Plan de actividades educativas temáticas infantiles
Para garantizar el desarrollo sólido de las actividades, muchas veces es necesario formular planes de actividades con antelación en función de circunstancias específicas. La planificación de actividades se refiere a la herramienta de planificación desarrollada para una actividad. ¿Cuáles son las características de un excelente plan de actividades? El siguiente es un plan de actividades educativas temáticas para niños (5 artículos seleccionados) que he compilado cuidadosamente. Es solo como referencia.
Plan de actividades educativas temáticas para niños 1 Objetivos de la actividad:
1. Diseñar creativamente patrones de cometas basándose en la apreciación de la forma y el color de las cometas.
2.Comprender el proceso básico de elaboración de cometas y estimular el deseo de hacer cometas.
Proceso de actividad:
1. Estimular el deseo de producción.
(1) En la música de "March 3", disfruta de varias cometas y comunícate libremente.
②Céntrate en la forma y el color de la cometa.
③Discusión: La cometa que quiero diseñar.
Dibuja un patrón de cometa
(1) Habla sobre cómo hacer una cometa simétrica.
② Resuman juntos experiencias de aprendizaje útiles, como dibujar primero y luego cortar, superponer contornos impresos, etc.
(3) Los niños dibujan cometas y los maestros los guían.
Aprecia el trabajo
① Muestra la superficie pintada de la cometa e introduce el nombre de la cometa y el método de dibujo.
2 Evalúa el trabajo de la otra persona, expresa por qué te gusta o haz sugerencias de modificaciones.
Efectos de la actividad:
Durante la actividad de vuelo de cometas, los niños pueden sentir la influencia de la cultura nacional, cultivar el orgullo nacional y activar la inspiración creativa de niños y padres. A través de visionados de actuaciones, encuestas y entrevistas, intercambios y debates, coproducciones, etc. , guíe a los niños para que adquieran continuamente conocimientos y experiencias ricos a través de interacciones con compañeros, maestros, familiares y artistas folclóricos, obtengan ricas experiencias estéticas y promuevan el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje, la creatividad, la capacidad de investigación, la capacidad de pensamiento y la capacidad de cooperación de los niños. Cultivar el espíritu de autonomía, independencia y coraje de los niños para desafiar las dificultades.
Esta es una iniciativa infantil. Como estaban interesados en las cometas, estuvieron llenos de entusiasmo durante toda la actividad. Desde la recogida y selección de materiales hasta la fabricación y vuelo de la cometa. Desde el descubrimiento de problemas hasta su resolución, desde el fracaso hasta el éxito, siempre aprenden en un ambiente relajado y agradable. Explora a través del aprendizaje activo y descubre a través de la exploración libre. ¡Durante la actividad, los niños vivieron la alegría y la satisfacción de pasar del fracaso al éxito!
Plan de actividades educativas temáticas para niños 2 Propósito de la actividad:
1. Mejorar el sistema de seguridad del jardín de infantes, aclarar los planes de emergencia de seguridad y garantizar un funcionamiento efectivo.
2. Aumentar el conocimiento sobre seguridad de profesores y estudiantes, mejorar la conciencia sobre la seguridad y prevenir accidentes de seguridad en los jardines de infancia.
3. Realizar una evacuación segura de forma ordenada y mejorar las capacidades de reunión de emergencia.
4. Dominar ciertos métodos de extinción de incendios, autorrescate, escape y otros métodos seguros de autorrescate, y mejorar la conciencia de seguridad.
Preparación de la actividad:
1. Gestión de seguridad: plan de trabajo de seguridad, plan de emergencia de seguridad, inspección especial de seguridad, carta de responsabilidad de seguridad.
Normas y reglamentos de seguridad, registros de reuniones de seguridad y registros diarios de gestión de seguridad y salud;
2. Gestión de clase: registros de actividades temáticas de clase.
3. Gestión de comedores: compra de comedores, retención de muestras, certificados sanitarios y contabilidad.
3. Materiales de intercambio de experiencias de seguridad
4. Simulacro de evacuación en caso de incendio: sonido, humo y disposición.
Agenda de actividades:
1. Discurso bajo la Bandera Nacional
2 Conferencia sobre conocimientos sobre seguridad contra incendios para profesores y personal
3. Actividades educativas temáticas de seguridad
4. Actividades de observación de educación de seguridad
Intercambio de experiencia en gestión de seguridad
Actividades de simulacros de evacuación de seguridad
Verbo (abreviatura) del verbo) seguridad Resumen de actividad
Programa de actividades educativas temáticas para niños 3 1 Actividades de canto
Con el desarrollo de la capacidad del lenguaje, la gama de canto de los niños se ha ampliado, pero muchos niños no tienen Comprensión del rango y tono de las canciones. Conocimiento y comprensión suficientes. Enseñamos utilizando muchos aspectos de la experiencia: señales visuales, táctiles y motoras, además del oído. Por ejemplo, cuando el maestro toca una melodía hacia arriba o hacia abajo en el piano, se le pide al niño que asocie los movimientos hacia arriba o hacia abajo acompañados de palabras como "arriba" o "abajo".
Después de esa práctica, cuando el maestro usa el piano para expresar la dirección de la melodía, pide a los niños que respondan con movimientos, y casi todos los niños pueden responder con precisión.
2 Actividades Rítmicas
Con el desarrollo de la capacidad de coordinación muscular de los niños, los niños están más interesados en experimentar el espacio y el movimiento en ritmo, identificando y expresando las bases para comprender los elementos rítmicos de la música. y cultivar la capacidad de Una sensación de movimiento regular. Las actividades de danza rítmica tienen como principal objetivo educativo y didáctico el desarrollo de la capacidad de actividad musical de los niños. A través de la práctica se han derivado varios métodos de enseñanza:
(1) Demostración
El propósito es. no demostrar a través de la demostración de pares Imita a los niños, sino inspira tu propia inspiración creativa a través de las acciones del demostrador. La demostración del maestro es principalmente para enseñar a los niños las acciones que los niños no pueden completar de forma independiente o que el maestro no puede entender.
(2) Consejos
Es principalmente para guiar la innovación y la creación de los niños a través de las preguntas del maestro o una guía lingüística inspiradora, en lugar de guiar el recuerdo y la reproducción.
3 Apreciación
Puede ser que el maestro imite los movimientos del niño como apreciación, o la actuación en solitario en el jardín de infantes puede ser un ejemplo para que sus compañeros aprendan, o puede ser una mejora continua bajo la guía de sus compañeros. Por ejemplo, tengo una pieza musical que se centra en los saltos y les pido a los niños que muestren animales saltando. Los niños hicieron patrones saltantes de conejos, ranas, canguros y otros animales. En ese momento, una niña saltó como un gallo y todos estaban un poco desconcertados. Los gallos no son buenos saltando, pero la pequeña dijo con confianza: "Acabo de saltar cuando vi un gallo peleando". Las creaciones de los niños a veces sorprenden a los maestros con movimientos novedosos y únicos, y debemos apreciarlos de una manera que aumente su interés. actividades musicales.
4 Actuación
Las actuaciones de danza tradicional en los jardines de infancia a menudo implican gritar uno, dos, tres, cuatro, practicar repetida y mecánicamente movimientos básicos o combinaciones de movimientos básicos y luego realizar parte por parte. Aprenda la estructura básica del baile y, finalmente, conecte todos los movimientos de baile para realizarlos con acompañamiento musical. De esta manera, antes de que la actuación pueda ser completa y coherente, los niños a menudo caerán en el dilema del aburrimiento, la angustia y el agotamiento, y el maestro a menudo se sentirá agotado física y mentalmente muy rápidamente, y su entusiasmo disminuirá.
En términos de cultivar la capacidad de actividad rítmica musical de los niños rurales, elijo la música deliberadamente de acuerdo con las características de edad del jardín de infantes, para que la música pueda causar las respuestas emocionales o fisiológicas de los niños, afirmar sus respuestas correctas y responder a las respuestas más complejas. Proporcionar estímulo adecuado a los niños lentos para animarlos a comunicarse y apreciar la música y sus compañeros. Permita que los niños demuestren su confianza, independencia, competencia y sentido de cooperación en las actividades, mientras permite que ocurran errores creativos durante la experimentación y la exploración.
5 actividades de apreciación musical
En las actividades de apreciación musical, generalmente utilizamos los métodos de mirar imágenes, seguir música y agregar historias, y utilizamos estos métodos para llevar a cabo actividades únicas o completas. Apreciar el trabajo por completo, pero no requiere que los niños escuchen música con un gusto más detallado y luego la aprecien gradualmente directa o indirectamente durante un largo período de tiempo, para integrar la educación musical en la imagen y el sentimiento musical. la intensidad, velocidad, alcance y concepción artística de la música cambian. Por ejemplo, en la marcha de la actividad de apreciación del "Rey León", la maestra usó música para contarles un cuento a los niños, y luego les pidió que escucharan la música con el cuento para ver si era igual al cuento. Esta vez los niños escucharon con mucha atención. Cuando sonó el rugido de "El Rey León" en la música, algunos niños juntaron las manos y encogieron el cuello. La pequeña clase de Ke Ke estaba tan asustada que se escondió entre los niños que estaban a su lado. Todos los niños entraron en la concepción artística expresada por la música. Más tarde, podrán imaginar cada pieza musical como una historia interesante o una imagen hermosa.
La enseñanza de música de los niños debe tener habilidades integrales como el tono del dúo, la coordinación del ritmo, la expresión física y musical y la capacidad de tocar música instrumental simple. No solo debe prestar atención a la comprensión científica y razonable de los nombres de las notas y. significados de los símbolos. Hay muchos niños, incluso niños de escuela primaria, que pueden obtener la máxima puntuación en la prueba cognitiva de papel y lápiz, pero no pueden cantar con el tono preciso en el piano y no pueden captar la verdadera duración del ritmo cuando miran la partitura musical. En la parte de habilidades, no se puede conectar con la capacidad cognitiva. El aprendizaje musical de los niños solo permanece en el aprendizaje de conocimientos mecánicos y no puede alcanzar la funcionalidad de las habilidades musicales, porque si los símbolos musicales permanecen en el aprendizaje cognitivo de varios símbolos, habrá perdido su valor. funcionalidad y no se puede aplicar al desempeño de habilidades. Si el significado de los símbolos puede presentarse a través del tono y la duración de los sonidos, entonces aprender notación musical tiene un significado real.
Sin embargo, los niños pueden usar partituras musicales para expresar sus habilidades musicales y luego evaluar sus actitudes y reacciones desde la perspectiva del afecto familiar a través de la internalización de la música a través de sus sentimientos internos sobre la música, como rápido, lento, fuerte y débil. Cuando los profesores de música evalúan el afecto familiar, deben respetar las opiniones de los niños y la interpretación musical, porque los diferentes sentimientos de los niños definitivamente conducirán a diferentes métodos de expresión. Los maestros deben brindarles a los niños múltiples formas y espacios para expresar el afecto familiar. El desarrollo y las habilidades de expresión de los niños en la creatividad musical están estrechamente relacionados con los métodos de enseñanza y los materiales didácticos proporcionados por los maestros. Por lo tanto, los métodos de evaluación, los procesos de evaluación y los resultados afectarán el interés y la perseverancia de los niños en aprender música. La enseñanza de los docentes debe tener en cuenta los resultados del aprendizaje cognitivo, de habilidades y emocional, y evaluar y analizar la diferencia entre “cómo desempeñarse” (conocimiento) y “desempeño real” (práctica) para revisar los efectos de la enseñanza e implementar enseñanza de recuperación.
Contenidos y requisitos del Plan de actividades educativas temáticas para niños 4:
1. Movilizar el entusiasmo de los niños por participar en las actividades y tener un espíritu audaz e innovador.
2. Entrene la capacidad de organización del lenguaje de los niños, exigiendo que los niños puedan describir escenas en un lenguaje fluido y utilizar un vocabulario rico para describir la felicidad del Año Nuevo y su propio estado de ánimo feliz.
Ambiente y materiales:
Varios cuadros o elementos relacionados con el Año Nuevo.
Proceso y guía:
1. Guía de diálogo: "Es el Año Nuevo y todos están felices. Pensemos en ello. ¿Cómo podemos ser felices en el año nuevo?" Discuta libremente. Por favor, dígaselo a los niños que han pensado en ello. ¿Cómo planea celebrar el Año Nuevo? ¿Qué pasó el año pasado? ¿cómo te sientes?
1. Muestra varias imágenes relacionadas con el Año Nuevo. Deje que los niños echen un vistazo. ¿Qué, qué está haciendo la gente? ¿Cómo son sus expresiones? ¿Cómo crees que se sienten? ¿Por qué?
2. Recuerde los saludos de Año Nuevo que dieron los niños de otras clases el año pasado y deje que los niños piensen en cómo era en ese momento. ¿Qué decimos en nuestras felicitaciones de Año Nuevo? Guíe a los niños a recordar la canción infantil "Feliz año nuevo" y recítela ante toda la clase para estimular el anhelo de los niños por el Año Nuevo.
1. Dígale al niño que el Año Nuevo es un nuevo comienzo de año y que el niño es un año mayor. Pregunta: ¿Cuáles son tus planes, deseos y acciones en el nuevo año?
2. Resumen del maestro: No sólo debemos celebrar el Año Nuevo felices nosotros mismos, sino también enviar nuestras bendiciones a quienes nos rodean. Hemos aprendido mucho sobre los saludos de Año Nuevo. También podemos dibujar nuestras propias bendiciones y convertirlas en tarjetas de Año Nuevo para las personas que nos gustan, ¿de acuerdo?
Plan de educación temática infantil 5 1. Ideología rectora
El amor al trabajo ha sido una excelente virtud de la nación china desde la antigüedad. Sin embargo, con la mejora del nivel de vida material, han aparecido muchos fenómenos extraños entre los estudiantes. Gastan dinero como agua, dependen de su único hijo y tienen poca capacidad para cuidar de sí mismos. Debido a su escasa capacidad cognitiva, a menudo no conocen el arduo trabajo de sus padres y no aprecian los frutos del trabajo de otras personas. Para que los estudiantes se den cuenta de que sin trabajo, los seres humanos no pueden sobrevivir y la sociedad no puede desarrollarse, ayudar a los estudiantes a establecer el concepto de que "el trabajo es lo más glorioso"; cultivar la independencia de los estudiantes en la vida independiente y permitirles dominar algunos conocimientos y habilidades básicos; darse cuenta de la importancia de sus padres Trabaja duro, respeta y ama a tus mayores. Nuestra escuela organizará a todos los estudiantes para llevar a cabo una educación extensa y profunda sobre el tema "La Obra Más Gloriosa" basada en la situación real de la escuela.
II.Objetivos de la actividad
1. Desarrollar integralmente la calidad de los estudiantes, capacitar la capacidad de autocuidado y la capacidad laboral de los estudiantes, cultivar buenos hábitos laborales y aclarar la importancia y la importancia. del trabajo en la vida real. Es extremadamente glorioso.
2. Permitir que los estudiantes adquieran ciertas habilidades y conocimientos laborales a través de la práctica, y comprendan que el trabajo no se trata solo de manos y pies, sino de habilidades y técnicas que utilizan manos, cerebros, corazones y mentes, lo cual es así. propicio para desarrollar la inteligencia y promover el desarrollo del cerebro, convirtiéndolos en talentos útiles en la sociedad real.
3. Participar en alguna labor de bienestar social, participar regularmente en actividades laborales y adquirir conocimientos y habilidades a través de la práctica.
3. Tiempo de actividad
Xx, xx, xx-xx, xx, xx.
Cuatro. Disposición de la actividad
(1) Publicidad y movilización.
Utilice la ceremonia de izamiento de la bandera del lunes para movilizar el tema del Mes de la Educación "El trabajo es el más glorioso", emita una iniciativa para todos los estudiantes y pídales que tomen medidas activas y sean modelos a seguir que aman trabajo en la escuela y en casa. Sea un pequeño miembro al que le encanta trabajar.
(2) Etapa de implementación (XX-XX).
El día de la Madre el 1.13 de mayo realizamos la actividad de práctica laboral familiar “Hoy tomo la decisión”.
2.Organizar una reunión de clase temática: “El trabajo es lo más glorioso”.
3. Cada clase publicará un periódico de pizarra con el tema "El Trabajo Más Glorioso".
4. Organizar actividades del escuadrón con el tema "Amar el trabajo de bienestar público y apreciar los frutos del trabajo".
(3) Etapa resumen (XX-XX).
1. Centrándose en el tema educativo de este mes, cada clase organizó a los estudiantes para intercambiar experiencias y sentimientos.
2. Cada escuadrón recomienda dos "estrellas laborales".
3. Cada escuadrón presentó un resumen educativo con el tema "El trabajo más glorioso".
4. Organizar y vincular información e imágenes.
Requisitos de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
1. El profesor de la clase debe darle gran importancia y fortalecer la organización. Trabajar de manera ordenada según los requerimientos de la escuela.
2. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes para garantizar que las actividades sean efectivas y evitar la formalidad.
3. Las actividades deben diversificarse y resumirse en el momento oportuno.
4. Forme información escrita sobre todas las actividades y acumule información fotográfica relevante.