Comentarios sobre la escucha de las clases de primaria
Profesor Es necesario fortalecer la formación de habilidades básicas de los docentes, aprender con humildad, mejorar continuamente y esforzarse por convertirse en los docentes vertebradores de la escuela. Si se pueden utilizar equipos multimedia para ayudar a la enseñanza, la explicación y consolidación de los puntos de conocimiento será más eficaz.
2. El contenido de aprendizaje de esta lección es un tema estrechamente integrado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante la enseñanza, los profesores discutieron los problemas que enfrentan los estudiantes y las correspondientes contramedidas. En su enseñanza, pueden combinar estrechamente su enseñanza con eventos familiares en el campus y alrededor de los estudiantes, explicar las cosas en términos simples e inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro y humorístico. Se recomienda que los maestros fortalezcan el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, refinar problemas, resumir problemas y elevar los requisitos.
En tercer lugar, el contenido de esta lección de gramática está estrechamente relacionado con los puntos de conocimiento. El contenido seleccionado resalta los puntos clave y las dificultades, profundiza la experiencia de los estudiantes y facilita su comprensión. Los profesores pueden prestar atención a la orientación y la inspiración al explicar las lecciones de gramática. En el aula, todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes y se puede fortalecer la compacidad de cada vínculo. Los maestros deben aumentar los requisitos de disciplina para los estudiantes.
En cuarto lugar, los profesores enseñan de una manera natural y amigable y alientan constantemente a los estudiantes a desempeñar plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. Los maestros captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en aprender y los ponen en un estado de pensamiento positivo.
5. El profesor tiene buenas habilidades de expresión lingüística, explicaciones claras en el aula y se centra en la inspiración y la expansión. El profesor tiene sólidas habilidades básicas, memoriza conocimientos durante las explicaciones, combina ejercicios con ejercicios de enseñanza para consolidarlos en el momento oportuno y escribe de forma clara y estandarizada en la pizarra. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de capacidad de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede dar a los estudiantes el espacio adecuado para la interacción en el aula.
6. Sin embargo, de acuerdo con la situación de los estudiantes de primer grado, la práctica oral de los estudiantes se puede agregar a la enseñanza en el aula.
7. Los profesores pueden permitir que los estudiantes reciten mientras comprenden y dominan gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero el ambiente no es tan animado. El profesor presta atención a guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales y usos fijos en chino clásico, que pueden traducirse al chino hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, una conexión fluida entre conocimientos nuevos y antiguos y un análisis preciso.
8. Demostración de profesores - demostración de estudiantes - el proceso de práctica de consolidación es claro, la formación es más específica y la consolidación es oportuna. Pero en el proceso de enseñanza, el profesor no presta atención a los detalles, y se muestra más serio y menos relajado.
9. El proceso de enseñanza es claro y siempre se centra en los objetivos de enseñanza. Capte los puntos clave y resalte las dificultades. Los profesores pueden guiar a los estudiantes a realizar diversas actividades como observación, operación, comparación, adivinanzas, razonamiento, comunicación, etc., para que los estudiantes puedan experimentar efectivamente el proceso de formación del conocimiento matemático. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que practiquen de forma independiente, exploren la cooperación y se comuniquen de acuerdo con contenidos de enseñanza específicos. Refleja el cultivo del estilo de pensamiento matemático, la capacidad de pensamiento, la capacidad de reflexión y la capacidad de operación práctica de los estudiantes. Ser capaz de partir de la situación real de los estudiantes y creer plenamente que los estudiantes pueden aprender por sí mismos. Preste atención al conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, y los estudiantes podrán participar activamente en la comunicación activa e interactuar armoniosamente en clase. La enseñanza es amable, la apariencia digna y el comportamiento natural. La enseñanza es democrática, la relación entre profesores y alumnos es igualitaria y armoniosa, respetando a los alumnos y teniendo paciencia con los alumnos. El profesor tiene una gran capacidad para controlar el aula y el efecto de la enseñanza es bueno: se logran los objetivos de enseñanza predeterminados. El pensamiento de los estudiantes es activo y el intercambio de información es fluido; los estudiantes pueden aprender y el ambiente en el aula es bueno. Permitir a los estudiantes adquirir los conocimientos y habilidades básicos necesarios, al mismo tiempo que se promueve el desarrollo armonioso de las actitudes y valores emocionales de los estudiantes y se cultivan las habilidades prácticas y la conciencia innovadora de los estudiantes.
10. El profesor tiene ideas claras, lenguaje fluido, arreglos razonables y buenos resultados. Mi sensación es que soy bueno motivando a los estudiantes explicándoles completamente el texto y resaltando los puntos clave. Manejar la relación entre cultivo intelectual y educación emocional, y centrarse en la implementación de una calidad integral. La manera de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, en cierto sentido, consiste en dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Porque los alumnos no sólo reciben conocimientos en clase, sino que también aportan sus propias emociones. La motivación, las necesidades, etc. se ponen juntas en la clase. Son individuos vivos. En clase interactúan con compañeros y profesores.
Por lo tanto, el aprendizaje de los estudiantes en el aula no se trata solo de adquirir conocimientos, sino también de mejorar su capacidad para aprender el gusto estético y cultivar la personalidad. Las actividades de clase son muy prácticas y efectivas. El maestro primero pide a los estudiantes que cierren los ojos y luego los describe. Luego, el estudiante habla en dos líneas rectas recordando lo que dijo el maestro. Este tipo de enseñanza es muy creativa y el pensamiento de los estudiantes será muy amplio. De esta manera, los estudiantes no sólo aprenden felicidad sino también conocimiento. Sería más perfecto si las expresiones del profesor fueran más ricas.
11. Los estudiantes tienen una buena comprensión del conocimiento. Se puede ver que les encanta este curso. La mayoría de los estudiantes pueden pensar en las preguntas del profesor. Las formas de enseñanza son diversas y el propósito de las lecciones de demostración se logra a través de conferencias, debates y lecturas. Los profesores pueden enseñar nuevas lecciones sobre la base de la organización de conocimientos antiguos. La transición de conocimientos antiguos a nuevos es natural y los estudiantes están muy motivados. Los profesores pueden ofrecer orientación individual con paciencia y son muy accesibles. Sin embargo, el efecto de demostración no es bueno. De hecho, sería mejor estudiar en grupo aquí.
12. Los puntos clave y dificultades de la enseñanza deben escribirse de forma clara y ordenada en la pizarra. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso. Los maestros tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de los conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre colocan a los estudiantes como el cuerpo principal, participan en el aprendizaje independiente, debates grupales y comunicación y presentaciones en escena. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.
13. Las ideas didácticas del Profesor X son claras y enfocadas, dando pleno juego a la autonomía de los estudiantes. Al guiar a los estudiantes para refinar información, hacer preguntas y resolver problemas, los estudiantes pueden una vez más sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, experimentar el proceso de formación de métodos de cálculo utilizando fórmulas de multiplicación para encontrar cocientes y cultivar las habilidades de transferencia de conocimientos de los estudiantes. A través de discusiones e intercambios, se guía a los estudiantes para que resuman los métodos de cálculo y desarrollen su capacidad de resumir. Respecto a la información sobre el problema de la regla de tercios planteada en el libro, esta lección no fue planteada directamente por el profesor, sino que fue planteada por los propios alumnos en base a la información. Las preguntas provienen de los estudiantes, lo que los motiva a explorar y aprender de forma independiente.
14. "Por favor, siéntate, por favor lee, por favor..." La palabra "por favor" acerca el respeto mutuo entre profesores y alumnos, expresa el cuidado del profesor por los alumnos y reproduce un aula armoniosa. Ser leal a la causa educativa del partido y amar a los estudiantes es la verdadera naturaleza de los maestros.
15. Explique completamente la preparación de la lección, resalte los puntos clave y sea bueno para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. El pensamiento es claro, el lenguaje es fluido, la disposición es razonable y el efecto es bueno.
16. Los profesores pueden dejar que los estudiantes lo reciten mientras comprenden y dominan gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero el ambiente no es tan animado. El profesor presta atención a guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales y usos fijos en chino clásico, que pueden traducirse al chino hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, una conexión fluida entre conocimientos nuevos y antiguos y un análisis preciso.
17. El contenido de aprendizaje de este curso es un tema estrechamente integrado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante la enseñanza, los profesores discutieron los problemas que enfrentan los estudiantes y las correspondientes contramedidas. En la enseñanza, pueden combinar estrechamente los eventos familiares en el campus y alrededor de los estudiantes para enseñar, explicar las cosas profundas en términos simples e inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro y humorístico. Se recomienda que los maestros fortalezcan el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, refinar problemas, resumir problemas y elevar los requisitos.
En esta clase, el maestro presentó la hermosa Xiaoxinganling a los estudiantes a través de imágenes, videos, textos y otras formas, de modo que los estudiantes quedaron profundamente impresionados por el paisaje y los productos de Xiaoxinganling. El maestro primero llevó a los estudiantes a analizar y describir la parte de primavera, resumió los métodos de aprendizaje y luego pidió a los estudiantes que estudiaran los textos restantes en grupos, lo que reflejaba plenamente la posición dominante de los estudiantes. Durante la conferencia, se diseñaron varias frases para que los estudiantes las leyeran y se eligió la temporada del viaje a Xiaoxing'anling, que reflejaba el énfasis del maestro en el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes y el espíritu humanista.
19. Los materiales de vídeo de la parte introductoria son solo para que los estudiantes los vean una vez y luego los aprueben. Creo que este lugar debería permitir a los estudiantes hablar sobre el paisaje de Xiaoxinganling basándose en la vista previa, la impresión que les dejó y luego comprender el texto. En el tercer enlace, cuando los estudiantes leen en voz alta con música y les permiten ver material didáctico animado, el contenido del material didáctico no puede ser completamente consistente con el texto, lo que en realidad limita la imaginación de los estudiantes. Aquí solo se puede dejar música de fondo, lo que permite a los estudiantes imaginar el hermoso paisaje de Xiaoxinganling mientras escuchan la lectura.
20. Finalmente, la comprensión y percepción de la idea central del texto aún carece de mayor mejora. Xiaoxing'anling ha aportado ricos productos a la gente. El amor del autor por Xiaoxing'anling no guía a los estudiantes a experimentarlo y luego los inspira a amar los grandes ríos y montañas de la patria.
21. Implementar el entrenamiento de habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir de acuerdo con las ideas de enseñanza convencionales; hacer pleno uso de multimedia para mostrar materiales relevantes para que los estudiantes puedan experimentar intuitivamente el contenido de aprendizaje y puedan usar Internet para entrenar; estudiantes para recopilar datos y analizar la capacidad de información, así como la actitud emocional de compartir resultados y lograr el éxito y la alegría, promueve la interacción maestro-alumno y mejora la eficiencia del aula. Sugerencia: en la enseñanza moderna, el lenguaje de los maestros, los movimientos corporales y otros; También se debe dar pleno juego a las artes emocionales para fortalecer la comunicación profesor-alumno, activar el ambiente del aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
22. El diseño de la enseñanza tiene ideas claras y conocimientos desde lo superficial a lo profundo: inculcando y creando situaciones: estimulando el pensamiento de los estudiantes, promoviendo la interacción entre profesores y estudiantes y activando la atmósfera del aula; reflejar el liderazgo del maestro y la posición principal de los estudiantes es cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar ejemplos y resolver problemas, y reflejar mejor las "metas tridimensionales" del nuevo plan de estudios, el proceso de enseñanza es lógicamente riguroso y las ideas de enseñanza son rigurosas; . Como profesor nuevo, tengo sólidas habilidades básicas de enseñanza. Sugerencias: ① Dar a los estudiantes más tiempo para discutir y controlar adecuadamente el ritmo de la enseñanza; ② Crear ejemplos para aumentar la dificultad y entrenar mejor el pensamiento de los estudiantes; ③ Se deben considerar muchos factores al preparar las lecciones y las clases deben ser flexibles.
23. Los puntos de conocimiento de este curso son claros, están bien organizados y la escritura en la pizarra es generosa. Los profesores se centran en resumir, lo que les permite acceder a conocimientos más allá de los libros y ampliar las habilidades auditivas de los estudiantes. El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, pero falta un poco la interacción con los estudiantes. El lenguaje de este curso es humorístico y vívido, se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos a usar sus manos y boca, centrarse en la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.
24. Los profesores enseñan con naturalidad, utilizan un tono amigable, alientan constantemente a los estudiantes y dan pleno juego al papel principal de los estudiantes. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. Los maestros captan con precisión la dirección de las preguntas, estimulan el interés de los estudiantes en aprender y los ponen en un estado de pensamiento positivo.