Esquema de lectura de la versión S del libro de texto chino de escuela primaria "¿Por qué el mar es azul?"

1. Razones

(1) El niño preguntó "¿Por qué el mar es azul?"

(2) Después de que Raman explicó, dudó de su explicación.

Segundo, después de eso

(1) El proceso y los resultados de la investigación Raman

Tercero, el resultado

El niño obtuvo la respuesta correcta a su pregunta.

(2) Raman ganó el Premio Nobel de Física por su efecto Raman.

②Objetivos docentes:

1. Comprender la importancia de la "curiosidad" para la investigación científica y establecer una perspectiva del estudiante deseosa de aprender e inquisitiva.

2. Aprender a intercalar discusiones y explicaciones en historias narrativas.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Pensar en la relación entre lo "conocido" y lo "desconocido", y dejar que la curiosidad se convierta en una motivación inagotable para que los estudiantes busquen conocimiento.

2. Orientar a los estudiantes para que aprendan a utilizar la técnica de escritura de discusión y explicación intercaladas en el proceso de narración y explicación.

El diseño de los principales ejes docentes:

1. Introducción de preguntas para despertar el interés.

1. Inspira preguntas y habla libremente.

Como todos sabemos, el mar es azul. Sin embargo, ¿alguna vez te has preguntado por qué el mar es azul?

2. Escribir en la pizarra e introducir nuevas lecciones.

En segundo lugar, lee el texto por primera vez para comprender el contenido.

1. Los estudiantes leen atentamente el texto para comprender el contenido principal.

2.Resumir el contenido del texto y enfatizar el papel de la “curiosidad”.

Raman quedó conmovido por un niño curioso y despertó su "curiosidad" científica. Después de una exploración científica, finalmente descubrió la razón por la cual el agua de mar es azul y ganó el Premio Nobel de Física.

En tercer lugar, vuelve a leer el texto y piensa en ello.

1. Pensando: ¿Por qué Raman ganó el Premio Nobel?

Puntos claros: 1) Descubrió el “efecto Raman” y contribuyó al desarrollo de la ciencia humana.

2) Fue la "curiosidad" lo que lo llevó a la plataforma sagrada.

2. Organiza una discusión basada en el contenido del texto: ¿Qué pasará si pierdes la curiosidad por la investigación científica?

1) Lee nuevamente el texto y busca ejemplos. (Concéntrese en leer los Capítulos 11-15)

2) Resuma los ejemplos y piense en el propósito de los ejemplos.

El autor utiliza a dos científicos, Iorio Curie y Justus von Liebig, como contraejemplos para contrastar la curiosidad de Raman y contarle a la gente las consecuencias de perder la curiosidad, enfatizando así la importancia de la curiosidad en la exploración del conocimiento científico.

En cuarto lugar, resuma el texto y amplíelo.

1. Guíe a los estudiantes para que enumeren ejemplos de científicos chinos y extranjeros que tuvieron éxito gracias a la curiosidad y comprendan mejor la razón por la cual los inventos científicos requieren curiosidad. (Ejemplo: Newton sintió curiosidad cuando vio una manzana caer al suelo, y luego estableció el teorema de la gravitación universal; Watt sintió curiosidad cuando vio la tetera hirviendo, así que inventó la máquina de vapor.)

2. Encierra en un círculo el texto (sección 18), discute el significado de la oración.

Seamos claros: sólo manteniendo el espíritu de reflexión constante, búsqueda diligente y exploración incesante podremos tener éxito.

3. Los estudiantes citan ejemplos del aprendizaje diario y de la vida para comprender la importancia de cultivar la curiosidad en el aprendizaje.

Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:

Aprende el método de escritura de intercalar discusiones y explicaciones en historias narrativas y escribe una historia de vida similar.

③

Un breve análisis del material didáctico;

Este texto cuenta la historia del científico indio Raman, quien se inspiró en la curiosidad de un pequeño niño. en un barco del Mediterráneo. Esto llevó al estudio de la razón por la cual el agua de mar es azul y al descubrimiento de un efecto universal de dispersión de la luz de los sólidos, líquidos y gases respectivamente, lo que refleja el espíritu de exploración continua y dedicación a la investigación científica de Raman.

Objetivos didácticos:

1. Aprender a leer las cuatro palabras “inerte, tabú, tabú, líquido” y escribir las cuatro palabras “inerte, inocente, culpable, líquido”, y maestro Cuatro palabras: "gas inerte, culpa, líquido, ojos cerrados, sol, calor, estabilidad".

2. Leer el texto en voz alta y dominar el contenido.

3. Comprenda las frases profundas del artículo y aprecie el espíritu de búsqueda continua y el coraje de explorar de Raman.

Enfoque docente: Comprender cómo el científico indio Raman descubrió el efecto de dispersión de la luz.

Dificultades de enseñanza: comprender las advertencias dadas por el descubrimiento de Raman y comprender las frases inspiradoras e instructivas del artículo.

Preparación para la enseñanza: tarjetas de vocabulario e introducción al Raman.

Horario de clases: dos clases.

Categoría 1

Objetivos didácticos:

1. Aprender a leer las cuatro palabras "inerte, tabú, tabú, líquido" y escribir "inerte, inocente". ", culpable, líquido" cuatro palabras, domina las cuatro palabras "gas inerte, culpable, líquido, cierra los ojos, sol, calor, estable".

2. Leer el texto por primera vez y dominar el contenido principal del mismo.

3. Clarificar el contexto del texto, dividirlo en párrafos y resumir el significado de los párrafos.

4. Estudia la primera parte.

Preparación docente:

1. Tarjetas de palabras.

2. Introducción al Raman.

Proceso de enseñanza (este artículo proviene de Feifei. Lessons. Piece. Garden, una excelente red de recursos educativos

Primero, estimular el interés a través de la conversación e introducir nuevas lecciones

1. Introducción: Es muy común que las manzanas se caigan del árbol cuando están maduras. Cuando Newton era niño, pensaba: "¿Por qué cae en lugar de subir?" Mucho más tarde, descubrió "la gravedad de la tierra" cuando el agua de la tetera hervía, la tapa de la tetera seguía saltando; lo que atrajo la atención de Watt. Cuando creció, inventó la máquina de vapor... Todos los científicos exitosos tienen una característica común: tienen la curiosidad de perseguir lo desconocido entre lo "conocido", lo que conduce a descubrimientos e invenciones científicas, y la ciencia. Sólo a través del progreso podemos tenemos la civilización humana moderna. Hoy conoceremos la historia del famoso físico indio Raman.

2. Presentar a los personajes.

Raman (1888-1970). Ganó el Premio Nobel de Física en 1930 por su investigación sobre la dispersión de la luz y el descubrimiento del efecto Raman.

Raman es un indio y el primer científico asiático en ganar el Premio Nobel de Física. Raman también es educador. Se dedica a la formación de estudiantes de posgrado y ha enviado muchos talentos destacados a muchos puestos importantes en la India.

2. Lectura preliminar del texto y percepción general

1. Lee el texto en silencio, marca los números naturales de los párrafos, bosqueja nuevas palabras y aprende palabras por ti mismo.

2. Piénsalo: ¿Cuál es el contenido principal del texto?

3. Descubre lo que no entiendes.

4. Comunicación en grupos de autoestudio. Si aún no lo entiendes, escríbelo.

(1) Muestra las nuevas palabras y compruébalas.

Pronunciación: tabú y culpa

Forma de fuente: pereza, culpa

(2) Comprensión de la palabra

Sorpresa: por emoción , enojo o Por razones que no se pueden explicar, me quedé sin palabras por un momento.

Interesante: Rao: Rico, mucho dinero. Muy interesado.

Culpa: culpabilizarte por tus errores, sentirte avergonzado y molesto.

Muy exitoso: bastante: extremadamente; como: lograr logros. Hizo muchos logros.

Cierra los ojos: Enchufe: Jam. Cierre este artículo, reimpreso del material educativo de Feifei. Yuan FFKJ.Net dejó de verlo y dejó de escuchar. La exageración describe ser indiferente a las cosas externas y estar divorciado de la realidad.

Dispersión: cuando la luz pasa a través del aire polvoriento y otros medios, algunos rayos de luz cambian de dirección en múltiples direcciones.

Honor: un honor especial.

5. Encuentra los seis elementos de la historia

(1) Época: 1921.

(2) Ubicación: En un barco pasando por el Mar Mediterráneo.

⑶ Personajes: Raman y una madre y un hijo indios.

(4) Causa: El niño hizo la pregunta "¿Por qué el mar es azul?", lo que hizo que Raman dudara de la explicación original del físico británico Rayleigh. La fuerte curiosidad del niño lo inspiró y lo alertó.

5. Después de regresar a China, Raman realizó una investigación en profundidad sobre las preguntas planteadas por el niño, descubrió el efecto de dispersión de la luz y se convirtió en el primer científico en la historia de Asia en ganar el Premio Nobel de Física.

[6] Resultado: Esa es la inspiración que nos da la historia: debemos tener curiosidad por lo "conocido" y ser buenos para hacer nuevos descubrimientos a partir de lo "conocido" y lo "desconocido".

6. A partir de los seis elementos de la historia, practica resumiendo el contenido principal del artículo.

Inspirado por la curiosidad de un niño en un barco del Mediterráneo, el científico indio Raman estudió la razón por la que el agua de mar es azul y descubrió un efecto de luz universal que se dispersa a partir de sólidos, líquidos y gases.

7. Divida el artículo en párrafos y resuma el significado de los párrafos.

La primera parte (párrafos 1-8) fue escrita en un barco en el Mediterráneo. Raman le explica a un niño que el agua es azul porque refleja el color del cielo.

La segunda parte (párrafos 9-13) trata sobre Raman dudando de su explicación al niño. Más tarde, descubrió un efecto universal de dispersión de la luz al estudiar cómo el agua de mar dispersa la luz solar y aparece azul.

La tercera parte (párrafo l4) recuerda a la gente a través de la historia de un niño que los nuevos descubrimientos se encuentran en lo "conocido" y lo "desconocido". Este párrafo es un resumen del texto completo.

Tercero, estudie la primera parte del texto

1. Los estudiantes leen los primeros párrafos L-8 del texto en silencio y hablan sobre la razón por la cual el Mar Mediterráneo recibió su nombre.

2. ¿Qué significa "interesante"?

3. ¿Por qué Raman pensó que el agua del mar es azul?

4. Los profesores deben proporcionar orientación oportuna y guiar a las personas para que comprendan.

Cuarto, Resumen de la clase

Podemos ver en la conversación entre el niño y su madre que después de saber que el mar se llama Mediterráneo, también necesita saber por qué se llama este nombre, y luego quiere saber por qué el mar es azul. Siempre puede crear nuevas preguntas a partir de lo que ya sabe y querer saber lo que no sabe. Esta conversación entre madre e hijo despertó el interés de Raman y se lo explicó al niño.

5. Diseño de la tarea

1. Copiar palabras nuevas.

2. Leer el texto en voz alta.

Segunda lección

Objetivos didácticos:

1. Continuar estudiando el texto y comprender el contenido.

2. Comprenda las frases profundas del artículo y aprecie el espíritu de búsqueda continua y el coraje de explorar de Raman.

3. Leer el texto en voz alta.

Proceso de enseñanza (este artículo proviene de Feifei. Lesson. Piece. Garden, una excelente red de recursos educativos

Primero, lea el texto con atención y comprenda las emociones

1 .consulta.

2. Parte 2 del texto de la investigación: ¿Por qué el signo de interrogación del niño en el barco del Mediterráneo llevó a Raman al podio del Premio Nobel de Física?

(1) Lea el párrafo 9 para comprender el punto de vista de Rayleigh.

⑵¿Cómo descubrió Raman el "efecto de dispersión de la luz"?

(1) El interminable "por qué" del niño hizo que Raman pensara y dudó de su explicación al niño (párrafos 10 y 11).

Comprenda esta frase: "Ese niño curioso, esos ojos grandes que buscaban conocimiento y esos 'por qué' que seguían apareciendo, hicieron que Raman se sintiera profundamente culpable. Como científico, descubrió que él estaba en el '. conocido ', la curiosidad del niño por perseguir lo desconocido se perdió sin saberlo, y no pudo evitar sentirse conmocionado en su corazón. "

Entiende esa frase: "Perder la curiosidad es el mayor tabú para el descubrimiento y la invención científicos. Incluso los científicos que han logrado grandes logros harán la vista gorda y dejarán de avanzar. ”

②El proceso y los resultados de la investigación de Raman (12 párrafos). Este párrafo se describe en tres niveles.

El primer nivel: escriba la explicación de Raman para negar a Rayleigh, pensando que es la explicación. es insuficiente.

Segundo nivel: A través de una investigación en profundidad, demostró el principio de que la dispersión de la luz por las moléculas de agua hace que el agua de mar parezca azul.

Tercera capa: Posteriormente Raman descubrió el omnipresente efecto de dispersión de la luz en sólidos, líquidos y gases, llamado "efecto Raman".

Resumen del profesor: Raman tenía dudas sobre su explicación al niño. Más tarde, descubrió que el agua de mar dispersa la luz del sol y aparece azul, descubriendo así un efecto omnipresente de dispersión de la luz. Y ganó el Premio Nobel de Física. “Convertirse en la India y el primero en la historia de Asia” y “honor” demuestran plenamente el peso de los resultados de la investigación de Raman (párrafo 13).

(3) ¿Qué crees que es lo más importante para que Raman logre tales resultados de investigación? (Leer Parte 3)

Nunca abandones tu curiosidad por lo "conocido", tal vez nuevos descubrimientos estén en lo "desconocido" dentro de tu "conocido" (párrafo l4). Este párrafo es un resumen del texto completo.

En segundo lugar, resuma el texto completo

"La historia del niño con infinitas preguntas" es en realidad el problema del niño que inspiró la curiosidad de Raman por perseguir lo desconocido en lo "conocido". es la historia de la búsqueda de Raman de lo desconocido para obtener un nuevo "conocido". Esta historia refleja la conciencia y el espíritu de exploración de un científico que busca constantemente el progreso.

Tercero, extensión

Profe: ¿Quieres saber más sobre el científico Raman? (El profesor y los compañeros presentan información relevante encontrada antes de la clase).

Diseño de tareas

1.

2. Completar los ejercicios de autoevaluación.