8 artículos sobre planes de planificación de actividades de grupos de interés de la escuela primaria

Los grupos de interés están diseñados para cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes y para proporcionar un buen ambiente de aprendizaje para los entusiastas de la caligrafía. A continuación se muestra mi introducción al plan de planificación de actividades del grupo de interés de la escuela primaria. Espero que le resulte útil.

1. Ideología rectora:

Llevar a cabo actividades de grupos de interés, ampliar la alfabetización de los estudiantes y construir una marca escolar. La escuela organiza cuidadosa y creativamente las actividades de los grupos de interés, haciendo planes, personal, lugares, contenido, registros, valoraciones y evaluaciones, y se esfuerza por garantizar que cada estudiante tenga algo que pueda hacer y de lo que pueda estar orgulloso. fortalezas especiales, promover la individualidad de los estudiantes, esforzarse por lograr excelentes resultados, crear más características para la escuela y mejorar la calidad de la educación de la escuela.

2. Contenido de la actividad:

Las "seis características" determinadas por el proyecto de actividad: en primer lugar, la diversidad, para satisfacer las necesidades de desarrollo de estudiantes con diferentes especialidades, diferentes intereses y diferentes nivel; segundo, profesional El tercero es diversión; el cuarto es subjetividad; el quinto es permeabilidad, el establecimiento de actividades debe penetrar y combinar con la educación característica de la escuela; el sexto es educación, todas las actividades se adhieren al propósito de educar a las personas; Los principios del desarrollo físico y mental de los estudiantes. La regularidad favorece el crecimiento saludable de los estudiantes.

Número de serie

Elementos de actividad

Número de personas

Número promedio de personas por clase

Instructor

Ubicación de la actividad

3. Precauciones de registro

1. Los intereses de matemáticas se guían para registrarse en función de la voluntariedad de los estudiantes de otros grupos de interés y los maestros deben prestar atención a controlar el número; de personas;

2. El profesor de educación física selecciona el bádminton y el tenis de mesa; el tiempo de entrenamiento lo determina el instructor

3. Cada estudiante está limitado a una aplicación ( excepto bádminton y tenis de mesa);

Cuatro, Principios de actividad:

El principio de combinar la selección de méritos, el estímulo y la orientación de los profesores con la elección independiente. Los estudiantes son el principal grupo de interés. En principio, pueden elegir voluntariamente actividades en función de sus propios intereses, aficiones y necesidades. Sin embargo, debido a factores como la optimización, las instalaciones del lugar y los profesores, el número de personas en cada grupo solo puede hacerlo. se determinará de antemano y luego se asignará a En cada clase, el instructor y el director guían y dividen a los estudiantes de acuerdo con sus condiciones y deseos reales, y controlan el número de estudiantes.

5. Requisitos de las actividades:

Con el fin de asegurar el normal y efectivo desarrollo de las actividades y la implementación de la planificación, organización, orientación y contenidos de las actividades, el colegio cuenta con personal fortalecido, tiempo, sistemas, etc. Gestión, los requisitos específicos son los siguientes:

1. Cada grupo de interés debe tener un plan de actividades, y cada actividad debe llevarse a cabo estrictamente de acuerdo con el plan, y los registros relevantes deben mantenerse;

2. Tutor Deben llegar al trabajo a tiempo, no salir temprano, prepararse para que suene el timbre y llegar a tiempo al lugar de la actividad designado. avanzar antes de que suene la campana;

3. Los grupos de interés deben fortalecer efectivamente la educación sobre seguridad e implementar concienzudamente Medidas de seguridad: Los maestros son responsables de guiar de principio a fin No se les permite sentarse en clase para corregir las tareas o. hacer cosas que dificulten la orientación. Los estudiantes quedan abandonados a su suerte. Si el tutor tiene circunstancias especiales, deberá pedir permiso a la Secretaría de Docencia con antelación y notificarlo a todos los miembros del grupo. Debe hacer un buen trabajo en la educación regular y la gestión durante las actividades, establecer un sistema de pase de lista, almacenar cuidadosamente los artículos en la sala de actividades y cerrar puertas y ventanas con llave. Después de la actividad, los estudiantes deben organizarse para limpiar el aula y mantener el aula. Limpio y ordenado, la educación de los estudiantes debe fortalecer el contacto con los maestros de clase y los padres;

5. Realizar evaluaciones científicas y razonables de los tutores, enfocándose en la evaluación del proceso y la evaluación de la visualización de los resultados de la actividad.

En un abrir y cerrar de ojos, el nuevo semestre está por comenzar. Los niños están a punto de regresar a la escuela y recibir conocimientos para el nuevo semestre. Desde el lanzamiento de los grupos de interés artístico extracurriculares en nuestra escuela, han sido muy populares entre los estudiantes y los padres. Al mismo tiempo, los niños también han aprendido mucho a través de un aprendizaje feliz. La pintura tiene como objetivo principal cultivar el interés y los pasatiempos de los estudiantes por el arte, y también enriquece la vida cultural extracurricular de los estudiantes y juega un papel importante en el cultivo adicional de la conciencia estética de los estudiantes.

Para que los estudiantes del grupo de interés de arte aprendan arte paso a paso, las actividades del grupo de arte este semestre se organizan de la siguiente manera:

1. Propósito de las actividades:

El semestre pasado, aprendí gouache elemental. En esta clase, los niños dominan el método de uso de bolígrafos, por lo que este semestre sigue siendo una clase de gouache, para fortalecer la comprensión y el aprendizaje de la pintura con gouache de los estudiantes y mejorar aún más la estética de los estudiantes. y niveles de pintura.

2. Requisitos de la actividad:

1. Organizar a los estudiantes para que participen en las actividades a tiempo y mantener el salón limpio.

2. El estudio se llevará a cabo todos los miércoles por la tarde durante el cuarto período de actividades extracurriculares. Los miembros del grupo deberán llegar a tiempo al salón de arte.

3. Los miembros del equipo de arte deben cumplir estrictamente las disciplinas y no se les permite hacer ruidos fuertes en la sala de arte ni hacer nada que no esté relacionado con el estudio de arte.

4. Cada vez que el profesor asigne tareas, los alumnos deberán completarlas a tiempo.

3. Contenido de la actividad:

1. Hacer comprender a los alumnos la importancia de copiar obras.

2. La enseñanza se centra principalmente en la pintura gouache, complementada con la artesanía, y se centra en la pintura creativa.

3. Dar a los estudiantes tiempo y espacio para crear sus propios trabajos.

4. Aprecia pinturas famosas y obras maestras de personajes famosos para mejorar tu nivel de apreciación.

5. Proporcionar enseñanza hecha a mano para entrenar las habilidades prácticas y de modelado de los estudiantes.

6. Dejar que los alumnos completen la distribución del estudio en grupos

4. Medidas de la actividad:

(1) Hacer un buen trabajo organizando el trabajo

Insistimos en que los estudiantes se inscriban voluntariamente y estudien gratis, pero se deben seleccionar estudiantes con cierta base artística en cada clase para participar.

(2) Organizar el horario y el lugar de las actividades

De acuerdo con la disposición unificada de la escuela, las actividades extracurriculares generalmente se organizan una vez cada miércoles por la tarde durante el cuarto período. debe respetarse en principio.

(3) Desarrollar sistemas de estudio y participar activamente en actividades

Los estudiantes deben cumplir conscientemente las reglas y regulaciones del estudio, participar en estudios y actividades de grupos de interés a tiempo y completar concienzudamente las tareas asignadas. por profesores. Al final del semestre, se llevará a cabo una exposición de arte en toda la escuela para mostrar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Todo estudiante debe participar activamente en grupos de interés.

1. Ideología rectora

La realización de actividades de grupos de interés es una medida importante para promover integralmente una educación de calidad, mejorar el nivel de funcionamiento escolar y cultivar las fortalezas individuales de los estudiantes. Este semestre aspiramos a ser excelentes ciudadanos del mundo y eternos chinos, prestar atención a los asuntos actuales y a la vida, ampliar el espacio práctico, dar a los estudiantes el derecho a elegir, permitir que cada estudiante disfrute de la alegría del éxito y servir verdaderamente al desarrollo de los estudiantes.

2. Hacer arreglos generales y determinar cursos

Este semestre, nos adheriremos a principios y métodos de trabajo pragmáticos y efectivos, reformaremos y ajustaremos algunos cursos de actividades sobre la base original y abriremos Los cursos de actividades incluyen instrumentos musicales, danza, tecnología, arte, informática, escritura, etc. El establecimiento y desarrollo de estos cursos serán propicios para promover el desarrollo estudiantil y promover la implementación integral y efectiva de una educación de calidad en nuestra escuela.

3. Respetar la asignatura e implementar la doble selección

Continuaremos implementando el sistema de doble selección durante la implementación de los grupos de interés: antes de la actividad, el colegio selecciona a los tutores en función de la características de cada docente. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a elegir grupos de interés en función de sus propias fortalezas, especialmente sus intereses, de acuerdo con la oferta de cursos. Con la ayuda de los profesores, los estudiantes aprenden a observar y analizar, creando así un espacio que verdaderamente pertenece a su propia personalidad.

4. Implementar rutinas y mejorar los sistemas

Para fortalecer la supervisión y gestión de rutinas y evitar la aleatoriedad y la ceguera de los grupos de interés, nos adherimos a los "seis fijos" cursos de actividades determinadas. y comprender integralmente Sobre la base de los intereses y especialidades de profesores y estudiantes, combinados con la situación real de la escuela, se establecen cursos de grupos de interés, en segundo lugar, se establecen objetivos de actividad y se dirigen a proyectos clave, y la escuela lo hará; utilizarlos como una base importante para la evaluación y valoración cuando sea posible. Tres horarios de actividad fijos, las actividades de grupos de interés están incluidas en el plan de enseñanza, con un tiempo de actividad fijo de dos clases por semana y cuatro contenidos de actividad fijos, cada actividad de grupo de interés debe realizarse; estrictamente de acuerdo con el plan; cinco tutores fijos; seis lugares de actividad fijos, se garantizarán lugares de actividad fijos para cada grupo de interés.

5. Gestión científica y búsqueda de la calidad y eficacia.

1. Llegar puntual al trabajo y no salir temprano. En el tiempo de preparación de 2 minutos antes de la clase de actividad, el maestro debe guiar a los estudiantes a preparar el equipo de la actividad y esperar a que esté en su lugar a tiempo. No se permite a los estudiantes abandonar el estado de actividad antes de que suene la campana.

2. Los grupos de interés deben fortalecer eficazmente la educación en seguridad e implementar concienzudamente las medidas de seguridad. Los profesores deben ser responsables de guiar y organizar el trabajo de principio a fin, y la orientación de la inspección de actividades debe estar orientada a todos. No sentarse en clase a corregir deberes ni hacer otras cosas que dificulten la orientación. Si existen circunstancias especiales, el tutor deberá pedir permiso con antelación y avisar a todos los miembros del grupo.

3. Los maestros deben hacer un buen trabajo en la educación regular y la gestión durante las actividades de los estudiantes en el grupo de actividades, establecer un sistema de pase de lista y fortalecer el contacto con el maestro de la clase y el maestro de la clase en la educación de los estudiantes, y Los estudiantes no deben ser retirados del grupo de actividades a voluntad. El maestro a cargo del salón de actividades exclusivo debe guardar los artículos en el salón de actividades y cerrar con llave las puertas y ventanas.

6. Enfoque en resultados y evaluación científica

Este semestre realizaremos una evaluación científica y razonable de los docentes que se desempeñan en los grupos de interés además de adoptar el método de investigación tradicional. , prestamos más atención al proceso, también se centra en la evaluación del desempeño y la visualización y evaluación de los resultados de las actividades, y también presta más atención a la selección de la evaluación, lo que permite a los estudiantes seleccionar a los mejores tutores en sus mentes.

1. Ideología rectora

El trabajo de educación científica y tecnológica de nuestra escuela se centra en mejorar la calidad de la educación científica y tecnológica, cultivar los intereses científicos y las habilidades prácticas innovadoras de los estudiantes y promover el conocimiento científico. espíritu a los estudiantes, popularizar el conocimiento científico, difundir ideas científicas, formar una fuerte atmósfera de amor por la ciencia, hablar sobre la ciencia y utilizar la ciencia, mejorar integralmente la alfabetización científica y tecnológica de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, promover el equilibrio. desarrollo de la popularización de la ciencia y el trabajo científico y tecnológico en nuestra escuela, y de manera integral Nos esforzamos por mejorar la alfabetización científica y las habilidades integrales de los maestros y estudiantes de nuestra escuela.

2. Objetivos de Desarrollo

Llevar a cabo actividades de educación científica y tecnológica que difundan el conocimiento científico, los métodos científicos, las ideas científicas y el espíritu científico, cultiven las habilidades de innovación independiente y las habilidades prácticas de los estudiantes. y mejorar la práctica de los estudiantes. Utilice el poder cerebral para permitir que los estudiantes realmente aprendan, hablen y apliquen la ciencia. De acuerdo al plan de trabajo de la escuela y basados ​​en la realidad, diseñamos actividades ricas y coloridas en múltiples formas y a través de múltiples canales. Combinando las condiciones reales de los estudiantes y adaptando las medidas a las condiciones locales, formulando planes de actividades prácticas y llevando a cabo diversas formas de actividades científicas y tecnológicas con los pies en la tierra, los consejeros de ciencia y tecnología deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que presten atención a la ciencia; en la vida y la ciencia que los rodea, y prestar atención a integrar la educación ideológica en las actividades.

1. Cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes de aprendizaje basado en la investigación y estudio continuo. Desarrollar los intereses, pasatiempos y talentos de los estudiantes.

2. Cultivar la voluntad y la perseverancia de los estudiantes para superar las dificultades, para que puedan tolerar el fracaso y tener un espíritu de lucha tenaz.

3. Permitir a los estudiantes establecer inicialmente valores científicos correctos, establecer la creencia de que la ciencia debe ganar y cultivar una conciencia innovadora.

4. A través de diversas actividades de investigación científica, aprender y aplicar estándares y principios científicos objetivos, y aprender algunos métodos de investigación científica. Cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente y completar tareas de forma independiente; capacidad de expresión lingüística; capacidad de trabajo organizacional para recopilar y procesar información práctica;

5. A través de pequeños experimentos y diversas actividades de investigación, domine los métodos de observación científica y cultive la capacidad de resolver problemas prácticos y practicar la práctica. Aprender previamente los métodos de los experimentos científicos y tener ciertas habilidades experimentales.

3. Trabajo específico

(1) Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de observar la disciplina y estudiar seriamente, escuchar atentamente las conferencias del tutor durante las actividades, experimentar y producir con cuidado, y completar activamente Actividades y tareas diversas.

(2) Las actividades de los clubes de ciencia y tecnología este semestre incluyen:

1. Actividades regulares de ciencia y tecnología:

(1) Industrias agrícolas y secundarias : cultivo, cría;

(2) Categorías de producción: fabricación de especímenes, oro y carpintería, etc.

(3) Categorías de operación: uso de electrodomésticos, aplicaciones informáticas <; /p>

( 4) Categoría de difusión de información: consulta en Internet, producción de páginas web

(5) Categoría de protección ambiental: observaciones astronómicas y meteorológicas

(6) Experimental; categoría: uso de equipo experimental, piezas Experimento simple

(7) Informe de encuesta social

2. Actividades de ciencia y tecnología con temática del festival:

(1) Especies de árboles, categorías y entorno de vida del "Día del Árbol" Actividades de investigación científica.

(2) Conferencias sobre “Encuesta sobre variación de especies de enfermedades” y “Conocimientos sobre la prevención de enfermedades infecciosas en las escuelas” en el Día Mundial del Medio Ambiente.

(3) Concurso de ensayo, fotografía y pintura del Día Mundial del Medio Ambiente "Solo tenemos una Tierra".

(4) Día Mundial Sin Tabaco - ① Actividades de investigación científica sobre los efectos nocivos del tabaquismo en la salud; ② Actividades de investigación sobre el tabaquismo y la gestión financiera.

(5) Celebro actividades de cumpleaños para científicos; investigo los logros científicos y tecnológicos de los científicos y publico historias de inventos ¿Qué cualidades podemos aprender de los científicos?

3. Llevar a cabo educación en lectura. actividades para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la ciencia y la tecnología, ayudar a los estudiantes a formar una visión científica del mundo y una perspectiva de la vida y ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes. Se llevan a cabo principalmente las siguientes actividades: recopilación de citas famosas en ciencia y tecnología. y cultura; establecer un científico como modelo para su propio aprendizaje; leer un libro favorito Una colección de libros de divulgación científica; escribir un artículo sobre la experiencia moral de la lectura; producir un periódico escrito a mano sobre ciencia y tecnología; Concurso de oratoria de libros, etc. Se recomienda leer "Enciclopedia infantil", "Cinco mil años de la patria", "Amamos la astronomía", "Cien mil por qué" y otros libros, y ver "El mundo", "Explorando los misterios", "El hombre y Nature", "Animal Stories" " y otros programas de divulgación científica televisiva permiten a los estudiantes adquirir conocimientos y mejorar la alfabetización científica a partir de "grandes libros de texto".

(3) Métodos de actividad

El club lleva a cabo principalmente actividades en forma de "visión de películas científicas y educativas", "conferencias especiales", "práctica de proyectos" y "actividades científicas y ensayos tecnológicos". Complete el "Formulario de registro de actividades del club" después de cada actividad.

(4) Método de organización

Establecer un grupo líder para clubes de ciencia y tecnología:

Líder del equipo: Xu Zhenyi

Tutor: Xu Zhenyi Liang Xiaoyi

(5) Horario de actividad

El horario de actividad del club es: la tercera clase todos los martes por la tarde

(Seis) Lugar de actividad

El lugar de actividad principal del club es: laboratorio escolar.

La enseñanza de las matemáticas olímpicas en la escuela primaria se refiere a la educación de las "matemáticas olímpicas" para los estudiantes de la escuela primaria. Como rama de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, la gente clasifica la enseñanza de las matemáticas de las Olimpiadas como una "educación de calidad de nivel superior que desarrolla la inteligencia, una educación extracurricular animada y una educación popular de las matemáticas modernas". Cabe decir que esta comprensión es beneficiosa para el sano desarrollo de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria y el sano desarrollo de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Con base en este entendimiento, la enseñanza de la Olimpiada de Matemáticas puede tener al menos los siguientes tres efectos positivos en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria sin afectar el orden normal de la educación matemática.

Mejorar la calidad de las matemáticas de los estudiantes de primaria.

En primer lugar, la enseñanza de la Olimpiada de Matemáticas puede estimular el interés de los estudiantes de primaria en aprender matemáticas.

Las preguntas de la Olimpiada de Matemáticas suelen estar llenas de encanto artístico desde la estructura hasta la solución. La escuela primaria Niu de Yichang explora activamente las soluciones. En el proceso de exploración de soluciones, los estudiantes de primaria experimentan la profundidad de las ideas matemáticas y la creatividad de los métodos matemáticos. Nace un mayor sentimiento de anhelo y fascinación por aprender matemáticas.

En segundo lugar, la enseñanza de la Olimpíada de Matemáticas puede estimular el sentido de la estética matemática de los estudiantes de primaria. La belleza de las matemáticas se ha reflejado concentradamente en muchas preguntas de la Olimpiada de Matemáticas. Observemos primero la serie de técnicas de resolución de problemas para las preguntas de la Olimpiada de Matemáticas: construcción, correspondencia, inferencia, diferenciación, coloración, simetría, emparejamiento, especialización, generalización, optimización, hipótesis, gráficos auxiliares... es deslumbrante. Estas habilidades de resolución de problemas son un arte de alto nivel intelectual que puede brindar a los estudiantes de primaria un sentimiento estético independiente de la poesía, la música y la pintura.

En tercer lugar, la enseñanza de la Olimpíada de Matemáticas puede estimular la creatividad de los alumnos de primaria. La solución a las preguntas de la Olimpiada de Matemáticas se basa más en una visión general e integral, una intuición aguda y una concepción original. Estos son los elementos principales de la creatividad, y estos elementos esenciales de la creatividad son también los que han recibido sistemáticamente la enseñanza de la Olimpiada de Matemáticas. estudiantes.

Mejorar los estándares de enseñanza de los docentes. Por un lado, los profesores necesitan fortalecer el aprendizaje continuo de conocimientos matemáticos y fortalecer el autocultivo de las habilidades de resolución de problemas. Por otro lado, los profesores necesitan mejorar su propia enseñanza de las matemáticas. Primero, en el proceso de enseñanza de las matemáticas de los Juegos Olímpicos, dado que generalmente nos enfrentamos a estudiantes con una inteligencia extraordinaria, los métodos de enseñanza rígidos, rígidos, adoctrinadores y de predicación sin duda formarán una gran brecha con la forma de pensamiento vivaz de Xue Niu, y a la larga sofocará el entusiasmo de los estudiantes, por lo que la enseñanza de la Olimpiada de Matemáticas requiere que los maestros dominen el arte de la enseñanza científica y vivaz, en segundo lugar, en el proceso de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, en el aula de matemáticas, los maestros deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que aprendan; conocimiento matemático, porque la enseñanza de la Olimpíada de Matemáticas requiere que los profesores presten más atención al desarrollo de la inteligencia de los estudiantes. Con este fin, las matemáticas de la escuela primaria deben realizar la transformación de una orientación de enseñanza orientada al conocimiento y a las pruebas a una orientación de enseñanza que desarrolle habilidades.

Al comienzo del nuevo semestre, el trabajo docente también estará en pleno apogeo. Para promover aún más el trabajo docente de arte de toda la escuela y cultivar talentos artísticos sobresalientes, el plan grupal de actividades artísticas está especialmente diseñado. formulado de la siguiente manera:

1. Análisis del estudiante:

Todos los estudiantes del grupo de interés artístico son amantes de la pintura, y además tienen cierta imaginación, pensamiento, expresividad y cierta percepción. de cosas externas. Entre este grupo de estudiantes, estudiantes como Pan Yurou y Geng Shiqi son estudiantes relativamente representativos. Sus trabajos son audaces e innovadores y pueden inspirar a otros amantes del arte. También hay un pequeño número de estudiantes que tienen una base pobre y una falta extrema de conocimiento. conocimientos artísticos. Los profesores deben proporcionarles una cuidadosa orientación. En resumen, todos estos estudiantes son mejores en arte en cada clase y pueden promover el buen desarrollo del trabajo artístico en cada clase.

2. Objetivos de la actividad:

En este semestre, a través del cultivo de los estudiantes de arte, los estudiantes pueden dominar ciertas habilidades y técnicas y esforzarse por ganar premios en concursos de todos los niveles. Cultivar entre 20 y 28 estudiantes destacados.

3. Requisitos de la medida:

(1) Hacer un buen trabajo en la organización del trabajo

Sobre la base de la inscripción voluntaria de los estudiantes, se debe seleccionar cada clase para tener una cierta base artística, participan los estudiantes con mejores calificaciones. Se deben seleccionar estudiantes con capacidad de trabajo y buenas calificaciones como líderes de equipo. Los grupos de interés deben aprovechar al máximo la columna vertebral de los estudiantes bajo la dirección de los profesores.

(2) Organizar la hora y el lugar de la actividad

Según la disposición unificada de la escuela, generalmente se organiza una vez a la semana y el principio de actividades extracurriculares debe ser adherido a. Hay organización, planificación y disciplina en las actividades. Los estudiantes de diferentes grados tienen diferentes actividades. Cada grado se divide en grupos y organiza las actividades de manera unificada.

(3) Establecer los sistemas necesarios y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico

Se debe educar a los estudiantes para que respeten conscientemente el sistema de aprendizaje y participen a tiempo en los estudios de arte. Clarificar el propósito del aprendizaje, cultivar un espíritu diligente y emprendedor y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Cada actividad debe tener un propósito, una tarea y una evaluación. Al final del semestre, se llevará a cabo una exposición de arte en toda la escuela para mostrar los logros de aprendizaje de los estudiantes.

1. Ideología rectora

Los niños son el futuro de la patria y la esperanza del mañana. El desarrollo sano e integral de cada niño y adolescente es una exigencia de la nueva era. El desarrollo de grupos de interés puede enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, mejorar sus habilidades en todos los aspectos y brindarles oportunidades para mostrarse en el escenario escolar, llenándolos de entusiasmo y confianza. La realización de actividades de grupos de interés es un medio importante para pasar de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad, una medida importante para adaptarse a la nueva reforma curricular y una forma importante de cultivar las habilidades de los estudiantes.

2. Trabajo específico

(1) Requisitos básicos

1. Cada tutor combinará sus propias especialidades y realizará investigaciones para este semestre en función de las intereses, aficiones y especialidades de los estudiantes. Organizar las actividades, implementar la lista y determinar el plan de formación.

2. Las actividades de grupos de interés se realizan en el tiempo extraescolar.

3. Los tutores y directores deben fortalecer eficazmente la educación en seguridad para los estudiantes que participan en actividades de grupos de interés.

4. La orientación proporcionada por el instructor debe tener contenido sustancial y quedar registrada.

(2) Establecimiento de grupos de interés

De acuerdo con la situación real de nuestra escuela y los intereses y pasatiempos de los estudiantes, nuestra escuela planea llevar a cabo actividades de grupos de interés en los siguientes aspectos para promover el desarrollo integral de los estudiantes. También tienen especialidades

1. Artes: música, danza, grupos de interés de pintura infantil;

Cultivar el amor de los estudiantes por la belleza a través de la influencia de danza, pintura y otras artes, liberar su potencial artístico y mejorar la calidad artística de los estudiantes.

2. Deportes: tenis de mesa, baloncesto, grupos de interés de saltar la cuerda;

A través de diversas actividades deportivas, los estudiantes pueden ejercitar su condición física y dominar conocimientos sobre el cuidado de la salud y habilidades deportivas simples. cultivar el sentido de competencia, el espíritu de cooperación y la fuerte perseverancia de los estudiantes, así como buenos hábitos de ejercicio físico consciente, promover el desarrollo físico y mental de los estudiantes y mejorar la aptitud física de los estudiantes.

Cada grupo de interés debe llevar a cabo las actividades con seriedad según lo planeado, y los tutores deben estar presentes de manera oportuna. En las actividades de los grupos de interés, se debe prestar atención al cultivo de los intereses de los estudiantes. desarrollarse al máximo" es el propósito de los grupos de interés de nuestro colegio, es también nuestro objetivo. Al mismo tiempo, debemos prestar especial atención al carácter científico de la formación y esforzarnos para que más proyectos y más estudiantes ganen premios en diversos concursos a todos los niveles.

1. Objetivo de la actividad

1. Enseñar a los alumnos de primaria los conocimientos básicos, las técnicas básicas, las habilidades básicas y las reglas de competición del ajedrez chino.

2. Enriquecer la vida extraescolar de los estudiantes de primaria, aumentar las formas en que pueden participar en actividades sociales y promover aún más la promoción y popularización del ajedrez chino.

3. A través de la práctica docente, cultivar los conceptos y las habilidades de los estudiantes para pensar de forma independiente y ver la situación general.

2. Contenidos didácticos

1. Comprender el origen del ajedrez y la cultura del ajedrez chino.

2. Entender las piezas de ajedrez y aprender a moverlas.

3. Comprender las reglas básicas del ajedrez.

4. Entrenamiento básico de captura y práctica de matanza en un solo paso.

5. Capaz de realizar ejercicios sencillos de práctica de ajedrez en grupo y análisis resumidos.

3. Métodos de actividad

Los profesores explican, los alumnos practican

4. Objetos de actividades

Para los alumnos de tercer grado, cada clase es dirigida por el director 4 personas recomendadas, 36 personas previstas.

5. Instructor:

Cao Lijie

6. Tiempo de actividad:

Cinco o seis clases todos los viernes por la tarde

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