Ejemplo de plan de lección de chino para segundo grado de escuela primaria [5 artículos]
1. Ejemplo de plan de lección de chino para segundo grado de primaria
Análisis de libros de texto
"Wind Baby" es un texto del primer volumen del segundo. grado de escuela primaria chino. El texto se presenta en forma de historias que a los alumnos de primaria les encanta escuchar. A través del muñeco de viento, se presentan vívidamente las ventajas y desventajas que el viento trae a las personas, lo que permite a los estudiantes comprender que no basta con tener buenos deseos, sino también ver si son útiles para los demás.
Análisis del estudiante
La mayoría de los estudiantes de nuestra clase son animados, audaces e independientes. Están particularmente interesados en los cuentos de hadas y les encanta leer Cien mil porqués, Los cuentos de hadas de Grimm y un cuento de buenas noches. Tienen una amplia gama de conocimientos y están muy interesados en los fenómenos naturales. Después de un año de formación y ejercicio, dominan algunos métodos de alfabetización. La mayoría de los estudiantes leen rápidamente y les gusta leer en voz alta, pero su atención a la lectura en voz alta es relativamente corta.
Concepto de diseño
1. Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo, y los profesores son los organizadores activos y guías de las actividades de aprendizaje. La enseñanza del chino debe basarse en el aprendizaje independiente de la autocomprensión, el autoestudio y la investigación por parte de los estudiantes, promover enérgicamente métodos de aprendizaje de investigación independientes y cooperativos y aprovechar plenamente la iniciativa y la creatividad de profesores y estudiantes en la enseñanza. Es imposible que los estudiantes de segundo grado de la escuela primaria alcancen este objetivo ideal, por lo que la orientación eficaz de los profesores es aún más importante.
2. Construya un puente entre la vida y los materiales didácticos, oriente y movilice la experiencia emocional de los estudiantes, preste atención a los sentimientos internos de los estudiantes y concéntrese en cultivar las actitudes emocionales correctas de los estudiantes hacia las cosas.
3. Hacer de la lectura en voz alta un medio importante para que los estudiantes aprendan y exploren, de modo que puedan aprender a leer y hablar de forma independiente en una atmósfera independiente y democrática a través de la autolectura y la exploración automática desde la iluminación; Puede aprender nuevas palabras e historias y tener cierta comprensión del impacto de los fenómenos naturales como el viento en los humanos.
Objetivos didácticos
1. Saber 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 palabras.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y experimenta la bondad y la estupidez de Feng Wawa.
3. Entender que no basta con hacer las cosas con buena intención, sino también con ver si son útiles a los demás.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primera y apasionante introducción
1. Hoy el profesor te planteará un acertijo: Las nubes ven. cede, los árboles lo ven agitarse, las plántulas se inclinan cuando lo ven y las flores asienten cuando lo ven. ¿Adivinaste qué es? (Viento)
2. Escribiendo en la pizarra: Muñeco de viento. Los muñecos de los que solemos hablar son muñecos, muñecos de trapo y muñecos de barro. ¿Dónde está el muñeco de viento? Leamos el texto juntos.
Una maestra con buenos intereses. Mis hijos son pequeños y les encanta adivinar acertijos, así que comencé adivinando acertijos. Después de escribir en la pizarra, mencioné las muñecas que a los niños les encanta ver, dando vida al aprendizaje del idioma chino, al mundo cognitivo y emocional de los estudiantes y estimulando su curiosidad.
En segundo lugar, leer, leer y escribir, explorar y comprender
1. Se requiere autolectura:
Leer la pronunciación correcta, comprender oraciones y marcar de forma natural. párrafos. Para palabras que no conoces, usa pinyin para pasar a las hojitas. Es necesario que los estudiantes de tercer año aclaren los requisitos de lectura para que tengan algo que hacer. Esto puede mejorar la eficiencia de la lectura y ayudar a desarrollar buenos hábitos de lectura.
2. Leer palabras sin pinyin:
dibujar, continuar, inhalar, extremo, marido, sudar, conducir, realizar, cometa, rastrear, lesión, responsabilidad. Primero, comunicación en grupo de autoestudio y luego lectura en forma de competencia grupal. El grupo que lea correctamente recibirá 5 estrellas. La competencia es una forma favorita de los estudiantes y la competencia en grupo es más propicia para cultivar un sentido de unidad, cooperación y competencia.
3. Cooperación grupal:
Piensa en lo que hizo Feng Wawa. Entre estas cosas, ¿cuál fue algo bueno que hizo y cuál fue algo malo que hizo?
4. Informar los resultados de la discusión grupal.
5. ¿Qué entendiste de esta historia?
Utilice la cooperación grupal para explorar problemas y cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje cooperativo de los estudiantes desde una edad temprana.
Tercero, guía de escritura
1. Lee cuatro palabras de la izquierda.
2. Concéntrate en guiar la succión.
3. Practiquen la escritura juntos.
4. Apreciación y evaluación por parte de los compañeros.
En cuarto lugar, recopilar información y hablar sobre los pros y los contras del viento.
Segunda lección
Primero, repaso
1. Pon música: lee el texto en voz alta.
2. ¿Quién puede contar esta historia a todo el mundo?
En segundo lugar, alfabetización en juegos
1. Antes de la clase, publique las nuevas palabras que se escribirán en la línea Apple y escóndelas en los escritorios de los estudiantes.
2. Diles a los alumnos que hay unas preciosas manzanas rojas en tu escritorio. Por favor búsquelo.
3. El compañero que encontró la manzana roja subió al escenario y les dijo a todos cómo se llamaba la manzana.
4. Observa atentamente y comenta las características de estas palabras.
A través de los juegos, se anima a los estudiantes a tomar el aprendizaje como maestro y crear una atmósfera relajada y democrática para los estudiantes.
En tercer lugar, orientación para la escritura
1. Elige palabras que creas que puedes escribir bien.
2. Disfruta de los comentarios de tus compañeros de escritorio.
3. Encuentra palabras difíciles para los compañeros del grupo.
4. Escribe los caracteres de la tabla según el estándar.
5. Practicar la escritura.
Muestre sus propios escritos para que los estudiantes puedan tener una sensación de logro desde una edad temprana y desarrollar buenos hábitos de estudio.
Cuarto, lee el texto con emoción
Resumen: Después de estudiar este texto, ¿qué quieres decirle a Feng Wawa?
2. Ejemplo de plan de lección de chino para segundo grado de primaria
Los objetivos de enseñanza de una semilla;
1. Reconocer 3 caracteres y aprender a escribir. 8 personajes.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el contenido del texto, experimentar la vitalidad y el interés de la naturaleza, comprender las condiciones básicas necesarias para la germinación de las semillas y adquirir algunos conocimientos sencillos sobre el crecimiento de las plantas.
Enfoque didáctico:
1. Reconocer 3 caracteres y aprender a escribir 8 caracteres.
2. Leer el texto de forma emocional.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introduce nuevas lecciones.
Hoy vamos a aprender la segunda lección: las semillas. Por favor lean la pregunta juntos.
¿Tienes alguna duda después de leer las preguntas? estudiantes cuestionados.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez.
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos, leen la pronunciación correctamente y marcan los párrafos naturales del texto.
2. Leer el texto por nombre y notas.
3. Leer el texto en silencio. ¿Qué decía el mensaje de texto? ¿Qué leíste? ¿Hay algo que no entiendes?
4. Los estudiantes dan retroalimentación, hacen preguntas y resuelven dudas.
5. Lee nuevamente el texto.
Pensando: ¿En qué circunstancias crece una semilla? ¿Qué vio?
¿Qué escuchaste?
6. Hablar entre vosotros en la misma mesa. Comentarios sobre el nombre.
7. Lee las palabras que necesitas saber.
Lombriz de tierra
En tercer lugar, lea el texto con emoción y sienta las emociones contenidas en el texto.
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
2. Lectura de nombres y orientación docente.
3. Leer el texto por rol.
Cuarto, la ampliación.
La semilla vio un mundo brillante. ¿Puedes hablar de este mundo brillante?
¿Cómo es?
1. Teoría de grupos.
2. Retroalimentación grupal.
Segunda Lección
Primero, repasa.
1. Lee las nuevas tarjetas de palabras y di las palabras. Conducir un tren
2. Leer el texto del párrafo natural por su nombre.
En segundo lugar, enriquecer nuestro vocabulario.
Caliente, animada, apresurada...
Tercera actuación grupal gratuita.
Cuarto, aprender a escribir.
1. Demuestra que puedes escribir, leer y pronunciar palabras. Mira quién habla más.
Calidez, sed, comodidad, luz, filo, grito, taladro
2. Observa la posición de las nuevas palabras en la cuadrícula de campos.
3. Hablar entre vosotros en la misma mesa.
4. ¿Qué palabras necesitan ayuda del profesor y de todos?
5. Los estudiantes practican la escritura y los profesores brindan orientación individual.
6. Demostración de tareas. Todos comentaron.
Tarea:
1.
2. Lee el texto con tu familia.
3. Ejemplo de plan de lección de chino para segundo grado de primaria
Los objetivos didácticos de "Cao Chong llama al elefante"
1. el texto de manera correcta, fluida y emocional, inicialmente cultiva los buenos hábitos de pensamiento de los estudiantes.
2. Consolidar el método de alfabetización “reconocer-pensar-escribir-usar”.
3. Aprende a volver a contar el texto y contar el proceso de pesaje del elefante por parte de Cao Chong con tus propias palabras.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: Cultivo inicial de los buenos hábitos de pensamiento de los estudiantes.
Dificultad: Deje que los estudiantes cuenten el proceso del llamado del elefante de Cao Chong con sus propias palabras.
Métodos de enseñanza: método de enseñanza multimedia, método conversacional.
Estrategias docentes: autonomía, cooperación, indagación
Preparación docente: steelyard, material didáctico multimedia
Horas lectivas: 2 horas.
Proceso de enseñanza
(1) Maravillosa introducción, que revela el tema
1 Profesor: Niños, ¿qué están haciendo? (Pesando cosas)
¿Es esto una inyección? ¿Puedes pesar algo en una báscula? ¿Quién quiere intentarlo?
2. Presente el tema: "Pesando el elefante".
3. Enseñar a escribir la palabra "llamado".
(2) Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Leer el texto libremente
Leer palabras nuevas
3. Juntos Leer el texto
(3) Leer el texto e intentar volver a contarlo.
1. Estudiar los párrafos 1 y 2.
(1)Maestra: ¿Sabes qué tamaño tiene el elefante? ¿Puedes dibujar una oración que describa el tamaño de un elefante usando "——"?
(2) Guía de lectura.
(3)Maestra: Este elefante es muy alto y grande. (Escribiendo en la pizarra)
(4)Maestra: ¿Te gustan los elefantes como Cao Cao? ¿Cómo sabes lo que le gusta? ¿Dónde lo viste? (Primer párrafo natural)
(5) Presentamos un problema difícil: ¿cómo pesar un elefante?
2. Estudia el tercer párrafo.
Maestro: Ahora pide a tus compañeros de escritorio (el tercer párrafo) que lean entre ellos y vean qué se les ocurrió a los funcionarios.
(1) ¿Qué pasa con el primer método? ¿por qué no?
(2) ¿Hay alguna otra manera? ¿Está bien el segundo método? ¿Por qué? ¿Qué pasa con Cao Cao?
(3) Maestro: Algunas personas dicen que los elefantes deben ser sacrificados, cortados en pedazos y luego pesados. Dijiste que no se pueden pesar juntos, así que pésalo pieza por pieza. Pero Cao Cao se opuso. ¿Qué diría?
(4) Docente: Ambos métodos fueron rechazados. ¡Es realmente difícil decir qué son los elefantes! (Escribiendo en la pizarra)
3. Estudia el cuarto párrafo.
(1) El cuarto párrafo se puede leer de forma fácil, correcta y fluida.
(2) Comprobar entre todos en la misma mesa si la otra persona está leyendo correctamente y con fluidez.
(3) Leer por nombre y leer juntos
(4) Leer nuevamente el texto y buscar los pasos.
(5) Consulta
(6) Solución paso a paso
(7) Análisis de imágenes para ayudar a la comprensión.
(8) Practique volver a contar usando palabras relacionadas.
Resumen del aprendizaje
Profesor: ¿El método de Cao Chong realmente ha pesado un elefante? Leamos el último párrafo y veamos cuál es el resultado. ¿La actitud de Cao Cao sigue siendo la misma que antes?
(4) Resumen y sublimación
1. Maestro: Estudiantes, hoy aprendí el texto "Xiang". ¿Qué tipo de niño creen que es Cao Chong?
(Inteligente, capaz de pensar.)
Maestro: ¿Se te ocurre una forma mejor de pesar un elefante?
(5) Tarea
4. Ejemplo de plan de lección de chino para segundo grado de primaria
Renacuajo buscando a su madre
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto y tener una comprensión preliminar del contenido del texto.
2. Aprende 9 palabras nuevas como "renacuajo, renacuajo, estanque, cerebro, bolsa, honda, carpa, tortuga" y comprende sus significados.
3. Ser capaz de leer correctamente el primer párrafo, hablar de las características morfológicas de los renacuajos y ampliar las frases según las indicaciones de las preguntas.
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés y exponer el tema.
1. Muestre el material educativo, aprenda sobre "renacuajo" y hable sobre cómo recordar estas dos palabras.
2. ¿En qué se convierte el renacuajo cuando crece?
Maestro: Las ranas ponen huevos en el agua, y los renacuajos salen de los huevos y lentamente se convierten en ranas. Como el renacuajo nunca ha visto a su madre y no sabe dónde está, el renacuajo quiere encontrarla. Lean juntos después de agregar las preguntas.
(1) Niños, hemos observado el crecimiento y cambios de los renacuajos. ¿Alguien puede decirnos cómo es?
(2) Revelando el título: El renacuajo busca a su madre. ¿Cómo recordar "renacuajo, renacuajo"?
(3) ¿Qué más quieres saber después de leer la pregunta?
¿Por qué los renacuajos buscan a sus madres?
¿Cómo encontraron a su madre? ¿Encontraron a su madre?
En segundo lugar, compare imágenes y texto para obtener una comprensión preliminar del contenido del texto.
1. Escucha y piensa: ¿A quién conoció el renacuajo en el proceso de búsqueda de su madre? ¿Quién es la madre del renacuajo?
2. Informe después de la escucha.
Los renacuajos se encontraron con la madre carpa y la madre tortuga en el proceso de búsqueda de su madre. (Observa las ilustraciones del texto)
¿Cómo recordar la nueva palabra "carpa" cuando la aprendes?
Aprende la nueva palabra "tortuga", ¿cuál es el séptimo trazo?
La madre del renacuajo es una rana grande. (Presta atención a la ilustración 4 del texto)
3. Lee el texto grabado en voz alta y encuentra el texto correspondiente a cada imagen.
En tercer lugar, aprende el primer párrafo natural.
1. Mira el primer cuadro y dime qué está pintado en él.
Un grupo de renacuajos nadan en el agua. )
2. ¿Cómo presenta el texto esta imagen? Lee el primer párrafo por su nombre y piensa: ¿Qué sabes de este párrafo?
3. Discusión:
Sé que los renacuajos viven en estanques. ¿Qué frases viste en el texto? Dígalo por su nombre.
Sabemos que los renacuajos tienen cabezas grandes, cuerpos negros y colas largas.
Aprende nuevas palabras "cerebro, bolsa y volcado". [Comparar: cerebro-pecho-bolsa-uso-falda]
Lee y escribe libremente oraciones tipo renacuajo. Piensa en lo que dicen las palabras "grande, negro y largo" respectivamente. (talla, color, largo)
4. Lee las instrucciones en voz alta. ¿Te gustan estos renacuajos? Leí sobre mi amor por los renacuajos, lo animados y lindos que son.
En cuarto lugar, orientación sobre las tareas.
Pregunta 4 después de clase: Responde la pregunta.
Los renacuajos nadan por todas partes.
1. ¿Dónde nadan los renacuajos?
2. ¿Dónde nadan los renacuajos y cómo nadan?
Primero habla libremente y luego menciona nombres.
En quinto lugar, consolidar la práctica.
Escritura guiada: céntrese en "Cerebros, bolsas y volcados".
5. Ejemplo de plan de lección de chino para segundo grado de primaria
Objetivos de enseñanza de "¿Qué soy yo?"
1. Saber 11 palabras nuevas y ser. Capaz de escribir 8 palabras.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y utilizar las palabras con precisión. Recita tus partes favoritas.
3. Los cambios de las diferentes formas de soluciones acuosas y su estrecha relación con los humanos.
4. Con la ayuda de imágenes, puedes aprender a imitar las frases antropomorfas del texto. , usando "a veces...a veces", digamos.
Enfoque de enseñanza
Reconoce 11 palabras nuevas, escribe 8 palabras y acumula oraciones favoritas.
Dificultades didácticas
Capaz de aprender textos e imitar frases antropomorfas, y hablar utilizando "a veces...a veces".
Disposición del curso: dos clases
Categoría 1
Objetivos de la clase
1. Ser capaz de confirmar correctamente las palabras nuevas en la lectura. clase y poder escribir "Flotante, lavado y agrupación". Sabemos que los fenómenos naturales como las nubes, la lluvia, el granizo y la nieve son causados por cambios en el agua.
2. Ser capaz de leer el primer, segundo y tercer párrafo con emoción y apreciar la exactitud de la redacción.
Leí el tercer párrafo con emoción, sabiendo que el agua presenta diferentes estados en diferentes lugares. Puedo recitar el tercer párrafo.
Puede observar imágenes y hablar utilizando frases antropomorfas.
Proceso preestablecido
1. Exponer directamente el tema e introducir el texto.
En segundo lugar, consulte la vista previa y utilice las palabras de los estudiantes con habilidad.
(Si los estudiantes no tienen suficiente vista previa, permítales leer el texto libremente primero, rodear con un círculo las palabras desconocidas y pronunciarlas correctamente).
1. la idea general del texto. Siéntete libre de leer nuevas palabras. Debes saber que los fenómenos naturales como el vapor, las nubes, la lluvia, el granizo y la nieve se forman por cambios en el agua.
2. Aprende nuevas palabras. El libro está vacío.
3. Concéntrate en leer palabras y penetrar en las reglas de formación de palabras.
En tercer lugar, leer el texto completo, pronunciarlo correctamente y leer el texto con fluidez.
Requisitos: Leer atentamente el texto, leer correctamente la pronunciación y marcar los guiones.
Leer intensamente uno o dos párrafos, percibir los cambios y saborear el lenguaje.
Aprenda el primer párrafo natural, aprecie los cambios de las "nubes" en una rica imaginación visual y pruebe la viveza del lenguaje.
1. Comprobar el estado de lectura.
2. Mira la imagen de la nube y nombra las nubes.
3. Muéstrame esa frase: A veces vistes ropa blanca, a veces vistes ropa negra y vistes una bata roja por la mañana y por la noche. Instrucciones para leer en voz alta con emoción.
4. Lee con emoción el segundo párrafo.
En quinto lugar, lea el tercer párrafo, acumule el idioma y realice una capacitación lingüística.
1. ¿Dónde tiene su hogar la muñeca de agua?
2. A través de la exhibición del material didáctico, permita que los estudiantes comprendan el significado de "dormir, caminar, correr, bailar, cantar y tener reuniones".
3.Guía de recitación.
4. Utiliza imágenes para practicar el habla.
Profe: ¡Qué interesante es escribir un texto sobre dónde está el muñeco de agua y qué está haciendo! Ahora, la muñeca de agua se convierte en una gota de lluvia para ponerte a prueba. ¿Puedes hacer que dónde está y qué está haciendo sea tan interesante?
Gotas de lluvia: ¿Qué hacen las gotas de lluvia? ¿Qué están haciendo las gotas de lluvia? ¿Qué están haciendo las gotas de lluvia?
Snowflake: ¿Qué dio Snowflake? ¿Qué dio Snowflake? ¿Qué dio Snowflake?
Permita que los estudiantes sean pequeños escritores, escriban gotas de lluvia y copos de nieve, cárguelos en los registros de crecimiento de los estudiantes y compártalos con más personas.
Sexto, guiar la redacción.
Los profesores predican con el ejemplo y los estudiantes predican con el ejemplo. Comentarios de profesores y alumnos.