Plan de enseñanza para clases pequeñas: juguetes para que todos jueguen
Plan de lección para clases pequeñas: Juguetes para que todos jueguen 1 Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la alegría de jugar juntos con juguetes.
2. Para saber jugar con los juguetes de otras personas, primero debes obtener su consentimiento; puedes jugar con amigos de forma amigable.
Preparación de la actividad:
Los niños traen sus propios juguetes.
2. Big Ball
3. Crea una "casa de alquiler de juguetes" y junta los juguetes que traen los niños.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la comunicación:
Los niños presentan sus juguetes y demuestran mientras los presentan.
Los niños intentan clasificar diferentes juguetes, como juguetes eléctricos y peluches.
2. Juegos de intercambio:
Los niños pueden jugar libremente e intercambiar información: "¿Tienes problemas con los juguetes?"
La maestra pide aleatoriamente a los niños que discutan. : "¿Qué debo hacer si quiero jugar con los juguetes de otra persona?"
Intercambia algunas palabras amables por pedir prestados juguetes.
Resumen profesor-alumno: Al jugar con los juguetes de otras personas, primero debes ser cortés, pedir el consentimiento de la otra persona antes de tomarlo y dar las gracias cortésmente.
Los niños intercambian juguetes muchas veces y todos juegan juntos.
Elogie a los niños que pueden tomar la iniciativa de intercambiar juguetes y jugar juntos.
Actividad 2: Intercambiar juguetes y juego (arte, lenguaje)
Objetivos de la actividad:
1. Interesado en aprender a cantar y experimentar la alegría de intercambiar juguetes. .
2. Puedes seguir inventando letras con diferentes nombres de juguetes y usar tu imaginación.
Preparación de la actividad:
1. Los niños traen un juguete.
2. Cinta musical
Pide a los niños de la clase alta que representen la escena de "intercambiar juguetes y jugar"
Proceso de la actividad:
1. Disfruta de la presentación en vivo "Intercambiando juguetes por jugar":
"¿Qué hacen mis hermanos y hermanas?"
"¿Cómo juegan con sus juguetes?"
"¿Se están divirtiendo?"
"¿Por qué estás tan feliz?"
Disfruta de nuevo de la actuación.
2. Apreciar y aprender a cantar:
A los niños les gustan las actuaciones y las canciones del maestro;
“Compuse una canción sobre mi hermano y mi hermana jugando con juguetes. "¿De qué trata la canción?"
Los niños se dividieron en dos grupos. Un grupo canta con el hermano mayor, el otro grupo canta con la hermana mayor y luego se turnan para cantar.
Los niños trabajaron en parejas y actuaron libremente mientras cantaban.
3. Intenta continuar con la letra:
"¿Tienes algún juguete que puedas intercambiar con tus hijos?"
Deja que dos niños intercambien juguetes y canten juntos diferentes canciones, letras del nombre de Toy.
Plan de lección para clases pequeñas: Todos tienen juguetes 2 Objetivos de la actividad:
1. A través de ejercicios y debates, permitir que los niños aprendan y jueguen con sus compañeros de manera amigable.
2. Desarrollo inicial de la capacidad de los niños para pensar de forma independiente y resolver problemas.
3. Hacer que los niños se sientan felices y activos.
Preparación de la actividad:
Los autos, varios juguetes novedosos y libros se dividen en cinco grupos.
Proceso de actividad:
1. Un coche, preguntas retóricas:
1. ¿Quieres jugar? (Por favor invite a dos niños que quieran jugar)
2. Hay dos niños que quieren andar en bicicleta, pero ahora solo tienen un auto. ¿Qué hacemos? En la discusión de los niños, el maestro puede guiar de manera oportuna, y todos pueden llegar a la siguiente conclusión: uno juega primero, uno juega al final y uno juega uno por uno, es decir, turnándose para jugar. y aprender palabras: turnarse.
3. Pide a dos niños que se turnen para jugar con bicicletas pequeñas. Sepa elegir y dejar que la otra parte juegue primero.
4. ¿Quién más quiere jugar e invitar a tres niños a jugar? P: ¿Cómo deberían jugar? Guíe a los niños a decir: Túrnense para jugar uno por uno para consolidar la comprensión de los niños sobre los "turnos".
2. Resumen: Al realizar actividades juntos, debemos ser unidos y amigables. Deberíamos jugar juntos con juguetes. Algunos juguetes los puede jugar una sola persona, pero cuando hay muchas personas, se turnan.
Algunos juguetes no pueden ser jugados por una sola persona, por lo que es necesario que varias personas jueguen con ellos. ¿Con qué juguetes puedes jugar? Aserrando y balanceando el barco, los dos se divirtieron juntos de manera amistosa. Varias personas también pueden jugar a Crawling y Big Goldfish. Tenga cuidado de no molestar ni obstaculizar a los demás mientras juega.
En tercer lugar, actividades grupales:
1. La maestra trajo muchos juguetes interesantes a los niños. Algunos se pueden jugar juntos y otros se pueden jugar solos. Vea si los niños pueden encontrar maneras de hablar con los demás y jugar juntos de manera amistosa. Presente a cada grupo:
Grupo 1: Libros nuevos tridimensionales (tres libros)
Grupo 2: Coches de juguete (tres coches)
Grupo 3: Telescopio y caleidoscopio (uno cada uno)
Grupo 4: Pesca eléctrica (interpretado por seis personas)
Grupo 5: Piano y dulcimer (uno cada uno)
2. Los niños pueden elegir libremente el contenido de la actividad y el maestro observa y guía a los niños para que aprendan a discutir y jugar con sus compañeros.
3. Habla sobre tus actividades después del evento.
Plan de lección para clases pequeñas: dar a todos juguetes para jugar con 3 objetivos de actividad
1. Cultivar a los niños para que se comuniquen cortésmente con sus compañeros y estén dispuestos a intercambiar juguetes con sus compañeros.
2. Aprende a expresar con valentía tus deseos en frases cortas.
3. Puedes experimentar la alegría de compartir juguetes durante las actividades.
Puntos clave y dificultades: ser capaz de comunicarse con valentía con sus compañeros.
Dificultad: frases teóricas.
Actividades a preparar
1. Un juguete pequeño para cada persona.
2. Tocado de un perrito y un gatito.
Proceso de la actividad
1. Introducción de escenas para despertar el interés de los niños.
1. El niño que hace el papel de cachorro: “Soy un cachorro, y este es el juguete XX que traje hoy”.
El niño que hace el papel de un gatito: "Soy un gatito, este es mi juguete XX".
2. El perro y el gatito intercambiaron juguetes cortésmente y se lo pasaron muy bien.
En segundo lugar, actividades de discusión.
1. Pregunta: "¿Cómo juegan los perros y los gatitos?" (Muy feliz)
2. ?" ?”
3. Pregunte: “Hablemos” ¿Puedes jugar con tus juguetes? "
En tercer lugar, deje que los niños jueguen libremente con los juguetes y oriéntelos para que interactúen cortésmente con sus compañeros.
1. Si quiere jugar con los juguetes de otras personas, diga algo agradable.
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2. Recuerde a sus hijos que digan "gracias" después de jugar con los juguetes de otras personas.
3. Hay juguetes para jugar con sus compañeros. Guíe a sus hijos para que cuiden bien sus juguetes.
Cuarto, organice a los niños para que hablen:
Deje que los niños hablen sobre a quién le regaló los juguetes.
¿Qué quieres ser?
Resumen: Cuando tengas algo bueno, compártelo con tus buenos amigos, así tendrás cada vez más buenos amigos. Plan de lección para clases pequeñas: dáselo a todos. Cuatro objetivos de actividad para juguetes de juego personales
1. No monopolices los juguetes, pero esté dispuesto a compartir sus juguetes con sus compañeros. Experimentar la alegría de jugar con otros y turnarse para jugar con juguetes.
3. Ser capaz de presentar a los demás con mayor precisión el nombre, las características y el motivo por el que le gusta. enfoque:
Anima a los niños a tomar la iniciativa. Intercambia juguetes con amigos, centrándote en los niños a los que les gusta estar solos y no están dispuestos a compartir o intercambiar juguetes con otros. Acércate a ellos y comprende por qué no lo hacen. No me gusta intercambiar juguetes con otros y guiarlos gradualmente para que intercambien juguetes con amigos.
Dificultad:
Porque el desarrollo del lenguaje de los niños es relativamente lento y no están acostumbrados a usar oraciones completas. para presentarles los nombres y la jugabilidad de sus juguetes, les resulta difícil completar conversaciones con frases completas.
Actividades preparadas
1 Cada niño traerá su juguete favorito de casa.
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2. El profesor trae un juguete
3. Palabras Tarjeta: Juguetes
Proceso de la actividad:
Primero presenta los juguetes que trajiste.
1. El maestro primero presenta los nombres y métodos de los juguetes que trajo. Dígale al niño que este es su juguete favorito y luego muestre la tarjeta de palabras. : juguetes
2. Dejar que el niño juegue con sus juguetes para provocar actividades de su interés.
Presentación del maestro: Niños, sé que hoy trajeron sus juguetes favoritos de casa. ¿Quieres jugar? Entonces ven al frente y juega.
3. Pide a cada niño que presente y muestre sus juguetes.
Guía del profesor: Niños, se divirtieron mucho jugando con sus juguetes. Veo que los juguetes que trajiste son interesantes y quiero jugar con ellos. ¿Qué dijiste? (Guía a los niños para que le presten sus juguetes a la maestra) Pero no puedo jugar con tus juguetes. ¿Hay alguna manera de que puedas enseñarme? ¿Quién puede pasar al frente y decirles a los maestros y a los niños cómo se llama tu juguete? ¿Cómo jugar? El tono curioso del maestro y la expresión de estar particularmente interesado en los juguetes del niño estimularon el deseo del niño de contar y expresar, y también mejoraron la confianza del niño al contar. A través de la presentación mutua, los niños pueden aprender sobre los juguetes de otras personas, generando así la idea y la voluntad de jugar con los juguetes de otras personas, sentando las bases para que los niños intercambien juguetes y se preparen. (86-s.com) Sitio web para niños
En segundo lugar, juegue con juguetes y hable sobre ideas.
1. Los niños intercambian o juegan con juguetes libremente para animar a los niños a amar los juguetes.
Presentación del profesor: Descubrí que algunos niños traían juguetes nuevos. Espero que todos valoren todos los juguetes cuando jueguen con los juguetes de otras personas, tengan cuidado de no dejarlos caer al suelo y manipúlelos con cuidado. Ahora que todos sabéis cómo discutir e intercambiar juguetes con otros, intentémoslo con tus amigos e intercambiemos juguetes con ellos.
2. Por favor, diles a los niños qué juguete les gusta más. ¿Por qué te gusta?
Presentación del profesor: Los niños le presentaron sus juguetes. Algunas muñecas pueden bailar, algunos patos pueden nadar, algunos osos pueden tocar la batería, algunas muñecas Barbie tienen desfiles de moda, algunas Ultraman pueden luchar contra monstruos, algunas carretillas elevadoras pueden palear barro y arena y algunas tienen ametralladoras. La maestra vio que cada juguete era muy divertido y le gustó mucho. Entonces, ¿de quién es tu juguete favorito? Dime ¿por qué te gusta?
3. Resumen del profesor:
Hoy, tú y tus amigos intercambiaron juguetes. No solo obtuvisteis juguetes cada vez más interesantes, sino que también hicisteis buenos amigos. Por eso la profesora espera que en el futuro, si tus hijos tienen juguetes, puedan jugar contigo y compartir tu felicidad con tus amigos.
Plan de enseñanza para clases pequeñas: juguetes para que todos jueguen 5 Antecedentes del diseño de actividades
A los niños les gusta especialmente jugar con juguetes, pero los juguetes en la clase a menudo están lejos de ser suficientes. agarrar juguetes unos de otros. Además, los juguetes de la clase son únicos y no pueden satisfacer las necesidades de los niños en absoluto. Por eso diseñé la lección "Juguetes para que todos jueguen".
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de jugar con amigos de manera amigable y experimentar la alegría de jugar con juguetes con amigos.
Debes pedir permiso a los demás antes de saber cómo jugar con sus juguetes.
3. Saber cuidar bien los juguetes.
4. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Enfoque de enseñanza y dificultades
Enfoque de enseñanza: Ser capaz de jugar con compañeros y aprender a compartir juguetes con amigos.
Dificultades de enseñanza: Antes de aprender a jugar con juguetes ajenos, hay que pedir permiso a los demás educadamente y saber cuidar bien los juguetes.
Actividades para preparar
1. Cada uno trae un juguete.
2. Varias cestas de plástico.
Proceso de la actividad
1. Introducción y comunicación
1. Cada niño presenta los juguetes que trae y demuestra cómo jugar con ellos mientras los presenta, para que los demás. los niños pueden aprender sobre ellos. Los juguetes generan interés.
2. Los niños intentan clasificar diferentes juguetes, como juguetes eléctricos, juguetes de pelo largo, etc.
Paso 2: Intercambia juegos
1. Juega libremente.
2. Intercambiar información sobre el juego.
——“¿Qué les dicen los hermanos y hermanas mayores a los demás cuando quieren jugar con los juguetes de otras personas?”
3.
——“¿Qué debo hacer si quiero jugar con los juguetes de otras personas?”
Cuando quieras jugar con los juguetes de otras personas, primero debes pedir prestados cortésmente, preguntar Pida permiso a la otra persona antes de llevárselos y sea cortés. Diga gracias.
——"Cuida los juguetes de los demás cuando juegues con ellos, pero no los rompas."
4. La maestra elogió a los niños que tomaron la iniciativa de intercambiar juguetes y jugar juntos.
3. Después de la actividad, guarda los juguetes y decora la casa de alquiler de juguetes con los niños.
Reflexión didáctica
Organicé una pequeña actividad en clase de “Juguetes para que todos jueguen”, y reflexioné sobre ella desde los siguientes aspectos.
1. El "Esquema" pone especial énfasis en la autonomía de los niños, y la idea de respetar los intereses de los niños y satisfacer sus necesidades está presente en todas partes. Al mismo tiempo, el "Esquema" enfatiza la importancia del papel de los docentes. En la segunda parte, "Contenido y requisitos educativos", las palabras clave "guiar a los niños", "guiar a los niños" o "educar a los niños" aparecen *** 17 veces, lo que demuestra plenamente que el "Esquema" todavía se adhiere al principio de " desarrollándose respetando el principio del "status subjetivo del niño".
2. Creo que el diseño de esta actividad refleja plenamente la iniciativa de los niños y el papel protagónico del profesor. Por ejemplo, deje que los niños jueguen primero con sus propios juguetes y luego intercambien sus juguetes favoritos. Cuando sea apropiado, el maestro recordará y guiará.
3. Esta lección también refleja las características de la educación infantil que se adapta a las condiciones locales. Parte de las personas y cosas que rodean a los niños, lo cual es natural y simple.
4. La casa de alquiler de juguetes diseñada en la última parte de esta lección no solo puede aumentar el valor de uso de los juguetes, sino también ayudar a los niños a aprender a apreciarlos y compartirlos.
5. La desventaja es que el lenguaje de enseñanza a veces es muy elemental y no lo suficientemente amigable, y el ambiente del aula no es lo suficientemente activo como para despertar el interés de los niños por aprender. En la enseñanza, el escenario no puede controlarse bien y la organización del aula no es lo suficientemente compacta.
6. No conocer suficientemente a los alumnos y todavía se dan casos de arrebato de juguetes.