Material didáctico de chino para sexto grado de primaria
Objetivos didácticos:
1. Aprender las palabras nuevas de esta lección y comprender las palabras nuevas que aparecen en el texto. Copie oraciones que describan el medio ambiente.
2. Leer el texto con emoción. Comprender el contenido del texto y sentir las nobles cualidades de los pescadores en la época rusa y la pobreza y miseria de los pobres.
3. Basándose en el contenido del texto, desarrolle una imaginación razonable y aprenda a describir actividades psicológicas.
4. Practica continuar escribiendo el texto.
Enfoque didáctico:
1. Comprender el contenido del texto, sentir las nobles cualidades del pescador y su esposa y la pobreza y miseria de los pobres en la época rusa.
2. Según el contenido del texto, desarrollar una imaginación razonable y aprender a describir actividades psicológicas.
Dificultades docentes:
Practicar y continuar escribiendo textos
Preparación docente:
Recoger materiales y material didáctico antes de la clase.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Presentar el tema y resolver el problema
1. ¿pobre? (Pobre hombre) ¿En qué piensas cuando ves este título?
¿Por qué el texto se titula "Pobre"?
2. Para resolver las dudas de los estudiantes, primero comprendamos al autor de este texto y el trasfondo de la época.
3. Los estudiantes intercambian los materiales recolectados.
¿Tanto profesores como alumnos conocen a Leo? Información sobre Tolstoi.
León Tolstoi (1828-1910), gran escritor ruso, provenía de una familia noble, pero simpatizaba con los siervos explotados y oprimidos. La creación literaria se inició en su juventud, con un tiempo creativo total de más de 60 años. Sus obras expusieron despiadadamente los males del sistema zarista feudal y las fuerzas capitalistas. ¿Su obra maestra "Guerra y paz", Anna? "Karenina" y "Resurrección" son obras maestras inmortales de la literatura mundial.
4. Profesor: En sus últimos años, Tolstoi adaptó en un artículo el poema narrativo "El pobre" del famoso escritor francés Víctor Hugo. Lo que vamos a aprender hoy es sobre los pobres que escriben en la pizarra.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y comprenda su esencia.
1. Lea el texto usted mismo, pronuncie correctamente y lea el texto completo.
Comprueba la pronunciación de nuevas palabras con las tarjetas de nuevas palabras. (Recuerde que "salpicar, verter, quejarse" son todos sonidos nasales).
2. Lee el texto nuevamente y piensa en el contenido.
Después de que su vecino Simon falleciera debido a una enfermedad, Sanna y su marido tomaron la iniciativa de adoptar a sus dos hijos. )
3. Lleve a los estudiantes a verificar su estado de lectura y corregir su pronunciación.
4. Aclarar la secuencia narrativa del texto
Leer el texto en voz alta en el tren, y pensar mientras escuchas, en cuántos párrafos se puede dividir este texto, primero, último, y último? ¿De qué trata cada párrafo?
En tercer lugar, lee el texto y comprende el significado.
Pobre (pobreza material)
1. ¿Qué significa pobre? (Pobreza material) ¿Quiénes son los pobres escritos en el artículo? (Simón, el pescador de Sauna) ¿Qué describe el texto sobre su pobreza?
Los alumnos leen el texto y completan el ejercicio de rellenar los espacios en blanco.
Demostración de cursos
La sauna y el pescador trabajaban desde la mañana hasta la noche y solo podían _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ los niños no tenían_ _ _ _ _ _; _ _;comer_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Los dos hijos de Simón estaban solos y ahora está enferma. ¡Día de la viuda_ _ _ _ _ _ _ _!
Una mano pálida y rígida cuelga de _ _ _ _ _ _ _ _ _, como si intentara agarrar algo.
Cuando mamá murió, los cubrió con _ _ _ _ _ _ _ _ y envolvió sus pies con _ _ _ _ _ _ _ _.
2. Orientar la lectura emocional.
Cuarto, copia palabras nuevas
Segunda lección
Primero, haz preguntas y revísalas.
Recordemos lo que decía el artículo.
Profesor: El artículo "Los pobres" fue escrito en un momento en que los conflictos de clases se intensificaban sin precedentes en la historia de Rusia. La servidumbre feudal se derrumbó gradualmente y la voz de las amplias masas populares para resistir a la autocracia zarista se hizo cada vez más fuerte, formando gradualmente la revolución democrática burguesa rusa. Durante este período, la aristocracia y la burguesía drenaron la sangre y el sudor del pueblo y vivieron una vida lujosa y moralmente corrupta, mientras que los trabajadores vivían en la pobreza extrema.
En segundo lugar, comprenda: gente "pobre" (espiritualmente rica)
1. ¿El texto sólo describe la pobreza de los pobres? ¿Crees que son pobres?
2. Lee el texto en silencio y habla sobre ¿qué impresión te dejaron Sanna y su marido?
Amabilidad, amor por ayudar a los demás, trabajador, servicial, compasivo, sencillo...
Maestro: Aunque la mayoría de la gente trabajadora vive en la pobreza extrema, sus sentimientos morales son noble y sencillo. ¡No son pobres!
3. ¿Qué descripciones obtuviste del autor?
(Entorno, diálogo de personajes, actividades psicológicas)
4. Busque frases que describan el entorno, diálogo de personajes y actividades psicológicas, y colóquelas en -.
En tercer lugar, lee atentamente las frases clave para comprender las nobles cualidades de los personajes, y léelas en voz alta con emoción.
1. Intercambie frases que describan el entorno
Demostración del material didáctico
(1) Afuera aúlla el viento frío... Cinco niños duermen tranquilamente con la brisa del mar. En llamas.
¿Qué puedes sentir después de leer las frases que describen el entorno? (Sanna es pobre pero trabajadora) ¿De qué palabras aprendiste? Luego expresa tus sentimientos a través de la lectura.
(2) Descripción de la escena en la casa de Simón. La pobreza y las penurias de Simón le impidieron dar más amor a sus hijos, pero cumplió con sus responsabilidades como madre. )
2. Oraciones que describen actividades psicológicas
(1) Sanna estaba pensando profundamente...
¿En qué pensó Sanna mientras esperaba a su marido?
② Ella pensó nerviosamente:...
¿Por qué piensas en esto? ¿Cuál es el punto de todas estas elipses aquí? Debido a la pobreza de la familia de Sanna, así como al amor de Sanna por su marido y la simpatía por los huérfanos, ella tiene actividades psicológicas tan complejas. Aunque las actividades internas de Sanna son muy complicadas, su determinación de adoptar huérfanos no ha flaqueado. )
Los estudiantes pueden imaginar razonablemente los puntos suspensivos y apreciar las buenas cualidades de Sanna.
Después de leer las frases que describen las actividades psicológicas, podemos ver el contradictorio mundo psicológico de Sanna. Al principio estaba emocionada, luego nerviosa, preocupada e incluso se culpaba a sí misma, y finalmente decidida y complicada.
¿Puedes expresar este contradictorio proceso psicológico a través de la lectura? Leer como estudiante.
(3) "Su corazón latía tan fuerte. No sabía por qué lo hacía, pero sentía que tenía que hacerlo". ¿Qué pensaste? ¿Qué aprendiste de eso?
3. Sanna no sólo tiene cualidades nobles, sino ¿quién más las tiene? Encuentra frases que describan el diálogo entre los personajes y aprecien las nobles cualidades del pescador.
(1) Lee el diálogo entre Sanna y el pescador en diferentes roles.
(2)Cuéntame ¿qué aprendiste?
Después de leer las frases del diálogo, nos conmovió la amabilidad y disposición de Sanna y su marido. Mi vida no es fácil y tengo que adoptar hijos de otras personas. Este tipo de cualidad que prefiere sufrir una pérdida antes que ayudar a los demás es realmente conmovedora. )
(3) Los compañeros de mesa leen en voz alta en diferentes roles.
¿Alguna pregunta después de leer esto? ¿Qué significan los dos "silencios"?
(Cuando su marido entró en la casa por primera vez, Sanna, que había estado esperando ansiosamente su regreso, ahora no se atrevió a levantar los ojos para mirarlo; cuando su marido le preguntó sobre el situación en casa, su rostro se puso pálido. Hablaba intermitentemente. ¿Cuánto debería decir cuando su esposo regresara sano y salvo? Pero ahora se quedó en silencio, porque Sanna no sabía cómo decirle a su esposo que no traería al niño. No sé por dónde empezar con este silencio. La lucha interior de Sanna. La segunda vez, Sanna le mencionó la muerte de Simon a su marido, diciendo que había dejado atrás a dos niños pobres y permaneció en silencio, intentando ver qué haría su marido al respecto. Reacción. )
(4) El material didáctico muestra: "¡Oh, siempre podremos superarlo!"
¿Qué significa esta palabra? Para criar a los hijos de su vecino, estaba dispuesto a vivir una vida más dura y trabajar más. Al igual que su esposa, tenía un corazón noble y estaba dispuesto a soportar el dolor para ayudar a los demás.
)
4. Resumen: El título es pobre, pero no hay la palabra "pobre" en el artículo, pero podemos sentir la pobreza y las dificultades de los pobres en todas partes. Del mismo modo, no hay una sola palabra de elogio en todo el texto, pero las nobles cualidades de los pobres se muestran de manera conmovedora. Por tanto, hay que admirar las dotes literarias de este gran escritor.
En tercer lugar, resume el texto completo y continúa escribiendo el texto principal
1. El pescador y su esposa Sanna adoptaron a dos huérfanos de su vecino Simón. Qué miserable será la vida en el futuro. Creo que en este momento los corazones de los estudiantes están llenos de infinitas preocupaciones. Abre las alas de tu imaginación y continúa escribiendo después de "Sanna abre el telón".
2. Los estudiantes continúan escribiendo.
3. Los estudiantes continúan escribiendo y evaluando trabajos.
4. Lectura recomendada
León Tolstoi tiene muchas obras representativas. El profesor espera que puedas leer más de sus obras en tu tiempo libre, incluidas "Guerra y paz" y "Resurrección".