Plan de lección de arte del castillo de cuento de hadas de la escuela primaria
Objetivos didácticos:
1. Inspirar a los estudiantes a imaginar castillos a través de la comunicación entre estudiantes y la imitación creativa de roles. Desarrollar el pensamiento de los estudiantes mediante la apreciación de los cómics.
2. Indique a los estudiantes que utilicen diversos materiales, como doblar, cortar, tallar y dibujar, para crear castillos novedosos con características individuales y sentido de la forma.
Enfoque didáctico: método de rasgado del papel.
Dificultades de enseñanza: comprender qué son los sueños, guiar a los alumnos a desarrollar su pensamiento y crear diversas apariencias oníricas de castillos.
Preparación para la enseñanza:
Materiales didácticos: notas adhesivas blancas, periódicos viejos en colores, material didáctico multimedia.
Herramientas de aprendizaje: periódicos viejos, cinta adhesiva de doble cara, bolígrafos de acuarela, etc.
Métodos de enseñanza: apreciación, demostración, discusión, práctica.
Horario de clases: 1 periodo de clase
Proceso de enseñanza:
1. Etapa inicial:
Utilizar cómics para que los estudiantes experimenten. varios aspectos de las formas del castillo y las diferentes impresiones que traen los diferentes castillos, revelando así el tema.
1. Profesor: Estudiantes, ¿les gusta ver dibujos animados? Hoy la profesora trajo un cómic maravilloso. ¿Qué es esto? ¡Puedes saberlo de un vistazo! (Reproducción multimedia de clips de Blancanieves)
2. ¿Qué acabas de ver en esa película? (Estudiante: Castillo...)
Resumen del maestro: El castillo es un edificio muy antiguo en el que no solo se puede vivir, sino también resistir enemigos extranjeros. (Consejo)
Además, hay muchos tipos de castillos. ¿Te imaginas cómo es un castillo? Primero intentemos pintar con unos pocos trazos simples, ¿de acuerdo? Dibuja directamente sobre papel blanco con bolígrafos de colores. (Primera práctica del estudiante)
Evaluación sencilla. Puedo ver en tus pinturas que tienes una imaginación realmente rica. Resulta que la profesora también tiene aquí una foto del castillo. Veamos (apreciemos el castillo real) Maestra: ¿Qué tipo de sensación te da este castillo?
Salud: Seguro, fuerte, alto.
En segundo lugar, la apreciación
A través de la apreciación y la inducción, comprender qué son los sueños.
Maestro: Maestro, hay algunos dibujos con castillos, pero son diferentes a los castillos de las fotos de ahora. Mirándolos, nos preguntamos cuál es la diferencia.
(Proyección multimedia) Resumen: Es un castillo de cuento de hadas, un castillo en un país de hadas.
Resumen del profesor: Ya sea que aparezca en los cómics o en la imaginación, se le puede llamar un castillo en los sueños.
En tercer lugar, observación
1. Adentrarse en los cómics y desmantelar y reorganizar el castillo con ojo analítico.
2. Anime a los estudiantes a elegir sus materiales favoritos para la creación, usar imaginación y concepción audaces, y usar cortar, tallar, doblar, pegar, pintar y otros métodos de producción o expresión para mostrar imágenes más abstractas.
Cuarto, tarea de los estudiantes y orientación del maestro
1. Durante el proceso de tarea, guíe a los estudiantes para que diseñen un formulario que sea adecuado para los materiales utilizados.
2. Muestre los trabajos terminados y permita que los estudiantes describan sus trabajos diseñados según su propia comprensión.
Quinto, desarrollo extraescolar
1. Guíe activamente a los estudiantes sobre cómo apreciar los castillos en los dibujos animados y cultive la capacidad de los estudiantes para apreciar y descubrir la belleza.
2. Anime a los estudiantes a utilizar técnicas de deformación y exageración para crear basándose en diversos contenidos interesantes en la vida y el estudio, o a recopilar diversos materiales para intentar aprender a ser pequeños diseñadores de arte.