Interesante plan de lección de caracteres chinos para clases de jardín de infantes
Ideas de diseño para el interesante plan de lección de chino 1 para la clase 1 de jardín de infantes:
Los niños de nuestra clase se interesaron por los caracteres chinos en el segundo semestre de la clase media y a menudo mostraban los palabras escritas en casa al maestro, que es insuperable. Después de ingresar a la clase de último año, un día un niño hizo una pregunta: "¿De dónde vienen los caracteres chinos?" Después de atrapar la pelota, se la lancé a toda la clase. Esta vez algunos niños llegaron a casa e hicieron preguntas, y las respuestas que obtuvieron fueron: "jeroglíficos" e "inscripciones en huesos de oráculo". Entonces, ¿qué son exactamente los jeroglíficos? Rápidamente les transmití mis conocimientos a mis hijos y saqué dos pictogramas para que los observaran. Durante la recolección de materiales, los intereses de los niños continuaron difundiéndose, dando como resultado esta actividad temática.
Propósito:
1. Animar a los niños a expresar con valentía sus opiniones y opiniones en el lenguaje durante la lectura y el habla, para sentir lo inteligentes que son las personas.
2. Estimular el interés de los niños por los caracteres chinos.
Elaboración: algunos caracteres chinos (modernos, pictográficos).
Proceso:
1. Importar, estimular el interés de los niños en hablar.
Maestro: Recientemente, nuestros niños están particularmente interesados en los tesoros de palabras y han recopilado muchos tesoros de palabras. . El maestro Zhang ha reunido sus tesoros de escritura para que todos puedan verlos con mayor claridad.
En segundo lugar, hablemos de la palabra nuestro bebé.
Profe: 1 ¿Quién nos hablará de la palabra bebé que conoces?
Mientras los niños hablan, la maestra aleatoriamente guía y anima a los niños a expresar diferentes opiniones. )
Profesor 2: ¿Hay algo que no entiendes sobre la palabra bebé?
En tercer lugar, la duda
¿Te diste cuenta de que hay un secreto en la palabra bebé?
(Anima a los niños a observar atentamente y participar activamente en las discusiones)
IV. Actividades promocionales
Continúe explorando palabras basadas en temas candentes para los niños.
Objetivos interesantes de la actividad del plan de lección de chino para la clase 2 de jardín de infantes:
1. Comprender el origen de los caracteres chinos y saber que los caracteres chinos evolucionaron lentamente a partir de los jeroglíficos.
2. Estimular el interés por aprender los caracteres chinos.
3. Comprender el argumento y las características repetitivas del lenguaje en la historia.
4. Conocer los usos interesantes de la onomatopeya en los cuentos.
Preparación de la actividad:
1. Animación por ordenador "Transformación de Caracteres Chinos"
2. Caracteres chinos: sol, luna, cielo, estrella, montaña, piedra. , campo ,tierra.
3. Algunos caracteres chinos y pictografías están emparejados.
Proceso de actividad:
1. El origen de los caracteres chinos (comprender caracteres como cielo y montaña)
¿Qué es esta palabra? ¿Sabes de dónde vienen?
Resumen: Nuestros caracteres chinos evolucionaron a partir de los jeroglíficos. Entonces, ¿sabes cómo se convirtieron?
2. La evolución de los caracteres chinos (aprecia la animación por ordenador "Transformación de los caracteres chinos")
(1) ¿Qué bebé chino has visto deforme?
(2) ¿Cómo cambió?
Resumen: Antes de la invención de los antiguos caracteres chinos, los antiguos dibujaban lo que querían decir. Nosotros, la gente moderna, llamamos a estas pictografías jeroglíficos. Pero dibujar es problemático y ocupa mucho espacio. Nuestros antepasados eran muy inteligentes y gradualmente simplificaron estos jeroglíficos hasta convertirlos en los caracteres chinos que usamos ahora. Algunos países del mundo, como Japón y Corea del Norte, utilizan caracteres chinos basados en los nuestros. ¡Los chinos somos tan increíbles!
3. Adivina: Muestra los jeroglíficos y adivina qué caracteres chinos son.
(Anima a los niños a dar razones al adivinar)
4. Juego de parejas: Encuentra amigos.
Reflexión de la actividad:
Los textos de esta unidad son dos artículos de aprendizaje integrales, que presentan principalmente el proceso de desarrollo de los caracteres chinos en China y su cultura de larga data. Al principio, carecía de conocimientos en esta área y siempre me preocupaba cómo aprender. Si quieres darle un vaso de agua a un alumno, debes tener un balde de agua. Antes de estudiar esta unidad, recopilé información sobre la historia de los caracteres chinos de varias fuentes e invité al profesor Liu del Departamento de Chino a darnos una conferencia. Este es un erudito que domina Oracle.
A través de esta clase, mis compañeros y yo no solo aprendimos sobre la historia de los caracteres chinos, sino que también aprendimos sobre la espléndida cultura de China desde varios aspectos como la historia humana, la cultura, la geografía, etc., aprendimos sobre las inscripciones en huesos de oráculos y aprendimos a escribir. algunas inscripciones en huesos de oráculo.
Esta pequeña ganancia estimuló enormemente el interés de los estudiantes por aprender los caracteres chinos. Por ello, los estudiantes estuvieron muy activos en la primera actividad práctica "Caracteres chinos interesantes". Recogieron información con mucho cuidado, se comunicaron en grupos y redactaron periódicos escritos a mano. Seleccioné la mitad de los geniales y los puse en la pared. Hay mucha información en el libro de texto de autoaprendizaje y en Miracle Classroom para esta unidad. Los estudiantes se mostraron muy interesados. A través de las actividades de intercambio aprendí muchos conocimientos nuevos y pocas alusiones, lo que eliminó la confusión que tenía cuando enseñaba. Me siento más seguro de cara a la próxima lección "Te amo, caracteres chinos".
Esta actividad práctica movilizó plenamente la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y comprendió la evolución de los caracteres chinos a través de la comunicación, la apreciación, el análisis, la demostración del profesor y la interacción profesor-alumno. Experimente el uso de la combinación de pintura con tinta y puntos, líneas y superficies para expresar las características de los caracteres chinos, de manera audaz y exagerada.
Plan de lección interesante sobre caracteres chinos para la clase 3 de jardín de infantes 1. Ideas de diseño:
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" propone cultivar el interés de los niños en palabras y símbolos comunes en la vida. Los niños de la clase alta están a punto de ingresar al período de aprendizaje de la lengua escrita en la escuela primaria. Para permitir que los niños se adapten y comprendan la vida en la escuela primaria más rápidamente y se conecten con el aprendizaje de la escuela primaria, a través de formas interesantes, los niños pueden inicialmente percibir la relación entre el desarrollo y los cambios de los caracteres chinos y la estructura de los caracteres chinos, y cultivar la sensibilidad de los niños a las características de los caracteres chinos. Experimente la alegría del descubrimiento en el proceso de observación e imaginación, y desarrolle un gran interés en los caracteres chinos, estimulando así el deseo de los niños de ingresar a la escuela primaria y preparándolos para el aprendizaje del idioma escrito en la escuela primaria.
2. Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños por los caracteres chinos y guiarlos inicialmente para que comprendan el origen y las características simples de los caracteres chinos.
2. Tener una comprensión preliminar de las inscripciones en huesos de oráculos y pictografías en caracteres chinos.
3. Cultivar las habilidades de cooperación y negociación de los niños.
3. Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: brinde a los niños oportunidades para entrar en contacto con los caracteres chinos durante la transición de la vida diaria, los juegos regionales y las actividades educativas. Algunos niños ya conocen los caracteres chinos y tienen un fuerte deseo de reconocerlos y leerlos.
2. Preparación del material: PPT de conocimiento de caracteres chinos, personitas con articulaciones móviles, tarjetas de palabras, etc.
Cuarto, los puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: guiar a los niños a descubrir por sí solos las características de las inscripciones en huesos de oráculo y los jeroglíficos, y comprender los usos y usos de personajes.
Dificultad: Guíe a los niños para que expresen los caracteres chinos de forma cooperativa y aprendan la división del trabajo y la negociación en el proceso de cooperación.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Mire el material didáctico para guiar a los niños a comprender el origen y las características simples de los caracteres chinos.
(1) Muestre la imagen del "sol" en las inscripciones de los huesos del oráculo y comprenda las características de las inscripciones de los huesos del oráculo.
Profesor: Muchos niños saben muchas palabras. Hoy, la maestra preparó algunas palabras interesantes para los niños.
Profe: ¿Qué patrón es este? Adivina cuáles son. ¿Es una palabra? ¿Y si es una palabra? ¿Cuál es la palabra? ¿Carácter chino? ¿Palabras extranjeras? ¿Texto alienígena? ¿O caracteres chinos antiguos? ¿Puedes entender lo que significan?
Profesor: Este es un carácter chino antiguo. ¿Qué opinas?
Niño: ¡Como un huevo! ¡Como una bola como un pastel! ¡Como el sol!
Maestro: Veamos qué escritura antigua es esta. "Cambio" originalmente significaba el sol, entonces, ¿en qué se convertirá este carácter en los caracteres chinos actuales? ¡Cambia, ay! ¡Resulta que son japoneses!
Profe: En la antigüedad, este patrón representaba el sol, pero en los tiempos modernos se ha convertido en un kanji japonés.
El maestro muestra las palabras "montaña" y "luna" según el método anterior para guiar a los niños a comprender el origen de los caracteres chinos.
Maestro: El patrón que acabamos de ver es la escritura más antigua, llamada inscripciones en huesos de oráculo. Hace mucho tiempo, cuando no había papel ni bolígrafo, la gente tallaba patrones en piedras, huesos y caparazones de tortuga para registrar cosas. Así se escribió en su momento.
(2) Muestre imágenes de los jeroglíficos "sol", "montaña" y "luna" para comprender las características de los jeroglíficos.
Maestro: En la antigüedad había un tipo de escritura que era muy interesante. Este tipo de escritura casi se dibuja basándose en la forma de esa cosa y se llama jeroglíficos.
Profesor: ¿Cómo se ve? ¿Adivina cuál es la palabra?
Bebé 1: El sol es tan redondo como el sol.
Bebé 2: Una montaña, su cima es como un pico.
Niño 3: La luna es curva como la luna.
Maestro: "山" parece una gran montaña, con un pico en el medio de la montaña. La palabra "luna" es como una luna brillante; la palabra "sol" es como un círculo con un punto en el medio, muy parecido a la forma que vemos cuando miramos directamente al sol.
2. Guíe a los niños para que intenten deletrear caracteres chinos con sus cuerpos para estimular su interés por los caracteres chinos.
(1) El cuerpo del títere puede escribir.
Maestro: Sabemos tantas palabras interesantes, juguemos a un juego de palabras. La maestra invitó a un buen amigo. Es Xiao Ming, un títere. Quiere darle a su cuerpo la forma de una palabra. Por favor, adivina qué palabra es esta.
La maestra coloca los títeres en caracteres chinos como "grande" y "人" y guía a los niños para que adivinen.
(2) Mi cuerpo puede "escribir".
Maestra: El niño es muy inteligente. ¿Quién quiere juntar algunas palabras con su cuerpo? Muestre tarjetas con palabras de uso común y permita que los niños usen sus cuerpos para ubicarlas, como "medio" y "abajo". )
(2) Juegos grupales para guiar a los niños a cooperar en deletrear diferentes caracteres chinos.
Profe: Hay que hacer el juego más difícil. Elija un grupo de cuatro personas, elija una tarjeta de palabras del maestro y, con la cooperación de las cuatro personas, deletree las palabras en la tarjeta de palabras para que todos puedan verla, se considera un éxito.
3. Escriba pequeñas tarjetas de presentación para guiar a los niños a experimentar el papel práctico de los caracteres chinos.
Maestro: Hoy, los niños aprendieron caracteres chinos y jugaron juegos de palabras. ¿Crees que los caracteres chinos son interesantes? ¿Quién sabe cuál es el propósito principal de las palabras? Hoy vamos a hacer nuestra propia tarjeta de presentación con texto. Estamos a punto de dejar el jardín de infantes y entrar a la escuela primaria. No podemos vernos con tanta frecuencia como ahora. Con una tarjeta de presentación, cuando quieras ser buenos amigos, puedes sacarla y charlar con tus buenos amigos por teléfono.
Extensiones de actividades de verbos intransitivos:
Cómo hacer: Usa un bolígrafo para escribir tu nombre y número de teléfono en la tarjeta, y simplemente decórala.
Video de lección de chino de alta calidad para la clase de jardín de infantes "El oso confuso se resbala infelizmente" + PPT + plan de lección + música.
Las ideas de diseño del interesante plan de lección de chino 4 para la clase de jardín de infantes:
Los niños de nuestra clase se interesaron por los caracteres chinos en el segundo semestre de la clase media y a menudo mostraban las palabras escritas en casa al maestro, que es insuperable. Después de ingresar a la clase de último año, un día un niño hizo una pregunta: "¿De dónde vienen los caracteres chinos?" Después de atrapar la pelota, se la lancé a toda la clase. Esta vez, algunos niños llegaron a casa e hicieron preguntas, y las respuestas que obtuvieron fueron: "jeroglíficos" e "inscripciones en huesos de oráculo". Entonces, ¿qué son exactamente los jeroglíficos? Les di a mis hijos mis conocimientos a tiempo y también saqué los jeroglíficos "" y "" para que mis hijos los observaran. Durante la recolección de materiales, los intereses de los niños continuaron difundiéndose, dando como resultado esta actividad temática.
Objetivo de la actividad:
1. Al leer y hablar, animar a los niños a expresar con valentía sus opiniones y opiniones en un lenguaje, a partir del cual puedan sentir la inteligencia de las personas.
2. Estimular el interés de los niños por los caracteres chinos.
Preparación de la actividad: algunos caracteres chinos (caracteres modernos y pictográficos)
Proceso de la actividad:
Maestro: Recientemente, nuestros niños están particularmente interesados en los tesoros de palabras y tienen Los recogí Tantas palabras bebé. El maestro Zhang reúne sus tesoros de palabras para que todos puedan verlos con mayor claridad.
2. Hablemos de nuestra palabra tesoro maestro:
1 ¿Quién nos hablará de la palabra tesoro que conoces? (Mientras los niños hablan, la maestra los guía al azar y los anima a expresar diferentes opiniones).
Maestra 2: ¿Hay algo que no entiendas sobre la palabra bebé?
Tres dudas. ¿Has descubierto que la palabra bebé tiene un secreto? (Anima a los niños a observar atentamente y participar activamente en los debates)
Cuatro actividades de promoción
Continúe explorando el texto basándose en los puntos calientes de los niños.
Plan de lección de chino interesante para la clase 5 de jardín de infantes. Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan el origen de la escritura y sepan que la escritura moderna se desarrolló a partir de la escritura antigua.
2.Percibir de forma preliminar el proceso de evolución desde personajes antiguos a personajes modernos, y desarrollar el interés por los personajes.
3. Estoy orgulloso de inspirar a los niños a amar la cultura china.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes, jeroglíficos y caracteres chinos que coincidan con “lluvia”, “fruta”, “persona” y “oído”.
2. Material didáctico "Caracteres chinos interesantes"
Proceso de actividad: primero, busque caracteres chinos.
1. ¿Qué son los caracteres chinos?
2. Los niños buscaron caracteres chinos en muchos papeles de regalo. ¿Dónde encontraste los caracteres chinos?
3. ¿Cuáles son los usos de los caracteres chinos? Resumen del profesor: Los chinos utilizan los caracteres chinos, y los caracteres chinos también se llaman caracteres cuadrados. Tienen una historia de cuatro a cinco mil años. Con los caracteres chinos podemos comunicarnos fácilmente y aprender más.
2. Percibir la evolución de los caracteres chinos modernos:
1. Leer la carta
a) Mi tío del museo envió una carta a nuestra clase de fresas. el año pasado, diciendo que quería evaluar a los niños de nuestra clase. Abramos la carta juntos y veamos qué es, ¿de acuerdo?
b) Muéstrame el jeroglífico de "montaña". ¿Sabías? El maestro Li está aquí para decirles que esta es una palabra utilizada por los antiguos. ¿En qué piensas cuando lees esta palabra? . ¿Qué se siente? Eres tan amable. Esta es una palabra antigua para montaña. (Mostrar imagen agua) ¿Crees que se parece? c) Oh, es muy similar. Resulta que los antiguos dibujaron la forma de la montaña y la gente podía entenderla de un vistazo porque parecía una pintura.
2. La percepción de los niños sobre los jeroglíficos
a) Hoy la maestra también les trajo muchos tesoros de personajes antiguos, específicamente "luna" y "pájaro".
b) Los niños hablaban mucho. ¿Qué podría ser? Aquí hay algunas fotos. Por favor sácalo y echa un vistazo. Compara y observa cuáles de estas palabras se parecen entre sí. Búscale un amigo.
3. Juego: "¿Quién soy yo?" a) Pega cuatro caracteres chinos modernos en diferentes rincones de la sala de actividades. El maestro muestra un carácter chino antiguo en la pantalla grande y luego los niños buscan el carácter chino moderno correspondiente.
b) ¿Por qué elegir esta palabra? Da tus razones. Anuncie la respuesta correcta. c)
c) ¿Cuáles son las similitudes entre los caracteres chinos antiguos y los caracteres chinos modernos? El profesor muestra el diagrama esquemático y percibe el proceso de evolución de las imágenes al texto. Resumen del maestro: Esta es la puerta. Ahora bien, ¿cómo podemos reconocerlo inmediatamente? Porque cada palabra registrada por los antiguos es como una pintura, que se puede entender de un vistazo. Muchos años después, para facilitar su uso, la gente cambió gradualmente los caracteres antiguos por caracteres modernos. Nuestros antepasados fueron realmente asombrosos.
3. En el juego "Buscar amigos", los niños se dividen en cuatro grupos para cooperar y completar la combinación de bebés con personajes antiguos y bebés con personajes modernos. (A modo de conexión)
Plan de lección de chino interesante para jardín de infantes 6 Propósito de la actividad:
1. Interesarse en los caracteres chinos, ser capaz de aprender activamente los caracteres chinos de uso común y mejorar la sensibilidad. a símbolos de texto.
2. Aprende a colocar números en el campo y conoce su posición correcta en el campo.
3. Desarrollar el hábito de la observación cuidadosa.
Preparación de la actividad: tarjetas de caracteres chinos, fotografías pictográficas, etc.
Proceso de actividad:
1. Actividades imprescindibles: (17 estudiantes, centrándose en la orientación)
(1) Jugar: ¿Quién es mi buen amigo? ?
Cómo se juega: Los niños forman un círculo y cada persona pone una carta de un carácter chino debajo de la silla. Cuando un niño cante o diga un poema, camine solo y hable al mismo tiempo. Cuando termina el poema, quien saca su tarjeta busca la misma tarjeta en el pizarrón y dice: "Mi amigo está aquí". El juego se repite.
(2) Comprender el origen de los caracteres chinos.
1. Muestra la tarjeta jeroglífica y deja que los niños adivinen en qué palabra se ha convertido.
2. Ayudar a los niños a analizar los diferentes procesos de evolución de cada carácter chino y comprender que cada carácter chino expresa diferentes significados.
(3) Jugar: Encuentra un hogar para los caracteres chinos.
1. La maestra muestra las tarjetas de caracteres chinos una a una para guiar a los niños en la lectura, como puerta, ventana, mesa, etc.
2. Los niños encuentran un hogar para los personajes y los pegan en los lugares correspondientes de la clase para consolidar su comprensión de los caracteres chinos.
(4) Juega un juego: Lotto.
Cómo jugar: los niños se turnan para sacar un billete de lotería de la caja de lotería (el billete de lotería tiene caracteres chinos escritos) y comparan las palabras en el tablón de anuncios ganador para saber cuántos premios reciben. han ganado. Después del evento, puedes pedirle premios al profesor.
(5) Actividades de explotación del grupo.
Grupo A: Utilizar bloques de construcción para deletrear caracteres chinos.
Cuando se trabaja en el área de construcción, se colocan tarjetas con palabras en la pared como referencia. )
Grupo B: Juntar los caracteres chinos y las tarjetas de plástico. Operación de escritorio, adecuada para niños con grandes habilidades. )
Segundas actividades opcionales
: (10 personas, bajo la dirección del profesor Feng)
(1) Actividades de autoestudio: juego de cuadrículas.
1. Estampado y teñido de telas: Como trabajador de teñido e estampado, los niños deben estar en la misma posición que el patrón según el ejemplo del patrón.
2. Pequeño decorador: El niño se convierte en decorador y dibuja patrones según los ejemplos. Los dibujos son los mismos que los ejemplos.
3. Salta la cuadrícula: dibuja una cuadrícula de campo en el suelo y el niño actuará como conductor, dando instrucciones para saltar la cuadrícula pequeña y repasando el nombre y la ubicación de cada cuadrícula.
(2) Actividades regionales: (8 personas, bajo la dirección del profesor Liu)
Área de arte: juegos de palabras adhesivas, etc.
Áreas de operación: caracteres chinos, ajedrez de botella, etc.
Calcular el área: calcular la red de flores pequeñas, etc.
Planes de lecciones interesantes de caracteres chinos para el idioma chino de jardín de infantes 7 Objetivos de la actividad
1.
2. Perciba las reglas generales de creación de caracteres chinos y sepa que todos los caracteres con "木" como radical están casi relacionados con "木"
3. Experimentar el interés por los caracteres chinos y desarrollar el interés por la lectura de caracteres chinos.
Puntos clave y dificultades: entender la evolución de los caracteres chinos.
Dificultad: Sé que todas las palabras con "木" como radical están relacionadas con "木".
Preparar dibujos de camas, mesas, sillas, bloques de madera, árboles, etc. y escribe el nombre correspondiente.
Tarjetas de caracteres chinos "Madera, Bosque, Bosque" e imágenes correspondientes.
Obras de caligrafía y diagrama de evolución de “fuego, agua y montañas”
Proceso de la actividad:
Primero apreciar las obras de caligrafía
Profesor: "¿Qué piensas de estas palabras? Este es un carácter chino, una escritura única."
Comprende la evolución de los caracteres chinos
En segundo lugar, muestra la evolución del fuego. Imagen de , agua y montañas.
La profesora explicó la evolución de los caracteres chinos.
Maestro: "Nuestros caracteres chinos fueron inventados por los antiguos. Hace mucho tiempo, la gente intentaba dibujar su aspecto primero para poder recordar algo. Más tarde, la gente lo simplificó lentamente por conveniencia y se convirtió en lo que vemos ahora ”
En tercer lugar, encuentre el secreto de los caracteres chinos
1. Imágenes de camas, mesas y sillas. Por favor dígales a los niños sus nombres.
2. Muestra los caracteres chinos y deja que los niños adivinen cuáles son.
Maestro: "¿Reconoces estos caracteres chinos?" "¿Qué son?"
Guía a los niños para que observen las similitudes de estas palabras.
Profesor: "Hay un pequeño secreto en estos caracteres chinos, que es lo mismo que * * * *. ¿Quién puede encontrarlo?" “(Porque estas cosas son de madera)
Muéstrame una foto de este árbol.
Guía a los niños para que comprendan que un árbol está representado por un trozo de madera. Muchos árboles juntos; Forman un bosque, que está representado por dos caracteres para "木", que es la palabra "林" para bosque. Muchos innumerables árboles juntos forman un bosque, que está representado por tres caracteres El "bosque" del bosque. p>
Juego: Encuentra el nombre
Encuentra tu nombre entre los muchos nombres, luego observa los nombres de tus buenos amigos como recuerdo inicial y luego encuéntralo entre los muchos nombres. buen amigo.
Análisis de 8 interesantes planes de lecciones de caracteres chinos para estudiantes de jardín de infantes
Los caracteres chinos son un tesoro de la cultura china y se pueden ver en todas partes de nuestras vidas. comenzaron a reconocer algunos caracteres chinos comunes y simples, como grande, pequeño, sol, luna, agua, etc., y se interesaron por los caracteres chinos. Esta actividad partió del origen de los caracteres y jeroglíficos chinos y contó la historia popular. "Cang'e creó los caracteres". "Permita que los niños comprendan el origen y la función de los caracteres chinos. Finalmente, en el enlace "Encuentre los caracteres chinos que conoce", los niños pueden comunicarse con sus compañeros para estimular aún más su interés en aprender los caracteres chinos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de los cuentos populares. Comprender el origen y función de los caracteres chinos.
2. imágenes y jeroglíficos.
3. Estar dispuesto a participar en actividades de alfabetización y cultivar el interés por los caracteres chinos.
Actividades para estar preparado
1. y alfabetización de los niños de esta clase.
2. Los profesores deben traer su propio material didáctico de cuentos "Zang Qian Zaozi" y pictogramas.
3. Algunos caracteres chinos comunes, los niños tienen 1.
Sugerencias de actividades
1. Muestre caracteres y jeroglíficos chinos comunes para guiar a los niños a adivinar y despertar su interés en el origen de los caracteres chinos.
(1) Muestre los caracteres chinos de uso común y guíe a los niños para que adivinen.
Pregunta: ¿Conoces estas palabras? ¿Lo entiendes?
(2) Mostrar jeroglíficos para despertar el interés de los niños por el origen de los caracteres chinos.
Pregunta: ¿Cómo es? ¿Adivina cuál es la palabra?
2. Cuente la historia de "Zang Qian Zaozi" para ayudar a los niños a comprender el origen y la función de los caracteres chinos.
Juegue el software educativo "Cangjie Zaozi" para ayudar a los niños a comprender la historia.
Experiencia: ¿Qué utilizaban los antiguos para registrar las cosas? ¿Es conveniente grabar esto? ¿Cómo se calcula el importe del almacén? ¿Cómo se le ocurrió la idea de utilizar símbolos pictóricos para representar las cosas? ¿Qué comodidades han aportado los caracteres chinos a la gente?
3. Reproduzca el material didáctico pictográfico para guiar a los niños a explorar y leer caracteres pictográficos y caracteres chinos modernos.
(1) Guíe a los niños a observar las imágenes y jeroglíficos sobre fuego, bocas y montañas creados por Cangjie.
Pregunta: ¿Cómo se identifican estos caracteres chinos?
(2)Presentar el origen de los caracteres chinos. Los caracteres chinos fueron inventados por los chinos. Los primeros caracteres se denominaron "pictografías", que evolucionaron a partir de imágenes de varias imágenes específicas.
4. Guiar a los niños a participar en actividades de alfabetización y estimular su interés por los caracteres chinos.
(1) Deja que los niños digan los caracteres chinos que conocen y la maestra los escribirá. Corregir la pronunciación incorrecta rápidamente al leer.
(2) Comunicación grupal. Los niños sostienen un periódico en sus manos. La maestra anima a los niños a marcar con un círculo los caracteres chinos que conocen y luego discutir y comunicarse con sus compañeros del grupo.
Adjunto
Creación de Changji
Hace mucho tiempo no existía la escritura en el mundo. La gente sólo podía tomar notas tallando madera, anudando cuerdas, contando frijoles y otras cosas. Más tarde, un hombre llamado Cangjie creó a Yu Wen para la humanidad.
Cangjie es muy inteligente. Hace todo con todo el corazón y rara vez comete errores. Cuando el emperador vio lo talentoso que podía ser Cangjie, le pidió a Cantón que gestionara el número de sacrificios anuales, la distribución de la caza y el aumento o disminución de la población de la tribu.
A medida que se gestionan cada vez más cosas, así como el número de personas, ganado, alimentos, etc. El número siguió aumentando y las variedades siguieron cambiando. Con el tiempo, esos nudos y tallas de madera grandes, pequeños y de formas extrañas registraron algo que ni siquiera el propio Cangjie podía reconocer.
Cangjie pasó un día y una noche tratando de encontrar una manera. Primero intentó usar nudos de diferentes colores para expresar cosas diferentes. Pero si el número es grande, es fácil hacer un nudo en la cuerda, pero si el número es pequeño, será problemático desatar la cuerda.
Ahora Cangjie ha cometido otro crimen. No podía comer ni dormir. Lo pensó una y otra vez, pero no pudo encontrar una buena solución. Un día, Cangjie llegó a una intersección de Sanpen. Se ve a tres viejos cazadores peleándose por qué camino tomar.
Un anciano insistió en ir hacia el este, diciendo que allí había antílopes. Un anciano quería ir al norte y dijo que podía encontrar a los ciervos en el norte. Un anciano insistió en ir al oeste, diciendo que había dos tigres en el oeste, si no los mataba a tiempo, perdería la oportunidad.
Cangjie se sorprendió. Le preguntó al tercer anciano: "¿Cómo sabes que hay un tigre más adelante?" El anciano señaló las huellas del tigre en el suelo y dijo: "¿No es obvio? Resultó que los tres ancianos encontraron". diferentes huellas salvajes.
Cangjie de repente se sintió feliz: dado que una huella puede representar un animal salvaje, ¿por qué no puedo usar un símbolo para representar algo administrado? Así que felizmente empezó a correr a casa.
Tan pronto como Cangjie regresó a casa, comenzó a crear símbolos que pudieran representar las cosas que siempre le habían importado.
Cangjie también llamó a este número especial "Palabra". Observó cuidadosamente todo en el mundo y trabajó duro para crear palabras continuamente. A medida que pasó el tiempo, creó más y más palabras.