¿Es buena idea recuperar clases en la escuela primaria?
Proporcionar materiales de aprendizaje para diversas materias todos los días.
Podemos encontrar este fenómeno:
Por primera vez, los padres saben que las notas de sus hijos no son buenas, y su primera reacción es “¡recuperar lecciones!”; La segunda vez, los padres saben que las calificaciones de sus hijos no son buenas, comenzaron a preocuparse; en la tercera reunión de padres y maestros expresaron directamente sus dudas: ¡El niño ha recuperado las lecciones extra! ¿Por qué no hay avances? Este fenómeno de que "los estudiantes pobres dentro de la escuela deben ser compensados fuera de la escuela" no es infrecuente.
Recuperar clases es el último recurso, pero poner tus esperanzas en recuperar clases obviamente no es la mejor opción. En última instancia, la brecha en el rendimiento académico de los niños es la brecha en los hábitos de aprendizaje. Es mejor recuperar hábitos que recuperar lecciones.
¿Qué hábitos debo rellenar?
Desarrollar el hábito de la lectura. El educador soviético Suhomlinsky dijo una vez en "Sugerencias para profesores": "La lectura es un medio importante de educación intelectual para los estudiantes con 'dificultades de aprendizaje'. Cuanto mejores se vuelven los estudiantes, más dificultades tienen. En el aprendizaje y el trabajo mental, más necesita leer. Así como las películas fotográficas con poca sensibilidad requieren una exposición prolongada, el cerebro de los estudiantes con bajo rendimiento académico también necesita la luz del conocimiento científico para brillar más y por más tiempo. terminar las lecciones, no confiar en las "manos" interminables, sino confiar en leer, leer y volver a leer; esto es lo que juega un papel decisivo en el trabajo mental de los "estudiantes con dificultades de aprendizaje"
La lectura no solo puede salvar a algunos estudiantes de reprobar exámenes, sino también desarrollar su inteligencia. Cuanto más lean los "estudiantes con dificultades de aprendizaje", más claro será su pensamiento y más activa será su inteligencia, pero siempre siento que el cambio. El resultado del estudio es algo muy lento y el examen está justo frente a mí, por lo que todavía siento que no es tan directo como recuperar clases y el efecto es más significativo. En segundo lugar, recupere el hábito de escuchar conferencias. Los estudiantes deben concentrarse en escuchar las conferencias del maestro, escuchar atentamente los discursos de los estudiantes, captar los puntos clave, las dificultades y las dudas, y pensar activamente mientras escuchan atentamente. Incluso si ha estudiado con anticipación, aún necesita escuchar atentamente, comparar y analizar las ideas del profesor y de otros estudiantes con las suyas propias y encontrar la mejor manera de resolver el problema.
Mientras escuchas atentamente, también debes observar y pensar cuidadosamente para observar lo que se llama la "puerta de entrada" al aprendizaje y el "tragaluz" a la sabiduría. Cuando el profesor habla de cada paso, los estudiantes pueden incluso pensar en el siguiente paso y el efecto de aprendizaje será mejor. ¿Qué deberían pensar los estudiantes si no les gusta la clase de este profesor? Quiero decir que los estudiantes deberían trabajar duro para adaptarse a sus profesores y aprender a apreciarlos. De lo contrario, los estudiantes sólo empeorarán cada vez más. Los profesores tienen diferentes niveles y los estudiantes se adaptan de diferentes maneras. Deben mirar hacia adentro, superarse y progresar junto con el profesor. Empieza a adaptarte a los profesores a partir de ahora y adáptate a la sociedad cuando seas mayor. No puedo culpar al medio ambiente por ser un poco infeliz. En tercer lugar, compensar el hábito de hacer los deberes. Primero, corrige tu actitud. La tarea no es una carga, sino una parte importante y una continuación natural de las actividades docentes. Es un proceso de aprendizaje y acumulación. El propósito de la tarea es consolidar los conocimientos aprendidos y cultivar la capacidad de pensamiento independiente, no cometer los errores del maestro ni tratar con los padres. Por tanto, debemos prestar atención a la tarea, y la práctica de "arrastrar, copiar y sustituir" no funcionará. Al hacer las preguntas, debe pensar detenidamente, resumir los conceptos, los métodos de aplicación de los principios, las ideas para la resolución de problemas y tratar de recordar tantas conclusiones intermedias útiles como sea posible.
La segunda es revisar el tema detenidamente. La capacidad de revisión de preguntas es un reflejo integral de las diversas habilidades de los estudiantes. Se requiere que los estudiantes lean atentamente el contenido del material, aprendan a captar palabras y palabras clave, comprendan correctamente el contenido, consideren y reflexionen cuidadosamente sobre contenidos clave como consejos, fórmulas, reglas, patrones, gráficos, etc., y comprendan con precisión la connotación y denotación. de cada punto de conocimiento. Al mismo tiempo, debes cultivar tu capacidad para descubrir tus propios errores en las tareas y exámenes y corregirlos oportunamente.
En tercer lugar, es el hábito de la reflexión después de la práctica. En el proceso de lectura y aprendizaje, especialmente en el proceso de repaso y preparación para los exámenes, cada alumno ha realizado ejercicios intensivos, pero la finalización de las preguntas no es un éxito total. Lo que importa es ampliar, ampliar y profundizar el conocimiento. Por tanto, la reflexión es un paso importante después de resolver el problema. ¿Por qué se te ocurrió este método? ¿Hay alguna otra manera? ¿Qué método es mejor? ¿Puedo cambiar a otro ejercicio? Si hay un malentendido, debes reflexionar sobre: ¿Cuál es la raíz del malentendido? ¿A qué debe prestar atención al responder preguntas similares? ¿Cómo superar errores comunes? "Aprende de tus errores" y mejora constantemente.
Por último, coger el hábito de las preguntas equivocadas. Lleve siempre consigo una hoja de papel, anote cualquier duda o error, léala con frecuencia y tírela cuando haya terminado de recordarla. Escriba cosas valiosas en un cuaderno especial, encuentre algunos tipos de preguntas aceptables y puntos de conocimiento relevantes al mismo nivel, y estudie sus similitudes y diferencias, así como las habilidades y métodos de resolución de problemas. Revisar preguntas incorrectas en los exámenes también es muy eficaz. Hay muchas formas de aprender, pero atreverse a hacer preguntas es la más básica.
Debemos atrevernos a plantear preguntas sobre el conocimiento a profesores, compañeros y padres. Estudiar, estudiar, estudiar requiere hacer preguntas. No fingir que comprendes, en última instancia, te hará daño. Cuestionar es una expresión de aprendizaje activo. Los estudiantes que pueden hacer preguntas son aquellos con mayor capacidad de aprendizaje y espíritu innovador.
El segundo es el hábito de revisión e inducción. Revisar es digerir el conocimiento, profundizar la comprensión y la memoria y sacar inferencias de un ejemplo. La revisión es regular y debe realizarse de manera oportuna, de lo contrario, la revisión llevará varias veces más tiempo que el límite de la memoria humana y el efecto no será bueno. Por eso debe haber un proceso de revisión planificado e ininterrumpido. Revise, resuma y resuma el conocimiento que ha aprendido, comprenda los puntos clave y los puntos clave que deben dominarse y comprenda conceptos que se confunden fácilmente mediante la comparación. Cada vez que aprendes un tema, debes conectar los puntos de conocimiento dispersos en cada capítulo en una línea, complementados con una faceta, para formar una red, de modo que el conocimiento aprendido pueda sistematizarse, regularizarse y estructurarse, de modo que puedas utilizarlo. hacerlo libremente y pensar con claridad de forma activa. Quinto, compensa tu confianza en ti mismo. La confianza en uno mismo es la base indispensable de la psicología emprendedora de las personas. Como dice el refrán, cuanto más confianza tengas, más éxito tendrás. La confianza en sí mismos de los niños afecta sus actividades de aprendizaje todo el tiempo. La falta de confianza en uno mismo a menudo falta de coraje para superar las dificultades. Una vez que encuentre reveses y fracasos, se deprimirá, se frustrará o incluso entrará en pánico y colapsará por completo. No solo restringe el comportamiento de los estudiantes, sino que también restringe su pensamiento, lo que dificulta que los estudiantes logren resultados ideales en todos los aspectos del aprendizaje.
La confianza se basa en el estímulo y la comunicación de los padres, y en la autosugestión de los estudiantes, diciéndose a sí mismos “¡Yo puedo hacerlo!”. “El tercero es el hábito de la evaluación objetiva, tratar correctamente los éxitos y los reveses. tratarlos correctamente. Si los estudiantes pueden evaluar objetivamente su propio desempeño y el de sus compañeros en las actividades de aprendizaje, es una manifestación de una psicología saludable. Sólo evaluándose objetivamente a sí mismos y a los demás pueden juzgar su propia confianza en sí mismos y el impacto del aprendizaje. en ellos. Ya no será difícil, gradualmente encontrará la sensación de aprender y sus calificaciones mejorarán cada vez más.
Para entonces, ¿todavía necesitarás recuperar lecciones? >
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