Número de teléfono y otra información de contacto de la Oficina de Asuntos Académicos de Shandong Special Education Vocational College
Dos. Introducción a la Escuela Vocacional de Educación Especial de Shandong La Escuela Vocacional de Educación Especial de Shandong se estableció oficialmente en 2015-1 sobre la base de la Escuela Vocacional Secundaria de Educación Especial Provincial de Shandong con la aprobación del Gobierno Provincial de Shandong. La historia de la universidad se remonta a la Escuela Técnica Vocacional de Rehabilitación de Shandong, que fue fundada en 1989. En 1997, la Escuela Vocacional de Rehabilitación pasó a llamarse Escuela Técnica de Educación Especial de Shandong.
La universidad recluta principalmente estudiantes sanos con discapacidad visual, discapacidad auditiva, discapacidad del habla, discapacidad física y discapacidades múltiples, así como aquellos que estén interesados en la educación de rehabilitación para discapacitados y brinda educación académica para discapacitados. y educadores de rehabilitación de discapacitados y evaluación de capacitación vocacional, y ha abierto cinco especialidades vocacionales superiores que incluyen diseño de artes y oficios, diseño y tecnología de indumentaria, tecnología de terapia de rehabilitación, educación especial y tecnología de aplicaciones informáticas, con 1.580 estudiantes matriculados en todo el país. El valor total de los instrumentos y equipos de enseñanza de la universidad es de más de 44 millones de yuanes, con más de 30.000 libros en papel y 47,97 TB de libros electrónicos. La universidad tiene la escala escolar más grande entre las escuelas similares del país, con características escolares distintivas y resultados educativos y de capacitación fructíferos. Es una base nacional de formación para talentos artísticos especiales, una base nacional de formación deportiva para personas con discapacidad, una base nacional experimental para el cultivo moral de los adolescentes, una del primer grupo de bases nacionales de formación profesional para personas con discapacidad, una unidad de consultoría educativa en China occidental, y una unidad piloto nacional para la reforma de la capacitación en rehabilitación de personas con discapacidad en las escuelas vocacionales.
Con el cuidado y la ayuda del Comité Provincial del Partido y del Gobierno Provincial y el apoyo y la ayuda de todos los ámbitos de la vida, y bajo el liderazgo correcto de la Federación Provincial de Personas con Discapacidad, el colegio implementa a fondo el La política educativa del Partido y comprende firmemente el desarrollo de servicios, la promoción del empleo y la capacitación. La dirección de la gestión de escuelas para artesanos calificados se basa en la misión fundamental de cultivar la virtud de la gente común, el propósito del desarrollo de servicios y la orientación de promover El país concede igual importancia a la formación profesional y a la educación integral de calidad, y se adhiere a la integración de la industria y la educación, la cooperación entre la escuela y la empresa, la integración del trabajo y el estudio, y la unidad del conocimiento y la práctica. Construir activamente un sistema de educación moral "cuatro en uno", explorar constantemente nuevas formas y métodos para el desarrollo de la educación vocacional para personas con discapacidad, profundizar las reformas docentes, fortalecer la construcción de connotaciones, innovar los mecanismos educativos, mejorar la calidad de la formación, adherirse a las características. escuelas y lograr resultados significativos.
Debido a que nuestros estudiantes tienen sólidas habilidades vocacionales, una gran capacidad de innovación y práctica, y una buena calidad general, la demanda supera la oferta cada año cuando se gradúan y la tasa de empleo de los graduados supera el 90%. Algunos graduados han iniciado sus propios negocios y otros han abierto cadenas de tiendas, lo que ha colocado a más personas discapacitadas en el empleo y ha contribuido a la prosperidad de la causa de las personas discapacitadas.
La universidad fortalecerá aún más la construcción de capacidades básicas de gestión escolar, se centrará en el desarrollo de connotaciones, optimizará los recursos de gestión escolar, se adherirá a características educativas únicas, se esforzará por brindar una educación vocacional moderna que satisfaga a la gente y contribuir al desarrollo económico y social.