Informe de autoexamen sobre la ética y conducta del profesorado de primaria
Sin darnos cuenta, ha finalizado un período de trabajo. Mirando retrospectivamente el trabajo durante este período, hay muchos problemas. Por lo que debes hacer un resumen y redactar un informe de autoexamen. Entonces, ¿cómo se redacta un informe general de autoinspección? El siguiente es un modelo de informe de autoexamen sobre ética y conducta docente para docentes de escuela primaria en 2022 (7 artículos generales) que compilé cuidadosamente. Bienvenido a compartir.
Informe de autoexamen sobre ética profesional del profesorado de primaria 1. Problemas existentes:
1. El estilo de trabajo no es lo suficientemente sólido y la mentalidad en ocasiones es relajada. A veces en la práctica docente soy tímido y soy incapaz de realizar mi trabajo de manera drástica. No sabemos lo suficiente sobre la dinámica ideológica de los estudiantes, por lo que a menudo no es fácil resolver los problemas ideológicos de los estudiantes.
2. Es necesario mejorar el negocio, las habilidades básicas no son lo suficientemente buenas, la escritura no es lo suficientemente buena y el mandarín no es fluido. La enseñanza multimedia no puede mantenerse al día y está limitada por condiciones prácticas y factores personales.
3. No hay mucha comunicación con los padres. Aunque hay muchos intercambios entre el profesor de la clase y los estudiantes, los problemas ideológicos de los estudiantes aún no pueden resolverse lo antes posible.
2. Medidas de mejora
1. Potenciar la autoconstrucción y mejorar la calidad. El primero es trabajar duro en la alfabetización en teoría política y fortalecer la mejora del nivel de teoría política. En segundo lugar, en términos de negocios, debemos fortalecer el estudio de los conocimientos profesionales, las leyes y regulaciones, esforzarnos por mejorar nuestras capacidades comerciales y niveles de servicio, integrar la teoría con la práctica y lograr un desarrollo integral.
2. Fortalecer la responsabilidad y mejorar la eficiencia.
Presta más atención a tu propio trabajo, usa más tu cerebro, planifica las tareas asignadas por el líder y tus propias responsabilidades, para que él pueda completarlas de manera ordenada, oportuna y paso a paso. . El trabajo de hoy nunca se pospondrá para mañana. Estableceré un fuerte sentido del tiempo, la eficiencia y la calidad. Al mismo tiempo, convertiré la presión en motivación y promoveré activamente la mejora continua de mis capacidades.
3. Formas pioneras e innovadoras de mejorar la educación y los estándares de enseñanza.
Observar y pensar detenidamente en el trabajo, pensar en lo que piensan los estudiantes y los padres, estar ansioso por las preocupaciones de los estudiantes y los padres, y hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza de todo corazón.
4. Adentrarse en el corazón de los estudiantes, respetarlos, educarlos y guiarlos, y alcanzar el ámbito de la enseñanza de “amar a sus maestros y creer en sus caminos”.
A medida que los estudiantes crecen, son inevitables diversas desviaciones de comportamiento. Como maestro, debo comprender profundamente el corazón del niño, descubrir las razones y luego guiar a los estudiantes para que se den cuenta de que su comportamiento es realmente desviado, aclarar el daño, dejar que los estudiantes se den cuenta de ello desde el corazón y luego corregirlo conscientemente.
5. En la enseñanza futura, establezca firmemente la conciencia de servir a los estudiantes y a los padres, regule sus palabras y acciones, cumpla estrictamente las obligaciones y responsabilidades de los maestros y conviértase en un maestro del pueblo que sea satisfactorio para los estudiantes. Los padres y la sociedad contribuyen a la educación escolar.
El informe de autoexamen sobre la ética y la ética de los docentes en las escuelas primarias 2 tiene como objetivo implementar de manera integral la construcción de la ética y la ética de los docentes, mejorar la buena imagen de los docentes en la enseñanza y la educación de las personas, y crear un nuevo Situación de la educación y la enseñanza escolar. Por eso, nuestro colegio siempre ha otorgado gran importancia a la construcción de la ética docente, especialmente a la construcción de la ética docente, y ha llevado a cabo una serie de actividades de aprendizaje, publicidad y educación, que han logrado buenos resultados.
Primero, el sistema de implementación de construcción moral
La escuela implementa un sistema de divulgación de asuntos escolares cada semestre y todos los términos se hacen públicos. Organice a los docentes para que estudien documentos y firmen una carta de responsabilidad con cada docente para mejorar su sentido de misión y responsabilidad.
2. Las actividades anuales de mejora de la imagen se realizarán de forma ininterrumpida.
1. Los dirigentes le dan gran importancia y se han incluido actividades de mejora de la imagen en el trabajo diario del colegio.
Los directivos del colegio conceden gran importancia al trabajo de ética y conducta de los docentes, y han incluido el año de mejora de la imagen en la importante agenda de trabajo del colegio. Han celebrado múltiples reuniones especiales para estudiar e implementar diversos. Tareas para el año de mejora de imagen. Utilice formas flexibles y diversas, como el autoestudio, escuchar conferencias de tutoría y debates, para que el aprendizaje sea más eficaz. Los docentes deben exigirse estrictamente en su labor docente diaria, reflexionar sobre sí mismos y dar ejemplo a los estudiantes.
2. Fortalecer la gestión y realizar inspecciones y correcciones frecuentes.
Los líderes escolares consideran el año de mejora de la imagen como un tema clave, lo publicitan repetidamente en la conferencia de profesores y personal y establecen requisitos claros.
Los docentes deben realizar un autoexamen y una autocorrección en cuestiones como el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia del trabajo, los cobros excesivos, el pedido de material didáctico y útiles escolares, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado, no hablar en clase, y hablar demasiado después de clase. Todos los miembros del partido deben participar activamente en la construcción de la ética y la ética de los docentes, cooperar con la escuela en la realización del trabajo de ética y ética de los docentes, combinar la ética y las actividades éticas de los docentes con el año de mejora de la imagen y ser un modelo de docentes. 'Ética y ética. Al mismo tiempo, se establece un buzón de quejas sobre la ética y la ética de los docentes, la línea directa de quejas de la escuela se divulga a los estudiantes y padres, la escuela acepta la supervisión de la ética y la ética de los docentes por parte de estudiantes y padres, y se realiza una encuesta sobre la ética y la ética de los estudiantes. La escuela resolvió y rectificó rápidamente los problemas descubiertos durante la investigación. Además, la escuela combina orgánicamente la construcción de la ética y la ética docente con la evaluación anual, promoción, gestión educativa y docente y otros aspectos de la construcción del equipo docente, lo que promueve efectivamente la implementación de diversas medidas para la construcción de la ética y la ética docente. ética.
3. Estrechar el contacto entre el hogar y la escuela y brindar asistencia.
La escuela ha establecido un buen sistema de contacto entre el hogar y la escuela. El director realiza visitas periódicas a los hogares y organiza las actividades "Miles de maestros ingresando a miles de hogares" para fortalecer aún más el contacto entre el hogar y la escuela. Fortalecer el contacto interescolar y la asistencia docente, y mantenerse al tanto de la situación básica de los alumnos de nuestro colegio. Tanto el colegio como el director tienen establecidas fichas de contacto para prevenir problemas antes de que se produzcan.
4. Fortalecer la gestión del trabajo del profesor de clase y eliminar el uso del poder para beneficio personal.
El colegio forma periódicamente a los profesores de sus aulas para mejorar su calidad. Organizar a los profesores de clase para que presenten informes periódicos de trabajo ideológico, realicen autoexámenes y autoexámenes para ver si hay alguna violación de la ética profesional y mantengan sonando las alarmas. El director de nuestra escuela no busca beneficio personal con su poder.
Continuar llevando a cabo actividades educativas en profundidad sobre la ética docente entre el cuerpo docente y el personal, esforzarse por mejorar la calidad general del equipo docente, fortalecer aún más la gestión educativa de la escuela y mejorar efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza. y prestar atención al sistema educativo y la ética docente Construir y lograr resultados. Proporcionar una educación que satisfaga a la gente.
Informe de autoexamen sobre la ética y la ética docente en las escuelas primarias 3. Nuestro colegio ha llevado a cabo actividades para aprender y educar sobre la ética y la ética docente. A través del estudio, tengo una comprensión clara de la importancia de la ética docente y la educación ética docente, y estoy más familiarizado con el contenido de la ética profesional de los docentes de escuela primaria. Las preguntas de autoanálisis actuales son las siguientes:
1. Problemas existentes
1. No destaco en mi amor por la profesión docente. En el trabajo educativo, a veces debido a la alta presión laboral, me preocupan las contradicciones ideológicas y, ocasionalmente, mis pensamientos flaquean, por lo que a veces no tomo el trabajo educativo en serio.
2. No somos lo suficientemente cuidadosos en el cuidado de los estudiantes. Tratar a cada estudiante con paciencia es la clave para una buena enseñanza. Profesores y alumnos son iguales, en eso todos están de acuerdo. Sin embargo, cuando enseño solo, a veces los estudiantes son desobedientes. De vez en cuando hablo de ellos en voz alta debido a mi falta de paciencia. Mirando hacia atrás, me siento un poco impaciente con los estudiantes, especialmente con los niños traviesos.
3. Atrévete a innovar en la docencia. En la actualidad, mis propias ideas y métodos de enseñanza todavía están un poco atrasados. Para completar el progreso de la enseñanza en el aula, se ignora la formación y el cultivo de todos los aspectos del desarrollo de los estudiantes, y estos no logran dejarse llevar verdaderamente. No soy muy activo en la organización de las actividades estudiantiles de mis hijos y siempre soy un poco descuidado. Espero poder mejorar lenta y seriamente en cada clase.
4. Mala coordinación laboral. No hay necesidad de molestar a los demás con cosas que normalmente cree que puede hacer bien. Tengo una personalidad impaciente y digo lo que quiero, lo cual también es un gran problema para mí.
5. En la enseñanza del aprendizaje basado en la investigación, el estudio de las teorías de la enseñanza, las políticas, leyes y regulaciones educativas no es serio, los estudios de casos son superficiales, falta de espíritu emprendedor y una comprensión insuficiente de la adquisición de nuevos conocimientos. aprender negocios y progresar.
En segundo lugar, las raíces ideológicas de los problemas mencionados
1. Baja comprensión ideológica, insuficiente estudio en profundidad de la teoría de la educación y la enseñanza y una comprensión insuficiente de la importancia de la teoría que guía la práctica. . Además, el aprendizaje teórico no puede integrarse estrechamente con la práctica, no se comprende suficientemente la esencia espiritual de integrar la teoría con la práctica y no existe una reflexión efectiva sobre la situación real de la escuela durante el aprendizaje.
2. Falta de profesionalismo y dedicación, falta de espíritu y actitud de aprendizaje serio, falta de experiencia y reflexión en el trabajo, baja conciencia de servicio, falta de paciencia y sentido de responsabilidad, pensamiento vago, falta de misión y alto sentido de responsabilidad sentido de responsabilidad de los tiempos.
3. Ignorar el importante papel de los padres en la educación y la importancia de la estrategia educativa Trinity, de modo que no sean lo suficientemente activos en el trabajo y tengan menos contacto y comunicación con los padres.
4. Falta cultivar la dedicación, el amor y la excelencia de los docentes destacados.
3. Orientaciones para futuros esfuerzos:
1. Corregir la actitud de aprendizaje y fortalecer de forma consciente y proactiva el aprendizaje teórico.
2. Con base en la ética profesional, cómo establecer una buena ética docente y los requisitos para los maestros destacados, he formulado seis medidas de rectificación: adherirse a la idea, enseñar y educar a las personas con firmeza y ser un rol. modelo para los demás; sea lúcido, tenga ideales y creencias. Sea firme; la teoría es más fuerte.
3. Sé estricto contigo mismo en el trabajo, da ejemplo y sé verdaderamente un modelo a seguir para los demás. Mantenga la mente tranquila y no sea demasiado impaciente. Debido a que todos son niños, debemos ser cuidadosos, pacientes y cuidar de cada niño.
4. Durante el proceso de trabajo, escuchar con humildad las opiniones y sugerencias del profesorado y del personal, mejorar la conciencia educativa, potenciar la valentía para luchar decididamente contra los fenómenos adversos y establecer una buena autoimagen como persona. maestro.
De acuerdo con los documentos y avisos pertinentes sobre educación eólica, se han formulado planes de actividades específicos. Los resultados del autoexamen ahora se informan de la siguiente manera:
Primero, concédale gran importancia, formule planes y aclare objetivos.
De acuerdo con el espíritu del "Plan de actividades del Mes de la Educación Moral para las escuelas primarias y secundarias en educación que satisface a la gente, se esfuerza por crear una nueva imagen de los docentes en el estudio, mejorar la conciencia
Aprenda a comprometerse y mejore. Organice a los docentes para revisar el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", las "Ocho prohibiciones sobre ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Jiangxi" y las "Diez propuestas sobre ética profesional para docentes". Maestros en la ciudad de Jiujiang". "Objeción" y "Diez cosas que no deben hacer los maestros de Comparta sus propios sentimientos sobre la enseñanza y la educación de las personas, para que todos puedan generar ideas, chocar entre sí y mejorar juntos
Aprender avanzado y mejorar el autocultivo. La escuela organiza profesores para aprender de destacados profesores de primaria y secundaria de la provincia de Jiangxi.
Enseñar en parejas y atender a los alumnos. de la actividad de los estudiantes" entre los maestros y establecer un registro de ayuda a los estudiantes. Tarjeta, llevar a cabo actividades de ayuda educativa de manera planificada. Cada maestro debe hablar con al menos un estudiante cada semana para crear un buen ambiente para el crecimiento saludable de los estudiantes.
En tercer lugar, identificar problemas e implementar rectificaciones. p>
Basado en los "Estándares Profesionales para Docentes", "Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", "Ocho Prohibiciones sobre Ética Profesional para Primaria y Secundaria". Maestros de escuela en la provincia de Jiangxi" y "Diez cosas que no deben hacer los maestros de escuela primaria X" sobre la ética personal de los docentes y el cuidado de los estudiantes desde la enseñanza, realizar un autoanálisis con espíritu de dedicación a la educación y lograr el efecto de una reflexión profunda sobre la ética y la ética de los maestros escribiendo autorreflexiones o experiencias de aprendizaje, y realizar inspecciones y rectificaciones cuidadosas a través de visitas domiciliarias, simposios de estudiantes, comités de padres, etc., y formular mejoras efectivas
A través de auto-medidas. El examen y la autocorrección de la ética de los maestros, los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más su estilo de trabajo, han mejorado la eficiencia del trabajo, han enseñado de manera civilizada y han eliminado la carga y el orden arbitrario de información. El comportamiento del castigo corporal o el castigo corporal disfrazado de. Los estudiantes, las reprimendas y las dificultades para los estudiantes y los padres también se han frenado de manera efectiva. La ética y el estilo de enseñanza de los maestros de la escuela han mejorado significativamente, y la satisfacción de los estudiantes y los padres con la escuela y el trabajo de los maestros ha mejorado enormemente. /p>
Por supuesto, el trabajo de los docentes también ha mejorado significativamente. La construcción de una ética moral entre los docentes es un proyecto sistemático y una tarea histórica a largo plazo para la construcción del personal docente de nuestra escuela que no se puede lograr una vez. y para todos. Debemos aprender constantemente de la experiencia y las lecciones, y todos en nuestra escuela están siempre preparados.
Informe de autoexamen sobre la ética y la ética docente de primaria 5 En la nueva situación, es muy importante fortalecer la construcción de la ética y la ética docente y mejorar la calidad de los docentes. Como profesor, no sólo debes enseñar buenos libros, sino también formar buenas personas. Los docentes de todos los campos deben tener el noble sentimiento de gobernar y educar a los estudiantes de acuerdo con la ley y guiarlos para que se desarrollen de manera integral y saludable.
He estado involucrado en la educación y la enseñanza durante más de 20 años. En términos de ética y estilo docente, también he examinado mis propios logros y deficiencias.
(1) Amo tu trabajo. Sólo amando la educación de la patria podremos trabajar duro por la educación, cumplir con nuestras responsabilidades, enseñar y educar a la gente. Soy docente desde hace muchos años. La educación no es sólo impartir conocimientos a los estudiantes, sino más importante aún, enseñarles cómo comportarse.
(2)Sé un maestro. Como maestro, soy profundamente consciente de que mis palabras y hechos tendrán un gran impacto en los estudiantes, por eso siempre presto atención a mis palabras y hechos y les pido que hagan primero lo que quieran.
(3) Erudición rigurosa. A lo largo de los años, estudié seriamente mi negocio, aprendí constantemente nuevos conocimientos, exploré las leyes de la educación y la enseñanza, mejoré los métodos de enseñanza y mejoré continuamente mi nivel de enseñanza.
(4) Atención a los estudiantes. Trato a todos los estudiantes de la clase por igual. Los felicito cuando progresan y los critico cuando cometen errores. Siempre hago todo lo posible para brindarles a los estudiantes emociones y razón, respetar sus diferencias individuales y no ridiculizar, ridiculizar ni discriminar a los estudiantes, ni castigar a los estudiantes de ninguna manera.
(5) Respetar a los padres. Si los profesores quieren educar bien a los estudiantes, deben trabajar con los padres para comprender las características de cada estudiante y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Porque a menudo me comunico con los padres de los estudiantes y * * * educo a los estudiantes.
(6)Enseñar honestamente. Nunca acepto dinero de los padres de ningún estudiante. Creo que la educación debe ser justa para todos los estudiantes y es nuestro deber enseñar y educar a la gente. Después de este período de estudio de la ética docente, me di cuenta profundamente del significado interno de la dedicación y la dedicación, y me di cuenta de la autoestima de los educadores. No importa lo duro que trabajen los profesores, no importa lo insalubre que sea el mundo, no importa lo bajo que sea su estatus social y económico, estoy decidido a dedicar mi vida a la educación. La enseñanza es una profesión noble en mi corazón. Se dedican a educar y moldear a las personas. Son los ingenieros del alma humana. Deben tener nobles sentimientos morales y amplios conocimientos para conducir a los estudiantes a un desarrollo integral. Y esto es lo que solemos llamar ética docente. En educación y enseñanza, toda la ética de los profesores se basa en la personalidad del profesor, por lo que el encanto de la ética de los profesores se refleja principalmente en las características de la personalidad. Los educadores de generaciones pasadas se han propuesto ser docentes, predicar con el ejemplo y ser buenos enseñando. No es sólo el estándar de ética de los docentes, sino también la encarnación de las buenas características de personalidad de los docentes. A los ojos de los estudiantes, el poder de la ética de los profesores es el sol más brillante que no puede ser reemplazado por nada. Incluso afecta la vida de los estudiantes. Entonces, como maestro, ¿qué debes hacer para tener un carácter moral noble y una sabiduría excelente?
El informe de autoexamen sobre ética del profesorado de primaria tiene 6 páginas. La educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias son parte de toda la carrera de aprendizaje de los estudiantes, y la ética y el estilo de los profesores tendrán un gran impacto en los estudiantes.
1. Descripción general de la escuela
Nuestra escuela fue fundada en 1918 y tiene una historia de 87 años. Es una escuela primaria modelo provincial. A lo largo de los años, de acuerdo con el espíritu del "Esquema de la reforma y el desarrollo educativos de China", nos hemos propuesto el objetivo de llevar una escuela a un nivel más alto, un nivel más alto y un nivel más alto. trabajó duro para explorar, abrió ideas y trabajó activamente, y ha abierto un camino con la educación moral como núcleo. Un camino escolar orientado y optimizado en general y con coraje para reformar la vida y enfatizar la práctica; ; un recorrido escolar centrado en la calidad y el desarrollo integral. La escuela implementa de manera integral la política educativa, lleva a cabo activamente reformas educativas y docentes y se transforma gradualmente de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad; se preocupa plenamente por la cultura, la salud y la calidad psicológica de los estudiantes y presta atención a la optimización y reforma generales; de educación, insiste en prestar igual atención a la moral, la inteligencia, la educación física y la educación moral. En primer lugar, enseñar y educar a las personas es fundamental, y defendemos un espíritu escolar de rigor, ciencia, superación e innovación. La escuela tiene una erudición rigurosa, una vida activa en el campus, un buen estilo de enseñanza y aprendizaje, y la calidad de la educación ha mejorado constantemente.
En los últimos años, debido a la unidad colectiva y el pragmatismo, la diligencia y la innovación de la escuela, todos los maestros han estudiado e invertido cuidadosamente, lo que ha mejorado significativamente la eficiencia del funcionamiento de la escuela.
Ha recibido los títulos honoríficos de Escuela Excelente Provincial de Yunnan, Escuela Civilizada Provincial de Yunnan, Unidad de Enseñanza y Educación Avanzada Provincial de Yunnan y Escuela Verde Municipal, y ha sido bien recibida por la sociedad.
2. Autoexamen
(1) Los líderes conceden gran importancia a la educación ideológica y no se relajan.
El equipo de liderazgo de nuestra escuela se ha dado cuenta profundamente en la práctica laboral de que para que la escuela sobreviva y se desarrolle en un entorno competitivo cada vez más feroz, no solo debe crear un ambiente educativo y de enseñanza elegante y una enseñanza moderna. métodos, pero lo más importante es que es necesario formar un equipo de profesores de alta calidad con un fuerte carácter ideológico y moral, amor por la educación y excelentes conocimientos profesionales. En los últimos años hemos realizado la construcción de la ética docente con el tema de la entrega y la dedicación, con el objetivo de fortalecer la calidad interna y cultivar la imagen externa.
En primer lugar, la educación moral juega un papel protagonista en el trabajo escolar. El plan de trabajo de la escuela para cada año escolar se centra en la educación moral, aclarando los objetivos, medidas e ideas específicas para la educación moral de todos los empleados.
En segundo lugar, la división del trabajo es clara, y habrá un vicepresidente encargado de este trabajo. El equipo realizará reuniones periódicas de análisis para realizar análisis cualitativos de nuevos problemas y nuevas situaciones que han surgido en la construcción de la ética docente en diferentes períodos, investigar y abordar las causas, proponer medidas de rectificación y adherirse al estilo de lucha para al final para que se puedan implementar las rectificaciones y se puedan ver los resultados. Por ejemplo, el semestre pasado algunos padres informaron que los maestros aplicaban castigos corporales a los estudiantes y los líderes escolares se lo tomaron muy en serio. Sobre la base de una cuidadosa investigación y comprensión, adoptaron los métodos de manejo antes mencionados e hicieron las correcciones oportunas. También educaron rápidamente a todos los maestros de la escuela para evitar que ocurrieran problemas similares.
(2) Prestar atención a mejorar la ética profesional de los docentes.
2. Utiliza la personalidad para unir los corazones de las personas. La moralidad sólo puede cultivarse mediante la virtud y la personalidad sólo puede cultivarse mediante la personalidad. Hoy en día, cuando la educación moderna está muy desarrollada, el papel de los profesores en la orientación de la personalidad nunca ha sido tan importante como lo es hoy. Especialmente en escuelas pequeñas como la nuestra, que no tienen ingresos adicionales durante el período de educación obligatoria, la emoción de los profesores no es pequeña cuando no se puede garantizar el subsidio fronterizo. A falta de compensación financiera por la dedicación y los esfuerzos de los maestros, bajo la dirección del director Pan, el equipo administrativo fortaleció el cultivo moral de los maestros y cultivó un rico mundo interior, un encanto de personalidad noble, una mente amplia y una psicología tolerante a través de actividades de construcción de líderes de clase. no deben competir con los maestros por la fama y la fortuna, sino convencer a las personas con moralidad, educar a las personas con conocimientos y guiar a los maestros para que se unan y avancen con verdaderos sentimientos; los principios de gestión de una escuela deben reflejar las emociones y el trabajo ideológico; infundido de emociones, el estímulo espiritual debe incluir emociones y el estímulo material debe incluir emociones. Dirigir la escuela con emoción, erudición rigurosa, gestión estricta, buena educación, buena orientación y esforzarse por crear un buen ambiente de ética docente.
3. Inspirar a las personas con corazón. La emoción inspira emoción, el amor llama al amor. Nos esforzamos por prestar atención, cuidar y respetar el trabajo, la vida, el desarrollo y el crecimiento de cada docente, crear un espacio de autodesarrollo para cada docente, construir un escenario para la exhibición de talentos, creer plenamente en el potencial de los docentes y Estimular el entusiasmo de los docentes por enseñar y educar a las personas. Adherirse a las ideas de trabajo de guiar políticamente a las personas, educarlas ideológicamente y cuidar de las personas en la vida, y esforzarse por hacer que la escuela retenga a las personas tanto profesional como emocionalmente. Vincular estrechamente el desarrollo docente con el desarrollo estudiantil y escolar.
Prestar atención al crecimiento profesional de los docentes.
La reforma curricular de la educación básica ha elevado el desarrollo profesional del profesorado de primaria y secundaria de nuestro país a cotas sin precedentes. La construcción de la ética docente y el cultivo, aprendizaje y mejora de las capacidades docentes son más importantes que nunca. Con este fin, nuestra escuela ha implementado completamente un programa de capacitación escolar para promover el desarrollo profesional de los docentes. El concepto es: orientado al docente. Sólo los profesores famosos pueden tener alumnos famosos; sólo los profesores famosos pueden tener escuelas famosas; el futuro de los profesores es el futuro de la escuela; Los objetivos de la capacitación son:
Objetivos generales:
Crear un espíritu noble de ética docente, construir un grupo de docentes que aprendan, crear una atmósfera de investigación científica basada en la investigación, establecer una cultura de aprendizaje en el campus. y promover la profesión docente Crecer y construir una escuela de élite cultural de primera clase.
Metas secundarias:
1. Metas éticas docentes: altas aspiraciones, dedicación al trabajo; amor por los estudiantes, enseñanza y educación de las personas; avance positivo con los tiempos; dispuesto a contribuir; ser justo y sincero, fácil de cooperar; tener una mentalidad sana y un espíritu de equipo de unidad y cooperación.
2. Metas comerciales: Necesitamos esforzarnos por uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, quince y veinte, es decir, que pase un año, dos años para avanzar, tres años para desarrollarse, cuatro años para avanzar, cinco años para experimentar y seis años para hacer juegos de palabras (enseñanza y maestro de clase), un maestro clave durante diez años, un líder de asignatura durante quince años y un maestro especial durante veinte años.
3. Imagen del docente: La tolerancia es rigurosa, la rigurosa es humorística, el humor es tranquilo, la calma es apasionada y la pasión es individual. Ser una persona poco educada con fundamento teórico y nivel práctico.
Para lograr los objetivos anteriores, hemos tomado las siguientes medidas:
3. Eficacia y logros
Las medidas implementadas por la escuela para desarrollar la ética y la ética de los docentes les han dado a los docentes un estado mental clásico y una conducta tranquila. Al pensar en cuestiones educativas, deberíamos tener más conciencia histórica y menos falsedad racional. En el proceso de implementación de la nueva reforma curricular, tienen una comprensión más detallada y profunda de la educación. En la práctica docente, debemos estudiar e investigar con los pies en la tierra, reflexionar una y otra vez, combinar orgánicamente el aprendizaje, el cuestionamiento, el pensamiento, el razonamiento y la acción, y concentrarnos en la investigación científica. Permitir que los docentes tengan espacio y oportunidades de desarrollo, ayudarlos a enriquecer su motivación laboral, aclarar la dirección de sus esfuerzos y permitirles lograr un desarrollo mejor y más rápido. Dejemos que la escuela forme las características de administrar una escuela de acuerdo con la ley, establecer una escuela basada en la moralidad, una escuela orientada a la investigación, una escuela brillante con características y una escuela con gran calidad. Se ha conformado un sistema de gestión con metas, planes, inspecciones y resúmenes. Todo el trabajo del colegio es organizado y ordenado, con excelentes resultados.
Informe de autoexamen sobre ética y conducta del profesorado de primaria 7 xxx La Escuela Primaria fue fundada en 1987, con una superficie de 13.033 metros cuadrados, con 28 profesores, 10 aulas y 360 alumnos. Nuestra escuela implementa plenamente la política nacional de trabajo lingüístico y, de acuerdo con el contenido de la "Construcción de estándares de trabajo lingüístico para escuelas primarias y secundarias en la provincia xx", está formulando cinco pasos: construcción de títulos, desarrollo de capacidades, educación y enseñanza, publicidad y Divulgación y desarrollo científico. Realización de autoexamen en todos los aspectos. El informe es el siguiente:
1. Construcción del sistema
1. Nuestra escuela concede gran importancia al trabajo lingüístico, implementa activamente la ley nacional sobre lenguas comunes habladas y escritas e incorpora conscientemente. este trabajo en el programa de discusiones diarias. Se estableció un grupo líder de estandarización del idioma encabezado por el director para formular reglas y regulaciones para el uso del idioma. Incorporar el trabajo lingüístico al plan general y plan de trabajo de desarrollo escolar. E integrar estrechamente el trabajo de lengua y escritura con la evaluación de los docentes y la evaluación de la calidad de los cursos para promover el entusiasmo de los docentes por estandarizar el trabajo de lengua y escritura.
2. Implementar seriamente los requisitos de los cursos de nivel superior. Establecer clases de escritura y prestar atención a la estandarización de la escritura por parte de profesores y estudiantes. En la inspección comercial, todos los estándares de escritura en las tareas de los estudiantes, los planes de lecciones de los maestros y otros materiales didácticos se incluyen como uno de los elementos de inspección, y los resultados de la inspección están vinculados al trabajo de evaluación cuantitativa para garantizar que el trabajo se lleve a cabo sin problemas.
3. Nuestra escuela concede gran importancia al impacto del medio ambiente en el idioma y la alfabetización cultural de los estudiantes y regula los asuntos públicos de la escuela.
El texto se utiliza para textos, documentos, logotipos, espíritu escolar y lemas, lemas, edificios, etc. , el diseño ambiental refleja la tradición cultural de la nación china. El mandarín es el idioma profesional de los profesores. En las escuelas hay lemas permanentes en el idioma nacional. Al mismo tiempo, las conferencias de padres y maestros se utilizan para llevar a cabo actividades publicitarias para estandarizar los caracteres chinos y hablar mandarín, y aumentar la publicidad de los caracteres mandarín y chino estándar.
4. Mejora:
Aunque los profesores y estudiantes comprenden algunas leyes, regulaciones y políticas lingüísticas, no tienen claras las disposiciones específicas y el tiempo. Algunos aspectos son relativamente vagos y la capacitación. y se debe intensificar el aprendizaje; los fondos para el trabajo en lengua y escritura y los fondos escolares se combinan en uno solo, que se utiliza principalmente para la producción de folletos y el desarrollo de actividades. Por ejemplo, construcción del entorno del campus, competencia de recitación, etc. , no existe un mecanismo separado de garantía de presupuesto y financiación.
En segundo lugar, desarrollo de capacidades
1. Nuestra escuela concede gran importancia a la formación básica del lenguaje y la escritura de los profesores, y mejora la capacidad de aplicación del lenguaje de los profesores a través de una formación integral y el autoestudio. para adaptarse a las nuevas exigencias de la educación y la enseñanza. Los docentes tienen la conciencia de estandarizar conscientemente el uso del lenguaje y los caracteres. Todos los docentes tienen 28 o 20 años.
Hay 8 personas en el Nivel B y el Nivel A, todos los cuales han cumplido el estándar en mandarín.
2. Nuestra escuela concede gran importancia a la estandarización del lenguaje y la escritura de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comunicarse de manera competente y estándar en mandarín.
Competente en el uso de caracteres chinos estandarizados y pinyin chino para completar tareas y creaciones.
3. La escuela concede gran importancia a la creación de una atmósfera lingüística y los estudiantes tienen la conciencia de estandarizar conscientemente el uso del lenguaje. Los concursos de lectura y escritura organizados por la escuela promueven el orgullo de los estudiantes por la cultura china. Los objetivos de formación de los estudiantes requieren un conocimiento claro de las normas lingüísticas y las habilidades de aplicación.
4. Mejora: Hay muchos estudiantes extranjeros en nuestra escuela, y algunos estudiantes recién transferidos todavía tienen acentos, que se están cambiando gradualmente a través de métodos anteriores (asistencia al estudiante e impacto ambiental).
Tercero, educación y enseñanza
1. Nuestra escuela utiliza el idioma común nacional como idioma básico para la educación y la enseñanza. Los maestros dan un buen ejemplo a los estudiantes al escribir palabras estandarizadas en mandarín durante la enseñanza, planes de lecciones, folletos, escritura en la pizarra, material didáctico, exámenes, corrección de tareas y otras actividades educativas y docentes. Prestar atención al cultivo y formación de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes requiere que los profesores de todas las materias presten atención al cultivo y formación de la conciencia de los estudiantes sobre las normas lingüísticas y las habilidades de aplicación en la enseñanza. Los estándares de escritura en las tareas de los estudiantes, los planes de lecciones de los maestros y otros materiales didácticos se incluyen en los elementos de inspección de las inspecciones comerciales.
2. Nuestra escuela presta atención a la herencia de las excelentes tradiciones culturales y la educación tradicional revolucionaria de la nación china. La educación de padres amorosos, amor a la ciudad natal y amor a la patria atraviesa todos los vínculos educativos. El estudio de la poesía antigua y de las excelentes obras literarias recorre todo el proceso docente. Realizar periódicamente actividades como concursos de lectura y escritura para docentes y estudiantes para consolidar los logros educativos.
3. Mejora: debido a limitaciones objetivas, a las escuelas les resulta difícil organizar grupos de interés en caligrafía y otras áreas; el orgullo y la confianza de los estudiantes en la excelente cultura china deben infiltrarse aún más en la enseñanza.
Cuarto, publicidad y popularización
1. Nuestra escuela concede gran importancia al impacto del medio ambiente en el lenguaje y la alfabetización cultural de los estudiantes, y estandariza el uso de palabras en documentos oficiales. documentos, carteles, espíritu escolar, lemas escolares, lemas, edificios, etc.
Encarna la tradición cultural de la nación china. Al mismo tiempo, las conferencias de padres y maestros se utilizan para llevar a cabo actividades publicitarias para estandarizar los caracteres chinos y hablar mandarín, brindar a los padres y a la sociedad consultas sobre la estandarización del idioma y aumentar la publicidad del mandarín y los caracteres chinos estandarizados.
2. Mejora: no hay un tablero de publicidad con políticas, leyes, regulaciones y estándares escritos; el contenido relevante se actualiza periódicamente y lentamente; la forma organizativa de la semana de promoción es única; >Debido a condiciones objetivas Debido a limitaciones, no puede brindar servicios de capacitación sobre estándares lingüísticos para los padres y la sociedad.
El desarrollo científico de los verbos (abreviatura de verbo)
Nuestra escuela concede gran importancia a la mejora del aprendizaje de idiomas y las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes. El trabajo de investigación está integrado en la educación de la materia y. enseñanza, y no hay investigaciones directamente relacionadas con el trabajo del idioma. Temas No existe un sistema de evaluación simple para la capacidad de aplicación del idioma de los estudiantes y pruebas orales, y la evaluación en esta área aún permanece en la enseñanza de las materias y la evaluación en clase; -Las funciones de ejecución con el tema del lenguaje y la escritura aún no se han desarrollado, y la escuela está actualmente haciendo este trabajo.
Pensamientos de los verbos intransitivos sobre el trabajo futuro
A través de este autoexamen, se encontraron muchas deficiencias, que son áreas que nuestra escuela seguirá mejorando en el futuro. Al mismo tiempo, también abrió una nueva forma para que nuestra escuela busque avances con características. ¡Nuestra escuela innovará ideas en trabajos futuros, mejorará y mejorará continuamente y promoverá el desarrollo sostenible del trabajo del lenguaje científico de nuestra escuela!
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