Plan de lección de educación sobre salud y seguridad para jardín de infantes
Plan de lección 1 de educación sobre salud y seguridad en jardín de infantes "Coma más verduras, buena salud"
1. Objetivos de la actividad:
1. , tener un propósito Observar atentamente las espinacas, las zanahorias, el ajo, los tomates y otras verduras, aprender sus nombres y comprender su rica nutrición;
2 Estimular el interés de los niños por el trabajo a través de la "cocina" personal y al mismo tiempo. Al mismo tiempo, educar a los niños para que coman más verduras y desarrollar el buen hábito de comer verduras.
2. Preparación de la actividad:
1. Verduras varias (espinacas, zanahorias, ajos, tomates, etc.)
2. Cesta pequeña
3. Vocabulario rico: vitaminas
3. Ideas de diseño:
Comprar verduras, reconocer y comprender las verduras comunes, cocinar, degustar, organizar y clasificar. , dirigido a niños de clase media, tiene un impacto importante en corregir su psicología y comportamiento de comensales quisquillosos y eclipses parciales, para que les guste comer una variedad de alimentos.
Cuatro. Flujo de actividad:
1. Entra al supermercado y se introduce la música de "comprar comestibles".
Maestra: Niños, ¿qué creen que es este lugar? Joven:×סSupermercado de verduras! Maestra: Vayamos al supermercado a comprar algunas verduras que nos gusten. (Música)
Maestro: Por favor, ponga la comida que compró en la mesa y ordénela.
Profe: ¡Ah, qué capaz eres! Compré tanto, ¿qué platos hay?
2. Conozca las verduras y su rica nutrición (se muestran por separado)
Maestra: Esto es espinaca. ¿Cómo se ve? (Hojas verdes y raíces rojas), ¿quién?
Me gustan las espinacas. ¿Por qué te gustan las espinacas? ¿Qué nutrición tiene? Las espinacas contienen va, que puede suavizar nuestra piel. Los niños suelen tener úlceras en la boca. Esto se debe a que carecen de VA en sus cuerpos, así que les gusten las espinacas y coman más espinacas. ¿Sabías que esas verduras también contienen vitamina A? Los pimientos verdes, las calabazas y la colza también contienen VA. También hay una verdura que contiene VA. Por favor, adivina que es naranja y que los conejos y los caballos entre los animales están dispuestos a comerlo. ¡Sí! Es una zanahoria.
Profe: Mire, ¿qué tipo de plato es este? Tomates, ¿qué platos has comido que contengan tomates? Los tomates también contienen muchos nutrientes, como la vitamina C, que puede fortalecer nuestros dientes y huesos y prevenir el sangrado de las encías.
Profe: ¿Quién suele cocinar para ustedes, niños? Hagamos un plato para probar.
El proceso de cocción (que introduce la nutrición del ajo) brinda educación sobre seguridad y educación aleatoria a los niños, compartiendo los frutos del trabajo y aprendiendo a limpiar.
Plan de lección 2 de educación sobre salud y seguridad para jardín de infantes, "Proteger los ojos"
Concepto de diseño:
Antes de comprobar la visión, muchos niños de nuestra clase tenían una visión normal. Lo siguiente, pero también aprendimos de nuestras conversaciones diarias con los niños que a todos les gusta mirar televisión, jugar con teléfonos móviles, iPad y otros productos electrónicos en casa, lo cual es muy perjudicial para la protección de los ojos. Al mismo tiempo, en la vida diaria, a muchos niños les gusta frotarse los ojos vigorosamente, sin el sentido común de comprender la importancia de los ojos y proteger su vista. A medida que los niños crecen, aumenta la proporción de niños que participan en diversas actividades que exigen la vista y el tiempo aumenta en consecuencia. Por ello, es necesario educarles conscientemente para proteger su vista.
Esta actividad se divide en tres partes: la primera parte: introducción al juego, despertar el interés de los niños y guiarlos para que comprendan la posición específica de cada rasgo facial; la segunda parte: hablar sobre ello, dejar que los niños hablen; Hable con entusiasmo sobre el uso de los cinco sentidos y cómo protegerlos, y escuche cuánto saben sobre los cinco sentidos: el tercer vínculo es confuso, y profundice aún más la comprensión de los niños a través de operaciones prácticas.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender previamente la importancia de proteger la vista.
2. Saber aprender: algo de sentido común para proteger la vista y desarrollar poco a poco buenos hábitos.
Preparación de la actividad:
Un conjunto de imágenes de rasgos faciales y barras de pegamento.
Proceso de la actividad:
1. Jueguen juntos: estimule el interés de los niños
1. "¿Puedes pedirles a los niños que jueguen al juego de 'señalar la nariz'? ¿Con el maestro?" ?”
2. Discuta los nombres y posiciones de los rasgos faciales.
——“Amigos, ¿qué hay en su carita?” (Dejen que un niño se pare y deje que otros niños observen)
——“¿Dónde están los ojos y cuántos hay? ? ?"
"¿Cuántas narices hay?"
"¿Cuántas bocas hay?"
——"¿Cuántas orejas hay? ¿Crecen?"
Resumen: Originalmente, había dos ojos, dos oídos, una boca y una nariz en nuestra cara.
2. Hable sobre ello: hable sobre el papel de los cinco sentidos y su protección.
Escuchar cuentos para comprender las funciones de los cinco sentidos.
-Ojos (ver) Oídos (escuchar) Boca (gustar) Nariz (olor)
Resumen: Sus habilidades son tan grandes, ¿cómo debemos protegerlas?
3. Pegar y pegar: profundizar aún más la comprensión durante la operación
1. El maestro demuestra
2. .
Requisito: Pegar en la ubicación correcta.
Resumen: comprueba si los rasgos faciales que todos publicaron son correctos.
Plan de lección 3 de Educación en seguridad y salud para jardín de infantes "Cómo prevenir enfermedades infecciosas"
1. Objetivos de la actividad:
1.
2. Ser capaz de nombrar y dominar métodos para prevenir enfermedades infecciosas.
3. Mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
2. Preparación de la actividad:
1. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
2. Cada grupo recibirá un papel blanco de 4 páginas y una caja de bolígrafos acuarelables.
3. Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad: observe el gráfico mural de enseñanza.
La maestra mostró el rotafolio y preguntó: Niños, por favor mírenlo. ¿Dónde están las fotos? ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Qué pasó con ellos? (Observación y descripción de los niños)
2. Actividad: Discutir qué son las enfermedades infecciosas y cuáles son las enfermedades infecciosas comunes.
(1) La maestra muestra el gráfico mural, pide a los niños que observen las imágenes en orden y hace preguntas.
Maestro: A muchos niños en el hospital se les administran gotas intravenosas al mismo tiempo porque tienen enfermedades infecciosas. ¿Sabes qué es una enfermedad infecciosa? ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas comunes? (Los niños discuten y responden)
(2) Resumen del maestro: Las enfermedades infecciosas son una de las enfermedades más comunes en la vida diaria y los gérmenes se pueden transmitir a través de la respiración y el contacto físico. Si un niño o un animal pequeño enferma, puede transmitirse a otros, por eso se le llama enfermedad infecciosa. Enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles.
Las enfermedades incluyen influenza, varicela, paperas y conjuntivitis.
3. Actividades: Leer libros para niños y discutir formas de prevenir enfermedades infecciosas.
(1) Maestro: Aunque las enfermedades infecciosas se transmiten fácilmente, se pueden prevenir si se desarrollan buenos hábitos de higiene. Abra la página 17 del libro y hable sobre lo que está haciendo el niño en la imagen.
(2) Los niños responden libremente.
(3) Maestra: Niños, además de los métodos mencionados en el libro, ¿conocen otros métodos para prevenir enfermedades infecciosas (los niños discuten y responden)?
4. Métodos para prevenir enfermedades infecciosas.
Maestro: Comer más frutas y verduras puede mejorar el potencial del cuerpo para resistir enfermedades; lavarse las manos con frecuencia puede eliminar los gérmenes; garantizar un sueño adecuado puede mejorar la inmunidad; vacunarse contra la gripe puede prevenir la gripe; Cúbrase las manos o un pañuelo para evitar estornudar a los demás; evite ir a lugares concurridos durante la temporada de enfermedades infecciosas; use una mascarilla cuando la situación sea grave;
5. Ampliación de la actividad: registrar métodos para prevenir enfermedades infecciosas.
(1) Maestro: Ahora, use dibujos o imágenes para registrar la información que acabamos de discutir. Cada grupo proporciona 3-4 métodos.
(2) Pintura infantil y recorrido guiado por profesores.
(3) Todos comparten los resultados de la grabación. El profesor muestra los registros de cada grupo en la pizarra y se dibujan y pegan los mismos extractos.
Plan de lección 4 sobre educación sobre salud y seguridad en el jardín de infantes: Proteger los dientes
Objetivos de la actividad:
1. Le gusta cepillarse los dientes y desarrollar un buen hábito de cepillarse los dientes. dientes todas las mañanas y noches.
2. Comprender los peligros de la caries dental, comprender que cepillarse los dientes puede protegerlos y comprender el método de cepillado correcto.
Preparación de la actividad: material didáctico “Secretos de los Dientes” y modelo de diente.
Proceso de actividad:
1. Mis dientes: comprensión de los peligros y la prevención de la caries dental
1 (Lea el material didáctico) "¿Qué les pasa a los dientes de Dongdong?" ?" ?” (negro, con pequeños agujeros)
2. (Mostrar imagen) “¿Quién estás haciendo con tus dientes?”
3. Revisa los dientes de tu compañero. ¿Hay? Caries (el profesor hizo una estadística sencilla durante la comunicación).
4. ¿Qué más viste? Resumen: Los dientes de Dongdong tienen caries, por eso lo llamamos caries dental.
5. ¿Es buena la caries? ¿Qué daño traerá? (Pida a cada niño que hable sobre sus sentimientos)
6. Resumen: Una vez que tenga caries dental, encontrará muchos problemas e incomodidades al comer.
2. Puedo cepillarme los dientes: comprender la función y el método de cepillarme los dientes.
1. Cepillarse los dientes es realmente una buena manera de protegerlos. Entonces, ¿cómo cepillarse los dientes? (Recreando la experiencia personal de un niño)
2. ¿Cómo proteges tus dientes de las caries? (Pida a los niños con buenos dientes que compartan su experiencia)
3. ¿Cómo debería ser cepillarse los dientes correctamente? (Muestra el modelo dental e introduce la estructura y nombres de los dientes: dientes superiores, dientes inferiores y superficie oclusal)
4. (Invite a los niños a practicar el cepillado de dientes con el maestro).
5. Utilice un modelo dental para demostrar el proceso de cepillado de los dientes: cepille los dientes superiores hacia abajo, cepille los dientes inferiores hacia arriba, cepille la superficie oclusal hacia atrás. de un lado a otro y cepilla el interior de los dientes. Cada vez que el maestro introduzca una acción, deja que los niños la imiten. )
6. ¿Ves lo que pasa después de cepillarte los dientes? (Mira la cuarta parte del material didáctico)
3. Cepillarse los dientes todos los días: una extensión de la actividad, esté dispuesto a cepillarse los dientes todos los días y regístrelo.
1. (Muestre el registro flash), ¿qué significan las palabras y símbolos en el registro?
2. Animar a los niños a grabar después de cepillarse los dientes cada mañana y cada noche.
Plan de lección 5 de Educación sobre salud y seguridad para jardín de infantes "Agua cruda y agua potable"
1. Objetivos de la actividad:
1. lluvia del cielo sólo se puede consumir después de ser procesada y filtrada en la fábrica.
2. Entender que hay muchos microorganismos en el agua que no podemos ver, y entender que no se puede beber agua cruda.
3. Esté dispuesto a observar la vida, observar varios instrumentos y sentir la felicidad que aporta la observación.
2. Preparación de la actividad:
1.
2. Lleva a los niños a visitar la planta acuática y aprende sobre el proceso de procesamiento del agua.
3. Proceso de la actividad:
1. Organizar el diálogo infantil: ¿De dónde viene el agua?
¿De dónde viene el agua que bebemos? Después de hablar sobre ello, los niños supieron que el agua puede provenir de la lluvia del cielo, o de ríos, ríos y lagos.
¿Se puede beber directamente el agua del río y el agua del cielo? ¿Por qué?
¿Qué tipo de tratamiento hay que seguir antes de poder beberlo? (Guía a los niños para que experimenten el proceso de procesamiento del agua)
2. Resumen del maestro:
El agua que bebemos proviene de los ríos. Los hombres y mujeres de las plantas de abastecimiento de agua utilizan algunos equipos especiales para tratar y filtrar el agua de estos ríos para limpiar el agua cercana y luego transportarla a tuberías de agua subterráneas. Después de conectar el grifo a estas tuberías de agua, podemos usar agua limpia a través del grifo.
3.Comprender la composición de las sustancias del agua.
Profe: Aunque el agua está limpia, ¿se puede beber directamente? ¿Por qué?
Deja que los niños trabajen en grupos para observar el agua al microscopio y aprender que hay muchos microorganismos en el agua que no podemos ver a simple vista. Algunos microbios son beneficiosos para nuestra salud, mientras que otros son perjudiciales.
¿Qué podemos hacer para beber agua?
4. Resumen del profesor:
Aunque el agua del grifo ha sido tratada, algunos microorganismos que contiene son perjudiciales para nuestra salud, por lo que es necesario esterilizar el agua del grifo a alta temperatura para matar algunos. microorganismos Esto hace que el agua sea segura para beber.