Selección y aplicación de métodos de enseñanza de la música en la enseñanza de la música en la escuela primaria.
Los psicólogos creen que el interés es la fuerza impulsora de las acciones de las personas. En cierto sentido, si la enseñanza de la música puede captar el interés de los estudiantes, la enseñanza tiene un éxito medio. La enseñanza de la música no es sólo una actividad para mejorar las habilidades profesionales de los estudiantes, sino también una actividad estética con un fuerte color emocional. Estimula los sentimientos estéticos de los estudiantes con cosas e imágenes hermosas y, sobre esta base, les permite expresar y crear belleza de manera más espontánea. Para lograr este objetivo, debemos comenzar por cultivar y estimular los intereses de los estudiantes. Debido a que los estudiantes de primaria son jóvenes y no tienen suficiente iniciativa ni conciencia en el aprendizaje, su psicología única, vivaz y curiosa a menudo les hace prestar gran atención a las cosas que les interesan. La práctica ha demostrado que mientras comprendamos y utilicemos plenamente esta característica, la enseñanza obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En el proceso de enseñanza específico, los métodos de enseñanza también deben ser diferentes según los diferentes grados y el contenido del nuevo plan de estudios. En términos generales, se puede reproducir música nueva tan pronto como suena el timbre de la clase para centrar la atención de los estudiantes y darles una idea preliminar del nuevo contenido de esta clase. Al mismo tiempo, aparecen nuevas músicas vocales y nuevos patrones rítmicos según el contenido de la enseñanza, impregnando el conocimiento de la teoría musical. Esto despertará el interés de los estudiantes en tan solo unos minutos. Aproveche esta oportunidad para presentar una nueva lección con una historia vívida, si hay alguna disponible. Por ejemplo, en el cuarto volumen "I Love Snow Lotus", permita que los estudiantes escuchen primero una pieza musical alegre de "Good Xinjiang". La maestra subió al podio y realizó varios hermosos movimientos de baile de Xinjiang al son de la música. Los estudiantes escucharon y observaron, y sus emociones rápidamente despertaron. Luego preguntó: "¿Qué estilo crees que es esta canción?" Luego mostró varias imágenes coloridas preparadas antes de la clase que muestran el sabor de la vida de la gente de Xinjiang, y también aparecieron patrones de ritmo. De esta manera, los estudiantes pueden practicar la vocalización y realizar movimientos simples al mismo tiempo, creando una atmósfera y escena cálida y animada. Los estudiantes en este estado de ánimo están muy ansiosos por aprender nuevas canciones y tienen un interés sin precedentes en aprender.
2. Método de fusión "Singing Tour"
La combinación de canto y juegos tiene como objetivo principal cambiar la monótona forma de enseñanza de "Te enseño a cantar" y crear una experiencia vívida y novedosa. métodos de enseñanza. Con la profundización de la reforma de la enseñanza de la música, las clases de música se han ido deshaciendo gradualmente del método tradicional de canto único y del modelo de capacidad de conocimiento, y se han convertido en múltiples formas de canto estético. Este cambio requiere que los profesores de música utilicen su cerebro y utilicen métodos y formas flexibles para demostrar plenamente los ricos pensamientos, sentimientos y el poderoso atractivo que contienen las obras musicales. Por ello, en los juegos de canto las actividades de aula deben diseñarse en función del contenido y función de la letra. Algunas toman la forma de actuaciones, otras van acompañadas de diálogos y otras van acompañadas de explicaciones. Canta y actúa al mismo tiempo, dejando que la narración aporte color a la canción. Por ejemplo, es muy conocida la fábula de la canción "Caperucita Roja" cantada por los alumnos. Si cantas a ciegas, el efecto no será bueno. Para mejorar el efecto contagioso de esta canción, conviértala en un juego para que jueguen los estudiantes. Deje que los estudiantes usen los tocados del Lobo Feroz y Caperucita Roja para interpretar los roles, y preste atención al uso de diversas formas y medios, como imágenes, figuras, voces en off, comentarios, etc., para crear un nuevo universo. -Fondo tridimensional para la canción. De esta manera, el entusiasmo de los estudiantes es alto y todo el proceso del juego es animado.