Clase pequeña que enseña un plan de lección de soplado de globos saludable
Intención del diseño
El contenido de la ciencia. La educación en los jardines de infancia debe estar cerca de los intereses de los niños pequeños. La experiencia de vida y la investigación científica sobre los niños pequeños deben comenzar con cosas comunes o que suceden a su alrededor.
El bicarbonato de sodio y el vinagre son nuestras necesidades diarias comunes, y los globos también son el juguete favorito de todos los niños. Sin embargo, lo que la mayoría de los niños no saben es que el bicarbonato de sodio y el vinagre crean un gas que puede inflar globos. Por lo tanto, esta actividad es a la vez familiar y desconocida para los niños, desafiante y ayuda a ampliar la experiencia de vida y los horizontes científicos de los niños. El fenómeno de mezcla de bicarbonato de sodio y vinagre es sólo el vehículo de la actividad, no el único objetivo de la actividad. El propósito de la actividad es permitir que los niños experimenten un proceso de indagación real y la diversión de las actividades científicas, para que puedan sentir que "la ciencia no está lejos, pero la ciencia está a su alrededor".
2. Objetivos de la actividad:
1. Conocer el fenómeno científico de que el bicarbonato de sodio y el vinagre producen gas al mezclarse, y comprender que la cantidad de gas generado está relacionada con la cantidad de materiales.
2. Ser capaz de cooperar con experimentos de manera ordenada y seguir pasos experimentales básicos como conjetura, verificación y conclusión.
3. Interesado en experimentos científicos y dispuesto a explorar los fenómenos científicos que te rodean.
3. Preparación de la actividad:
1. Bicarbonato de sodio, sal, azúcar, esencia de pollo, vinagre blanco, botella, cuchara, embudo, globo, toalla.
2. Los niños aprenden a soltar globos antes de clase.
4. Proceso de la actividad
1. Utilice preguntas para estimular el interés: muestre globos y botellas para estimular el interés en la exploración.
Profe: Niños, la maestra también trajo un pequeño invitado para ver quién viene a jugar con nosotros. Vaya, todos ustedes lo saben. Xiangyang vino a jugar con la maestra y también estaba muy feliz. Nos trae muchos regalos. Echemos un vistazo. ¿Qué es esto? ¿Te gustan los globos? ¿Alguien puede decirme cómo hacer un globo más grande? ¿Hay alguna otra manera? Acabas de decir que soples con la boca. Intentémoslo juntos. feliz. Él es muy inteligente. Dijo que soplas por la boca. ¿Qué hay de mí? No soplo con la boca, soplo con una botella. ¿Lo crees? Escuché a un niño decir que es imposible. No lo creo. Echemos un vistazo. Me dio una botella del profesor Zhang. Echemos un vistazo. ¡Guau! ¿Sabes por qué? Oh, preguntémosle a Xi Yangyang cómo inflar el globo. Dijo que nos trajo muchos regalos. Simplemente nos trajo globos. Veamos qué nos aporta. ¿Qué es esto? (Soda en polvo) Esta es el arma secreta que nos trae la alegría. Se encuentra en una variedad de bebidas. Ayuda a los pacientes a aliviar el dolor y ayuda a los bomberos a apagar incendios. Su nombre es bicarbonato de sodio. Xi Yangyang dijo que agregarlo al líquido de abajo puede hacer estallar el globo.
2. Visualizar las observaciones y registrarlas en el formulario. El profesor presentará y explicará el formulario de registro de observaciones.
Profe: Veamos qué es esto. Los festivales nos traen muchísimos regalos. Dice que cualquiera puede inflar un globo añadiendo un arma secreta en su interior. Los niños de hoy usan su cerebro como científicos para adivinar qué puede inflar un globo. Aquí hay un signo de interrogación, lo que significa que el niño puede adivinar. Si cree que es posible, marque la casilla debajo. Ahora, por favor, trae los bolígrafos de manera ordenada. Oh, eso crees. ¿Es este el resultado? Luego invite a los niños a intentarlo.
3. Los niños exploran y experimentan, y los profesores guían en el recorrido.
Ah, Xiyangyang preparó mucho líquido para nosotros. Quiere que lo pruebes. ¿Quieres probarlo? Pero el profesor Zhang tiene requisitos. Primero, cuando juguemos con botellas e inflemos globos en el futuro, no debemos limpiarnos las manos con el cuerpo, sino usar una toalla. Debemos mantener la mesa limpia y ser un buen niño higiénico. En segundo lugar, cuando queramos poner el arma secreta, debemos poner el embudo en la boca de la botella, y no podemos soplar con la boca al coger el bicarbonato con una cuchara. Al agitar el frasco, agítelo suavemente y tenga cuidado de no soplarlo en sus ojos. En tercer lugar, después del experimento, debes prestar atención al líquido que tienes en la mano. Si tiene éxito, marcaremos la casilla a continuación. Si falla, marcamos a continuación. ¿Lo entiendes? ¿Qué juego vamos a jugar (inflar globos)? Una vez desenroscada la botella, no podemos volver a enroscar el tapón. Tenemos que subir el globo, ¿vale? Ahora por favor ven y elige uno de manera ordenada. (Experimento infantil) Luego invitamos a dos niños a compartir.
¿Cuál es el arma secreta? ¿Qué usas? Oh, todos usáis vinagre blanco y bicarbonato de sodio, ¿verdad? ¿Lo descubriste? La mezcla de vinagre blanco y bicarbonato de sodio crea un gas que infla nuestro globo.
4. Intente inflar globos con botellas nuevamente y experimente la diversión de los juegos de ciencia.
¿Entonces estás feliz? Los niños que se jactan dicen que son felices y los niños que no se jactan dicen que son infelices. ¿Y ahora qué? ¿Jugamos de nuevo? Así que trae tu botella. Hace un momento, el maestro escuchó a algunos niños decir que el mío no tuvo éxito y se llenó de alegría. Le gustas especialmente y trae muchos regalos a nuestros hijos. Dice que nuestros hijos deberían intentarlo de nuevo. El requisito actual es tener cuidado de que no le entre en los ojos al poner bicarbonato de sodio en polvo. Oh, no lo agites fuerte, agítalo suavemente. Ahora, por favor ven a buscarlos de manera ordenada.
5. Mostrar resultados y compartir experiencias. Discusión: ¿Por qué algunos globos son grandes y otros pequeños? Descúbrelo mediante la experimentación.
Ahora, muéstrale al maestro el globo que inflaste con éxito. Colóquelo en la canasta del maestro para que los maestros y los niños disfruten juntos. Oh, los globos de los niños explotaron. ¿Estás feliz ahora? ¿Dónde está el maestro? No entiendo ni una sola pregunta ahora mismo. ¿Qué opinas de este globo? (Xiao Xiao) ¿Qué pasa con esto? (grande) ¿Por qué? Me dijiste (por su refresco)
Justo ahora dijiste que estaba relacionado con el bicarbonato de sodio. Ahora veamos si tiene algo que ver con el bicarbonato de sodio. ¿Qué utilizamos con el bicarbonato de sodio? (vinagre blanco) Ahora, las botellas de los profesores son todas del mismo tamaño. Ponemos la misma cantidad de vinagre blanco. Acabas de decir que el bicarbonato de sodio tiene algo que ver con eso. Invitamos a un niño a probarlo para ver si nuestros globos estaban relacionados con el bicarbonato de sodio en polvo. Disponemos de vinagre blanco a partes iguales. Pongamos una cucharada de bicarbonato de sodio en una botella y dos cucharadas de bicarbonato de sodio en una botella. ¿Ves lo que pasa juntos? Agítalo suavemente. Ponemos dos cucharadas de bicarbonato de sodio en esto y una cucharada de bicarbonato de sodio en aquello. Echemos un vistazo. ¿Cuál explotará primero? ¿Significa esto que el tamaño de nuestros globos está relacionado con la cantidad de bicarbonato de sodio? ¿Quién tiene más? (Hay muchos profesores) Entonces nuestros globos están relacionados con el bicarbonato de sodio. ¿Podría estar relacionado también con el vinagre blanco? Intentémoslo juntos. Ahora, ¿cuánto vinagre blanco hay en esa botella? Pongamos ahora una cucharada extra de bicarbonato de sodio. Veamos qué pasa con el globo. Demasiado y muy poco, significa que tiene algo que ver con el vinagre blanco, ¿no? Entonces el tamaño de nuestro globo está relacionado con la cantidad de bicarbonato de sodio, ¿verdad?
Resumen
Hoy jugamos al juego científico de inflar un globo dentro de una botella. Descubrimos que el gas producido por el bicarbonato de sodio y el vinagre puede inflar globos, ¿verdad? El tamaño del globo está relacionado con la cantidad de bicarbonato de sodio. De hecho, hay muchos líquidos en nuestra vida que se pueden mezclar con bicarbonato de sodio en polvo para inflar globos. Probemos con otros líquidos cuando regresemos a casa hoy, como nuestra Coca-Cola favorita, Sprite, etc. , probémoslo en casa. Hoy descubrimos el secreto de cómo una mezcla de vinagre blanco y bicarbonato de sodio puede hacer explotar globos. Comparte este secreto con tus buenos amigos en el futuro. Hoy nuestras actividades científicas han terminado. ¡Adiós niños!
Parte 2 del plan de lección de soplado de globos saludable para clases pequeñas: Plan de lección para una botella que puede inflar globos Actividades de ciencias para clases grandes: Una botella que puede inflar globos
-Entrenador: Zhou Ya.
1. Objetivos de la actividad:
1. Descubrir el fenómeno científico del gas que se produce al mezclar bicarbonato de sodio y vinagre, y comprender que la cantidad de gas generado está relacionada con la cantidad de materiales.
2. Interesado en experimentos científicos y dispuesto a explorar los fenómenos científicos que te rodean.
Dos. Enfoque de la actividad:
Descubra que el bicarbonato de sodio y el vinagre producen gases cuando se mezclan.
Tres. Dificultades de la actividad:
Comprender que la cantidad de gas producido está relacionada con la cantidad de material utilizado.
Cuatro. Preparación de la actividad:
Cada grupo cuenta con un material de actividad, un vaso transparente, bicarbonato, azúcar, vinagre, embudo y un juego de globos para que los niños aprendan antes de clase.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura del verbo):
(1) Utilice preguntas para estimular el interés: muestre el globo inflado por la botella para estimular el interés en la exploración.
Profesor: Niños, hoy el maestro jugará con ustedes un interesante juego de ciencias. El nombre de este juego es soplar globos. Mira...muestra el globo inflado de la botella y piensa: ¿De dónde viene el gas del globo? ¿Qué hay en la botella?
(2) Estimule el aprendizaje con diversión: busque la solución mágica de burbujas y explore el gas que se produce al mezclar bicarbonato de sodio y vinagre.
Profe: La botella no está llena de agua, sino de una solución de burbujas mágicas que se forma mezclando dos materiales.
¿Cuáles son estos dos materiales? Materiales de exhibición: Los niños huelen y miran: vinagre, bicarbonato de sodio y azúcar.
Muestra la tabla de experimentos y adivina en grupo qué dos sustancias producirán gas juntas. (Prueba realizada por niños), vinagre y ¿quién puede crear una solución mágica de burbujas?
Resumen: El bicarbonato de sodio y el vinagre reaccionarán juntos para producir aire, inflando el globo.
(3). Utiliza los conocimientos que has aprendido:
1. Prueba a inflar un globo con una botella para sentir de forma más intuitiva el gas producido por la mezcla de bicarbonato de sodio y vinagre. .
Profe: Encontramos estos dos materiales que pueden producir gas. ¿Cómo los vas a utilizar para ayudar a inflar botellas?
2. El profesor explica el proceso de operación (coloca el globo más rápido y tapa la boca de la botella con la mano)
3. Muestra los resultados y comparte experiencias. ¿Por qué algunos globos son grandes y otros pequeños? El segundo experimento del niño.
Resumen: El gas que se produce con el bicarbonato de sodio y el vinagre puede inflar globos. Cuanto más se utilicen estos dos materiales, más grande será el globo.
Fin de la actividad de los verbos intransitivos
Niños, sois increíbles. ¡Demos este regalo mágico a los hermanos y hermanas de las clases media y primaria! Toma la botella y sal de la sala de actividades.
Kindergarten bilingüe del Tokson County Town Center
2065438+May 2003
Plan de lección 3 sobre cómo soplar globos saludables para clases pequeñas: Plan de lección de actividades científicas para clase media de kindergarten: Soplar botellas Globos Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes: Soplar globos en una botella
Intención del diseño:
El "Esquema" señala: "La educación científica debe estar estrechamente relacionada con la vida real de los niños, "Globos no son ajenos a los niños de clase media y son sus objetos favoritos para jugar. En la vida diaria, la mayoría de los niños también tienen la experiencia de soplar globos, pero los niños que soplan globos en botellas tienen poco contacto y muestran una gran curiosidad e interés. La inspiración que diseñé para esta actividad vino del programa de televisión infantil "Science Bubbles - Bag in a Bottle" que a los niños les encanta ver. Se pretende guiar a los niños a experimentar y percibir la relación entre el globo en la botella y la presión del aire en la botella durante el proceso de adivinación y exploración, cultivar el hábito de la observación en los niños desde una edad temprana, registrar verazmente los resultados experimentales. Y expresa audazmente su exploración y descubrimiento con palabras, para que los niños puedan experimentar La diversión del descubrimiento científico inspira a los niños pequeños a explorar más a fondo otros métodos. El aula ecológica persigue un ambiente ecológico de relajación, armonía, seguridad y libertad. Los cuatro eslabones de esta actividad están entrelazados y avanzan paso a paso, lo que permite a los niños disfrutar de la alegría de las actividades y experimentar los misterios de la ciencia en un aula "baja en carbono".
Objetivos de la actividad:
1. A través de adivinanzas y exploración, conocemos la relación entre inflar el globo en la botella y la presión del aire en la botella.
2. Ser capaz de registrar con sinceridad los resultados experimentales y expresar con valentía sus hallazgos con palabras.
3. Experimenta la diversión del descubrimiento científico y estimula el deseo de explorar más a fondo otros métodos de inflar globos con botellas.
Preparación de la actividad:
1. Hay varias botellas de diferentes tamaños, con globos cubriendo las bocas de las botellas. (Como se muestra en la imagen)
2. Un trozo de papel de registro infantil, varios muñecos que lloran y ríen, papel de registro del maestro y marcadores.
3.
4. Manipular la música y centrarse en la música.
Proceso de actividad:
1. En forma de "magia", estimular el interés por inflar globos a partir de pequeñas botellas.
1. El profesor muestra globos en forma de "magia".
Profe: ¿Los niños quieren inflar globos?
Yang: Sí.
2. Pide a dos niños que inflen el globo frente al grupo y arreglen el globo grande.
Profesor: Por favor, inténtalo. ¿Dónde están los globos?
Yang: Se ha hecho más grande.
Profe: Cuéntame cómo jugaste.
Yang: Soplo fuerte.
Resumen: Al inflar un globo, pon tu boca sobre él y sóplalo lo más grande que puedas.
3. La maestra continúa mostrando una pequeña botella en forma de "magia", metiendo globos en la botella y anotando las conjeturas de los niños. Maestra: Si pones un globo en una botella, ¿se puede inflar?
Yang: Sí.
Profesor: Maestro, este es un papel de registro. Averigüemos. ¿Qué representa esta botella? ¿Qué pasa con el signo de interrogación? ¿Dónde están las manitas?
Profe: Bueno, adivinemos si el niño que sabe presumir levantará la mano. ¿Qué se puede utilizar para demostrar que pueden jactarse?
Yang: Adelante.
Maestro: Esta es sólo tu suposición. Aún queda por verificar si al final puede explotar. Saque con cuidado la botella con globo de su bolsillo trasero y pruébela.
4. Los niños pueden inflar globos libremente en sus asientos.
5. Discusión entre profesores y niños.
Profesor: ¿Fue exitoso? ¿Cómo grabar bajo la marca de "manita"?
Joven: Cruz.
Resumen: Los hechos han demostrado que adivinar por sí solo puede no ser correcto y se deben realizar experimentos para sacar conclusiones.
(Comentario: El interés es el mejor maestro. En el primer enlace, el maestro usa magia para movilizar la experiencia conocida del niño. Desde “soplar un globo” hasta “soplar un globo en una botella”, la dificultad Esto estimuló gradualmente el interés de los niños en inflar globos en botellas y, por lo tanto, participaron en actividades de exploración. A través de experimentos, los niños descubrieron que los globos no se podían inflar en botellas pequeñas, lo que proporcionó la base para el siguiente paso de comprensión. si los globos se pueden inflar con botellas y el tamaño de las botellas no importa)
2. Explora el uso de cuatro botellas de diferentes tamaños para inflar globos.
1. Según las necesidades de los niños, proporcione botellas de diferentes tamaños para que adivinen.
Profe: ¿Por qué se pudieron inflar estos dos globos al principio y ahora no?
Joven: No es difícil.
Yang: La botella es demasiado pequeña.
Profe: Entonces te daré algunas botellas grandes más y adivinaré si puedes hacerlas explotar.
La maestra registra las conjeturas de los niños.
Profesor: Tu suposición ha sido registrada. Es tu turno de experimentar. Recuerde: un niño tiene una canasta con cuatro biberones. Prueba cada botella y regresa a tu asiento cuando escuches la música. ¿Escuchaste eso claramente?
2. Los niños operan con la guía del maestro.
3. La maestra y los niños discuten, la maestra llama a los niños a hablar sobre si han tenido éxito o no.
Resumen: Resulta que si puedes inflar el globo en la botella no tiene nada que ver con el tamaño de la botella.
(Comentarios: El "Esquema" señala: "Es necesario proporcionar materiales ricos y manejables para brindar condiciones para que cada niño explore en múltiples sentidos y de múltiples maneras". Maestros, según la edad características de los niños, presuponga las necesidades de los niños, proporcione botellas de diferentes tamaños con los niños como cuerpo principal y déjelos construir su propia comprensión en sus propios experimentos: resulta que si un globo se puede inflar en una botella no tiene nada que ver con el tamaño de la botella)
En tercer lugar, los niños exploran nuevamente para encontrar el secreto del éxito.
1. Estimular el deseo de éxito de los niños.
Maestro: No lo logré dos veces. ¿Estás decepcionado? No te preocupes, el profesor tiene una buena idea aquí.
2. Mostrar la hoja de registro del niño y explicarle los requisitos.
Maestro: Este es tu papel de registro. Te dejaré probar las cuatro botellas de arriba nuevamente. Hay muñecos sonrientes y muñecos que lloran detrás del papel de registro. Si el globo de alguna de las botellas explota, coloca un muñeco sonriente junto a él. Si no funciona, ponle un llorón. ¿Es divertido?
Antes del experimento, tengo tres pequeños requisitos: ① Pruebe cada biberón; (2) Registre cuidadosamente (3) Si tiene éxito, no olvide descubrir cuál es el secreto del biberón; (Una de las cuatro botellas tiene un agujero y una etiqueta).
3. Los niños operan con la guía del maestro.
4. Discusión entre profesores y niños.
Profesor: ¿Quién hablará sobre sus hallazgos?
Resumen: Resulta que si hay un agujero en la botella, el globo se puede inflar.
(Comentarios: Los dos intentos despertaron en los niños el pensamiento "¿Cómo podría volver a fallar?" y el deseo "Lo intentaré de nuevo". La maestra aprovechó esto como una oportunidad para darles a los niños la confianza para explorar. y déjelos intentarlo de nuevo. La observación es el método más utilizado en las actividades científicas. Los niños pueden desarrollar buenos hábitos de exploración observando los secretos de las botellas.
Cuarto, mejora resumida
. 1. Guíe a los niños para que hablen libremente sobre las razones y el maestro resuma los principios científicos.
Profe: ¿Por qué se pueden inflar globos en botellas con agujeros? Escuchemos lo que el informático tiene que decir.
Resulta que hay una razón científica oculta aquí, porque la botella se llena de aire. Cuando se infla el globo, el globo que se agranda gradualmente exprime el aire de los pequeños agujeros. La botella sin agujeros no se puede descargar, por lo que el globo no se puede inflar.
2. Buscar inventos relacionados con esto en la vida diaria.
Maestro: Los científicos también han inventado muchas cosas que son útiles para nuestra vida diaria basándose en este principio científico. Echemos un vistazo.
(Reproducir PPT: bomba, pajita, jeringa, etc.)
Resumen: Hoy, inflamos con éxito el globo en la botella abriendo un pequeño agujero. Maestro, aquí también hay una pajita. Prepáralo
Me pregunto si inflar un globo mientras estás parado en una botella tendrá éxito. Volvamos al aula y intentémoslo.
(Comentario: este enlace aprovecha al máximo el papel que debe desempeñar la tecnología de la información en la enseñanza, ayudando a los niños a consolidar vívidamente el conocimiento que han aprendido, permitiéndoles experimentar la diversión del descubrimiento y desempeñando el papel de alternar movimiento y silencio, permitiendo a los niños Las actividades científicas ya no son aburridas. Además, la conexión con la vida diaria también amplía enormemente esta actividad, permitiendo a los niños comprender que la ciencia está al servicio de la vida. Finalmente, la maestra preguntó a los niños si saben soplar. colocar globos en botellas con pajitas, a través de esta pregunta, se conecta naturalmente con la extensión de la actividad)
Expansión de la actividad:
1. para permitir que los niños intenten, exploren y descubran más.
2. Educación familiar: Lleva a tus hijos a conocer más sobre la verdad científica sobre la presión del aire. (Fuente: sitio web del plan de lecciones del Profesor Qu)
Profesor Qu