inspección mensual de rutinas docentes. Incorporar rutinas docentes en la evaluación docente. El segundo es hacer un buen trabajo en educación e investigación científica.
Bajo la nueva situación, el tiempo de los estudiantes en la escuela se acorta relativamente y su carga académica se aligera relativamente. En este caso, para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, la única salida es la implementación de la investigación científica educativa. Por lo tanto, como director, usted debe hacer un buen trabajo en investigación educativa, establecer y mejorar instituciones y redes de investigación educativa, y fortalecer aún más la enseñanza y la investigación en las escuelas para que la investigación educativa pueda desempeñar un papel importante en la educación y la enseñanza. El tercero es hacer un buen trabajo en la reforma de la enseñanza en las aulas. El aula es el principal campo de batalla de la enseñanza y la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, debemos confiar en la reforma de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, como director, ¿debería partir de muchos aspectos para llevar a cabo una reforma docente en las aulas de una educación centrada en el estudiante, a través de políticas de incentivos y liderazgo docente, en las escuelas urbanas? ¿Diferentes personas en la misma clase? y otras actividades para promover continuamente la reforma de la enseñanza en las aulas.
En tercer lugar, el director debe lograr el desarrollo armonioso de los profesores
Suhomlinsky dijo una vez: si quieres que los profesores se diviertan en su trabajo, haz que sea fácil aprender todos los días en clase. se convierte en una obligación monótona, entonces debes guiar a cada profesor por el feliz camino de investigar un poco.
Para resumir la teoría de la educación moderna, nos damos cuenta de que para administrar una buena escuela, el director es el núcleo y los maestros son la clave. Un buen director debe conceder gran importancia a la construcción del equipo docente. Si bien prestamos atención al crecimiento profesional de los docentes, también debemos prestar atención al desarrollo armonioso de los docentes. Como director, debe prestar plena atención al crecimiento de los docentes, crear un ambiente armonioso y relajado para el crecimiento y desarrollo de los docentes, brindarles al máximo la plataforma de vida y desarrollo necesaria y mejorar el índice de felicidad y autoestima de los docentes. -confianza y autoestima.
Las escuelas deben crear un buen ambiente de trabajo para los docentes, alentar activamente a los docentes destacados a innovar con audacia, fortalecer la orientación para los docentes jóvenes y de mediana edad y ancianos, y formar un mecanismo de competencia y cooperación a largo plazo;
¿Deberíamos utilizar la perspectiva del desarrollo científico, guiarlos con los conceptos más avanzados, inspirarlos con entusiasmo, esforzarnos por aprovechar el potencial de los docentes jóvenes y promover su crecimiento profesional? ¿Multifuncional? Establecer la dirección, las metas y las medidas para su propio desarrollo y guiar a los docentes jóvenes para que formen hábitos profesionales que enfaticen la práctica, el pensamiento, el refinamiento y la sublimación en la reforma de la enseñanza y la investigación que debemos esforzarnos para permitir que los docentes disfruten de un campus de alta calidad; ¿Es física y mentalmente cómodo, activo en el pensamiento y lleno de competencia y ayuda mutua en la vida, y prevenirlo y eliminarlo activamente? ¿Agotamiento? de producción.
Cuarto, dejar que los estudiantes crezcan sanamente
Las escuelas son lugares donde se capacita a los estudiantes, y los estudiantes son la esperanza y el futuro de la nación. Entonces, como director, ¿cómo podemos permitir que todos los estudiantes crezcan de manera saludable y se desarrollen al máximo?
Pienso: Primero, debe estar orientada a todos. La equidad educativa es el requisito básico de la educación por parte del país y de la sociedad. Por lo tanto, como escuela, debemos prestar atención a cada estudiante, y no solo debemos prestar atención a algunos de los llamados mejores estudiantes y abandonar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje;
En segundo lugar, el desarrollo integral no debe centrarse únicamente en el dominio del conocimiento, pero también prestar atención a los buenos estudiantes El desarrollo de hábitos y habilidades.
El tercero es desarrollar al máximo el potencial de los estudiantes. Cada estudiante tiene diferentes pasatiempos, talentos y personalidades. Por lo tanto, las escuelas deben crear condiciones para maximizar el potencial de cada estudiante. Por ejemplo, se pueden formular una serie de reglas y regulaciones para prohibir el castigo corporal y el castigo corporal encubierto, y guiar a los maestros para que cuiden a cada estudiante a través de una serie de actividades, podemos fortalecer vigorosamente la educación de crianza y esforzarnos por mejorar la ideología y la educación de los estudiantes; establecer estándares morales y habilidades prácticas de acuerdo con las condiciones locales y llevar a cabo extensas actividades deportivas bajo el sol para crear buenas condiciones para el desarrollo integral de los estudiantes.
En quinto lugar, lograr que la sociedad esté verdaderamente satisfecha.
La educación involucra a miles de hogares y la educación conlleva el sueño de cada familia. Por lo tanto, la educación no es sólo un proyecto básico, sino también un proyecto de sustento del pueblo y un proyecto de apoyo público. Las amplias masas populares están ansiosas por brindar una buena educación. Especialmente en la actualidad, la educación se ha convertido en el centro de atención de toda la sociedad. Como director, si la escuela es buena o no depende de si la sociedad está satisfecha con nuestra escuela. Por tanto, satisfacer a la sociedad debe ser el punto de partida y destino del trabajo del director.
Los temas candentes que actualmente preocupan a las masas incluyen: Primero, la calidad de la enseñanza, que es el tema que más preocupa a las masas. Si la calidad de la enseñanza no puede mejorar, nuestra escuela no podrá afianzarse en la sociedad y, como director, no podremos dar explicaciones a las masas.
Por lo tanto, como director, debe esforzarse por mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza a través de la investigación docente y la reforma de la enseñanza en las aulas;
En segundo lugar, las condiciones de funcionamiento de las escuelas. Como director, debe esforzarse activamente por obtener el apoyo de los comités del partido de alto nivel, los gobiernos y todos los ámbitos de la vida, aumentar continuamente la inversión en educación, mejorar activamente las condiciones escolares y crear un buen entorno de aprendizaje para los estudiantes;
En tercer lugar, los estudiantes viven en la escuela. Como director, debe centrarse en la gestión del comedor para garantizar la seguridad alimentaria, la higiene y la ciencia nutricional, al tiempo que garantiza precios razonables y una gestión estandarizada para que los estudiantes puedan comer bien, los padres puedan estar tranquilos y los profesores estén satisfechos;
Cuarto, el gobierno Las cuestiones de divulgación financiera son un foco de preocupación social. Si no se hace público a tiempo, o incluso no se hace público, fácilmente puede dar lugar a malentendidos e incluso problemas. Por lo tanto, como director, debe insistir en hacer públicos los asuntos gubernamentales y las finanzas de la escuela de manera oportuna y aceptar la supervisión bajo el sol.
En definitiva, si un colegio quiere desarrollarse de forma armoniosa, sana y ordenada, ¿qué más necesita un director de colegio? ¿armonioso? . Las autoridades educativas deberían motivar a los directores a través de diversas formas para movilizar su entusiasmo interno y estimular su potencial interno. Sólo combinando activamente el entusiasmo interno del director con los conocimientos teóricos se podrá acelerar el desarrollo armonioso y saludable de la escuela.