Una revisión de la investigación sobre temas especiales en el campo de la salud en los jardines de infancia
Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infancia
Las actividades de enseñanza e investigación son una de las formas efectivas de promover el crecimiento profesional de los docentes. El desarrollo de jardines de infancia requiere excelentes docentes individuales y la construcción de un equipo de docentes orientados al aprendizaje y la investigación. Hemos llevado a cabo las siguientes actividades en torno a organizaciones de enseñanza e investigación basadas en el jardín de infancia:
1 Realizar actividades de lectura
El jardín de infancia está suscrito a periódicos y revistas como "Educación Infantil". y "Educación preescolar" para profesores. Se proporcionarán oportunamente varios libros correspondientes al espíritu del nuevo programa de estudios para proporcionar a los profesores recursos de aprendizaje. Deje que todos los profesores lo lean atentamente y exija que escriban al menos dos artículos cada mes. A través de esta actividad se incentiva a los docentes a estudiar conscientemente libros relacionados con la educación infantil, enriquecer conocimientos teóricos de la educación infantil y actualizar conceptos educativos. Este semestre, nuestro jardín de infantes aprovecha la oportunidad de salir a reuniones y estudiar para comprar varios libros y guardarlos en la sala de lectura para que los maestros los presten, los maestros se presentan buenos libros entre sí, para que los libros útiles puedan purificar el alma y; Añade un hermoso color a nuestras vidas y trabajo.
2. Actividades del seminario de integración educativa en guardería
Los bebés de la guardería salieron de la guardería y se dirigieron a una clase pequeña. Pero cuando llegué al jardín de infantes, cambié a un nuevo ambiente y a una nueva maestra. Los niños estaban llorando y emocionalmente inestables. La maestra del jardín de infantes descubrió que algunos niños tenían malos hábitos de comportamiento en clase, etc. La maestra de la clase pequeña invitó a las maestras de la guardería a participar en este seminario para ayudar a los niños de la guardería a adaptarse mejor al jardín de infantes.
La tarde del 26 de febrero, los profesores de la guardería y de nuestro jardín de infancia participaron en este seminario. Todo el mundo está rodeado de:
(1) Los hábitos de comportamiento de los niños
(2) Las habilidades prácticas de los niños
(3) Discusión de los niños pequeños desde tres aspectos La educación de rutina para actividades diarias. Esta actividad se basa en la experiencia práctica y se combina con las características de la edad de los niños, lo que permite a los maestros tener una comprensión más profunda sobre cómo organizar mejor las actividades del Día del Niño en el parque, realizar actividades educativas y establecer buenas conexiones con los niños. ?
La conexión entre los niños pequeños es la etapa final de la educación infantil y la etapa inicial de la educación primaria. La primera clase en el jardín de infancia es un período crítico para la transformación educativa y desempeña un papel conector. El éxito de la transición tiene un gran impacto en la calidad de la educación obligatoria.
El 18 de marzo, los profesores de la promoción de tercer grado realizaron una discusión especial del grupo de enseñanza e investigación "Encuentro Infantil" para organizar de manera integral las actividades del "Encuentro Infantil" para este semestre. Tomando la clase grande como clase experimental, comenzamos con la preparación psicológica, nos concentramos en cultivar buenos hábitos de estudio y de vida en los niños, fortalecemos la interacción entre el jardín de infantes y la escuela primaria, ayudamos a los niños a adaptarse a la brecha en la conexión entre jóvenes y mayores, sentamos una base sólida para los niños y prepararlos para el aprendizaje de la escuela primaria.
4. Discusión e investigación sobre el tema "Investigación sobre el cultivo de buenos hábitos de comportamiento en los niños"
Nuestro jardín de infancia ha llevado a cabo una serie de discusiones e investigaciones relacionadas con este tema. Este semestre es la etapa de preparación del proyecto, que implica principalmente aprender teorías relevantes, investigar el diseño del proyecto, establecer un equipo de proyecto, formular un plan de investigación y realizar demostraciones del proyecto. Dos estudios de proyectos en todo el jardín dieron a los profesores una comprensión preliminar de cómo llevar a cabo e implementar el proyecto. Cada año se llevan a cabo actividades de discusión sobre el tema para prepararse para una mejor implementación y desarrollo del tema en el próximo semestre. La clase pequeña llevó a cabo un seminario sobre "cultivar buenos hábitos de higiene en los niños"; la clase media llevó a cabo un seminario sobre cómo cultivar los hábitos de aprendizaje independiente de los niños, cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los niños y cultivar los hábitos de estudio independientes de los niños; La clase de este semestre dará la bienvenida a Un grupo de niños encantadores impartirá un seminario sobre cómo cultivar buenos hábitos de vida en los niños.
5. Realizar actividades de producción de material didáctico y evaluación de planes de lecciones para todos los profesores del parque en torno al tema.
Los niños son pequeños y se encuentran en la etapa inicial de la vida. Al cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los niños, también debemos tomar como dirección las reglas cognitivas de los niños. No sólo deben saber qué hacer, sino también por qué deben hacerlo y por qué no. Si un niño comprende que los malos hábitos de conducta causarán daño a las personas y que los buenos hábitos de conducta serán beneficiosos para la vida y el aprendizaje, entonces estará dispuesto a adoptarlos.
En la vida real de los niños, hay muchos accidentes que contienen ricos recursos educativos. Si los maestros pueden aprovechar la oportunidad, guiar adecuadamente y utilizar ejemplos vívidos de la realidad como material didáctico vivo para educar a los niños, serán muy convincentes y ejercerán su debido valor educativo. Por ejemplo, los niños se lavan las manos después de orinar y la maestra les pide que sequen el lavabo. A los niños traviesos les gusta desobedecer las instrucciones del maestro y mojar el suelo deliberadamente. En este momento, el maestro también podría tomar una fotografía de la escena y convertirla en material didáctico ppt, y guiar a los niños para que observen y discutan: "Miren, ¿a este niño le fue bien, por qué?" "A través de la discusión, los niños comprendieron las consecuencias de sus acciones, que ensuciarían el suelo y se deslizarían fácilmente. Entonces, los maestros de jardín de infantes crearon material didáctico y planes de lecciones, y los maestros participaron activamente. Seis maestros ganaron el premio de diseño en este evento. Diseño de lección Los planes y material didáctico se llevarán a cabo en clase como actividad de proyecto en el próximo semestre.
6 Se realizarán actividades de observación de clase abierta en todo el parque. Para mejorar aún más la calidad profesional de los maestros, del XX de abril al 4 de mayo, el jardín de infantes realizó una actividad de observación de clases abiertas para los maestros de todo el parque. El contenido de esta actividad fueron los libros de texto de la Universidad Normal del Este de China para este semestre. Utilizó actividades de enseñanza colectiva para limitar el alcance de la selección de materiales. Las actividades en las que se ha participado son más interesantes y novedosas, lo que permite a los niños participar más felizmente, lo que aumenta invisiblemente la dificultad. Toda la escuela también hizo todos los preparativos para este evento y creó su propio material didáctico, escribiendo planes de lecciones... Durante las actividades, los maestros utilizaron nuevos conceptos educativos, ricas prácticas educativas y métodos de enseñanza animados para brindar nuevos sentimientos a los niños. utilizaron juegos, diálogos, operaciones prácticas, etc. para estimular el aprendizaje de los niños. Durante la actividad, los maestros utilizaron nuevos conceptos educativos, prácticas educativas ricas y métodos de enseñanza vívidos para traer nuevos sentimientos a los niños. El jardín de infantes realiza una evaluación colectiva, y luego los maestros que participan en la conferencia realizan un análisis en profundidad de cada actividad, y cada maestro puede hablar libremente sobre la clase del maestro. Esta actividad no solo refleja el nivel profesional y el estilo de los maestros, sino también. refleja el espíritu de unidad y cooperación entre los maestros. La capacidad de organización de las actividades docentes también promueve el aprendizaje y la comunicación entre los maestros de jardín de infantes, sentando una buena base para mejores actividades de enseñanza e investigación en el futuro.
7. en todo el jardín de infantes para realizar una prueba para padres de medio día.
Nuestro jardín de infantes siempre ha otorgado gran importancia a la educación familiar, y los días de puertas abiertas para padres son una de las formas importantes para que los padres trabajen. Para que los padres comprendan mejor la vida y el aprendizaje de sus hijos en el jardín de infantes y comprendan a los niños modernos, del 10 al 12 de mayo de este semestre se llevó a cabo una actividad de medio día de tres días para padres en el jardín de infantes de Xuri.
Antes del evento, los maestros hicieron todos los preparativos: seleccionaron cuidadosamente las actividades, organizaron cuidadosamente cada detalle de las actividades de medio día y realizaron una enseñanza de prueba y revisión cuidadosas antes de las actividades. confiados durante la primera mitad de la jornada de puertas abiertas para padres, que es especialmente importante para los nuevos profesores.
8 Se llevó a cabo la reunión de "Investigación sobre la idoneidad del modelo de enseñanza de juegos musicales en jardín de infantes" para la asignatura de educación preescolar.
En la mañana del 11 de marzo, la reunión del proyecto educativo provincial "Investigación sobre la idoneidad del modelo de enseñanza de juegos musicales en el jardín de infantes" estuvo cálida y soleada en el preescolar de la oficina de enseñanza e investigación del condado. En nuestro jardín de infancia se llevó a cabo una reunión de líderes de jardines de infancia y grupos de investigación. 12 miembros del equipo del proyecto de Kindergarten se reunieron en el Auditorio Sunrise. Primero, nuestra maestra de jardín de infancia xxx nos regaló un juego musical de clase abierta "El monje y el ratón". Después de clase, el Sr. Huang Haiyan reflexionó sobre sus actividades docentes. Luego, bajo los auspicios del Sr. Chen, el investigador docente del condado, realmente entramos en una discusión interactiva sobre colisiones de pensamiento únicas en la enseñanza y la investigación de juegos musicales en nuestro jardín de infantes. Los profesores también hablaron libremente y expresaron sus propias opiniones y opiniones de manera oportuna, y en este momento histórico surgieron ideas doradas y buenos métodos.
Al convocar una reunión de los jefes del proyecto provincial "Investigación sobre la idoneidad del modelo de enseñanza de juegos musicales en el jardín de infantes", los miembros de cada grupo de investigación aclararon aún más las tareas de investigación y también reflexionaron que el juego musical en el jardín de infantes El equipo de enseñanza e investigación debe aprovechar al máximo El papel del equipo de enseñanza e investigación del jardín de infantes es llevar a cabo investigaciones efectivas sobre temas difíciles en la enseñanza de juegos musicales y promover el desarrollo en profundidad de la educación musical en el jardín de infantes. Nuestro parque mostró un alto grado de cooperación y una cuidadosa organización de las actividades al albergar las actividades, lo cual fue reconocido por los líderes superiores.
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9. Los profesores participan en el concurso de trabajos de enseñanza e investigación.
Este semestre, nuestros profesores participaron activamente en el concurso de trabajos del condado y en el trabajo de educación y enseñanza "Sobre el cultivo de los niños". Capacidad de aprendizaje autónomo", escrito por xxx, ganó el segundo premio del condado. El artículo educativo y didáctico "Sobre el cultivo de la independencia de los niños" escrito por el maestro xx ganó el tercer premio en el condado; el artículo de investigación educativa "Cultivar la capacidad de los niños para aprender de forma independiente" escrito por el maestro xxx ganó el segundo premio en el condado; El trabajo de investigación educativa "El buen comportamiento de los niños" escrito por el maestro xxx ganó el segundo premio en el condado. "Investigación sobre el cultivo de hábitos" ganó el tercer premio en el condado. El trabajo de investigación educativa del maestro xxx "Reflexiones sobre el cultivo de buenos hábitos en los niños en el jardín de infantes" ganó; el tercer premio en el condado; el trabajo de investigación educativa del Maestro xxx sobre cómo cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los niños ganó el tercer premio en el condado; el trabajo de investigación educativa del Maestro xxx "Cómo cultivar las habilidades de los niños en los juegos" ganó el tercer premio en el condado.
Las anteriores son algunas tareas importantes de la docencia y la investigación científica en nuestro parque durante este semestre. Además, hay algunas tareas diarias, como hacer planes, preparar lecciones para los profesores y evaluar el entorno. Nuestra jardinería está en marcha. Aunque hay algunos avances en el trabajo, también hay muchas deficiencias. Si la investigación sobre el tema no es lo suficientemente profunda, el entusiasmo de los profesores por aprender no es lo suficientemente alto y están un poco contentos con el status quo, el entusiasmo de los profesores por escribir artículos no es muy alto y la calidad; no es alto... En el futuro, desempeñaremos aún más el papel de docencia e investigación científica para promover la calidad de la enseñanza en nuestro jardín. Mejora para lograr el objetivo de revitalizar el parque a través de la investigación científica.
Este semestre, bajo la guía del espíritu del programa de estudios y la guía del departamento superior de enseñanza e investigación, el trabajo de enseñanza e investigación en nuestro jardín de infantes ha optimizado el jardín de infantes en circunstancias normales con el método de trabajo de "Presentar lo viejo con lo nuevo y educar a los débiles con los capaces" Calidad de un evento de un día. En la sólida "enseñanza y la investigación basadas en el jardín", la enseñanza eficaz en el aula, la creación de áreas de juego, el diseño y organización de actividades de juego y otras actividades de investigación han mejorado el nivel general de la "enseñanza y los juegos eficaces" de los profesores. En la investigación sobre la integración y complementación del "currículo integral" y el "currículo especial", se ha mejorado la capacidad de los docentes para implementar el currículo. Complete diversas tareas laborales de manera eficiente. El trabajo docente e investigador de este semestre se resume a continuación:
1. Destacados:
(1) Prestar atención a la gestión diaria y mejorar la calidad de las actividades diarias.
1. Este semestre se ha fortalecido aún más el estudio de diversas normas. Los maestros se organizaron para estudiar el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", las "Reglas de garantía de enseñanza de un solo día para los maestros de jardín de infantes", los "Procedimientos operativos estandarizados diarios, semanales y mensuales de los maestros", los "Requisitos de preparación de lecciones" y los "Requisitos de trabajo en línea". , para que los profesores puedan aclarar sus propias responsabilidades y requisitos laborales. Al mismo tiempo, llevamos a cabo inspecciones de los programas de estudio y las rutinas de aprendizaje de los profesores jóvenes, mejorando aún más su capacidad para comprender e implementar el programa de estudios. Sobre la base del fortalecimiento del aprendizaje, varias tareas se perfeccionan en evaluaciones mensuales, haciendo que la implementación de diversas especificaciones sea un requisito de comportamiento consciente para los profesores.
2. Reforzar aún más el seguimiento de la calidad de las actividades diurnas normales. A través de actividades irregulares de enseñanza e investigación, encuestas periódicas, conferencias y otras actividades, gestionamos y guiamos las clases con problemas hasta que se resuelven, mejorando efectivamente las capacidades prácticas de enseñanza de los profesores y optimizando la calidad de las actividades del día.
3. Realizar actividades de intercambio planificadas por el grupo docente e investigador, creación de ambiente de clase, ejercicios matutinos, equipos de ejercicio matutino, ensayos educativos, narración de cuentos por parte del profesorado y personal, etc., para potenciar el orden. La eficacia y la creatividad de la enseñanza garantizan el trabajo.
(2) Llevar a cabo investigaciones sólidas basadas en el jardín de infantes y mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación basadas en el jardín de infantes
1.
(1) Nuevos profesores: trabajan de manera constante y tienen sólidas habilidades básicas.
Para la formación de nuevos profesores, en primer lugar, disponer conscientemente que profesores con buena calidad ideológica y gran capacidad profesional tomen clases con los nuevos profesores, para que puedan progresar de forma sutil.
Paralelamente, la guardería ha desarrollado una serie de planes de formación para ellos. Además, también creamos más oportunidades para que salgan a asistir a clases y aprendan excelentes experiencias. En la formación de nuevos profesores, el "sistema maestro-aprendiz" es una medida más eficaz. Este semestre, desarrollaremos aún más la selección bidireccional de maestros y aprendices, y lanzaremos la actividad de maestros que dirigen clases de demostración y aprendices que dirigen clases de imitación, permitiendo a los maestros y aprendices experimentar los diferentes efectos de enseñanza de la misma actividad en la misma clase. , competir en el mismo escenario y crecer a través de intercambios y reflexiones.
(2) Maestros clave: predicar con el ejemplo y tomar la iniciativa.
Los profesores clave son la élite de los jardines de infancia. Ya tienen sólidas habilidades básicas. Este semestre, por un lado, seguimos creando oportunidades para que estudien y capaciten fuera, mejoren sus capacidades de liderazgo y los animemos a convertirse en profesores expertos.
Por otro lado, permítales fortalecer su investigación sobre la enseñanza en el aula, permítales basarse en el aula, convertirse en talentos útiles en el aula y servir al aula. Por ejemplo, deberían tomar la iniciativa en varias clases abiertas, impartir y evaluar clases para maestros de jardín de infantes de fuera de la ciudad, dar conferencias didácticas efectivas a maestros nuevos y jóvenes, tomar la iniciativa en la realización de investigaciones sobre jardines de infantes y permitir que los maestros clave Desempeñar plenamente un papel como modelo en el jardín de infantes, desarrollarse en el proceso de tutoría de otros maestros.
2. Realizar diversas formas de enseñanza eficaz.
Este semestre, nuestro jardín de infantes adopta métodos de exploración cooperativos e independientes como "usar lo viejo para traer lo nuevo y usar la capacidad de apoyar a los débiles" para promover activamente la investigación docente efectiva y mejorar el nivel de educación efectiva. enseñanza en el aula.
(1) Una serie de seminarios sobre enseñanza eficaz "utilizando lo viejo para criar lo nuevo y utilizando los capaces para educar a los débiles";
El maestro es el. columna vertebral, un viejo maestro, dando una clase de demostración → Luego adopte la forma de enseñanza e investigación de evaluación colectiva de las lecciones para descubrir los problemas existentes en la clase de demostración. Durante este período, se anima a los aprendices a presentar con valentía sus propias sugerencias. la clase de demostración → En respuesta a los problemas existentes en la clase de demostración de enseñanza de la maestría, se rediseña el plan de lecciones de la clase de simulación del nuevo maestro y se brinda orientación personalizada → Sobre la base de mejorar los planes de lecciones, la preparación de las lecciones y las estrategias, realizar actividades de clase de simulación para nuevos profesores → enseñar a nuevos profesores.
B. A través de una serie de conferencias sobre enseñanza eficaz dirigidas por profesores clave, buscamos apoyo teórico para una enseñanza eficaz, desde la introducción de una enseñanza eficaz, preguntas y estrategias en la enseñanza eficaz, hasta la producción y aplicación de material didáctico en Enseñanza eficaz, para ayudar a los nuevos profesores y a los profesores con capacidades débiles a dominar aún más los conocimientos y habilidades relevantes de la enseñanza eficaz.
(2) Centrarse en la creación de cursos especiales;
En las actividades diarias, nos esforzamos por crear una fuerte atmósfera de música, ajedrez, caligrafía y pintura, que se refleja específicamente en seis aspectos:
A. Cada clase tiene una columna de poesía y pintura, como "Poesía china antigua", "Poesía y pintura", "Anotación de poesía antigua", "Nueva pintura de poesía antigua", etc. Se pueden ver poemas y pinturas de maestros y niños en todos los pasillos, paredes y escaleras, pegados o colgados, para que los niños puedan experimentar la rica poesía cuando ingresan al campus.
B. Reflejado en los ejercicios matutinos: los profesores eligen poemas antiguos para cantar música familiar y fácil de entender para los niños, como "Spring Dawn", "Sorrow for the Farmers", "Singing Goose", etc., para que los niños puedan disfrutar de la hermosa música, cantar y actuar, y disfrutar de la belleza rítmica y la concepción artística de la poesía en la música.
C. Reflejado en actividades al aire libre: utilizamos el solitario de poesía antigua y el nuevo tocadiscos de poesía antigua para reproducir en la radio del campus, para que los niños puedan experimentar naturalmente el encanto de la poesía en la poesía clara, haciendo que la poesía sea divertida gradualmente. penetrar.
D. Exponemos íntegramente obras infantiles en la galería de poesía y pintura. Usaron pinceles para describir su comprensión de la poesía antigua, que era vívida e interesante. Éste se convirtió en el lugar favorito de los niños para reunirse y observar.
E. En los juegos regionales, los profesores utilizan "Qi Qin Poetry" como base para crear actividades en las que los niños estén dispuestos a participar, como jugar al ajedrez, jugar, recitar o enmarcar, aprender jugando y creciendo en el aprendizaje, etc.
F. También creamos una columna de poesía semanal para profesores y padres, quienes deben recitar un poema cada semana, para que los profesores y los padres puedan convertirse en modelos de aprendizaje para sus hijos. Deje que los niños crezcan felices en una atmósfera donde hay imágenes en los poemas, música en los poemas y filosofía en los poemas.
(3) Realizar diversas modalidades de actividad docente e investigadora. Los maestros de preescolar son la columna vertebral de la enseñanza de jardín de infantes, una nueva fuerza en la implementación integral de una educación de calidad y maestros de preescolar de alta calidad. Su formación debe ser integral. Por lo tanto, antes de la formación, se debe formular primero un plan de formación relativamente completo para que los docentes puedan mejorar integralmente durante la formación y tener una garantía confiable.
Organizamos cada semana actividades colectivas de preparación de lecciones, basadas en la práctica docente, la cooperación colectiva, el descubrimiento de problemas, la investigación de problemas y la resolución de problemas. Continuar la práctica y la investigación de temas de libros ilustrados. La enseñanza de lectura temprana adopta la forma de mandarín con maestros dedicados a cargo. Se organiza una actividad para una discusión especial cada semestre, lo que permite a los maestros mejorar en la discusión y a los niños experimentarla en la actividad.
Al organizar y organizar activamente el aprendizaje empresarial, la capacitación de habilidades y diversas formas de actividades de capacitación en el trabajo dentro y fuera del jardín de infantes, fortalecer el aprendizaje de conocimientos teóricos profesionales y la capacitación de habilidades de los maestros, y fortalecer otras capacitaciones de habilidades. , como competencias de enseñanza de profesores, ambiente de jardín de infantes. Las actividades de habilidades docentes, como competencias de creación, evaluaciones de ensayos de formación docente, competencias de narración de cuentos y competencias de gimnasia artística infantil, pueden aumentar la atención de los maestros y volver a practicar sus propias habilidades.
Adopte el método de salir e invitar para fortalecer el aprendizaje docente: el director de xxx fue a la Universidad Normal de Beijing para recibir capacitación, xxx participó en actividades nacionales de capacitación en investigación y enseñanza en jardines de infantes durante el verano y envió claves maestros del jardín de infantes a xxx, xx, xx, etc. Observar cursos de calidad de manera regular y participar activamente en diversas actividades de capacitación organizadas por la Oficina de Educación.
Diversas actividades de aprendizaje amplían los horizontes de los profesores y aumentan sus conocimientos. Los profesores veteranos organizaron actividades docentes y comenzaron a probar una enseñanza innovadora. A través de la capacitación inicial, la orientación de seguimiento, la evaluación de la actividad pública y otros métodos, los nuevos docentes pueden adaptarse al trabajo lo antes posible, trabajar duro e innovar, y mejorar aún más la calidad profesional y las capacidades de investigación y resolución de problemas de los docentes clave.
Principales logros de los docentes: muchos artículos del cuerpo docente y del personal de la escuela ganaron premios provinciales y municipales, dos artículos del director xxx ganaron el primer premio provincial, los artículos de los maestros xx y xx ganaron el primer premio en la ciudad xx, profesores xx y xxx Más de diez artículos ganaron el segundo y tercer premio respectivamente. En el concurso municipal en la ciudad de Yangzhong, la letra de "Oda a algunos maestros" ganó el segundo premio. El maestro Wang Chunhong ganó el segundo premio en el concurso de cursos de calidad del municipio. Los maestros xxx y xx ganaron el segundo y tercer premio respectivamente en el concurso municipal. Premios del concurso del programa "Interacción entre la ciudad natal para formar una sinergia educativa". En la competición deportiva de personal, nuestro sindicato de jardinería también obtuvo el sexto lugar.
2. Problemas y deficiencias existentes:
1. El trabajo de enseñanza e investigación en los jardines de infancia sigue siendo demasiado duro. Centrándose en la forma y el contenido, es necesario prestar más atención al crecimiento de los niños y las necesidades de los maestros, y mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza y la investigación en el jardín de infantes.
2. Aunque todos los grupos de grado han recibido formación en actividades de docencia e investigación en grupo, la supervisión y evaluación de la calidad de las actividades de los grupos de grado no es suficiente. Es necesario enriquecer aún más la forma de las actividades de enseñanza e investigación para los grupos de grado mediante orientación, participación, evaluación, exhibición, etc., mejorar la calidad de las actividades de enseñanza e investigación para los grupos de grado y estandarizar el archivo y la gestión de los materiales de los grupos de grado. .
3. Es necesario ayudar a los nuevos profesores que participan en proyectos de investigación de jardín de infancia a mejorar aún más sus capacidades de aprendizaje e investigación científica.
3. Ideas principales para el trabajo futuro:
1. Continuar realizando investigaciones sólidas sobre la construcción de un sistema de enseñanza e investigación basado en el jardín de infantes y mejorar aún más las habilidades básicas de los niños. la formación docente y la enseñanza en el proceso de investigación y capacidades de investigación ricas, diversas y de alta calidad para servir al desarrollo de la primera infancia.
2. Fortalecer la formación y la gestión jerárquicas, mejorar la supervisión, fortalecer la divulgación de los resultados de las evaluaciones e inspecciones y aprovechar al máximo las ventajas del personal en todos los niveles.
3. Fortalecer la construcción curricular e implementar efectivamente el plan de mejoramiento y desarrollo de la huerta.
4. Realizar una investigación sobre el proceso del libro ilustrado.
Fortalecer el estudio integrando la teoría con la práctica. Los docentes de nuestro grupo de docencia e investigación son todos jóvenes e inexpertos.
En una era donde el conocimiento se actualiza constantemente, si no aprendes, te quedarás atrás. Para mejorar la labor docente de los docentes, nuestro grupo de docencia e investigación ha fortalecido el aprendizaje y la práctica. En primer lugar, hemos formulado un sistema estricto para garantizar que todos participen en cada estudio empresarial y tomen notas cuidadosamente. Nuestros planes incluyen planes de grupos de docencia e investigación, planes de clases, planes de proyectos, etc. Durante la implementación del plan, los docentes pueden reflexionar a tiempo y resumir sus experiencias y deficiencias. En estudios de negocios, podemos discutir entre nosotros cómo hacer que el contenido de la materia sea más interesante para los niños y la diversidad de materiales proporcionados. Hacer que las actividades de enseñanza e investigación sean más científicas y sistemáticas.
Las actividades prácticas del grupo de docencia e investigación también son diversas. Cada mes formulamos contenidos temáticos detallados y cursos clave y cursos de intercambio para el próximo mes en el grupo. Luego, los profesores escuchan las clases de los demás, las evalúan, discuten sus propias fortalezas y debilidades y trabajan juntos para mejorar la enseñanza. También hay personas que han aprendido la misma lección que antes. Por ejemplo, en abril, a través de las respectivas actividades didácticas de los profesores, se eligió el tema "Por qué los soldados tienen dolor de estómago" para una clase de intercambio en el parque. Después de múltiples evaluaciones, los profesores tienen cada vez más experiencia. En dichas actividades, los docentes son a la vez participantes e inversores, además de beneficiarios. Las interacciones entre profesores permiten que las experiencias y el pensamiento individuales se conviertan en recursos compartidos.
Lo otro es reforzar el sistema de evaluación, consultar cada semana los libros de preparación de lecciones y señalar las ventajas y desventajas de cada uno. Las notas de casos y las reflexiones posteriores a las lecciones se revisan y evalúan mensualmente. Aproximadamente al mismo tiempo se llevó a cabo el plan de trabajo del jardín de infantes y se llevaron a cabo actividades competitivas para cada clase. Tales como: competencia de conocimientos de seguridad, actividades de jornada de puertas abiertas para padres, etc. Los docentes pueden enriquecerse continuamente y mejorar su nivel profesional a través de actividades.
2. Discusión sobre temas para mejorar el nivel de docencia e investigación.
A medida que avanzan los tiempos, los requisitos para todos también aumentan constantemente. Necesitamos que nuestros profesores tengan una experiencia más completa y un alto nivel de desarrollo profesional. Este semestre, nuestra promoción de último año ha formulado el tema de "cultivar la capacidad de autoprotección de los niños", profundizando el contenido con base en el semestre anterior y agregando conocimientos sobre el género del niño de manera oportuna en función de las características psicológicas del niño. Los profesores pueden diseñar preguntas cuidadosamente cada semana y reflexionar después de clase para mejorar su comprensión del contenido de las preguntas.
En el intercambio, el intercambio y la cooperación del tema, y en la recopilación activa de información, se ha mejorado aún más la comprensión del tema por parte de todos. Pueden partir de la realidad, diseñar cuidadosamente planes de autoprotección, analizar, evaluar, reflexionar y mejorar su nivel docente y de investigación científica. Nuestra labor docente ha logrado resultados prácticos. Cada maestro tiene gradualmente sus propias ideas y opiniones, rápidamente afirma y elogia las fortalezas del maestro y aprovecha al máximo sus respectivas fortalezas.
En la enseñanza y la investigación, cada uno de nuestros profesores trabaja duro para descubrir y resolver problemas constantemente y mejorar juntos. Creo que con el esfuerzo conjunto de los docentes de nuestro grupo de docencia e investigación, nuestra labor docente e investigadora será mejor y se lograrán mayores avances.
La enseñanza y la investigación científica son el alma de la supervivencia, el desarrollo y el progreso del jardín de infancia. "La ciencia y la educación desarrollan el parque, y la investigación científica desarrolla el parque" es un nuevo concepto para el desarrollo de la educación preescolar. Este semestre, el trabajo de enseñanza e investigación de las clases numerosas de nuestro jardín de infancia se guía por el espíritu de las "Reglas" y el "Esquema", implementa de manera integral una educación de calidad y promueve el desarrollo integral y activo de los niños. Nuestro trabajo de enseñanza e investigación científica se basa en el proceso cíclico de descubrir problemas, diseñar planes, resolver problemas y mejorar la práctica para mejorar continuamente los comportamientos prácticos de los docentes y mejorar la calidad de los docentes. Gracias al esfuerzo y el estudio de los profesores, el trabajo de enseñanza e investigación de las clases numerosas de nuestro jardín de infancia ha logrado los primeros resultados. Ahora haré un simple resumen del trabajo docente e investigador de este semestre:
La lectura infantil es una materia nueva. Ante una era en la que los conocimientos cambian cada día y conviven valores diversos, la gente tiene cada vez más claro que la lectura es una capacidad imprescindible para una persona. Al comienzo del año escolar, los maestros estudian el programa de estudios y dominan la esencia espiritual de "usar libros, pinturas y otros métodos para estimular el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y cultivar las habilidades previas a la lectura y la escritura de los niños, para que Para que los maestros puedan entender que la lectura temprana no es lo mismo que leer y escribir. Después de eso, todos los maestros de nuestro jardín de infantes discutirán los materiales didácticos, comprenderán la relación entre los puntos de conocimiento y formularán un plan adecuado para los niños. jardín de infantes Primero, cree un buen ambiente de lectura en cada clase. Agregue "Word Baby Paradise", "Leer oraciones todos los días" y "Book Corner" para que los niños sientan la atmósfera de lectura y estimulen su interés por la lectura, especialmente la palabra bebé. en Word Baby Paradise, una maestra de primer grado y una maestra de cuarto grado. Cuanto más maestros agregamos, más rápido cambian.
En segundo lugar, podemos comprender los intereses de lectura de los niños a través de la observación y la escucha de las clases. En el proceso de observación, utilizamos observación, grabación, discusión, resumen. Los pasos de reflexión son cíclicos y promueven la práctica educativa. Por ejemplo, el plan de lección "Colorful Songs" escrito por Wang Yan, un maestro de secundaria. Se revisó una y otra vez, pero nunca logró despertar el interés de los niños. Después de repetidas discusiones y mejoras por parte de los maestros, finalmente, basándose en el amor de los niños por ver dibujos animados, se utilizó la enseñanza por computadora para ejecutar el software de animación durante todo el proceso. actividad, permitiendo a los niños dominar el contenido fácil y felizmente, y lograr las metas esperadas. Durante la actividad de medio día el 24 de mayo, los maestros de otros jardines de infancia recibieron comentarios positivos y el elogio unánime de los líderes. > En tercer lugar, leeremos todo el día, incluidas las actividades de la mañana, el lavado, el almuerzo y los juegos, que cultivan orgánicamente la capacidad y el interés de lectura de los niños, convertimos los signos de puntuación en sombreros interesantes y jugamos con los niños en las actividades de la mañana. los niños pueden comprender y dominar fácilmente los signos de puntuación. Además, cada clase también contacta a la familia para que los padres cooperen con los niños para visitar la librería y ver algunos dibujos animados, cultivando la capacidad de lectura temprana de los niños a través de la lectura temprana y la observación de los niños. Se cultiva la atención, la comprensión y la imaginación, mientras se mejora la capacidad de los docentes para organizar el entorno, organizar la enseñanza, diseñar planes de lecciones y enseñanza aleatoria, y se mejora la calidad general de los docentes con la adhesión de China a la OMC y el fortalecimiento de la comunidad internacional. En los intercambios, el inglés se ha vuelto cada vez más popular como idioma internacional. En los últimos dos años, hemos implementado concienzudamente el espíritu de toda la iglesia y hemos profundizado reformas para popularizar y promover la enseñanza del inglés en nuestro jardín de infantes de acuerdo con las características de la edad de los niños. , nuestro gran equipo de enseñanza e investigación llegó a la conclusión de que el inglés de los niños debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y prestar atención a las diferencias individuales de los niños, especialmente en términos de tendencias de desarrollo, estilos de aprendizaje, estructuras intelectuales, características de personalidad, etc. Enfocamos nuestra investigación en ello para desarrollar y mejorar el inglés hablado de los niños, dejar que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje, dejarse llevar por completo y dejar que los niños se atrevan a hablar, poder hablar y hablar más.
Shi Xiaohui es maestra de primer grado. Recién comenzó este semestre. Comenzó a tomar clases de inglés. Tenía la mente abierta y estaba ansiosa por aprender, y tomó la iniciativa de preguntarles a los maestros Zheng y He sobre su experiencia en la enseñanza de inglés. aprender inglés hablado. Experiencia en enseñanza de inglés y buen sentido del lenguaje.
En las dos clases "Puedo ayudarte" y "Vamos", el equipo docente e investigador las observó, las modificó y luego las probó. Al final lograron muy buenos resultados y fueron bien recibidos por los líderes. Por supuesto, la mejora del lenguaje hablado de los niños también puede promover el cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje, y ambos se complementan entre sí.
El intento de enseñar inglés será nuestra dirección de investigación. En la práctica docente futura, continuaremos trabajando duro, aumentando la intensidad de escuchar las clases, observar y discutir, y mejorar continuamente la experiencia práctica de los maestros en la enseñanza del inglés.