¿Es realmente útil el inglés para niños?
1,0 ~ 6 años es un período crítico para el desarrollo del cerebro y el lenguaje de los niños.
La edad de 0 a 6 años se reconoce como un período crítico para el desarrollo cerebral de los niños. El grado de desarrollo del potencial cerebral de un niño depende casi en un 100% de la formación de sus padres antes de los 6 años.
Cuando nace un bebé, el cerebro pesa entre 350 y 400 gramos, unas 25 veces el tamaño del cerebro de un adulto. A la edad de 1 año, el peso del cerebro se ha duplicado al 70% del peso adulto, y a la edad de 3 años, el peso del cerebro ha alcanzado el 85% del peso adulto. Al mismo tiempo, las sinapsis de las neuronas cerebrales muestran un crecimiento explosivo a la edad de 3 años, alcanzan un pico a la edad de 6 años y luego disminuyen gradualmente.
Al mismo tiempo, los 0-6 años también son un periodo sensible para el desarrollo del lenguaje. Las investigaciones científicas muestran que los bebés de 0 a 6 años tienen habilidades lingüísticas innatas. Mientras vivas en un determinado entorno lingüístico, naturalmente podrás dominar y alcanzar el nivel de tu lengua materna.
En segundo lugar, los niños multilingües tienen una lógica de pensamiento más fuerte.
En comparación con los niños monolingües, los niños bilingües pueden adquirir conocimientos culturales de la segunda lengua aprendiendo una segunda lengua. Tienen un conocimiento más amplio, un pensamiento más flexible y una personalidad más alegre. Al mismo tiempo, el multiculturalismo puede estimular mejor el desarrollo cerebral de los niños y formar diversas formas de pensar. En este proceso, los niños desarrollan gradualmente su propio pensamiento crítico y su capacidad de pensamiento innovador.
Un estudio de 23 años realizado por el Grupo de Investigación de Inmersión en Inglés de China, Canadá y Estados Unidos muestra que los niños con habilidades de aprendizaje bilingüe no solo tienen excelentes puntajes en inglés, sino que también ocupan una posición de liderazgo en otras materias. Esto demuestra que no es sólo el aprendizaje de idiomas lo que determina su capacidad de aprendizaje, sino que las diversas culturas y formas de pensar también les abren la puerta al aprendizaje. La comprensión temprana de una segunda lengua sienta una buena base para su aprendizaje posterior.
En tercer lugar, el aprendizaje interdisciplinario mejorará las habilidades lingüísticas integrales.
La entrada multilingüe temprana puede hacer que el período de silencio lingüístico de los niños sea ligeramente más largo que el de los niños monolingües. Porque en este proceso están constantemente observando, imitando y juzgando. Después del período de silencio, la capacidad lingüística del niño se desarrollará rápidamente y la capacidad de pensamiento lingüístico y la capacidad lógica del lenguaje serán más fuertes que las de los niños monolingües.
Debido a que han estado expuestos a la colisión de diferentes idiomas y culturas desde la infancia y tienen una forma de pensar más diversificada y abierta, su capacidad de aprendizaje interdisciplinario y su capacidad de comprensión del lenguaje son mayores.
En cuarto lugar, los talentos multilingües se adaptan mejor a la tendencia del desarrollo mundial.
El aprendizaje cultural de una segunda lengua ampliará la capacidad de pensamiento de los niños, aprenderá a identificar, juzgar y elegir, al tiempo que ampliará la visión global de los niños y se convertirá en la próxima generación con una visión internacional competitiva y habilidades multilingües.