¿Es necesario que los alumnos de primaria tomen clases de psicología? ¿Tendrán los estudiantes de primaria problemas psicológicos?
El repentino brote de COVID-19 no sólo trae amenazas a la salud de las personas y muchos inconvenientes en la vida, sino que también provoca reacciones de estrés psicológico como pánico, ansiedad y soledad. Afectados por la epidemia, los estudiantes pueden desarrollar problemas psicológicos como nerviosismo, ansiedad, sensibilidad, depresión y manía después de regresar a la escuela. Por lo tanto, es particularmente necesario analizar y clasificar las causas de estos problemas psicológicos y recomendar la adopción activa de diversos métodos para guiar a los estudiantes a superar las barreras psicológicas. Razones de algunos problemas psicológicos que pueden ocurrir después de que los estudiantes regresen a la escuela;
1. El impacto de los cambios en los métodos de aprendizaje
Durante la epidemia, los estudiantes estudian en línea y sus situaciones en el hogar son diferentes. diferente. Sin la protección de un entorno de aprendizaje, habría una gran brecha entre los estudiantes. Después de regresar a la escuela, los estudiantes son más propensos a sentir ansiedad que aquellos que están motivados.
En segundo lugar, el impacto en el crecimiento y desarrollo físico.
Durante este período, cada niño sufrirá algunos cambios físicos y fisiológicos al permanecer en casa durante mucho tiempo, lo que también puede provocar que El niño trae malestar.
En tercer lugar, el impacto de los conflictos familiares
Vivir en casa con padres y familiares durante mucho tiempo conducirá inevitablemente a algunos conflictos familiares menores e infelicidad entre padres e hijos, lo que puede afectar El aprendizaje de los niños. Las emociones pueden incluso conducir a emociones negativas como el cansancio de estudiar.
Cuatro. El impacto de la epidemia en sí
Algunos niños son demasiado pequeños y no tienen una comprensión correcta de la epidemia, y pueden tener cargas psicológicas como miedo y preocupación después de regresar a la escuela.
Conclusión: Se recomienda que las escuelas presten más atención a la salud mental y la seguridad de la vida de profesores y estudiantes después de que se reanuden las clases. Incluso si se organizan exámenes, el punto de partida es examinar la situación de la enseñanza en línea para que los profesores puedan ajustar el progreso, identificar y llenar los vacíos de manera específica y brindar asistencia decidida. Debido a que tanto los profesores como los estudiantes tienen más o menos problemas psicológicos durante la enseñanza y el aprendizaje en línea, se recomienda no clasificar los exámenes para minimizar la presión psicológica causada por los exámenes. Las escuelas no deberían utilizar los resultados de los exámenes para presionar a los profesores y estudiantes. Frente al nuevo entorno docente provocado por la epidemia, nuestros docentes estuvieron a la altura del desafío, aceptaron muchos desafíos e hicieron arduos esfuerzos. Deberían tener más comprensión, apoyo y aliento, hacer un buen trabajo de asesoramiento psicológico a profesores y estudiantes después de que se reanuden las clases, generar confianza, evitar la impaciencia, hacer una transición sin problemas y regresar gradualmente al orden normal de enseñanza.
Se recomienda que las escuelas presten más atención a la salud mental y la seguridad de la vida de profesores y estudiantes después de que se reanuden las clases. Incluso si se organizan exámenes, el punto de partida es examinar la situación de la enseñanza en línea para que los profesores puedan ajustar el progreso, identificar y llenar los vacíos de manera específica y brindar asistencia decidida. Debido a que tanto los profesores como los estudiantes tienen más o menos problemas psicológicos durante la enseñanza y el aprendizaje en línea, se recomienda no clasificar los exámenes para minimizar la presión psicológica causada por los exámenes. Las escuelas no deberían utilizar los resultados de los exámenes para presionar a los profesores y estudiantes. Frente al nuevo entorno docente provocado por la epidemia, nuestros docentes estuvieron a la altura del desafío, aceptaron muchos desafíos e hicieron arduos esfuerzos. Deberían tener más comprensión, apoyo y aliento, hacer un buen trabajo de asesoramiento psicológico a profesores y estudiantes después de que se reanuden las clases, generar confianza, evitar la impaciencia, hacer una transición sin problemas y regresar gradualmente al orden normal de enseñanza.