Plan de lección de chino de sexto grado "El Hércules invisible"
Plan de lección 1 de Lengua China de sexto grado "El Hércules invisible"
(1) Objetivos de enseñanza
Comprender el texto e introducir su uso y trabajo. del principio del aire comprimido.
2. Experimente el rigor y la viveza del texto y utilice párrafos generales para presentar la función del aire comprimido.
(2) Proceso docente
1.
2. Investigación lectora.
(1) Lea "Ayudante de producción" de forma gratuita.
Muestre las piezas ligeras (pico, piezas ligeras de la remachadora) y discuta.
¿Quién ayuda a qué?
¿Quién ayuda a la remachadora y con qué finalidad?
Al parecer, los picos y las remachadoras ayudaban a la gente a trabajar. ¿Por qué el aire comprimido ayuda en la producción?
¿De qué potencia depende la remachadora? La fuerza de expansión del aire comprimido. )
(2) Aprenda de los "arquitectos inteligentes".
¿Por qué al aire comprimido se le llama el “constructor inteligente”? Puede construir fábricas y almacenes. ¿Cuáles son las características del aire comprimido? Muestre una copia de la descripción escrita. )
Cúbrelo con film plástico y pilares de goma, sopla suavemente y quedará cubierto en unos minutos, rápido una vez desinflado se puede cargar en un coche o incluso en una mochila; . Qué coincidencia.
Principio de funcionamiento: se basa en la enorme capacidad de carga del aire comprimido.
El punto clave es "¡Una casa como ésta se puede usar mucho!..." Este es un párrafo natural.
¿Cuáles son estas palabras? ¿Sobre qué frase escribes? ¿De qué maneras? (Uso: disponible en todos los ámbitos de la vida; fácil de transportar durante la construcción y el desmantelamiento).
(3) Aprenda "¿Magia? ¿Alfombra voladora?".
¿Qué significa alfombra voladora? ¿Cuál es su magia en comparación con un coche normal? ¿Cuáles son las ventajas?
¿Qué dos fuerzas proporciona el aire comprimido cuando arranca este coche? (Principio de funcionamiento: se basa en la elevación y el empuje).
Estudie las preguntas planteadas por los estudiantes: el libro dice "el automóvil del futuro será -", y luego inmediatamente dice "esto ya no es un mito, sino un hecho". ¿Qué está sucediendo?
Debemos decirles a los estudiantes que ya existen automóviles y barcos propulsados por aire comprimido, y que la provincia de Zhejiang ha producido con éxito una prueba de un aerodeslizador.
3.Operaciones extendidas.
El libro (1) presenta tres usos del aire comprimido. ¿Conoces algún otro uso para ello?
(2) Según lo que sabes dentro y fuera de la clase, escribe un párrafo alrededor de la oración total "El aire comprimido tiene muchos usos".
(3) Completa las preguntas 3 y 5 del cuaderno de ejercicios.
Plan de lección 2 de idioma chino de sexto grado "El Hércules invisible"
(1) Objetivos de enseñanza
1. viveza del texto Características de escritura rigurosas.
2.Distinguir correctamente entre preguntas retóricas generales y preguntas retóricas, comprender sus funciones y aprender inicialmente a utilizarlas.
(2) Proceso docente
1.
Revise las características de escritura de hibernación y desastres inesperados. Aclare los objetivos didácticos de esta lección.
2. Investigación lectora.
Lee libremente en silencio, piensa y marca mientras lees.
¿Cuáles son las características del texto en cuanto a estructura y redacción?
Estudio comparativo de las expresiones cinematográficas luminosas:
Ayudantes de producción, arquitectos inteligentes y "alfombras voladoras" mágicas
¿Para qué sirven estos subtítulos? (Distinga entre párrafos e indique el contenido del párrafo).
Las picas neumáticas y las remachadoras se producen mediante aire comprimido.
El aire comprimido se puede utilizar para construir casas. El arquitecto inteligente
La mágica “alfombra voladora” de los coches sin ruedas
¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre estos dos conjuntos de subtítulos?
El contenido es el mismo, pero las personificaciones y metáforas de la derecha son más vívidas y el lenguaje es más conciso y claro. )
Muéstrame la comparación de las oraciones:
(1) Si este tubo de goma semicircular se erige, ¿no se convertirá en un pilar arqueado?
¿Qué usa este coche en lugar de ruedas? El aire comprimido también es invisible e intangible.
¿Cuáles son estas dos preguntas? ¿Cuáles son sus características y funciones? Subraya y lee otras preguntas retóricas del texto.
Cambia las siguientes frases por preguntas retóricas:
El balón de fútbol inflado se vuelve duro y ya no se puede presionar.
Este tipo de casa es fácil de transportar. Basta desinflar el aire, enrollar la manguera de goma y colocarla en el camión.
Cambie las siguientes oraciones por preguntas retóricas:
(1) "Ayudante de producción" en el párrafo 4.
(2) El contenido sobre mudanzas de casa en "The Smart Architect".
Terminación independiente: muestre las luces de tarea de los estudiantes, evalúe, revise y revise nuevamente.
Comparar las frases para comprender el rigor y la racionalidad de las frases del texto.
①El segundo párrafo "Smart Architect".
② es el texto después de eliminar dos cláusulas: "Cerrar ambos extremos del tubo interior semicircular" y "Si muchas de estas columnas se disponen juntas".
Reflexionar y discutir: ¿Cuáles son los problemas de eliminar estas dos cláusulas? ¿Cuáles son las características del texto?
3.
¿Cuáles son las características de las palabras escritas?
(Subtítulos vívidos; transición y atracción de preguntas; frases vívidas y rigurosas.)
4.
(1) Escribir oraciones usando palabras relacionadas.
No...pero...es decir...y...siempre y cuando...
(2) Imita el texto y regala el Desastre inesperado con un subtitular.
(3) Introducir la discusión científica de divulgación sobre computadoras electrónicas e imitar el tema y subtítulo del texto.
Tercer plan de lección de lengua china de sexto grado "El Hércules invisible"
1. Objetivos de enseñanza
1. y discusiones tecnológicas y dominar los puntos clave del conocimiento, aprender sobre varios usos del aire comprimido.
2. Aprenda las 8 palabras nuevas de esta lección y comprenda el significado de 20 palabras como "compresión, resistencia".
3. Ser capaz de distinguir preguntas retóricas de preguntas retóricas, y comprender el papel de estas dos frases en el texto.
4. Comprender los subtítulos y tener una comprensión preliminar de sus funciones.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque: A través del aprendizaje de textos de lectura de divulgación científica, captar los puntos clave del conocimiento y la experiencia de la escritura.
Dificultad: comprender el principio de funcionamiento del aire comprimido en picos de viento, pilares de proa y alfombras voladoras mágicas.
3. Tiempo de enseñanza: 3 lecciones
Categoría 1
Objetivos de enseñanza
1. primera vez.
2. Entender qué es el aire comprimido y los tres usos del aire comprimido que se presentan en el artículo.
Proceso de enseñanza
1. Autoestudio del texto y reflexiones iniciales.
1. Hoy aprendemos sobre el hombre fuerte invisible. Por favor estudie el texto usted mismo.
(1) Leer el texto y subrayar las palabras nuevas.
(2) Busque el diccionario y use Braille para explicar el significado de las siguientes palabras: inspiración en la cobertura
③"Hércules invisible" se refiere a ()
2 .Consultar el estado del autoestudio.
(1) Leer en voz alta por nombre (1 persona, 1 columna), prestar atención a la pronunciación.
(2) Escribe las siguientes palabras nuevas en la pizarra pequeña, teniendo cuidado de no escribir errores tipográficos.
Remacha
(3) Hablar sobre el significado de "Fu" y "Qi", los antónimos de "Compresión" y "Complejidad", "Herencia, Iniciación, Construcción y Proyección". "Sinónimos de.
(4) ¿Qué significa "Hércules invisible"? (Aire comprimido)
3. Lee nuevamente el texto y completa el formulario.
Principios de aplicación del aire comprimido
2
Tres
Cuatro
4. Discusión, percepción preliminar. del contenido del texto.
(1) ¿Cuál crees que es la diferencia de estructura entre este texto y los textos anteriores? (Conoce los subtítulos)
(2) ¿Qué está escrito en cada párrafo del texto?
En segundo lugar, lee el primer párrafo.
1. Discusión: ¿Qué ejemplos se utilizan en este párrafo para presentarnos el aire comprimido? ¿De qué sirve esta introducción?
2. Complete los espacios en blanco: El aire comprimido no es solo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
3. Discusión: ¿Qué papel juega la frase anterior en el texto completo?
En tercer lugar, el trabajo en clase.
Preguntas 1, 2 y 3 del Cuaderno de ejercicios de aula de chino.
Segunda Lección
Objetivos Didácticos
1. Comprender el texto e introducir los usos y principios de funcionamiento del aire comprimido.
2. Experimente el rigor y la viveza del texto y utilice párrafos generales para presentar la función del aire comprimido.
Proceso de enseñanza
Primero, revisa las transiciones.
El primer párrafo nos dice que el aire comprimido tiene muchos usos maravillosos, entonces, ¿cuáles son los usos? Lea el segundo párrafo en silencio.
En segundo lugar, lee atentamente el segundo párrafo.
1. Distinguir la diferencia entre subtítulos y párrafos.
(1)¿Qué dice este pasaje? (El aire comprimido ayuda a la producción)
(2) Compare sus diferencias.
Se puede ver que el subtítulo no es necesariamente una oración completa, sino una frase, y la expresión es más flexible.
2. Lee libremente el texto y piensa: ¿Cuáles son los ejemplos de este párrafo?
(1) Pico de viento. (2) Pistola remachadora.
3. Analice el principio de la remachadora neumática.
Ya sabemos que el aire comprimido tiene una característica: puede funcionar con un peso enorme. ¿Qué principio utiliza la remachadora neumática? Encuentre la respuesta en el libro.
3. Pantalla: El aire comprimido siempre quiere expandirse.
El aire comprimido se expande.
Aquí nos cuentan otra característica del aire comprimido: el aire comprimido se expande, y las picas neumáticas y las remachadoras funcionan según este principio.
En tercer lugar, lee atentamente el tercer párrafo.
1. A partir de este subtítulo, ¿sabes de qué trata este pasaje?
2. Muestre el segundo párrafo, léalo y luego elimine "Sellar ambos extremos del tubo interior semicircular" y "Si hay muchos pilares dispuestos en fila". Léelo y compara por qué deberías escribir como un árbol. Debe escribir los detalles con claridad y no omitir detalles importantes.
3. Escribe "Si levantas este tubo de goma semicircular, ¿no se convertirá en un pilar arqueado?". Reescribe esta oración en una oración declarativa para entenderla.
4. Busca la frase general del cuarto párrafo y dime en qué aspectos la parte narrativa explica la frase general.
5. Comprenda el principio: el aire comprimido puede soportar un peso enorme.
4. Trabajo en clase: Pregunta 4 del "Cuaderno Chino": (1) y (2).
Categoría 3
Objetivos didácticos
1. Leer en profundidad el cuarto párrafo.
2.Distinguir correctamente entre preguntas retóricas generales y preguntas retóricas, comprender sus funciones y aprender inicialmente a utilizarlas.
Proceso de enseñanza
Primero se dictan las palabras.
En segundo lugar, lee atentamente el cuarto párrafo.
Este pasaje nos contará usos más maravillosos del aire comprimido.
1. Lee en silencio el cuarto párrafo y piensa: ¿Puede el aire comprimido aumentar la muestra para evitar que el coche se acerque al suelo? Después de la lectura en silencio, utilice un rotafolio para ayudar a los alumnos a comprender. Haga que los estudiantes describan con sus propias palabras cómo el aire comprimido levanta un automóvil del suelo. )
2. ¿Por qué se cita la "alfombra voladora"?
3. Encuentra dos preguntas en este párrafo. Compárelos con la pregunta retórica del tercer párrafo. Si utiliza estas dos preguntas retóricas, ¿cuál es la diferencia entre leer el artículo? Conocer las preguntas retóricas y comprender la función de las preguntas retóricas.
En tercer lugar, lea el texto completo y resuma.