¿Cómo enseñar composición en inglés en la escuela primaria, por ejemplo, cuáles son las rutinas?
Sobre la base de escuchar, hablar y leer, 1. Dar a los estudiantes de secundaria imaginación libre para dibujar tarjetas con palabras, libros ilustrados sencillos e imágenes dibujadas a mano.
2. Capacite a los estudiantes de segundo grado en ejercicios básicos de escritura de cartas y cree libros ilustrados, tarjetas y PPT basados en los temas del texto. El profesor comienza a completar los espacios en blanco, desde simples conversaciones hasta creaciones libres.
3. Para los estudiantes de tercer y cuarto grado, el objetivo principal es estimular y cultivar los intereses de los estudiantes, permitirles desarrollar el hábito de la escritura estandarizada y asignar tareas adecuadas a las características de su edad, como : cada estudiante prepara un libro Para libros ilustrados, después de enseñar las nuevas palabras en el curso, los estudiantes deben hacer dibujos, escribir palabras y luego formar oraciones, pueden diseñar palabras, luego hacer oraciones y finalmente escribir artículos; Los estudiantes de cuarto grado hicieron tarjetas de lectura, intercambiaron lecturas con sus compañeros, aprendieron unos de otros, mejoraron juntos y comenzaron un entrenamiento sencillo de lectura y escritura.
4. Los estudiantes de quinto y sexto grado deben aprender formatos de composición estandarizados. Primero, cada estudiante prepara un libro de escritura, un libro de oraciones y una colección de composiciones personales. Al principio recopilé frases, diálogos, ensayos cortos, ensayos de imitación, ensayos situacionales y ensayos imaginarios. Luego, después de múltiples correcciones (autocorrección del estudiante, corrección del estudiante, corrección del maestro, etc.), los estudiantes copian la composición corregida en la colección de composiciones. Esto cultiva la actitud de aprendizaje riguroso y el entusiasmo de los estudiantes por la escritura, y también cultiva la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
1. Pregunta WH
¿Quién está relacionado con este asunto?
¿Qué está pasando?
¿Dónde pasó esto?
¿Cuándo sucedió?
¿Por qué sucede esto?
¿Cómo sucedió esto?
Estas preguntas se pueden utilizar para formar materiales de composición, mirar el mismo tema desde diferentes ángulos y ayudar a los estudiantes a localizar la estructura del artículo.
2. Permita que los estudiantes escriban pensamientos relevantes después de ver el tema. Puede comenzar con una palabra o frase y luego dejar que el pensamiento de los estudiantes diverja y escriba lo que les venga a la mente sin lógica, y pedirles que enumeren información relevante dentro de un tiempo específico. Luego, permita que los estudiantes organicen la información y extraigan información relacionada con el tema para escribir.