4 ensayos de muestra sobre la forma de autoevaluación ideológica y moral para estudiantes universitarios normales
Muestra 1 Formulario de autoevaluación ideológica y moral para estudiantes universitarios normales
Ha finalizado la pasantía de más de un mes, desde la etapa de preparación un año Hace una pasantía oficial en las Conferencias de marzo, este proceso ha adquirido mucha experiencia.
Lo primero que me impresionó profundamente fue mi amor por la carrera de educación. En el aprendizaje se suele decir: el interés es el mejor maestro, por eso el amor por la enseñanza es la motivación que te hace dedicarte a enseñar, ya sea preparando lecciones o dando conferencias. Al preparar las lecciones, sólo cuando esté motivado podrá considerar el proceso, el contenido y las reacciones de los estudiantes de manera integral. Justo cuando comienza la pasantía, lo que dijo el vicepresidente Xingtan sobre "preparar a los estudiantes" es cómo experimentar las reacciones de los estudiantes. Con esta motivación, se pueden idear y aplicar métodos mejores y más científicos al proceso de enseñanza. Sólo métodos como la enseñanza heurística pueden aplicarse bien y lograr mejores resultados.
Lo segundo es fijarse objetivos más altos y al mismo tiempo considerar la propia reacción cuando los resultados no sean buenos. Es decir, cuando prevés que los resultados no serán buenos, debes soportar la presión. Es bueno tener mejores expectativas, pero si el efecto de la enseñanza no es bueno por tus propias limitaciones y cambios en varios aspectos, debes aceptar. esta realidad. No arruines todo el evento sólo por un impulso momentáneo. Cuando los resultados de mi segunda clase no fueron buenos, fue muy difícil de aceptar. En los siguientes dos días, perdí el interés y el entusiasmo por prepararme para la siguiente clase. ¿Por qué sucedió esto? Si había hecho suficientes preparativos para las dos primeras. ¿veces? Estaba pensando en estas cosas, pensando una y otra vez, pero todavía no preparé suficientes lecciones, no movilicé mejor a los estudiantes, no anticipé las reacciones de los estudiantes y no consideré situaciones posibles, como el problema. de escritura en la pizarra en la segunda clase, todos ellos inesperados. Pero cuando estaba en tercera clase, estaba tranquilo pero entusiasmado y afrontaba todo con calma. Esto es mucho mejor. ¡La velocidad del habla es más lenta que las dos veces anteriores! La referencia del hipervínculo no es válida. Hay muchos menos errores.
En general, aprendí mucho de las prácticas. Siente pasión por todo lo que haces, no solo por enseñar. Resistí la mala reacción antes de la tercera clase e hice todos los preparativos. Tenemos altas expectativas y requisitos estrictos sobre el resultado de las cosas, pero también debemos considerar los peores resultados y afrontarlos con calma. Esta es mi experiencia más profunda.
Finalmente, me gustaría agradecer al maestro Zhang por sus amables y atentos sentimientos. Debe escuchar cada lección, ya sea una conferencia de prueba o una clase, lo más importante es hacer las preguntas de los estudiantes y dejar que un maestro experimentado encuentre estos problemas y los resuelva. Esta es la mayor responsabilidad y ayuda para los estudiantes. . Al mismo tiempo, también vale la pena aprender sobre nuestro grupo. Ayúdense unos a otros, cuídense unos a otros y progresen juntos.
Modelo 2 formulario de autoevaluación del carácter ideológico y moral de estudiantes universitarios normales
Texto de la autoevaluación para post prácticas docentes de estudiantes universitarios normales: De acuerdo con los requisitos para el puesto pasantía de estudiantes universitarios normales, completé mi pasantía en x mes x, 20xx. El mismo día, llegué a la escuela secundaria xx para una actividad de puesto de pasantía docente de xx días y la autoidentificación de pasantía de puesto docente para estudiantes universitarios normales. Durante esta etapa de pasantía docente, recibí gran ayuda y orientación por parte de los líderes de la Escuela Secundaria XX y docentes relevantes, y logré completar con éxito la tarea de pasantía educativa. A continuación, realiza una autoevaluación de tu trabajo en prácticas docentes y prácticas de profesor de clase durante las prácticas:
1. Prácticas docentes. Durante la pasantía docente, en general, pude preparar las lecciones cuidadosamente, y los planes de lecciones y el material didáctico diseñados estaban estandarizados y el contenido era preciso. En la enseñanza en el aula, el efecto de la enseñanza es bueno y el contenido de la enseñanza se puede digerir y consolidar en clase. El lenguaje de enseñanza es claro y fluido, la tutoría extraescolar es paciente y meticulosa, y los estudiantes de diferentes niveles son capaces de diferenciar situaciones, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, responder preguntas y dudas de manera correcta e inspiradora, corregir las tareas con cuidado y corrección, auto -evaluación “Autoevaluación de prácticas post-laboral para estudiantes universitarios normales”. Cuando llegué por primera vez a Five-Star Middle School, en la primera semana, bajo los arreglos de la escuela, me familiaricé con la situación de la escuela de prácticas y la clase. También asistí a clases con la clase (no menos de seis clases). y tomó notas. Además, con la ayuda del instructor, te familiarizarás con los materiales didácticos y el programa de estudios. Escriba un plan de lección y material didáctico detallado y completo para una lección. Después de la revisión por parte del instructor, se dará una conferencia de prueba. Aquellos que no aprueben las conferencias de prueba o no cumplan con los requisitos con ayuda no podrán dar conferencias.
2. Prácticas de trabajo docente de clase.
Durante la pasantía pude conocer bien y familiarizarme con los nombres, rasgos de personalidad, pasatiempos, estatus ideológico, estatus organizacional (cuadros, regimientos, miembros del equipo) y características de clase de toda la clase. Fui proactivo y concienzudo. y responsable, y era bueno en el trabajo ideológico Manejar los asuntos diarios con flexibilidad y sin dilación, ser capaz de formular planes prácticos de trabajo educativo, tener una gran capacidad para trabajar de forma independiente y lograr buenos resultados educativos. La actividad de pasantía educativa terminó, durante la pasantía también descubrí que todavía tengo algunas deficiencias, la razón principal es que a veces estoy un poco nervioso en clase y mi voz no es lo suficientemente alta durante el proceso de enseñanza. Arreglos específicos para la pasantía educativa La primera semana: Familiarizarse con la situación de la escuela y la clase de pasantía, asistir a clases con la clase (no menos de seis clases) y tomar notas sobre las conferencias. Además, con la ayuda del instructor, te familiarizarás con los materiales didácticos y el programa de estudios. Escribe un plan de lección detallado y completo. Después de la revisión por parte del instructor, se dará una conferencia de prueba. Aquellos que no aprueben las conferencias de prueba o no cumplan con los requisitos con ayuda no podrán dar conferencias. La segunda y tercera semana son semanas de prácticas docentes y de prácticas de trabajo docente de clase, respectivamente. La enseñanza en el aula dura de dos a cuatro horas por persona, y es mejor impartir una lección completa en cuatro horas. Las conferencias deben esforzarse por combinar la conferencia con la práctica, con métodos apropiados y un lenguaje estandarizado. Al enseñar chino, debes usar mandarín; escribir claramente en la pizarra, enseñar de manera natural y participar en tutorías extracurriculares y corrección de tareas. La pasantía laboral del docente de clase debe basarse en la comprensión de la situación de la clase y la redacción de un plan de pasantía laboral del docente de clase. Con la ayuda del instructor, aprenda cómo ser un buen líder y organizador de la clase, cómo brindar educación ideológica y política a los estudiantes, cómo comprender el aprendizaje en clase y la vida extracurricular de los estudiantes, y cómo evaluar a los estudiantes. ' conducta.
Muestra 3 Formulario de autoevaluación de ideología y moralidad para estudiantes universitarios normales
Pasantías para estudiantes universitarios normales: después de más de un mes de prácticas, mi mayor sensación es que no es así. Es fácil ser profesor, pero es aún más difícil ser un buen profesor. Con respecto al modelo de pasantías para estudiantes universitarios normales, lea a continuación.
El deber del profesor es enseñar a los alumnos lo que saben, para que puedan conocerlo, comprenderlo y dominarlo. Esto no sólo requiere que los profesores tengan una comprensión profunda del conocimiento que enseñan, sino que, lo que es más importante, deben aprender cómo comunicarse con los estudiantes, cómo dejar que los estudiantes lo dominen y cómo expresar sus intenciones con la mayor precisión posible. Un maestro se sube al podio y se convierte en el centro de atención de los estudiantes. No solo tiene que soportar diversas presiones, sino que también imparte conocimientos a los estudiantes, interactúa con ellos, moviliza el entusiasmo de los estudiantes y hace que los estudiantes se conviertan en los principales sujetos de aprendizaje. guía. Realmente se necesita mucho trabajo para hacer esto bien.
Ahora hablemos de mí. Soy relativamente introvertido por naturaleza. Normalmente soy taciturno y no soy bueno para expresarme. Rara vez hablo en situaciones públicas. ser el que llame la atención. Entonces, cuando di la primera conferencia de prueba, no me atreví a subir al podio. Después de levantarme, era tan tímido que ni siquiera sabía que estaba haciendo algo profundo. Con el estímulo y la ayuda de los profesores e instructores internos del mismo grupo, poco a poco me fui relajando un poco psicológicamente, ya no tenía miedo de ser el centro de atención y cometer errores, y finalmente pude hablar. A partir de esto, creo que la gente primero debe atreverse a expresarse sin preocuparse por hacer el ridículo o perder la cara. Después de subir al podio, hay tantos pares de ojos mirándote abajo, esperando con ansias tu actuación, así que. no debes ser tímido, sino estar tranquilo, sereno y audaz. Habla y habla con confianza, y habla y vence con confianza. Incluso si no estás seguro de si ciertos puntos de conocimiento son correctos o no, no podrás demostrarlo después de subir al podio. Deberíamos tener este tipo de pensamiento en el aula: soy el maestro, soy la autoridad, soy el jefe y lo que digo es correcto. Nunca seas vacilante ni pegajoso. Tienes que hacer una cosa al hablar: atreverte a expresarte. Quizás esté hablando un poquito, pero para mí, para los que tienen miedo de expresarse, es algo que hay que entender y hacer primero.
En términos de planes de trabajo docente, prepare cuidadosamente las lecciones y modifique cuidadosamente los planes de lecciones para garantizar que los planes de lecciones y el material didáctico estén estandarizados y que el contenido sea preciso. Comprender los planes de estudio de los estudiantes, enseñar según diferentes características, ser proactivo en clase, expresar el lenguaje de enseñanza con claridad y fluidez, escuchar las opiniones del instructor con humildad y compensar sus propias deficiencias en el trabajo docente.
Por supuesto, lo anterior es solo el punto que siento más profundamente, y otros aspectos también son importantes.
Por ejemplo, debe tener la imagen y el temperamento de un maestro, ser generoso en modales y hablar amablemente, para ser atractivo, la clave para preparar las lecciones es preparar a los estudiantes y elegir métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes; , dar conferencias llenas de variedad e interactuar con los estudiantes...
Muestra 4 Formulario de autoevaluación ideológica y moral para estudiantes universitarios normales
Soy Hu xx, un recién graduado de Clase 3 de Lengua China Clase 09 en la Facultad de Humanidades. Mi especialización es lengua y literatura chinas, y soy pasante para estudiantes universitarios normales. Autoidentificación de profesores de apoyo. Tuve el honor de venir a la escuela secundaria Taoyuan en la ciudad de Conghua para realizar una pasantía de enseñanza del xx, 20xx al xx, el año siguiente. Durante este período, gané mucho.
Durante mi período de enseñanza voluntaria, asistí a 48 horas de clase, tomé 91 clases profesionales y di 14 sesiones informativas de enseñanza voluntaria.
Como profesor en formación, en mi trabajo como profesor de clase, puedo cuidar a los estudiantes, tomar la iniciativa de pedirle consejo al profesor de clase Li Jinbin, comunicarme más con los estudiantes y los padres para comprender la situación. , y desarrollar temas significativos En la reunión de clase, lo que obtuve al final no solo fue el respeto y el amor de los estudiantes, sino también la gestión de los estudiantes para ganar el segundo y tercer premio en la evaluación cuantitativa mensual del programa de la clase ". Igual que tú" que dirigí ganó el segundo lugar en la escuela en la representación literaria del día de Año Nuevo. nombre.
En términos de enseñanza, puedo preparar lecciones cuidadosamente, asistir a clases con atención y reflexionar y resumir de manera oportuna después de clase. La clase en la que tomé cursos profesionales fue Grado 1 (2). Esta clase fue una clase unida, amigable y positiva con una fuerte atmósfera de aprendizaje. En las más de 80 horas de clase profesional con esta clase, escuché humildemente los comentarios del instructor. y sugerencias, y mejorar y mejorar constantemente sus métodos de enseñanza, reflexionar consciente y oportunamente sobre la enseñanza, lo cual es de gran ayuda en la experiencia docente y también mejora el interés y el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje en el segundo período de este semestre. , la puntuación china promedio de la Clase 1 (2) ocupó el primer lugar en toda la clase, lo que fue reconocido por profesores y estudiantes y logró un beneficio mutuo en la enseñanza.
En estos cuatro meses, he podido seguir los arreglos de los principales maestros de la escuela de enseñanza voluntaria, Taoyuan Middle School, aceptar humildemente las evaluaciones y sugerencias hechas por los instructores y ser diligente en el pensamiento. y haciendo preguntas he establecido una relación profunda con los maestros e instructores del equipo en la escuela de enseñanza voluntaria; me uno con los compañeros de enseñanza voluntaria en el área, me llevo bien con mis compañeros de equipo, me amo, me ayudo y me animo. entre sí; puedo seguir los requisitos de la Universidad de Guangzhou para la enseñanza voluntaria y cumplir con varias reglas del sistema de enseñanza voluntaria, no llegar tarde, no salir temprano, hacer su trabajo con conciencia y rigor.
Creo que el fin de la docencia voluntaria no es el fin de las prácticas, sino un nuevo punto de partida para nuestra firme carrera educativa. Estoy dispuesto a montar en el viento para romper las olas de miles de kilómetros,. que el entusiasmo continúe, y que vuele el sueño de apoyar la docencia.