¿Cuáles son las materias de la prueba de acceso al posgrado en educación primaria? ¿Cuántos exámenes?
1. Materias de posgrado de educación primaria
Las pruebas de acceso de posgrado para educación primaria incluyen teoría ideológica y política, inglés II, educación integral y cursos profesionales II y IV. Entre ellos, la teoría ideológica y política incluye a Ma Yuan, el general Mao, la economía y la política contemporáneas, los esquemas, ideas, situaciones y políticas de la historia moderna, y la educación integral incluye los principios educativos, la historia de la educación china, la historia de la educación extranjera y la psicología educativa. Inglés II requiere que todos dominen 5.500 palabras y algunos cursos profesionales son propuestas independientes con características escolares. Si quieres tener éxito en la educación primaria, debes prepararte para estas cuatro materias.
2. Fronteras nacionales en estos años
Distrito 1.1:
La frontera nacional para el examen de ingreso al posgrado de educación en 2022 es: 351/51/143;
El límite nacional para el examen de ingreso a posgrado en educación de 2021 es: 337/47/141;
El límite nacional para el examen de ingreso a posgrado en educación de 2020 es: 331/46/138;
El límite nacional para el examen de ingreso a posgrado en educación de 2019 es: 325/44/132;
La línea nacional para el examen de ingreso a posgrado en educación de 2018 es: 320/44/132 .
2. Región 2:
El límite nacional para el examen de ingreso a posgrado en educación de 2022 es: 341/48/144; examen de ingreso a posgrado en educación es: 327/44/132;
El límite nacional para el examen de ingreso a posgrado en educación en 2020 es: 321/43/129;
El límite nacional para el el examen de ingreso a posgrado en educación en 2019 es: 315/41/123;
La línea nacional para el examen de ingreso a posgrado en educación 2018 es: 310/41/123.
En tercer lugar, dirección laboral
1. Faltan profesores que vayan a las escuelas primarias rurales para complementar la música, la educación física, el arte, las ciencias y otras materias;
2. Trabajar en jardines de infancia urbanos;
3. Escuelas con características culturales comunitarias
4. Ir a las comunidades para realizar trabajos de gestión; Solicitar formación docente en empresas e instituciones.
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