Plan de Trabajo del Grupo de Investigación y Docencia Integral de Educación Primaria
Plan de Trabajo del Grupo de Docencia e Investigación Integral de Primaria 1 1. Ideología Rectora
Este semestre, el grupo de docencia e investigación integral interpreta, implementa e implementa concienzudamente el plan de trabajo docente y de investigación de la escuela primaria y trabajar ideas, aclarar objetivos y aclarar ideas, Diseñar medidas prácticas para aprovechar plenamente el papel funcional del grupo de docencia e investigación, centrarse en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, mejorar aún más los métodos y niveles de enseñanza e investigación, y actualizar constantemente la educación y conceptos de enseñanza. Promover de manera integral y sólida una educación de calidad, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y realizar investigaciones y trabajos creativos.
II. Metas generales
1. Metas de trabajo: construir un equipo de maestros destacados con alta cohesión y efectividad en el combate, aprovechar al máximo las ventajas del equipo integral y esforzarse por lograrlo. contribuir a la construcción del campus.
2. Objetivos de la formación: Prestar atención al cultivo de hábitos de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de vida, hábitos de comportamiento y hábitos de estudio en la vida y el estudio. Preste atención a la investigación sobre las medidas y métodos de enseñanza de los docentes, para que los estudiantes estén dispuestos a aprender y sean buenos en el aprendizaje, y capacítelos para que se conviertan verdaderamente en pequeños maestros del aprendizaje.
Tres. Objetivos específicos
1. Dar pleno juego a las funciones docentes e investigadoras del grupo docente e investigador y mejorar las capacidades docentes e investigadoras y el nivel profesional de los profesores de la asignatura.
2. A partir de las ideas y planes de trabajo de la escuela, aprovechar al máximo las características de cada disciplina, realizar un trabajo personalizado y distintivo y buscar lo más destacado.
3. Prestar mucha atención a la construcción de la civilización espiritual en equipo y convertir el grupo de docencia e investigación en un grupo de docencia e investigación estandarizado y personalizado.
IV. Trabajo principal
Enseñanza e investigación
Se refleja en el agarre con ambas manos:
Primero agarrar estrictamente el tema. actividades de docencia e investigación, aclarar el tiempo, lugar y contenido de las actividades de docencia e investigación. Los docentes del grupo participan mensualmente en actividades de docencia e investigación. Mejorar los estándares de enseñanza en el aula a través de actividades de docencia e investigación. A través de conferencias y evaluaciones en el semestre * * *, podemos aprender unos de otros.
2. Hacer un buen trabajo en la gestión docente habitual del aula, estandarizar la enseñanza en el aula y hacer un buen trabajo en el aula desde lo básico. Desarrollar buenos hábitos de enseñanza en el aula y estar en buenas condiciones para afrontar exámenes en cualquier momento. Mejorar la calidad del aula a través de actividades docentes e investigadoras.
(2) Trabajo diario
1. Controlar estrictamente la calidad de la preparación de las lecciones y la enseñanza en el aula.
2. Poner en valor las funciones docentes e investigadoras del grupo docente e investigador y mejorar la calidad de la docencia en el aula del profesorado a través de actividades docentes e investigadoras.
3. Preste mucha atención a la construcción de clases de interés y mejore y potencie gradualmente el nivel profesional de las clases de interés.
4. Haz buenos preparativos para tus calificaciones, prepárate desde el comienzo del semestre, pon tu trabajo en primer lugar y esfuérzate por tener más tiempo y una mejor calidad de las calificaciones.
5. Continuar cultivando los hábitos de los estudiantes y cultivándolos para que desarrollen buenos hábitos de aprendizaje, vida y comportamiento.
Arreglos de trabajo específicos del verbo (abreviatura de verbo)
Febrero:
Desarrollar un plan de grupo de enseñanza e investigación, y los profesores elaboran planes de lecciones.
Marzo:
Profesores de diversas materias realizan investigaciones docentes de pregrado.
Abril:
1. Fortalecer la construcción de bibliotecas de recursos didácticos para diversas disciplinas.
2.Organizar actividades de clase de demostración musical (organizar revisiones de clase).
Mayo:
1. Organizar una competición de salto a la cuerda para estudiantes. (Cuerdas largas y cortas)
2. Preparar actividades para celebrar el Día del Niño. Junio:
1. Realizar controles puntuales de rutina en clase. (Evaluación)
2. Organizar y completar el resumen de cada semestre.
Plan de Trabajo 2 del Grupo de Investigación y Docencia Integral de Educación Primaria. Ideología rectora
Según la disposición del plan general de trabajo de la escuela, bajo la premisa de actualizar conceptos y mejorar la calidad general de los docentes, enfocándose de cerca en la línea principal de "enseñanza en el aula" y combinando las características de En nuestra escuela, fortaleceremos la investigación docente. La resolución constante de nuevos problemas en la enseñanza, la actualización de los conceptos de enseñanza, el cambio de los comportamientos docentes de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes han mejorado constantemente la calidad de la enseñanza de nuestro grupo.
Dos.
Metas y tareas
1. Tomar los cambios de asignatura como una oportunidad para mejorar los métodos de enseñanza y prestar atención a cultivar las habilidades de los estudiantes.
2. Ampliar el alcance de la enseñanza, ampliar el aula de clase a extracurricular y llevar a cabo activamente una variedad de actividades extracurriculares para que más estudiantes puedan tener la oportunidad de participar y demostrar mejor sus habilidades. prendas.
3. Medidas principales
1. Implementar seriamente la reforma curricular, fortalecer las discusiones colectivas, ser bueno en ejercer el poder del colectivo y explorar los métodos de enseñanza y la comunicación.
Experiencia. Fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación de materias, implementar un sistema de discusión centralizado regular, resolver rápidamente los problemas encontrados en la enseñanza, resumir experiencias y mejorar los estándares de enseñanza.
Plana.
2. Llevar a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación para mejorar las habilidades docentes de los docentes en el aula: todos toman clases de enseñanza e investigación, todos participan en la evaluación de las clases e intercambian experiencias docentes. Continuar realizando investigaciones sobre la enseñanza en el aula, explorar activamente modelos de enseñanza eficaces y promover un mayor desarrollo de la enseñanza en el aula.
3. Este semestre continuará enfocándose en el cultivo de las diversas habilidades de los estudiantes, formando una fuerte atmósfera cultural y artística en toda la escuela, promoviendo la construcción de la educación de las características culturales y artísticas de la escuela, llevando a cabo seriamente realizar actividades de grupos de interés y prepararse para diversas competencias en todos los niveles. Fomentar talentos y continuar trabajando duro para lograr buenos resultados en competencias importantes.
4. Cumplir con las actividades semanales de enseñanza e investigación, y utilizar grupos de docentes * * para evaluar las lecciones con la clase, aprender y promoverse mutuamente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza para que los docentes realmente puedan hacerlo. beneficiarse del aula.
IV.Disposiciones específicas de trabajo
A principios de enero, combinado con el plan de trabajo de la Oficina de Docencia e Investigación, el grupo de docencia e investigación discutió y formuló el grupo de docencia e investigación. Plan de trabajo que garantice la unidad de los objetivos y orientaciones de trabajo de cada disciplina y potencie la cohesión del grupo docente e investigador.
2. Los profesores de cada materia formulan planes de materias, diseñan planes para las actividades de las materias, preestablecen resultados y llevan a cabo un trabajo específico para sentar las bases para lograr el objetivo de maximizar los resultados.
3. Continuar realizando actividades colectivas de preparación de lecciones para que cada docente pueda obtener algo de las actividades.
4. Insistir en la realización de actividades docentes e investigadoras y considerar las actividades docentes e investigadoras como labor principal del equipo docente e investigador.
5. Mejorar la capacidad de los profesores para controlar los materiales didácticos escuchando conferencias. Fortalecer la reflexión docente en el aula, escribir cuidadosamente las reflexiones docentes, resumir oportunamente las ganancias y pérdidas en la enseñanza, analizar las razones y proponer estrategias de mejora.
6. Fortalecer la investigación sobre temas para promover la enseñanza a través de la investigación. Con el desarrollo de la enseñanza, se han impuesto mayores exigencias a los profesores. Para adaptarse a las necesidades de los tiempos, los docentes deben fortalecer la investigación temática, darse cuenta de "promover la enseñanza a través de la investigación" y utilizar la investigación docente para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes en el aula.
7. Al final del semestre, resumir el trabajo e intercambiar experiencias para allanar el camino para el inicio del nuevo semestre.
Plan de Trabajo 3 del Grupo de Investigación y Docencia Integral de Escuelas Primarias 1. Ideología Rectora
Este semestre utilizamos la "versión parcialmente editada" del libro de texto chino de primer grado para la primera vez. Nuestro trabajo de enseñanza e investigación se centra en "cultivar buenos hábitos en la enseñanza del chino en las aulas", llevar a cabo investigaciones en profundidad sobre la enseñanza del chino y mejorar los niveles de enseñanza e investigación científica de los docentes, aprovechando la nueva reforma curricular como una oportunidad para explorar e innovar, y adherirse; al concepto de enseñanza "orientada a las personas", buscar la verdad a partir de los hechos y promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos de trabajo
1. La enseñanza en el primer grado de la escuela secundaria se centra en la alfabetización. Sobre la base de captar la sólida alfabetización de los estudiantes, anime y oriente a los niños a leer después de clase y a leer libros en pinyin adecuados para su edad. La enseñanza en el aula se centra en conferencias intensivas y muchos ejercicios, para que los estudiantes puedan estar expuestos a conocimientos de lectura sencillos y aplicarlos después de clase. La clave para hacer esto es estimular el interés de los estudiantes por la lectura, enriquecer su acumulación de conocimientos y sentar las bases para futuros ejercicios de escritura.
2. Preste atención al cultivo de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes para que puedan tener las cualidades de una comunicación interpersonal civilizada y armoniosa.
3. Fortalecer la orientación sobre las posturas de escritura y lectura de los estudiantes, guiarlos para que dominen las habilidades básicas de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura y lectura.
3. Puntos de trabajo
De acuerdo con las ideas de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, debemos prestar atención a la enseñanza en el aula e implementar el aprendizaje de conocimientos básicos de chino. Liderar la docencia con la investigación científica se refleja en la docencia habitual.
Utilizando como guía el concepto de educación escolar, transformando resultados de investigaciones científicas anteriores, esforzándose por mejorar el aprendizaje y la calidad de vida de docentes y estudiantes, se determinan como ideas básicas de esta investigación docente los siguientes puntos:
(1 ) Mejorar integralmente la calidad del profesorado.
1. Establecer un equipo de enseñanza e investigación de aprendizaje. Garantizar que los profesores estén organizados para estudiar todas las semanas. Aprovechando esta oportunidad de estar en la misma sala, organizamos cuidadosamente a los maestros de primer año para que llevaran a cabo actividades para aprender nuevos libros de texto chinos y nuevos estándares curriculares, interpretar los nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto, y comprender la esencia espiritual de los nuevos. reforma curricular. Organizar a los profesores para que estudien diversos libros y publicaciones periódicas educativas y didácticas, como "Profesor de chino de escuela primaria" y "Enseñanza de chino de escuela primaria", para que los profesores puedan tener una comprensión amplia y oportuna de las tendencias educativas y las reformas de la enseñanza, y conocer la experiencia docente de profesores destacados. , y aplicarlo a la labor educativa y docente cotidiana. Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Ser docente investigador. Al principio, los profesores discutieron juntos para formular un plan de trabajo adecuado, lo implementaron en su labor docente e insistieron en preparar lecciones, impartir clases y evaluar lecciones. Soy diligente en la escritura, resumo las ganancias y pérdidas de manera oportuna, escribo posdatas de enseñanza reflexivas, diarios de enseñanza, ensayos de enseñanza, casos de enseñanza, salones de enseñanza y destaco la conciencia de calidad.
3. Centrarse en la docencia y la investigación en el aula y realizar actividades de debate en grupo. Organice cuidadosamente a los maestros del grupo para preparar lecciones colectivamente y llevar a cabo evaluaciones e intercambios de lecciones, reflexión oportuna, refinamiento y resumen de experiencias, enfocándose en una lección a la vez.
(2) Preste atención a una enseñanza eficaz y mejore eficazmente la eficacia en el trabajo.
1. Prestar atención a la enseñanza en el aula. Según las características cognitivas de los estudiantes de primer año, debemos ser buenos cultivando sus hábitos de estudio en clase. La enseñanza del pinyin chino y la alfabetización es el foco y la dificultad de la enseñanza y la investigación de este semestre. En la enseñanza del Pinyin chino, es necesario penetrar el interés y activar el contenido de la enseñanza. En la alfabetización se cultivan las habilidades de alfabetización independientes de los estudiantes. Resaltar la autonomía de los estudiantes y guiarlos adecuadamente para que lean de forma independiente. En la enseñanza de la alfabetización y la lectura, debemos aprovechar las oportunidades en cualquier momento para crear un entorno para la comunicación oral y proporcionar una plataforma para que los estudiantes se expresen. Sólo así los estudiantes podrán aprender eficazmente.
2. De acuerdo con las características de los estudiantes de primer año, realizar una variedad de actividades de práctica de chino, introducir actuaciones, concursos, juegos y música en el aula, para que los estudiantes puedan consolidar sus conocimientos, cultivarlos. intereses, desarrollar habilidades y mejorar gradualmente su alfabetización china. Los profesores pueden tener diferentes requisitos para diferentes estudiantes, de modo que los estudiantes con dificultades de aprendizaje también puedan estar interesados en aprender, mejorando así sus niveles de aprendizaje.
(3) Captar hábitos y promover un mejor desarrollo de los estudiantes.
1. Según las características físicas y mentales de los estudiantes de primer año, los estudiantes están capacitados para escuchar atentamente, aprender a cooperar, aprender a comunicarse, ser capaces de hacer evaluaciones adecuadas de sí mismos y de los demás, hablar de manera ordenada. , hablar en voz alta, realizar actividades de manera ordenada y hacer las cosas de manera ordenada. Los buenos hábitos, como la tarea seria y la letra clara, promueven el desarrollo integral y sostenible de los estudiantes.
2. Realizar ejercicios formativos de unidad de manera oportuna para cada buena lección; al mismo tiempo, realizar diferentes formas de actividades lingüísticas en clases o grupos de grado, como una vez al mes soy un " experto en pinyin", "estrella de la alfabetización", "estrella de lectura". Deje que los estudiantes de diferentes niveles experimenten la alegría de aprender y la sensación de éxito.
Plan de Trabajo 4 del Grupo de Investigación y Docencia Integral de Educación Primaria. Bajo el liderazgo correcto del grupo integral de enseñanza e investigación de la Oficina de Docencia, el grupo integral de enseñanza e investigación de nuestra universidad toma como núcleo la educación y la enseñanza, la enseñanza e investigación en la escuela y la cultura del campus escolar, y utiliza la experiencia de vida de los estudiantes. como carrera estimula los intereses integrales de los estudiantes; se caracteriza por la penetración de disciplinas integrales; se caracteriza por factores integrales como medio con el objetivo de desarrollar la imaginación y el pensamiento creativo de los estudiantes; nos esforzamos por crear un ambiente armonioso y; Grupo integral de docencia e investigación cohesionado. Basado en el desarrollo sostenible de profesores y estudiantes, basado en la dirección del desarrollo curricular escolar, basado en la guía de la teoría de inteligencia múltiple, basado en avances en las estrategias de enseñanza en el aula y aprendizaje completo, basado en el objetivo de construir una relación armoniosa , nos esforzamos por promover el proceso experimental de la segunda fase de la reforma curricular. Aprovechar al máximo el potencial de cada integrante del equipo y planificar la construcción de la cultura del campus. Mirando hacia atrás en este semestre, siempre me he adherido a los siguientes puntos:
Primero, hacer un buen trabajo en el trabajo diario.
Primero revisa la preparación y el plan de la lección y asiste a clase. Normalmente, el personal de este grupo de docencia e investigación se turna para asistir a clases y aprender de la experiencia. Todos los profesores integrales trabajan duro, hacen planes cuidadosamente y preparan lecciones cuidadosamente. Cada clase está bien preparada y las tareas se corrigen cuidadosamente. Generalmente intercambiamos experiencias de enseñanza entre nosotros para que cada clase esté cerca de la vida y la belleza.
Al preparar las lecciones, debemos incorporar la educación de la belleza de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes sobre la belleza de la naturaleza, la vida y el arte, y cultivar las habilidades estéticas y de imaginación de los estudiantes.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en la reforma docente y la investigación docente este semestre.
Este semestre, el grupo de docencia e investigación siempre se ha centrado en respetar la posición dominante de los estudiantes y cómo aprovechar plenamente el papel dominante de los estudiantes. Puede prestar atención a las inspecciones en horarios habituales y los profesores pueden comunicarse con frecuencia y realizar actividades como escuchar las clases de los demás y evaluar las clases. Los maestros integrales pueden adoptar diferentes métodos de enseñanza de acuerdo con las diferentes características de edad de los diferentes estudiantes, prestar atención al desarrollo de las habilidades de los estudiantes, esforzarse por optimizar cada curso integral, estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, para que cada estudiante pueda participar activamente en la enseñanza integral. aprender y esforzarse por incorporar el nuevo plan de estudios. El concepto del plan de estudios permite que cada estudiante se desarrolle en diversos grados según sus propias bases.
En tercer lugar, haz un buen trabajo enseñando este semestre.
Realice bien cada clase integral, enseñe a los estudiantes conocimientos integrales simples y habilidades de modelado simples, cultive el gusto estético saludable, los sentimientos patrióticos, el buen carácter moral y la voluntad de los estudiantes, y cultive la capacidad de observación y la imagen de los estudiantes Memoria, imaginación y creatividad. En el proceso de aprendizaje integral, se estimula el espíritu creativo, se desarrollan habilidades prácticas integrales, se forman cualidades integrales, se cultivan sentimientos estéticos nobles y se mejora la personalidad. Haga que los estudiantes se interesen cuidadosamente en cada clase. Y preste atención a permitir que cada estudiante reciba la mayor orientación posible durante las inspecciones del aula y aproveche al máximo la función de enseñanza integral de las emociones.