El texto original y las notas de la "Canción de las cuatro estaciones de la familia Tian" en idioma chino para el segundo grado de la escuela primaria.
El texto original de "La canción de las cuatro estaciones de la familia Tian" es un idioma chino para el segundo grado de una escuela primaria.
En primavera, sopla la brisa primaveral, florecen las flores, crece la hierba y vuelan las mariposas.
Las plántulas de trigo están tiernas y las hojas de morera gordas.
En verano, cuando hay mucha actividad agrícola,
se recoge y trasplanta la sericultura.
Levántate temprano y espera a que oscurezca, y vuelve a ver la luz de la luna.
En otoño aparece el arroz,
El valle es fragante como el oro.
Aunque el cuerpo está duro, el corazón está feliz.
En invierno empieza a despejar y a nevar.
La ropa nueva acolchada de algodón es cálida y ligera.
Después de un año de agricultura, todo el mundo está sonriendo.
Apuntes del curso de idioma chino "Canciones de las cuatro estaciones de la familia Tian" para segundo grado de la Escuela Primaria nº2.
Primero, se dice que el libro de texto "Canciones de las cuatro estaciones de la familia Tian" es una balada que describe la vida de la familia Tian en las cuatro estaciones, no una imagen de las cuatro estaciones. Y las imágenes son una expresión común entre los estudiantes. Por lo tanto, el diseño de enseñanza de este curso toma como ideas principales apreciar imágenes, mirar imágenes, hablar sobre imágenes y hacer dibujos, guiando a los estudiantes a leer en las imágenes, aprender palabras en las imágenes, leer en voz alta en las imágenes y comprender. El contenido del artículo en las imágenes. Los "Nuevos Estándares Curriculares" proponen que los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, dar importancia a la edificación del idioma chino y centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes. Este texto no solo entrena la observación y la imaginación de los estudiantes, sino que también entrena la capacidad de expresión del lenguaje y cultiva el amor de los estudiantes por el chino en la práctica. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino. La "instrumentalidad" debe centrarse en las características prácticas de los cursos de chino y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino. Las "humanidades" deben centrarse en las funciones culturales de los cursos de chino que afectan los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y las características humanísticas de los cursos.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
Los estudiantes de segundo grado son jóvenes, activos, entusiasmados, cansados y distraídos. Por lo tanto, los profesores deben establecer muchos vínculos en el aula para atraer la atención de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Inicialmente, los estudiantes dominan ciertas habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, y especialmente les gusta la fantasía, pero su alfabetización no es suficiente, su acumulación del lenguaje apenas comienza y su capacidad de comprensión aún es muy débil. Por eso, aprender este curso y estimular su imaginación para conectar con la vida real es su principal punto de crecimiento.
En tercer lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios chino, combinados con la intención de la formación textual en esta unidad y la situación real de los estudiantes. , He determinado los siguientes objetivos docentes:
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Conocimientos y habilidades
1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. A través del aprendizaje, comprenda las actividades agrícolas de los agricultores en diferentes estaciones y experimente las dificultades y la felicidad de los agricultores.
Actitudes y valores emocionales
Experimente el arduo trabajo de los agricultores, conozca la alegría del trabajo duro e inspire los hermosos sentimientos de amar la vida.
(3) Proceso y método
Priorizar la lectura, experimentar la tranquilidad y el arduo trabajo de la vida de la familia Tian a través de la lectura perceptiva y amar la vida.
(4) Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Los estudiantes de segundo grado se centran en la alfabetización y la lectura, por lo que establezco las dificultades de enseñanza de este curso de la siguiente manera:
1. Leer y comprender el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2.Comprender las principales actividades agrícolas de los agricultores en las cuatro estaciones.
3. Desarrollar habilidades de uso del lenguaje.
Horario lectivo: 1 hora.
4. Predicar la ley
Para implementar los objetivos de enseñanza, superar las dificultades y combinar las reglas cognitivas de los estudiantes, utilicé principalmente los siguientes métodos de enseñanza en esta clase. :
"Establece la situación, canta la introducción y estimula el interés": estimula las emociones y estimula el interés.
"Métodos de alfabetización múltiple": alfabetización de artículos y autoalfabetización.
"Lectura e iluminación": leer en lugar de hablar, leer para promover la iluminación. La voluntad de expresarse es la misma característica de los niños.
Por lo tanto, les di a los estudiantes suficiente tiempo para leer canciones infantiles a través de lectura en grupo, lectura en grupo, lectura de competencia masculina y femenina, lectura de introducción del maestro, etc., para lograr el efecto de la lectura emocional y también dejar que los estudiantes sintieran los cambios de las cuatro estaciones. y la belleza de la poesía hermosa.
"Amplíe la imaginación, amplíe los métodos de pensamiento": estimule la imaginación y practique la expresión oral. "Cultivar a los estudiantes de secundaria para que expresen activamente sus opiniones sobre temas de interés" es uno de los objetivos de la comunicación oral en las aulas de secundaria en los nuevos estándares curriculares.
"Método de asistencia multimedia": uso de imágenes, vídeos y audios multimedia para ayudar eficazmente a la enseñanza y enriquecer las actividades docentes.
Quinto, hablar sobre el proceso de enseñanza
(1) Orientación apasionada, introducción a la lectura
A través de la presentación previa a la clase y la recitación de poemas antiguos de las cuatro estaciones. , los estudiantes pueden inspirarse a "cantar" El interés de "cantar una canción" y "recitarla de memoria". Mientras apreciamos las imágenes de "Las cuatro estaciones" de Tian Jia, naturalmente entramos en la etapa de observación y descubrimiento, que reflejaba el contenido de la enseñanza orientada a la vida, que era a la vez vívido y concreto, sentando las bases para la enseñanza posterior.
(2) Aprendizaje independiente y cooperación grupal
Este enlace se centra en las actividades de aprendizaje grupal de los estudiantes, dando pleno juego a la posición dominante de los estudiantes en el aula y devolviendo el aprendizaje a los niños. El informe de comunicación grupal se centra en cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes, permitiéndoles amar el aula y amar el aprendizaje como objetivo final, diseñar cuidadosamente tareas de aprendizaje, proporcionar pasos de estrategia de aprendizaje y brindar orientación clara para las actividades de aprendizaje grupal en la etapa inicial. escenario. Por ejemplo, los pasos de la actividad de aprendizaje que se dan al leer el texto son los siguientes: primero leer el texto en voz alta y marcar los párrafos y puntos, turnarse en el grupo para leer el texto y ayudarse mutuamente a leer la pronunciación correcta; El líder ha preparado la exhibición; después de que todo esté terminado, aplaudieron y se sentaron, mientras el líder del equipo levantaba un cartel. Los pasos de la actividad de aprendizaje que se dan en el estudio de caracteres chinos en grupo de estudiantes son los siguientes: encierre en un círculo las nuevas palabras que se leerán y escribirán en la primera y segunda sección con sus amigos y pídale al líder del grupo que las revise; miembros del grupo para aprender nuevas palabras. Una vez completado todo, aplauda y siéntese mientras el líder sostiene el cartel. De esta forma, los niños que acaban de iniciar actividades de aprendizaje en grupo pueden saber qué deben aprender y cómo aprenderlo. En la enseñanza en el aula, los niños pueden completar las tareas de enseñanza con un propósito, aprovechar al máximo su autonomía de aprendizaje, reflejar la posición dominante de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
(3) Detectar nudos de plomo y amar leer canciones infantiles
A través de las actividades de aprendizaje en el aula como medio, el objetivo final es hacer que los niños amen leer, aprender y aprender. La parte de alfabetización sigue la enseñanza de alfabetización para evaluar el rendimiento en escritura, y la prueba de lectura de textos lee el ritmo de canciones infantiles a los estudiantes.
Notas de la clase de idioma chino de segundo grado "Canciones de las cuatro estaciones de la familia Tian"
Primero, se dice que el libro de texto "Canciones de las cuatro estaciones de la familia Tian" Es una balada que describe la vida de la familia Tian en las cuatro estaciones, no una imagen de las cuatro estaciones. Y las imágenes son una expresión común entre los estudiantes. Por lo tanto, el diseño de enseñanza de este curso toma como ideas principales apreciar imágenes, mirar imágenes, hablar sobre imágenes y hacer dibujos, guiando a los estudiantes a leer en las imágenes, aprender palabras en las imágenes, leer en voz alta en las imágenes y comprender. El contenido del artículo en las imágenes. Los "Nuevos Estándares Curriculares" proponen que los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, dar importancia a la edificación del idioma chino y centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes. Este texto no solo entrena la observación y la imaginación de los estudiantes, sino que también entrena la capacidad de expresión del lenguaje y cultiva el amor de los estudiantes por el chino en la práctica. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino. La "instrumentalidad" debe centrarse en las características prácticas de los cursos de chino y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino. Las "humanidades" deben centrarse en las funciones culturales de los cursos de chino que afectan los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y las características humanísticas de los cursos.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
Los estudiantes de segundo grado son jóvenes, activos, entusiasmados, cansados y distraídos. Por lo tanto, los profesores deberían establecer muchos vínculos en el aula para atraer la atención de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Inicialmente, los estudiantes dominan ciertas habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, y especialmente les gusta la fantasía, pero su alfabetización no es suficiente, su acumulación del lenguaje apenas comienza y su capacidad de comprensión aún es muy débil. Por eso, aprender este curso y estimular su imaginación para conectar con la vida real es su principal punto de crecimiento.
En tercer lugar, hablemos de los objetivos
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios chino, combinados con la intención de la formación textual en esta unidad y la situación real de los estudiantes, Determinar los siguientes objetivos didácticos:
Conocimientos y habilidades
1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. A través del aprendizaje, comprenda las actividades agrícolas de los agricultores en diferentes estaciones y experimente las dificultades y la felicidad de los agricultores.
Actitudes y valores emocionales
Experimente el arduo trabajo de los agricultores, conozca la alegría del trabajo duro e inspire los hermosos sentimientos de amar la vida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Los estudiantes de segundo grado se centran en la alfabetización y la lectura, por lo que establezco las dificultades de enseñanza de este curso de la siguiente manera:
1. Leer y comprender el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2.Comprender las principales actividades agrícolas de los agricultores en las cuatro estaciones.
3. Desarrollar habilidades de uso del lenguaje.
Proceso y método
Priorizar la lectura, experimentar la tranquilidad y el arduo trabajo de la vida de la familia Tian a través de la lectura perceptiva y amar la vida.
4. Predicar la ley
Para implementar los objetivos de enseñanza, superar las dificultades y combinar las reglas cognitivas de los estudiantes, utilicé principalmente los siguientes métodos de enseñanza en esta clase. :
1. "Establecimiento de la situación, introducción al canto y método de estimulación del interés": estimula las emociones y el interés.
2. "Métodos de alfabetización múltiple": alfabetización de artículos y autoalfabetización.
3. "Lectura e iluminación": leer en lugar de explicar, leer para promover la iluminación. La voluntad de expresarse es la misma característica de los niños. Por lo tanto, les di a los estudiantes suficiente tiempo para leer canciones infantiles a través de lectura en grupo, lectura en grupo, lectura de competencia masculina y femenina, lectura de introducción del maestro, etc., para lograr el efecto de la lectura emocional y también dejar que los estudiantes sintieran los cambios de las cuatro estaciones. y la belleza de la poesía hermosa.
4. "Amplíe la imaginación, amplíe los métodos de pensamiento": estimule la imaginación y practique la expresión oral. “Cultivar a los estudiantes de secundaria para que expresen activamente sus opiniones sobre temas de interés” es uno de los objetivos de la comunicación oral en las aulas de secundaria en los nuevos estándares curriculares.
5. "Método de asistencia multimedia": utilice imágenes, vídeos y audios multimedia para ayudar eficazmente a la enseñanza y enriquecer las actividades docentes.
Quinto, hablar sobre el proceso de enseñanza
(1) Revisar la importación
Estimular el interés de los estudiantes mediante "cantar" y "memorizar". Los estudiantes toman un tren para leer nuevas palabras y, naturalmente, entran en la etapa de observación y descubrimiento mientras aprecian las imágenes, que reflejan el contenido de enseñanza orientado a la vida, que es a la vez vívido y concreto, sentando las bases para la enseñanza posterior.
(2) Lea el texto intensamente y experimentelo
En esta clase, leeré en voz alta en lugar de hablar. Al leer poemas en el aula del profesor, los estudiantes pueden leer en voz alta de diversas formas, como por ejemplo: elegir un pasaje que les guste leer y pensar en él: ¿Cuáles son las características de la estación que estás leyendo? ¿Por qué te gusta? ¿Cómo podemos entender las características de cada estación? para expresar tus sentimientos? Juego 1. Para la lectura de la fase de grupos, es necesario leer las características de la temporada y tus propias emociones. Búscalo. ¿Dónde puedo ver a los agricultores trabajando duro? Encuentre oraciones que describan el estado de ánimo de los agricultores, léalas una y otra vez y piense: ¿Por qué son tan duros pero tan felices y sonrientes?
Experimente la tranquilidad y el arduo trabajo de la vida familiar y amorosa de Tian. Esta tarea docente se ha completado bien, dando pleno juego a la autonomía del aprendizaje, reflejando la posición dominante de los estudiantes y cultivando la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
Este diseño se centra en el pensamiento de imágenes de los niños de grados inferiores y hace que las cosas intangibles sean vívidas. En el proceso de aprendizaje, se cultivan las habilidades de observación e innovación de los estudiantes, lo que proporciona una buena ayuda para copiar canciones infantiles.
Aprende a escribir nuevas palabras en esta lección
Descubrimiento guiado, método de penetración. El objetivo final de la enseñanza de la escritura es permitir a los estudiantes escribir de forma independiente y correcta. En la enseñanza, me concentro en guiar a los estudiantes para que descubran y dominen las características de los glifos, ayudándolos a memorizar, lo cual es a la vez intuitivo y estimula el interés de los estudiantes. Los guío activamente para que exploren y se descubran a sí mismos, cultivando así su capacidad de escritura.
(4) Desarrollo extraescolar y ampliación de horizontes.
A través de las vívidas imágenes del vídeo, los estudiantes pueden comprender intuitivamente la alegría de vivir en la familia Tian en las cuatro estaciones y tener un gran interés en los fenómenos naturales, lo que genera un fuerte deseo de conocimiento y exploración.
(5) Tareas
Las tareas se dividen en dos partes: obligatorias y optativas, y están diseñadas para estimular el interés de los estudiantes por hacerlas de forma flexible. Dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, respetar las diferencias de los estudiantes, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan experimentar la alegría del éxito y hacer que la tarea ya no sea una carga para los estudiantes. Además, la tarea se acerca a la vida y realmente comprende la unidad de los aspectos instrumentales y humanísticos del curso de chino.
Sexto, hablemos del diseño de pizarra
El diseño de mi pizarra es simple e intuitivo. Utilizo cuatro palabras estacionales y varias palabras clave en el texto para escribir en la pizarra, lo cual es de ayuda. Los estudiantes comprenden el contenido del texto. Las imágenes y los textos son intuitivos y fáciles de memorizar.