¿Cómo hacen los profesores de primaria un buen trabajo en la gestión de clases?
1. Adquirir rutinas y desarrollar buenos hábitos de comportamiento. La formación de un buen estilo de clase y de estudio es inseparable de la capacidad del maestro de clase para cultivar buenos hábitos de comportamiento en los estudiantes. La clase es el lugar principal para que los estudiantes participen en actividades de aprendizaje. Una buena gestión rutinaria de la vida de estudio puede cultivar un buen estilo de estudio y promover la mejora de la calidad del aprendizaje. Por lo tanto, cuando tomo una nueva clase por primera vez, siempre me concentro en la educación de los estándares de buen comportamiento de los estudiantes. Comience exigiendo a los estudiantes que se pongan de pie y sentados, comience a regularlos desde cosas pequeñas y permita que los estudiantes usen el código de conducta diario de los estudiantes de primaria para exigirse estrictamente a sí mismos en todo momento. Las palabras y los hechos del maestro afectan directamente el comportamiento del niño. Utilizo mis palabras y hechos para contagiar y guiar sutilmente a los estudiantes paso a paso, para que puedan desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Si los estudiantes barren el piso al azar, los azulejos de las paredes y las ventanas siempre estarán sucios. Doy el ejemplo, tomo una escoba para demostrarme, tomo un trapo y enseño mientras hablo. Gradualmente, los estudiantes barrerán el piso, limpiarán los azulejos y limpiarán las ventanas... Al mismo tiempo, basándose en el sentido de competencia de los estudiantes y la evaluación integral mensual de la escuela, instalé inspectores de normas diarios en la clase, exigiendo a los estudiantes Para utilizar las normas de comportamiento como espejo, consulte siempre con usted mismo y con los demás. De esta manera, prestar mucha atención a la educación de desarrollo estandarizada de los estudiantes ha aportado una gran vitalidad a la clase. Por lo tanto, nuestra clase siempre se ubica entre las mejores en la evaluación integral de la escuela y ha sido calificada muchas veces como un escuadrón civilizado.
2. Establecer una buena relación profesor-alumno y amar a los estudiantes es la base para hacer un buen trabajo como profesor de clase y un requisito previo para que el profesor de clase eduque bien a los estudiantes. Sólo preocupándose por los estudiantes puede el maestro de la clase ganarse el amor y el respeto de los estudiantes, hacer que los estudiantes estén dispuestos a aceptar las críticas y la educación del maestro y hacer que los estudiantes "amen al maestro" y "crean en sus enseñanzas". 1. Cuidar a los estudiantes en la vida. En un mismo bosque siempre hay lugares donde no brilla el sol. En la clase que doy, algunos estudiantes son considerados por sus padres como la niña de sus ojos y pequeños emperadores, y algunos estudiantes han perdido el calor de sus familias debido al divorcio de sus padres u otras razones. El padre de uno de los estudiantes falleció y su madre se volvió a casar y vivió con sus abuelos ancianos y enfermos. La vida era muy difícil y perdió la confianza en aprender. Informé la situación a la escuela con sinceridad, y la escuela lo eximió de la matrícula y las cuotas y recibió fondos de ayuda. Una vez, accidentalmente chocó con un compañero de clase y le partieron los ojos y los pies. Lo llevé al hospital para vendarle las heridas y darle inyecciones y medicamentos. El estudiante estaba muy conmovido y repetidamente dijo que debía estudiar mucho y estar a la altura de la sinceridad de sus maestros y abuelos. 2. Preocuparse por los estudiantes en sus estudios y tratarlos con igualdad. El Sr. Tao Xingzhi dijo: "El amor es el lubricante de la educación. Con el amor de los maestros, la escuela se convierte en un paraíso, los maestros y los estudiantes se hacen amigos y la educación puede lograr los mejores resultados. Cada clase tiene estudiantes de diferentes niveles". No debemos hacernos ilusiones sobre el uso de estándares completamente uniformes para gestionar estudiantes desiguales. Como profesores de clase, no sólo debemos amar a los estudiantes "excelentes", sino también a los "estudiantes pobres" y difundir nuestro amor a todos los estudiantes. El maestro de clase no puede tener preferencia por los estudiantes "excelentes". Esto hará que los estudiantes pobres sean desiguales, dañará su autoestima, perderá confianza en el aprendizaje y, por lo tanto, aumentará la dificultad de la educación del maestro de clase. Sólo preocupándonos más por los estudiantes pobres podremos ayudar a nuestra educación.
3. Seleccionar y formar cuadros de clase excelentes para construir un colectivo de clase positivo, honesto y amigable. No basta con confiar únicamente en la fuerza del maestro de clase. Esto requiere un cuadro de clase capaz. , un cuadro de clase. La calidad de los cuadros de clase afectará directamente el estilo de clase. Por lo tanto, la selección de los cuadros de clase debe evaluarse estrictamente en términos de conocimientos, capacidad, conducta, etc. Sobre la base de respetar plenamente las opiniones de la mayoría de los compañeros de clase, seleccionamos verdaderamente un grupo de cuadros de clase que tengan una gran capacidad de trabajo, puedan soportar dificultades, respeten la disciplina y las leyes y prediquen con el ejemplo. Una vez formado el equipo de cuadros de clase, debemos hacer todo lo posible para permitir que los cuadros de clase realicen su trabajo, observar su desempeño en cualquier momento, ayudarlos de manera específica, brindarles orientación sobre sus métodos de trabajo y ser a la vez entusiastas y entusiastas. estricto con ellos. Sólo así los de arriba y los de abajo podrán trabajar juntos para construir una buena clase.
En cuarto lugar, cultivar el sentido de honor colectivo de los estudiantes es la idea de que la gloria colectiva es gloria y puede salvaguardar el honor colectivo. Puede dar a las personas confianza, autoestima y el poder de progresar. Es una cohesión enorme que une a la gente para luchar juntos. Un buen comienzo es la piedra angular del éxito.
Después de tomar una nueva clase, debemos hacer todo lo posible para establecer una buena imagen de la clase lo antes posible. Reuniones escolares, deportes, limpieza y trabajo...buscar lo mejor en cada detalle. Ser elogiado muchas veces aumentará rápidamente el afecto de los estudiantes por la clase y elevará la moral. Llevar gloria a la clase ha sido durante mucho tiempo un deseo común. Si te critican pero no te elogian, también es una buena oportunidad para recibir educación ideológica. Poco después de que comenzaran las clases, para celebrar el Día Nacional, la escuela exigió que cada clase preparara un programa de danza y los grupos de grado tuvieron que competir. Con este fin, las chicas de la clase ensayaron cuidadosamente el programa bajo mi dirección. A veces es necesario realizar una acción muchas veces seguidas. Todavía estaban muy entusiasmados y los chicos a su lado seguían animándolos. Es el Día Nacional en un abrir y cerrar de ojos. Los estudiantes están llenos de esperanza por este programa y creen que definitivamente ganarán el premio. Al final de la actuación, cuando los jueces anunciaron los resultados, no había ningún nombre de nuestra clase. Aunque era joven, nunca olvidaré la escena de ese momento: los estudiantes bajaron la cabeza y no dijeron nada. Todo esto demuestra que los estudiantes tienen ideas, un concepto colectivo, sentido del honor y sentido de competencia. Tanto es así que ganamos el primer lugar en la competencia posterior de saltar la cuerda y patear el volante, y nuestra clase fue calificada como la clase avanzada para el ejercicio de invierno para poder cumplir con la aceptación final de la escritura, los estudiantes de nuestra clase estudiaron mucho y finalmente; Ganó el primer premio del grupo de grado inferior por aceptación de escritura.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento.
1. La interacción entre profesores y estudiantes promueve las emociones, que son la experiencia de las actitudes de las personas hacia las cosas objetivas. Las emociones y las necesidades son inseparables. Khomlinsky, un educador de la antigua Unión Soviética, cree que "el amor de los profesores por los estudiantes es la cualidad decisiva de la alfabetización educativa y la base de la educación. Por lo tanto, la comunicación emocional entre profesores y estudiantes es crucial". Las personas de bajo rendimiento, las personas que se quedan atrás por diversas razones, suelen tener baja autoestima. Siempre tienen baja autoestima, piensan que todo es inferior a los demás alumnos y no pueden mantener la cabeza erguida en clase. Esto requiere que los maestros presten más atención a comunicarse con ellos en lugar de rechazarlos. Sobre la base de la confianza, deben abrir sus corazones amplios y desinteresados, calentarlos e influenciarlos con emociones, ayudarlos a superar su mentalidad de autohumillación y dejar que los demás los ayuden. Los de bajo rendimiento sienten el amor y el respeto del maestro. Hay un compañero de clase en nuestra clase llamado Tang Kai. Debido a mi mala base académica, mis calificaciones siempre han estado por detrás, por lo que siempre he tenido baja autoestima. Por eso suele ser muy tímido y rara vez habla. Tenía miedo de que sus compañeros lo menospreciaran, e incluso el sonido en clase sonaba como el zumbido de mosquitos. Le pregunté al respecto y dijo que tenía miedo de que si decía algo mal, sus compañeros se reirían de él. Después de comprender esta situación, le hablé repetidamente sobre cosas de casa o cosas que le preocupaban principalmente, de modo que quería hablar, hablar más, hablar en voz alta y hablar bien. A través de un período de comunicación, los estudiantes pueden escuchar su voz en el aula. Por tanto, creo que si profesores y alumnos se comunican más, tendrán un lenguaje común, su relación será armoniosa y la educación será exitosa.
2. Prestar atención a las formas de proteger la autoestima. La evaluación de los profesores sobre los estudiantes tiene un papel rector en la gestión de la clase. Las personas de bajo rendimiento tienen pensamientos y sentimientos más ricos y pueden ser más independientes. Generalmente puedo respetar su autoestima. Cuando utilizo métodos de elogio y crítica, variaré de persona a persona y prestaré atención a la resistencia psicológica de los estudiantes. Una vez, en una clase de autoaprendizaje, Jiang Ming perdió un bolígrafo querido y Fang Li lo recogió. Fang Li no se lo devolvió, sino que lo guardó en secreto en su estuche. Después de ser descubierta por sus compañeros, la dejó volver a casa. Cuando me enteré, me puse furioso. Tenía muchas ganas de criticarla severamente en público. Hizo esto porque su rendimiento académico era bajo y sus tareas estaban postergadas. Pero si lo piensas con calma, si el método es simple y criticado en público, solo hará que los de bajo rendimiento se sientan inferiores, lo que no favorece el progreso de los de bajo rendimiento. Así que la llamé fuera del aula y le pedí que le contara historias sobre compañeros de clase que no podían encontrar dinero, sobre la visita de Lenin a la casa de su tía cuando era niño, y le pregunté si quería ser una niña honesta y encantadora. e influir en ella con entusiasmo. Ella admitió su error y derramó lágrimas de arrepentimiento. Al día siguiente, le dio el bolígrafo a Jiang Ming. Los hechos han demostrado que las personas con bajo rendimiento tienen una gran autoestima y orgullo. Si quieren cambiar, deben dominar el método.
3. Crear oportunidades y desarrollar la confianza en uno mismo son las piedras angulares del éxito, que pueden movilizar plenamente el potencial de las personas y dar rienda suelta al entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. En las actividades diarias de clase, los estudiantes tienen un fuerte deseo de expresarse y esperan ser apreciados y afirmados por los demás. En las actividades de clase debemos prestar especial atención a aquellos con bajo rendimiento, y no olvidar que ellos también son los maestros de las actividades de clase. Durante la inscripción para una competencia de volantes, vi que Janice levantaba lentamente la mano. Cuando nos miramos, ella lo dejó lentamente y finalmente me miró expectante. Sabía que esta era su mano valiente para levantarla y debía darle una oportunidad.
Para ayudarla a lograr buenos resultados en la competencia, le inspiraré confianza, practicaré con ella cuando tenga tiempo y la alentaré cuando encuentre dificultades. "¡Sé valiente, puedes hacerlo!" "¡Cree en ti mismo y anímate, lo lograrás!" Al final, en la competencia estuvo a la altura de las expectativas y obtuvo el segundo lugar en la clase. Los compañeros le dieron un cálido aplauso. Vio esperanza en la aprobación de todos, ganó confianza, dio un paso adelante y logró buenos resultados sin precedentes en el examen final. ¡Estoy realmente feliz!
4. La personalidad evolutiva y la personalidad promocional se refieren a la suma de características psicológicas relativamente estables con determinadas tendencias. Cada estudiante tiene sus propios pasatiempos. Como persona de bajo rendimiento, aunque se queda atrás en el aprendizaje, su personalidad está bien desarrollada. Esto requiere que los profesores desarrollen sus propias especialidades de acuerdo con la situación, permitiéndoles ver plenamente sus propias fortalezas y capturar sus propios puntos brillantes, para completar mejor diversas tareas en el aprendizaje. Hay un estudiante llamado Zong Ping en nuestra clase. Mi rendimiento académico habitual no es el ideal y me falta confianza para aprender. Durante un tiempo no pudo terminar su tarea. Preguntó a sus compañeros y fue a su casa. Bajo la guía de un anciano, se enamoró del corte de papel. No la culpé, pero la analicé pacientemente y le pedí que asignara su tiempo libre de manera razonable. A través de la conversación, puede organizar razonablemente el tiempo para aprender cultura y cortar papel. Con mi apoyo, su rendimiento académico y su nivel de recorte de papel continuaron mejorando. Más tarde, bajo su liderazgo, muchos compañeros de clase aprendieron de ella a cortar papel. Cuando hay alguna actividad en la clase, todos se ofrecen como voluntarios para decorar el salón de clases, lo cual es bastante hermoso. En ese momento, si simplemente los criticaran ciegamente, probablemente acabaría con su talento en esta área. Por lo tanto, debemos aprovechar los puntos brillantes de los de bajo rendimiento, dejar que una psicología sana y una verdadera bondad los acompañen, para que tengan buen humor y pleno entusiasmo en cada paso de su crecimiento, formando así excelentes habilidades y un temperamento extraordinario.
En sexto lugar, hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias y comunicarse con los padres. Como docente responsable de la educación de clase en la escuela, el director está en el centro de la escuela, la familia y la sociedad, y es el núcleo que conecta los tres aspectos del poder y la influencia educativos. Como todos sabemos, la educación familiar es un complemento de la educación escolar y los padres son la mano derecha de los profesores, especialmente los profesores de clase. Los intereses y deseos fundamentales del director y los padres de los estudiantes son los mismos, los cuales son enseñar bien a los estudiantes y hacerlos exitosos. Los maestros de clase deben aprovechar al máximo los factores favorables de la educación familiar, evitar o superar la influencia de los factores desfavorables, esforzarse activamente y confiar en que los padres cooperen con los estudiantes de educación escolar y hacer que la educación escolar y la educación familiar sean consistentes. Esto requiere comunicación entre el director y los padres. El director puede comunicarse con los padres a través de reuniones de padres y maestros, llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, entrevistas escolares, contacto con escuelas en línea, etc. No importa qué método se adopte, no importa si los estudiantes cometen errores o no, como maestro de clase, primero debe respetar a los padres, estar tranquilo, comunicarse con los padres buscando la verdad a partir de los hechos e influir en los padres con amor. Los hechos han demostrado que la comunicación con los padres de los estudiantes debe basarse en una actitud sincera, conciencia de servicio y comprensión racional. Esto definitivamente logrará mejores resultados y favorecerá el desarrollo de los estudiantes.
En definitiva, la labor del profesor de clase tiene un largo camino por recorrer y es un trabajo perseverante. Mientras tengamos un amor amplio y seamos verdaderamente buenos guías para los estudiantes, seremos dignos de nuestra profesión: ingenieros del alma humana. Tejamos juntos un río de amor, dejemos que el hilo fluya hacia el corazón de cada alumno, eche raíces, brote y dé frutos allí. "Diez años para cultivar árboles, cien años para cultivar personas", seguiré explorando en el puesto de profesor de clase.