¿Sería útil que los estudiantes de primaria y secundaria resolvieran más problemas planteados?

Hacer más preguntas es útil. La clave es desarrollar la capacidad de analizar y resolver problemas.

Los estudiantes de secundaria aprenderán a usar ecuaciones para resolver problemas. Parece que lo que aprendieron en primaria no sirve para nada, pero no es así. Sin una buena base en la escuela primaria, será difícil hacer ecuaciones en la escuela secundaria.

Además, después de completar las preguntas, deberás analizar y resumir diferentes tipos de preguntas y métodos comunes de resolución de problemas. En definitiva, no hay muchos tipos de preguntas, la clave es ser precisos. Para el mismo tipo de preguntas, consolide un poco y domine; de ​​lo contrario, el efecto no será obvio.

Todas las preguntas de la aplicación: nada más que los siguientes conocimientos básicos. Una vez que lo domines, podrás hacerlo fácilmente.

1. Fórmulas básicas de uso común:

Número de copias × número de copias = número total de copias

Varias veces × múltiplos = múltiplos

Velocidad × Tiempo = distancia

Precio unitario × cantidad = precio total

Eficiencia en el trabajo × tiempo de trabajo = carga de trabajo total.

Apéndice Apéndice = Suma

Factor × Factor = Producto

Dividendo = Cociente

Número de Partes/Número de Fracciones = Unidad 1

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2. Emisión de pérdidas y ganancias

(Pérdidas y ganancias) ÷ la diferencia entre las dos distribuciones = el número de acciones que participan en la distribución.

3. Problemas de encuentro y persecución

Distancia de encuentro = velocidad × tiempo de encuentro

Distancia de alcance = diferencia de velocidad × tiempo de alcance

Agua que fluye Pregunta: Velocidad aguas abajo = velocidad del agua tranquila velocidad del agua.

4. Problema de concentración

Peso del soluto Peso del disolvente = peso de la solución.

Peso de soluto/solución × 100 = concentración.

5. Cuestiones de beneficio y descuento

Beneficio = precio de venta - coste

Tasa de beneficio = beneficio/coste × 100 = (precio de venta/coste-1) × 100.

Cantidad del aumento o disminución = capital × porcentaje de aumento o disminución

Descuento = precio de venta real/precio de venta original × 100 (descuento < 1 =

Interés = principal Oro × tasa de interés × tiempo

6. El problema de plantar árboles en líneas no cerradas se puede dividir principalmente en las siguientes tres situaciones:

(1) Si los árboles deben hacerlo. se plantarán en ambos extremos de la línea no cerrada, entonces: Número de plantas = Número de segmentos 1 = Longitud total - 1.

⑵ Si desea plantar árboles en un extremo de la línea no cerrada línea y no plantar árboles en el otro extremo, entonces: Número de plantas = Número de segmentos = Largo total ÷ Espaciamiento entre plantas

(3) Si no hay árboles plantados en ambos extremos de la línea no cerrada. recta, entonces: número de plantas = número de segmentos-1 = longitud total-1

Fórmula de cálculo gráfico

Longitud/cuadrado, triángulo, trapezoide, perímetro, área. y longitud lateral

Volumen, área de superficie, longitud/área lateral del cubo, cilindro y cono

Longitud, área, volumen, peso, RMB, tiempo, etc. /p>