Excelente plan de lección para el idioma chino de sexto grado "Crossing Yang"
Excelente plan de lección 1 para idioma chino de sexto grado "Cruzando el punto cero y Ding Yang"
Libro de texto
El título es "Cruzando el punto cero y Ding Yang" " por Wen Tianxiang. Es un poema de siete caracteres escrito por el héroe anti-Yuan Wen Tianxiang después de ser derrotado y capturado en Wupoling, Guangdong, para expresar su lealtad a la dinastía Song y su determinación de no rendirse nunca ante la dinastía Yuan. Este poema expresa su propia experiencia, sus sentimientos tras ser capturado y su determinación de no rendirse a la dinastía Yuan. Lleno de entusiasmo patriótico. Entre ellos, "Desde la antigüedad, nadie ha muerto en vida, mantén tu corazón inocente y protege la historia" se ha convertido en un dicho famoso que se ha transmitido a través de los siglos.
Método de habla y enseñanza
Permitir que los estudiantes comprendan el significado de cada poema a partir de la lectura rítmica de todo el poema, y luego comprendan el método de escritura hasta comprender el tema.
Resuelva nuevas palabras y frases mediante vista previa, comprenda aproximadamente el significado del texto y consolide la base mediante inspección.
En clase, nos centramos en la expresión de este poema y el tema de la obra, que es cultivar el espíritu patriotista de los estudiantes.
Métodos de habla y aprendizaje
Dirígete a los estudiantes y las palabras en vista previa y consulta.
Utiliza el método de pensamiento comparativo para leer y mejorar tu capacidad de pensamiento.
Prueba el lenguaje de las emociones.
Obtener una comprensión preliminar del uso de técnicas de dualidad.
Comprende fácilmente el significado de frases famosas.
(Permita que los estudiantes obtengan una vista previa y exploren antes de la clase, lean poemas con soltura, comprendan la vida del autor y recopilen información relevante, lo que favorece el buen progreso de los enlaces posteriores).
Estado el objetivo
Comprender la experiencia de vida del autor y su trayectoria literaria.
(Establecer una base sólida para comprender el significado del poema y la temática del texto)
Leer y recitar poemas de forma rítmica y emocional.
(Proporciona a los estudiantes una forma de acumular conocimientos; les proporciona las habilidades para leer poesía en voz alta).
Comprender el significado superficial y la idea central del poema.
(El primero es el fundamento y premisa del segundo, es decir, sólo comprendiendo el significado superficial de la poesía podemos comprender y captar el propósito principal de la poesía, y el segundo es la profundización de el primero, que es también el propósito de la enseñanza de la poesía)
Comprender el uso de la dualidad.
(Esta es una de las principales características de la poesía rítmica.)
Cultivo del sentimiento patriótico de los estudiantes.
(Solo así podremos enseñar y educar a las personas).
Capte los puntos clave
Aprenda a leer artículos con pensamiento comparativo.
Sólo a través de la comparación se puede aclarar el bien y el mal, se puede aclarar el bien y el mal, se pueden aclarar la verdad y la bondad, la belleza y la falsedad, el mal y la fealdad. La clave es permitir que los estudiantes encuentren el punto de entrada correcto (o la guía del profesor). Así que dale prioridad. Esta es también la razón por la que se establecen las siguientes dificultades.
Captar la idea principal del artículo y comprender el significado de frases célebres.
(Sólo comprendiendo el tema y la redacción del artículo podremos "comprender mejor el significado de las frases famosas". La razón por la que las frases famosas son el centro de atención es porque tienen significados profundos y tendrán un gran impacto. impacto en el presente e incluso futuro de los estudiantes. La influencia )
Las características y beneficios de la escritura dual.
Esta es la característica de este artículo, y es mediante el uso de esta tecnología que este artículo está completo. También es una de las características de la poesía rítmica. Esta es también la razón por la que se establecen las siguientes dificultades. )
Hablar de dificultades
Leer con mentalidad comparativa.
Comprender el significado de frases famosas
El proceso de explicación
Primero, introducción (mecanografiar)
Durante la Gran Marcha de la En el Ejército Rojo, Chen Yi dirigió un pequeño grupo de tropas y fue rodeado por tropas del Kuomintang en Meishan. Debido a la disparidad de fuerzas entre el enemigo y nosotros, fue muy difícil abrirnos paso. Esperaba no sobrevivir, por lo que escribió su último poema "Tres capítulos de Meiling", "Reclutemos personal antiguo de todo Taiwán y matemos a Yama con un objetivo de 100.000" para demostrar que no moriría hasta la muerte. La determinación revolucionaria de Chongqing. Su espíritu de llevar la revolución hasta el final sin temor a la muerte está profundamente grabado en los corazones de la gente. Hoy conoceremos a un gran hombre, Wen Tianxiang, que también tiene el mismo espíritu.
(Introducción) Primero, utilice las hazañas de Chen Yi para cultivar los sentimientos patrióticos de los estudiantes, lo que les ayudará a comprender el tema de la poesía y las canciones.
)
En segundo lugar, acérquese al autor y comprenda los antecedentes de la escritura.
Wen Tianxiang (12361283) es de Luling, Jizhou. Lizong Baodu de la dinastía Song se convirtió en el primer Jinshi en cuatro años. Se desempeñó sucesivamente como magistrado de Hunan y gobernador de Ganzhou. En el primer año de Deyou, emperador Gong de la dinastía Song, el ejército Yuan cruzó el río. Estaba organizando fuerzas armadas anti-Yuan y ordenó que 10.000 soldados entraran en Lin'an. Al año siguiente, fue nombrado Primer Ministro y Enviado del Consejo Privado. Envió un enviado al ejército de Yuan para negociar la paz e informó sobre el líder de los piratas japoneses, que fue detenido en Zhenjiang. Después de escapar del peligro, fue a Fujian para reclutar tropas, entró en Jiangxi y recuperó muchos condados. Más tarde fue derrotado por Yuan Chongbing y capturado en Wupoling. Al año siguiente, estaba decidido a no inducir a Zhang Hongfan a rendirse y escribió "Cruzando el océano Lingding" para mostrar su ambición. Posteriormente fue enviado a Dadu (ahora Beijing) y encarcelado durante cuatro años. A pesar de las repetidas amenazas e incentivos, nunca miró atrás y permaneció impasible. Posteriormente murió pacíficamente en el mercado.
(Este enlace facilita a los estudiantes la comprensión de los poemas y los temas).
3. Encontrar sentimientos (Introducción)
1. poemas y discusiones ¿Para qué sirven las palabras?
Predeterminado: peleas escasas (gān gē li? ¿Alu?)
(Este enlace favorece el juego completo de la iniciativa subjetiva de los estudiantes)
2. El profesor lee en voz alta O escucha una grabación o lee en voz alta con voz en off multimedia.
(Este enlace puede mejorar la conciencia situacional de los estudiantes).
3. Se requiere que los estudiantes presten atención al ritmo, tono, emoción, sílabas acentuadas, etc.
El ritmo es el siguiente:
Esfuerzo/encuentro accidental/una vez, lucha/soledad/rodeado de estrellas.
Montañas y ríos/rotos/a la deriva con el viento, experiencia de vida/altibajos/golpeados por la lluvia.
Miedo en la playa/habla de miedo, en el pequeño océano/suspiro.
Desde la antigüedad, nadie muere, y el corazón de custodiar el elixir brilla en la historia.
4. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente.
(Se puede sentir el ritmo y la emoción)
5. Se refiere a que los estudiantes lean en voz alta y los profesores y estudiantes evalúen.
6. Lean juntos como clase.
En cuarto lugar, leer y apreciar la poesía.
Los estudiantes se dividen en cuatro grupos para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación. Invite a un grupo de personas a hacerse cargo de un punto de contacto para preguntas y respuestas.
Valor predeterminado:
Primer pareado: ¿Este pareado trata sobre dos eventos importantes, personal y nacional? Por favor, compréndelo basándose en la experiencia de vida del poeta.
Colas de guiones de sellos: ¿Qué técnicas retóricas se utilizan en las coplas “Catkins in the Wind” y “Rain Flattened”? ¿Qué es una metáfora?
Pareja de cuello: ¿Cuáles son las características de esta copla en la escritura? ¿Qué tipo de estado de ánimo expresa?
Fin del pareado: Este pareado es una frase famosa que se ha transmitido a través de los siglos. ¿Cuáles son las características de su estilo de escritura? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?
Este enlace puede reflejar plenamente el concepto de enseñanza "orientada a las personas". Los estudiantes pueden desarrollar su propia visión de la vida, los valores y la cosmovisión a través de la plena participación, autonomía, cooperación y aprendizaje por indagación. Cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y lograr el propósito de educar a las personas. )
Quinto, resume el poema.
El poema repasa las penurias y obstáculos que experimentó el poeta al estudiar, servir como funcionario, salvar y servir al país y ser capturado. Expresa el dolor de "las montañas y los ríos rotos" y "los altibajos". y bajos de la vida", y muestra la inquebrantable voluntad de morir y la determinación de morir por la patria. Las primeras seis frases son tristes y dolorosas, y las dos últimas convierten la tristeza en fuerza, lo que constituye el estilo lúgubre y trágico de todo el poema.
(Este enlace permite a los estudiantes tener una comprensión clara de la poesía y la poesía.)
En sexto lugar, vuelva a leer el poema con emoción y comprenda los sentimientos del autor.
Sobre la base de la comprensión, podemos apreciar y saborear mejor la poesía, comprender el significado de la poesía y comprender los sentimientos del autor, cultivando así nuestros propios sentimientos chinos y patrióticos. Luego, siente las bases para la experiencia posterior del enlace del tema. )
Siete. Apreciación de frases famosas y comprensión del tema
Escriba una cita famosa:
Desde la antigüedad, nadie ha muerto en vida, dejando atrás un corazón que ilumina la historia.
Apreciación (omitido)
8. Ampliar e integrar en la historia
Escriba historias o poemas relacionados con el patriotismo acumulado desde la antigüedad hasta los tiempos modernos y luego comuníquese . Por último, tome la palabra.
Valor predeterminado:
Historia:
Qu Yuan preferiría morir antes que rendirse y resueltamente se arrojó al río.
Durante el Festival de la Nacionalidad Han en 2019, Su Wu pastoreaba ovejas en Beihai.
Yue Fei sirvió lealmente a su país y finalmente murió en el Pabellón Fengbo.
Lu nunca olvidó la unidad del país hasta su muerte.
Zhu Ziqing preferiría morir de hambre antes que comer alimentos de ayuda estadounidenses.
Liu Hulan murió grácilmente frente al cortacésped enemigo, sin revelar el paradero del productor.
Poesía:
En lugar de soplar el incienso contra el viento del norte, es mejor sostener el incienso en la rama y esperar la muerte. ("Pintando crisantemos" de Zheng Sixiao)
Vive como un héroe y muere como un fantasma. ("Wujiang" de Li Qingzhao)
Por lo tanto, cuando llegue el día en que el gran Ejército Song retome las Llanuras Centrales, celebrarás una ceremonia de banquete en casa y ¡no olvides contarme las buenas noticias! (Lu You es "Xiu'er")
No tengas miedo de los huesos rotos, dejando la inocencia en el mundo. ("Oda a la lima" de Yu Qian)
La gente no debería ser arrogante, pero no debería ser arrogante. (Xu Beihong)
(Este enlace puede probar la acumulación diaria de los estudiantes. Déjeles sentir que el aprendizaje es posible y puede acumularse. Esto estimulará sus emociones de autoestudio diario y luego cultivará su estudio diligente y acumulación. Buenos hábitos)
Nueve. Resumen de esta lección
Estudiantes, el lenguaje de este poema conmovió profundamente nuestros corazones, y la integridad espiritual de Wen Tianxiang conmocionó aún más nuestros corazones. El cuerpo de Wen Tianxiang colapsó, pero su espíritu mejoró. En la era actual de paz y prosperidad, los estudiantes aún deben establecer el elevado ideal de servir a la patria, pagarle a nuestra gran patria a nuestra manera única y dejar que la melodía patriótica resuene en nuestras vidas para siempre.
(Para estimular y cultivar aún más el entusiasmo patriótico de los estudiantes)
X. Tarea
Debe hacer: memorizar y escribir poemas en silencio.
Este vínculo puede enriquecer el tesoro de conocimientos de los estudiantes, haciendo que su almacén sea más sustancial y sus conocimientos más ricos. )
Opcional (los estudiantes interesados pueden hacerlo): hable brevemente sobre la ingeniosa y mágica concepción artística del poeta.
Este enlace puede inspirar a los estudiantes con un mayor nivel de alfabetización china a explorar los logros artísticos de la poesía. )
Escribiendo en la pizarra
Guo Yang
Wen Tianxiang
El primer pareado: Describe el estatus oficial del "Rey Qin" en la dinastía Ming
p>Zhuan Xu: una metáfora del estado de ánimo trágico, la integridad nacional y la visión de la vida y la muerte de sacrificar la propia vida por la justicia.
Pajarita: juego de palabras en el pareado
Fin del pareado: el impulso majestuoso y la aguda concepción artística de la famosa frase
Cruzando Ling y Ding Yang, un idioma chino para sexto grado de primaria Excelente plan de lección 2
Antes que nada, hablemos de los materiales didácticos
El tema de esta unidad es “Generosidad y Justicia”. El título es "Cruzando el océano cero" de Wen Tianxiang. Es un poema de siete caracteres escrito por el héroe anti-Yuan Wen Tianxiang después de ser derrotado y capturado en Wupoling, Guangdong, para expresar su lealtad a la dinastía Song y su determinación de no rendirse nunca ante la dinastía Yuan. Este poema expresa su propia experiencia, sus sentimientos tras ser capturado y su determinación de no rendirse a la dinastía Yuan. Lleno de entusiasmo patriótico. Entre ellos, "Desde la antigüedad, nadie ha muerto en vida, mantén tu corazón inocente y protege la historia" se ha convertido en un dicho famoso que se ha transmitido a través de los siglos.
En segundo lugar, predicar la ley
1. Métodos de enseñanza
a. significado, y luego comprenda el método de escritura hasta que comprenda el tema.
b. Resuelva nuevas palabras y frases mediante vista previa, comprenda aproximadamente el significado del texto y consolide la base mediante inspección.
c. En clase, centrarse en aprender la expresión de este poema y el tema de la obra, que es cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes.
2. Estudiar derecho
a. Resolver estudiantes y palabras en vista previa y exploración.
b. Utilice el pensamiento comparativo para leer y mejorar su capacidad de pensamiento.
c. Saborear el lenguaje emocional.
d. Tener una comprensión preliminar del uso de técnicas de dualidad.
e. Simplemente entender el significado de frases famosas.
(Permita que los estudiantes obtengan una vista previa y exploren antes de la clase, lean poemas con soltura, comprendan la vida del autor y recopilen información relevante, lo que favorece el buen progreso de los enlaces posteriores).
Tercero , hable sobre metas
p>(1) Objetivo
1 Comprender la experiencia de vida y los antecedentes de escritura del autor.
(Establecer una base sólida para comprender el significado del poema y la temática del texto)
2. Leer y recitar el poema con ritmo y emoción.
(Proporciona un método para que los estudiantes acumulen conocimientos; les proporciona las habilidades para leer poesía en voz alta).
3. .
(El primero es el fundamento y premisa del segundo, es decir, sólo comprendiendo el significado superficial de la poesía podemos comprender y captar el propósito principal de la poesía, y el segundo es la profundización de el primero, que es también el propósito de la enseñanza de la poesía)
4.
(Esta es una de las principales características de la poesía rítmica.)
5. Cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes.
(Solo así podremos enseñar y educar a las personas).
(2) Puntos clave
1.
(Sólo a través de la comparación podemos entender más claramente lo bueno y lo malo, las ventajas y desventajas, y la verdad, la bondad, la belleza, la falsedad, el mal y la fealdad. La clave es dejar que los estudiantes encuentren lo correcto. punto de entrada (o la orientación del profesor). Por lo tanto, se le debe dar prioridad. Esta es también la razón de las siguientes dificultades)
2. .
(Sólo comprendiendo el tema y la redacción del artículo podremos "comprender mejor el significado de las frases famosas". La razón por la que las frases famosas son el centro de atención es porque tienen significados profundos y tendrán un gran impacto. Impacto en el presente e incluso en el futuro de los estudiantes.
3.
Esta es la característica de este artículo, y es mediante el uso de esta tecnología que este artículo está completo. También es una de las características de la poesía rítmica. Esta es también la razón por la que se establecen las siguientes dificultades. )
(3) Dificultad
1. Utilice el método de pensamiento comparativo para leer.
2. Comprender el significado de frases famosas
Cuarto, hablar sobre el proceso de enseñanza
(1), introducción (escribir)
Ejército Rojo Durante la Gran Marcha, Chen Yi dirigió un pequeño grupo de tropas y fue rodeado por las tropas del Kuomintang en Meishan. Debido a la disparidad de fuerzas entre el enemigo y nosotros, fue muy difícil abrirnos paso. Esperaba no sobrevivir, por lo que escribió su último poema "Tres capítulos de Meiling", "Reclutemos personal antiguo de todo Taiwán y matemos a Yama con un objetivo de 100.000" para demostrar que no moriría hasta la muerte. La determinación revolucionaria de Chongqing. Su espíritu de llevar la revolución hasta el final sin temor a la muerte está profundamente grabado en los corazones de la gente. Hoy conoceremos a un gran hombre, Wen Tianxiang, que también tiene el mismo espíritu.
(Introducción) Utilizar las hazañas de Chen Yi para incubar primero los sentimientos patrióticos de los estudiantes les ayudará a comprender el tema de la poesía y las canciones. )
(2) Acérquese al autor y comprenda los antecedentes de la escritura.
Wen Tianxiang (12361283) nació en Luling, Jizhou. Lizong Baodu de la dinastía Song se convirtió en el primer Jinshi en cuatro años. Se desempeñó sucesivamente como magistrado de Hunan y gobernador de Ganzhou. En el primer año de Deyou, emperador Gong de la dinastía Song, el ejército Yuan cruzó el río. Estaba organizando fuerzas armadas anti-Yuan y ordenó que 10.000 soldados entraran en Lin'an. Al año siguiente, fue nombrado Primer Ministro y Enviado del Consejo Privado. Envió un enviado al ejército de Yuan para negociar la paz e informó sobre el líder de los piratas japoneses, que fue detenido en Zhenjiang. Después de escapar del peligro, fue a Fujian para reclutar tropas, entró en Jiangxi y recuperó muchos condados. Más tarde fue derrotado por Yuan Chongbing y capturado en Wupoling. Al año siguiente, estaba decidido a no inducir a Zhang Hongfan a rendirse y escribió "Cruzando el océano Lingding" para mostrar su ambición. Posteriormente fue enviado a Dadu (ahora Beijing) y encarcelado durante cuatro años. A pesar de muchas amenazas e incentivos, nunca miró atrás y permaneció impasible. Posteriormente murió pacíficamente en el mercado.
(Este enlace facilita a los estudiantes la comprensión de los poemas y los temas).
(3). Encuentra sentimientos (lectura guiada)
1. poemas y discusión ¿Cuáles son las palabras que deben resolverse?
Predeterminado: peleas escasas (gāngē li? ¿Alu?)
(Este enlace favorece la utilización plena de la iniciativa subjetiva de los estudiantes)
2. El profesor lee o escucha la grabación o lee en voz alta con voz en off multimedia.
(Este enlace puede mejorar la conciencia situacional de los estudiantes).
3. Se requiere que los estudiantes presten atención al ritmo, tono, emoción, sílabas acentuadas, etc.
El ritmo es el siguiente:
Esfuerzo/encuentro accidental/una vez, lucha/soledad/rodeado de estrellas.
Montañas y ríos/rotos/a la deriva por el viento, experiencia de vida/altibajos/golpeados por la lluvia.
Miedo en la playa/habla de miedo, en el pequeño océano/suspiro.
Desde la antigüedad, nadie muere, y el corazón de custodiar el elixir brilla en la historia.
4. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente.
(Se puede sentir el ritmo y la emoción)
5. Se refiere a que los estudiantes lean en voz alta y los profesores y estudiantes evalúen.
6. Lean juntos como clase.
(4) Leer poesía y apreciar la poesía.
Los estudiantes se dividen en cuatro grupos para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación. Invite a un grupo de personas a hacerse cargo de un punto de contacto para preguntas y respuestas.
Valor predeterminado:
Primer pareado: ¿Este pareado trata sobre dos eventos importantes, personal y nacional? Por favor, compréndelo basándose en la experiencia de vida del poeta.
Colas de guiones de sellos: ¿Qué técnicas retóricas se utilizan en las coplas “Catkins in the Wind” y “Rain Flattened”? ¿Qué es una metáfora?
Pareja de cuello: ¿Cuáles son las características de esta copla en la escritura? ¿Qué tipo de estado de ánimo expresa?
Fin del pareado: Este pareado es una frase famosa que se ha transmitido a través de los siglos. ¿Cuáles son las características de su estilo de escritura? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?
Este enlace puede reflejar plenamente el concepto de enseñanza "orientada a las personas". Los estudiantes pueden desarrollar su propia visión de la vida, los valores y la cosmovisión a través de la plena participación, autonomía, cooperación y aprendizaje por indagación. Cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y lograr el propósito de educar a las personas. )
(5) Resume el poema.
El poema repasa las penurias y peligros que vivió el poeta al estudiar, servir como funcionario, salvar y servir al país y ser capturado. Expresa el dolor de "las montañas y los ríos rotos" y "los". los altibajos de la vida", y muestra la inquebrantable voluntad de morir y la determinación de morir por la patria. Las primeras seis frases son tristes y dolorosas, y las dos últimas convierten la tristeza en fuerza, lo que constituye el estilo lúgubre y trágico de todo el poema.
(Este enlace permite a los estudiantes tener una comprensión clara de la poesía y la poesía.)
(6) Vuelva a leer el poema con emoción y comprenda los sentimientos del autor.
Sobre la base de la comprensión, podemos apreciar y saborear mejor la poesía, comprender el significado de la poesía y comprender los sentimientos del autor, cultivando así nuestros propios sentimientos chinos y patrióticos. Luego, siente las bases para la experiencia posterior del enlace del tema. )
(7) Apreciar las frases célebres y comprender el tema.
Escribe un dicho famoso:
Desde la antigüedad nadie ha muerto en vida, dejando tras de sí un corazón que ilumina la historia.
Agradecimiento (omitido)
(8) Ampliar e integrar en la historia.
Escriba historias o poemas relacionados con el patriotismo acumulado desde la antigüedad hasta los tiempos modernos y luego comuníquese con ellos. Por último, tome la palabra.
Valor predeterminado:
Historia:
Qu Yuan preferiría morir antes que rendirse y resueltamente se arrojó al río.
Durante el Festival de la Nacionalidad Han en 2019, Su Wu pastoreaba ovejas en Beihai.
Yue Fei sirvió lealmente a su país y finalmente murió en el Pabellón Fengbo.
Lu nunca olvidó la unidad del país hasta su muerte.
Zhu Ziqing preferiría morir de hambre antes que comer alimentos de ayuda estadounidenses.
Liu Hulan murió airadamente frente al cortacésped enemigo, sin revelar el paradero del productor.
Poesía:
En lugar de soplar el incienso contra el viento del norte, es mejor sostener el incienso en las ramas y esperar la muerte. ("Pintando crisantemos" de Zheng Sixiao)
Vive como un héroe y muere como un fantasma. ("Wujiang" de Li Qingzhao)
Por lo tanto, cuando llegue el día en que el gran Ejército Song retome las Llanuras Centrales, celebrarás una ceremonia de banquete en casa y ¡no olvides contarme las buenas noticias! (Lu You es "Xiu'er")
No tengas miedo de los huesos rotos, dejando la inocencia en el mundo. ("Oda a la lima" de Yu Qian)
La gente no debería ser arrogante, pero no debería ser arrogante. (Xu Beihong)
(Este enlace puede probar la acumulación diaria de los estudiantes. Déjeles sentir que el aprendizaje es posible y puede acumularse. Esto estimulará sus emociones de autoestudio diario y luego cultivará su estudio diligente y acumulación. Buenos hábitos. )
(9), trate de memorizarlo
(10) Resumen de esta lección
Estudiantes, el lenguaje de este poema profundamente. La integridad espiritual de Wen Tianxiang nos conmovió aún más. El cuerpo de Wen Tianxiang colapsó, pero su espíritu mejoró. En la era actual de paz y prosperidad, los estudiantes aún deben establecer el elevado ideal de servir a la patria, pagarle a nuestra gran patria a nuestra manera única y dejar que la melodía patriótica resuene en nuestras vidas para siempre.
(Para estimular y cultivar aún más el entusiasmo patriótico de los estudiantes)
(11), tarea
Debe hacer: memorizar y escribir poemas en silencio.
Este enlace puede enriquecer el tesoro de conocimientos de los estudiantes, hacer que su almacén sea más sustancial y sus conocimientos más ricos. )
Opcional (los estudiantes interesados pueden hacerlo): hable brevemente sobre la ingeniosa y mágica concepción artística del poeta.
Este enlace puede inspirar a los estudiantes con un mayor nivel de alfabetización china a explorar los logros artísticos de la poesía.
)
Escribiendo en la pizarra:
Guo Yang
Wen Tianxiang
El primer pareado: que describe la posición oficial del "Rey Qin " en la dinastía Ming
Zhuanxu: una metáfora del estado de ánimo trágico, la integridad nacional y la visión de la vida y la muerte de sacrificar la propia vida por la justicia.
Pajarita: juego de palabras en el pareado
Fin del pareado: el impulso majestuoso y la aguda concepción artística de la famosa frase
Cruzando Ling y Ding Yang, un idioma chino para sexto grado de primaria Tres excelentes planes de lecciones
1, análisis de materiales didácticos
"Crossing Zero and Ding Yang" es una de las "Guías del Sur" de Wen Tianxiang y una de sus obras maestras. Fue Wen Tianxiang quien fue capturado por el ejército de Yuan en diciembre de 1278 y encarcelado en un buque de guerra en Lingding Yang. El ejército de Yuan obligó a Wen Tianxiang a emitir un edicto de rendición, un general que persistió en la lucha contra Yuan en el mar. Wen Tianxiang se negó rotundamente. Frente al vasto mar, sintió el destino de su país y su corazón latía con fuerza, por eso escribió este poema patriótico, que se ha transmitido a través de los siglos e iluminado al mundo. El poema repasa las penurias y peligros que vivió el poeta desde estudiar, servir como funcionario, salvar y servir al país hasta ser capturado, expresando el dolor de las "montañas y ríos rotos" y los "altibajos de la vida", y mostrando el Voluntad inquebrantable de morir y determinación de sacrificarse por el país. Las primeras seis frases describen el sufrimiento del país y de las personas. Empecemos por nuestros orígenes y sirvamos a nuestro país. Demuestra que ha tenido la experiencia de trabajar duro en el pasado, lo que implica que puede soportar las dificultades posteriores. El confucianismo es su pilar espiritual. Luego se utilizan dos imágenes y metáforas apropiadas para resumir los sentimientos durante la lucha: "Flotando en el viento" expresa la trágica situación de los grandes ríos y montañas arrasados y el dolor e indignación del poeta ante la situación actual "Los niveles de lluvia"; Expresa la lucha del poeta contra la dinastía Yuan. Todo tipo de golpes y reveses sufridos en la lucha. La frase "miedo" utiliza eventos típicos para describir sentimientos. La última frase habla de derrota y "miedo" significa sufrimiento con los soldados. La siguiente oración habla de ser capturado y "Sigh Ling" tiene una sensación de soledad en el caos de la guerra. Utilizando hábilmente obras famosas y juegos de palabras semánticos, el documental se combina a la perfección con una concepción artística única. De punta a punta, a costa de la vida o la muerte, expresa tus sentimientos y expresa tu lealtad patriótica. Este es un dicho famoso a lo largo de los siglos, que ha inspirado a innumerables personas con elevados ideales a buscar la justicia y volverse benevolentes. Las primeras seis frases son tristes y dolorosas, y las dos últimas convierten la tristeza en fuerza, lo que constituye el estilo lúgubre y trágico de todo el poema.
En segundo lugar, objetivos de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios chino para la enseñanza de poesía antigua, combinados con la situación real de los estudiantes y las características del curso de poesía antigua, Creo que la enseñanza de la poesía antigua debe primero guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido de la poesía y comprendan la concepción artística de la poesía, y luego experimenten la sutileza de la poesía y los pensamientos y sentimientos del poeta a través del estudio y la apreciación. Es importante guiar a los estudiantes para que lo reciten repetidamente. Sólo leyéndolo en voz alta se podrá comprender profundamente la obra. Por ello, al diseñar la enseñanza de este curso, diseñé las siguientes metas tridimensionales:
Metas de conocimientos y habilidades: Dominar los conocimientos literarios del autor y obras de este artículo. Recitar y escribir el poema de memoria.
Proceso y Método Objetivos: Leer y comprender el contenido de la poesía, saborear y apreciar el lenguaje poético.
Actitud emocional y objetivos de valor: sentir y comprender la noble integridad nacional y el sincero patriotismo de Wen Tianxiang.
Enfoque docente: 1. Comprender el contenido de la poesía. 2. Leer y recitar poesía.
Horario de clases: una clase.
3. Métodos de enseñanza:
1. Lectura en voz alta: Como dice el refrán, si lees un libro cien veces, entenderás su significado, especialmente los poemas antiguos. La rima, el ritmo y las emociones contenidas en la poesía deben sentirse a través de la lectura, por lo que la lectura en voz alta debe serlo durante todo el proceso de enseñanza. 2. Método independiente de cooperación, discusión e investigación: permita que los estudiantes sean los principales sujetos del aprendizaje, cooperen de forma independiente y participen de todo corazón en todo el proceso de las actividades de enseñanza. Deje que los estudiantes discutan entre sí, tomen la iniciativa de hacer preguntas y aprendan a hacerlo. enseñar.
Cuarto, métodos de enseñanza:
Cursos multimedia centrados en el estudiante, dirigidos por el profesor y como complemento.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura del verbo):
(1) Presentación de una nueva lección: Estudiantes, "Todos son responsables del ascenso y la caída del mundo". El patriotismo es responsabilidad de todos en China y también es una excelente tradición de la nación china desde la antigüedad. Entonces, ¿qué citas o historias patrióticas conoces? (Los estudiantes responden: "Desde la antigüedad, nadie ha muerto en vida, conserva su corazón inocente e ilumina la historia").
(2) Introducción Autor: Presente brevemente la vida de Wen Tianxiang.
(3), presente brevemente los antecedentes del escrito
En 1278, Wen Tianxiang dirigió sus tropas para luchar contra el ejército de Yuan en Chaoyang, Guangdong, y desafortunadamente fue capturado en Wupoling. El ejército de Yuan encarceló a Wen Tianxiang en el barco y Yuan lo convenció de que escribiera una carta para rendirse a Song Shijie, pero Wen Tianxiang se negó.
Viajó a través del océano, se enfrentó al vasto mar y sintió el destino de su país, por eso escribió este poema para expresar sus sentimientos.
(4) Los estudiantes escuchan cintas de demostración de lectura, enfatizando su atención al ritmo de lectura, el estrés y la entonación emocional.
(5) Los profesores deben dar consejos de lectura adecuados.
(6) Los estudiantes intentan leer poemas con emoción y percibir el contenido principal de los poemas.
(7). Pida a los estudiantes individualmente que lean en voz alta, y los maestros y estudiantes harán comentarios apropiados sobre su lectura.
(8) Los estudiantes deben leer poemas juntos para mejorar su comprensión del contenido del poema.
(9) Organice a los estudiantes para que lean y comprendan poemas oración por oración, y guíe y ayude a los estudiantes a hablar sobre las ideas principales de los poemas.
1. ¿El primer dístico repasa la experiencia del poeta?
Claramente: primero, leer las Escrituras y entrar en la carrera oficial (número uno); segundo, luchar con Yuan durante cuatro años.
2. ¿Cuál es la metáfora de "el viento que sopla" y la "lluvia que golpea"?
Qing: "A la deriva en el viento" es una metáfora del destino sombrío y precario del país; "La lluvia se está aplanando" es una metáfora de la propia familia arruinada y sola e indefensa.
3. ¿Qué significan los dos "miedo" y los dos "ceros" en el collar? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?
Claramente: el primero representa el topónimo, y el segundo representa la concepción artística. Expresar ansiedad por la situación de guerra y autocompasión por la propia situación.
4. ¿Qué tipo de integridad muestra el último pareado sobre el poeta?
Qingming: muestra la determinación del poeta de sacrificar su vida por la justicia y encarna plenamente su noble integridad nacional de preferir la muerte a la rendición.
El maestro concluyó: "Nadie ha muerto desde la antigüedad, y el corazón que guarda el elixir reflejará la historia". Este es un dicho famoso que se ha transmitido a través de los siglos y el poeta. él mismo lo usó.
Un himno a la vida ideal escrito con sangre y vida. De hecho, es un gran poema patriótico que conmovió al mundo e hizo llorar a fantasmas y dioses.
(10)Pregunta sobre el gusto: ¿Qué línea de este poema te gusta más? Intenta expresar tu opinión.
(11), expansión y extensión
Se recomienda que los estudiantes lean Song Zhengqi después de clase para sentir la noble integridad de Wen Tianxiang.
(12) Organizar ejercicios de consolidación en el aula
1. El poema "Crossing Lingding Ocean" rima con rima.
2. ¿Cuál es la diferencia en el estilo emocional entre el primer pareado de Guo Yang y el último pareado?
3. Recita y escribe este poema.
(13), diseño de pizarra:
El primer pareado: estudia los clásicos, conviértete en un funcionario, resiste a Yuan
Zhuanxu: "amentos en el viento" y "bajo la lluvia" "Daping"
Collar: "Fear" y "Lingding"