Plan de actividades de la reunión de clase de protección ambiental de Green Guardian de la escuela primaria

Para garantizar que el trabajo o las cosas se puedan llevar a cabo de manera eficiente, a menudo es necesario planificar con anticipación. Una buena planificación definitivamente se centrará en la participación e interacción de la audiencia. Entonces la pregunta es, ¿cómo debería redactarse el plan? El siguiente es el plan de actividades para la reunión de clase de protección ambiental de guardianes ecológicos de la escuela primaria que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil.

Objetivos de la actividad:

1. Al comprender el papel de las flores, plantas y árboles en los seres humanos, cultivar el amor de los niños por la naturaleza y su actitud de cuidado de las flores, plantas y árboles.

2. A través de las actividades se puede comprender inicialmente que las flores, las plantas y los árboles también necesitan ser cuidados, y desarrollar conscientemente comportamientos y hábitos civilizados que protejan el medio ambiente.

Preparación de la actividad:

1, Global

2. Antes de la clase, los estudiantes recopilan información sobre las funciones de las flores, plantas y árboles.

3. Realiza tocados representando flores y árboles respectivamente.

Proceso de la actividad:

Primero, escuchar y discutir.

1. Estudiantes, hoy vamos a jugar un juego: "Contengan la respiración" (primero respiren profundamente y luego contengan la respiración durante unos 20 a 30 segundos). ¿Puedes decirme cómo te sientes? ¿Por qué es incómodo? (El maestro explicó brevemente la respiración)

Estudiantes, vivimos en esta tierra, exhalando una gran cantidad de dióxido de carbono e inhalando una gran cantidad de oxígeno todos los días. Si no podemos tomar oxígeno, nos sentiremos tan mal como antes.

2. El profesor introduce el conocimiento científico.

Así que en el aire que nos rodea el oxígeno sólo representa una pequeña parte, y si utilizamos algo, será aún menos, pero el oxígeno no ha disminuido con el paso de los años. ¿Sabes de quién es el crédito? (Flores y árboles)

¿Cómo lo sabes?

3. ¿Qué otras funciones tienen las flores, las plantas y los árboles?

(Comunicarse en grupos, resumir y discutir la información aportada)

(En primer lugar, las flores se pueden ver; en segundo lugar, las flores pueden enriquecer la vida cultural de las personas y regular sus vidas. En tercer lugar, las flores pueden enriquecer la vida cultural de las personas y regular sus vidas. , las flores pueden prevenir la contaminación, absorber gases tóxicos y purificar el aire. Además, las flores también se pueden utilizar como materiales medicinales para favorecer la salud humana.

El césped puede embellecer el medio ambiente, reducir el ruido y liberar oxígeno. y reducir la velocidad del viento. Los árboles también pueden evitar que el polvo vuele y reducir la cantidad de bacterias. Los árboles pueden proporcionar sombra y liberar mucho oxígeno. , conservación del agua y del suelo, prevención y control de la desertificación, regulación del clima, etc. también juegan un papel importante)

4.

En segundo lugar, acciones y comentarios.

1. Las flores, plantas y árboles que nos rodean nos añaden vitalidad, pero también hay muchos estudiantes que no cuidan las flores, plantas y árboles y hacen cosas que los dañan.

2. Representación del boceto: Ve al parque a recoger flores; usa un cuchillo para tallar palabras en un gran árbol.

3. ¡Las flores, las plantas y los árboles tienen algo que decir a todos! Invita a grupos de cuatro a ensayar la obra y expresar a través de tu actuación lo que las flores y los árboles tienen que decir.

4. El docente explica los requisitos de desempeño: utilizar los materiales encontrados por uno mismo para comunicarse en grupo, explicar las funciones de flores, plantas y árboles, y expresar los requisitos de flores, plantas y árboles para las personas.

5. Toda la clase ensaya e intercambia actuaciones de forma colectiva.

{Pequeña Flor: Soy una hermosa flor con una ligera fragancia (date la vuelta). Mira que hermosa soy. ¡No sólo soy hermosa, soy útil! .....Espero que no me rechaces sólo porque soy bonita. Me dolería muchísimo.

Hierba: Soy una hierba verde. Cuando nos reunimos, es un césped. Hay innumerables socios en el mundo. Somos útiles... Espero que los niños no me pisen. Mis hojas están rotas y mi cuerpo está roto. ¡Qué dolor!

Árbol: Soy un árbol frondoso y de hojas densas. Tengo innumerables usos... Espero que los niños me cuiden bien y no utilicen cuchillos para grabarme palabras ni romperme las ramas. jugar con.

Todas las flores y los árboles dicen, por favor cuídanos y no nos hagas daño. }

6. Después de ver la actuación, ¿qué quieres decirles a las flores y los árboles?

Tercero, resumen

1. Elogie a los alumnos de la clase que cuidan las flores, las plantas y los árboles.

2. Creo que a través del estudio de hoy, los estudiantes definitivamente querrán convertirse en un pequeño guardián verde.