Artículos de la Academia Junior de Ciencias

170831 Jueves nublado.

Principios de otoño.

El viento es muy flojo.

La lluvia es muy fría.

Sin embargo, los corazones de las personas son cálidos.

¿Quién dijo que el otoño es triste, el otoño es triste?

En este momento, mi corazón se siente cálido. Lea un humilde autoanálisis que recibí de un anciano respetado.

Los logros y deficiencias de Xianlin

Li Heling

Han pasado más de doce años desde que fue invitado al Campus Xianlin de la Universidad de Estudios Extranjeros de Nanjing en Febrero de 2005. Aquí, permítanme repasar brevemente lo que he aprendido, lo que he hecho y las deficiencias que tengo.

Primero, estudiar

Estos doce años han sido el año en el que más he progresado en mis estudios, y también ha sido el mejor viaje de vida para mí para mejorar mi Personalidad y profesionalismo.

1. De Qian Tiefeng

Qian Tiefeng es un auténtico experto en educación básica. Me alegro de haber trabajado directamente para él durante un tiempo. Su influencia sobre mí y sobre otros colegas es al menos la siguiente: adherirse a los ideales de vida y la conciencia independiente; practicar el estilo democrático y respetar las leyes de gestión de las escuelas; dar importancia a la orientación teórica y continuar siendo pioneros e innovando; eficiencia. Aquí todo es lo que dices y haces. No sólo tus palabras son ciertas, sino que tus acciones también son efectivas y reconocidas por los expertos y la sociedad. Todo el mundo lo respeta, no sólo por sus conocimientos y logros, sino también por su estilo y personalidad. De él entendí lo que es un verdadero educador.

2. De expertos y colegas de alto nivel

He trabajado en la misma oficina que Zhao, Wan Derong, Wu Datong y Xu Ruitai. El primero es el predecesor de la enseñanza y la investigación científica. Las ideas, conceptos, contenidos y métodos de trabajo del centro de enseñanza e investigación de nuestra escuela son la base sentada por los profesores Zhao y Wan. Los dos últimos son nuevas fuerzas en la enseñanza y la investigación científica y han realizado contribuciones destacadas en la estandarización de la redacción de artículos, la aplicación exitosa de proyectos y la orientación en investigación en toda la escuela. Yang Zhao, el líder de la sala de inspección que a menudo permanece unido, es inteligente y riguroso, mientras que Wang Fucai es recto, estudioso y tiene una gran capacidad de ejecución. Sus ventajas únicas son los nutrientes para mi crecimiento.

En los últimos diez años he persistido en participar en actividades como "Charlas Nocturnas con el Jardín", que me dio la oportunidad de tener un contacto cercano con expertos en sabiduría muy prácticos como Banhua, Qi y Zhu han ejercido una influencia sutil sobre mí. El impacto será de gran alcance.

3. De profesores y compañeros de clase

Los profesores de nuestra escuela son diligentes, con los pies en la tierra y emprendedores, y los estudiantes tienen confianza, están ansiosos por aprender y se preocupan. Contacto frecuente, contacto constante e inspiración; estoy feliz de hacerme amigo de muchos profesores.

Afortunadamente participé en la reunión de comunicación y defensa de 48 pequeños temas en la Clase 12 del segundo año de secundaria. La pasión de los niños por la investigación, las preguntas difíciles y la sabiduría en la defensa fueron asombrosas. A través de una comprensión profunda, he mejorado mi comprensión del potencial de aprendizaje de los estudiantes, he respetado profundamente el arduo trabajo de los maestros y padres y he aumentado mi confianza en la promoción de la formación de jóvenes estudiantes graduados.

En segundo lugar, como

(1) Tema de investigación

1. Formar resultados de proyectos influyentes para ayudar a los directores y las columnas vertebrales relevantes a formar y completar proyectos dentro y fuera del mundo. provincia Proyectos importantes para tareas de investigación y promoción de logros, como "La relación entre el poder educativo y la educación" (presidido por Qian Tiefeng), "Reforma del sistema de gestión de clases" (presidido por Xu Minbiao), "Educación ideal en las escuelas primarias y secundarias" (presidido por Zhang); orientar a los profesores para realizar "Investigaciones sobre el tema "Uso científico del sonido" (presentado por Gao), con la participación de profesores de música como Cai Xinxing y Liu Peirong y la orientación y recomendación del director Yang Zhao); , se convirtió en una clase de formación de profesores en toda la ciudad.

2. Preste atención al resumen y promoción (publicación) de los resultados de la investigación científica y comprenda que la redacción de artículos de investigación científica es un reflejo de la calidad integral de una persona. Las medidas tomadas son: en primer lugar, hacer que la redacción de investigaciones científicas sea un contenido clave en cada seminario central e invitar a expertos, como editores de revistas, a brindar orientación; en segundo lugar, publicar estadísticamente artículos de docentes (anuario) y realizar intercambios, promociones y análisis; orientación; en tercer lugar, durante tres años consecutivos, hemos organizado intercambios de experiencia entre investigadores clave en la redacción de artículos de investigación científica. Desde 2012, los profesores de nuestra escuela han publicado alrededor de 150 artículos cada año, una cifra muy superior a la de escuelas similares.

Esto se debe principalmente al sistema de incentivos de la escuela, y también a que la capacitación y otros trabajos están relativamente implementados;

3 Promover la construcción de un mecanismo de investigación e intercambio para estudiantes de primaria y secundaria en pequeños proyectos, apoyar. y guiar el intercambio anual de tesis y las actividades de defensa de la Academia de Ciencias Junior de las escuelas primarias y secundarias. Cada dos años, los resultados de investigación sobresalientes de los estudiantes de primaria y secundaria se informan a los maestros de toda la escuela, dos números especiales de investigación estudiantil se editan los resultados y se recomiendan trabajos destacados para participar en concursos para promover la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes.

(2) Progreso académico

1. Estudiar, resumir y dar a conocer las ideas de enseñanza e investigación del director Qian Tiefeng han formado un sistema relativamente completo. incluidos los valores de la investigación científica, la esencia de la investigación científica, el tema de la investigación científica, el carácter de la investigación científica, la eficiencia de la investigación científica, la estrategia de la investigación científica, los recursos de la investigación científica y la garantía de la investigación científica. Su valor radica en: fortalecer la conciencia jurídica y promover el espíritu de racionalidad; revelar las causas internas del desarrollo escolar y promover el desarrollo científico de la educación básica y orientar a los docentes para que se desarrollen rápidamente; Reconociendo que este es un activo valioso para la educación básica en nuestro país, publicó un artículo en la revista de educación "Huaxia Teacher" titulado "La enseñanza y la investigación científica es la primera fuerza educativa: un estudio preliminar de los pensamientos de enseñanza e investigación científica de Qian Tiefeng". "

2. En 2007, alguien propuso crear una revista escolar y, con el apoyo del director, la llamaron "Práctica e Investigación". Hasta el momento se han publicado 38 números con cerca de 4 millones de palabras, lo que permite difundir los excelentes trabajos académicos de directores y docentes.

En el otoño de 2010, el presidente Qian otorgó gran importancia a la propuesta de editar y publicar libros educativos, y decidió editar y publicar la "Serie de exploración de la nueva educación" con el apoyo de Nanjing Normal University Press. Ayudar con la planificación y organización. Hasta el momento se han publicado 7 libros y están por publicarse 2 más.

Con el fin de ampliar horizontes, mejorar la calidad estética y recopilar activamente fuentes cinematográficas, se organizaron diez excelentes largometrajes educativos para que los profesores los vieran, que fueron bien recibidos.

3. Invitar a expertos en investigación de Tao Xingzhi a visitar nuestra escuela para realizar intercambios y difundir los pensamientos educativos de Tao Xingzhi. Especialmente de acuerdo con las necesidades del desarrollo físico y mental de los estudiantes y de la construcción de un país innovador, me concentré en el estudio y la práctica del pensamiento de "cultivar a jóvenes estudiantes graduados" de Tao Xingzhi y publiqué 4 artículos sobre este tema en "Life Education" fundada por Tao Xingzhi, formando una cierta influencia educativa y académica.

(3) Construcción organizacional

1. Con el apoyo del director, presentamos y contactamos activamente a las sociedades provinciales y municipales, el Centro de Ciencia y Educación Hanbo de la Universidad del Sureste, la Clase de la Universidad Normal de Nanjing. Centro de investigación de profesores, expertos de universidades e institutos de investigación científica, como el Centro de formación de directores de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Jiangsu, guían a nuestra escuela para mejorar el ambiente académico, y nuestra escuela se ha convertido en la base experimental de estas unidades de investigación.

2. En 2005 y 2006, propuse y guié a las escuelas primarias (a cargo de Ran Li) y a las escuelas intermedias (a cargo de Cheng Yiqing) para establecer academias de ciencias juveniles, y han estado funcionando con normalidad desde entonces. luego, durante más de diez años, he insistido en participar en la reunión anual de la Academia Juvenil Provincial de Jiangsu con la columna vertebral de las escuelas primarias y secundarias de Ciencias.

Se recomendó que el sindicato de estudiantes estableciera un departamento de educación psicológica y que la clase estableciera un comité de educación psicológica, y se adoptaron las opiniones.

Se recomendó al Centro de Investigación de Directores de la Universidad Normal de Nanjing establecer una alianza de maestros de escuelas primarias y secundarias en el área de Xianlin y establecer una operación de "sistema de directores rotativos", y las opiniones fueron adoptadas. Hasta ahora, la actividad se ha realizado nueve veces (una vez por semestre), en particular, se ha establecido un grupo central de liderazgo compuesto por el experto Dr. Chen Hongyan, los profesores Wei Chengqi, Yang Xue y Yang Xiumei para garantizar el desarrollo continuo. de la actividad y promover la construcción de un equipo docente vertebrador de clase.

3. Propuso y continuó realizando 14 cursos de formación troncales de investigación científica, con más de 200 graduados e intercambio directo y orientación para más de 500 personas.

En tercer lugar, la escasez

1. No basta con discutir y ampliar la influencia únicamente en torno a la "relación entre poder educativo y educación". La teoría del poder educativo y las relaciones educativas es una teoría innovadora que promueve el desarrollo endógeno de la educación básica en mi país, pero no ha logrado atraer atención y promoción de alto nivel, y no ha sido discutida e implementada lo suficiente en las escuelas.

2. No existe ningún mecanismo de investigación para el diagnóstico y tratamiento oportuno de problemas difíciles en la educación y la enseñanza. La escuela primaria ha organizado a los profesores para que hagan preguntas e invitó a profesores clave para que las respondan. Esta fue una práctica de investigación científica muy realista, desafortunadamente no hubo ayuda oportuna para resumirla y promoverla, y no se estableció un diagnóstico de problemas normalizado ni un mecanismo de corrección de errores.

3. La planificación y funcionamiento del equipo de famosos profesores de investigación científica no es sistemática.

Aunque existen acciones como promover el establecimiento de estudios de profesores famosos, falta pensamiento estratégico, despliegue sistemático y funcionamiento de la formación de profesores famosos y la formación de equipos.

En general, mis doce años en Xianlin han sido gratificantes en espíritu y trabajo, y he hecho un grupo de amigos con ideas afines. Me gustaría agradecer al director Qian por brindarme esta oportunidad y agradecer a todos mis amigos por su preocupación y apoyo.

Después de leerlo, lo vuelvo a leer con atención. Me sentí conmovido y admirado.

En 2005, Li Suo dimitió como director del Instituto de Ciencias Educativas del distrito de Xuanwu, pero nunca dejó de hacerlo. En ese momento, tenía una gran reputación académica en la provincia, pero todavía usaba "crecer" para describir sus doce años en Nanwai Xianlin. Palabras humildes y carácter humilde son evidentes entre líneas. Los hechos han demostrado que sus doce años en Nanwai Xianlin estuvieron relacionados con la investigación científica y la formación de profesores, y constantemente tomó nuevas medidas con resultados obvios. Pero él considera el trabajo como estudio, aprende del director Qian y de los profesores de la escuela, lo que me hace admirarlo.

Cariñosamente lo llamo "Li Suo".

Como dice el refrán. Conocerás a quien quieras ser. En efecto.

Me encanta enseñar investigación científica. Cuando enseñaba investigación científica en nuestra escuela, Li Suo era el experto en revisión de proyectos de nuestra escuela. Todavía recuerdo su clara orientación sobre nuestro proyecto en la sala de reuniones. En ese momento, me dije a mí mismo que Li Suo sería un modelo a seguir del que aprender en mi futura enseñanza e investigación.

Más tarde, fui al departamento de educación del distrito para participar en la docencia y la investigación. Li está en el bosque de hadas de Nanwai. Como el trabajo es el mismo, la intersección aumenta. Cada vez que nos encontramos, me conmueve profundamente el bajo perfil de Li. Más tarde, también me dediqué a la enseñanza y la investigación en psicología, y Suo Li resultó ser un experto en psicología, lo que me ayudó aún más. Me dio todos los materiales didácticos y escritos de sus conferencias de investigación científica de toda la vida y siempre se ha preocupado y guiado mi trabajo psicológico. Cada vez que llamo, me siento iluminado y mi comprensión de la educación psicológica se profundiza gradualmente. Intenté enseñar e investigar en psicología a través de la investigación científica y desarrollé el hábito de pensar con frecuencia. Esto es inseparable de la guía esclarecedora de Li Suo sobre mi educación psicológica.

Lo que me conmueve es que siempre que encuentre buenos artículos, me los enviarán por correo electrónico o WeChat a tiempo para estudiarlos.

En esta era utilitaria, es una bendición conocer a un hombre tan anciano.

Quiero expresar mi gratitud a Li Suo en innumerables ocasiones. Cada vez que lo veo se lo agradezco profundamente.

Pero siempre siento que la gratitud es demasiado pálida y demasiado hipócrita.

Entiendo las expectativas de Li Suo. Creo que su mayor expectativa es verme crecer hasta convertirme en lo que todos quieren ver.

Bueno, lo estoy intentando, intentando llegar allí.

Creo que mientras estemos en el camino, siempre habrá celebraciones. Porque la vida es un advenimiento de la desesperación.

¡Gracias de nuevo Li Suo y le deseo a mi amado Li Suo salud y felicidad!

(Escrito al 165438 00:36 pm)