¿Qué debo hacer en la primera lección de idioma chino "Qin Bing Ma Fu" en el tercer grado de la escuela primaria?

1. La enseñanza del chino tiene características estéticas. Siguiendo esta característica, es una estrategia eficaz permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente, explorar los factores estéticos del idioma chino, acercar a los estudiantes a la concepción artística y criticar ensayos como Enamorarse.

2. La enseñanza china es la unidad de instrumentalidad y humanismo. Dominar el lenguaje, sentir las imágenes, sentir las emociones, aprender a expresar, moldear el alma y cultivar los sentimientos.

3. El constructivismo cree que el proceso de aprendizaje de los estudiantes es el proceso de construcción activa de los estudiantes. Los recursos del curso son de gran importancia para cambiar las funciones del curso y los métodos de aprendizaje.

Contenido didáctico: Qin Guerreros de Terracota y Caballos, Volumen 12, Lección 19, Sexto Año de Educación Obligatoria de Nueve Años, Edición Educativa de Jiangsu, Idioma Chino de Escuela Primaria, Sexto Grado.

Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento:

a. Aprender las palabras nuevas de esta lección y comprender las palabras compuestas por las nuevas palabras.

b. Comprender el papel de "los guerreros y caballos de terracota no sólo son de gran escala, sino también diversos en variedad y distintivos en personalidad" en el texto.

C. Comprender las características de “personalidad distintiva y de gran escala” de los Guerreros y Caballos de Terracota.

2. Objetivo emocional: sentir la larga y espléndida cultura nacional de la patria y la infinita sabiduría del pueblo a partir del lenguaje y la escritura del artículo, e inspirar orgullo nacional.

3. Objetivos de capacidad:

A. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.

b. Mejorar la capacidad de expresión y la imaginación de los estudiantes.

c.Cultivar la capacidad de los estudiantes para buscar y procesar información a través de Internet, así como su capacidad para cuestionar la indagación y el aprendizaje cooperativo.

Enfoque y dificultades de la enseñanza:

Los guerreros y caballos de terracota de Qin es un tipo de prosa que representa vívidamente la gran escala, la variedad y las características distintivas de los guerreros de terracota de Qin, lo que refleja la sabiduría. de la nación china. Wisdom expresa el amor del autor por el espléndido arte chino. Este artículo no solo utiliza los métodos de enumerar números, hacer comparaciones y dar ejemplos, sino que también desarrolla una imaginación rica y razonable, describiendo así vívidamente las características de los guerreros y caballos de terracota de Qin. Por lo tanto, el enfoque didáctico de este artículo es cómo el autor escribe sobre el majestuoso impulso y la excelente tecnología de producción de los Guerreros y Caballos de Terracota, y cómo expresar los muchos tipos y personalidades distintivas de los Guerreros y Caballos de Terracota. Por supuesto, el tipo y la personalidad son los más importantes. Sin embargo, cómo cultivar la capacidad de los estudiantes para buscar y procesar información a través de Internet, la capacidad de cuestionar y resolver dudas y la capacidad de colaborar en la discusión y la comunicación durante el proceso de enseñanza es un punto difícil en la enseñanza.

Análisis de objetos de enseñanza

Para los estudiantes de sexto grado, las computadoras e Internet ya no son desconocidos, pero pueden estimular su fuerte curiosidad y sed de conocimiento. El modelo de enseñanza tradicional suprime la expresión de su personalidad y controla su espacio de aprendizaje autónomo. Lo que esperan es un aula abierta donde puedan jugar plenamente, hacer conjeturas audaces y estar llenos de desafíos.

Diseño y producción de plataforma de enseñanza digital;

Utilizar recursos de la red para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la alfabetización informacional y las habilidades de aprendizaje cooperativo de los estudiantes. En la plataforma de enseñanza digital de Qin Terracotta Warriors and Horses, se diseñan las siguientes partes: "Información básica", que permite a los estudiantes comprender a los Qin Terracotta Warriors y sentir su majestuosidad y personalidad distintiva "Lectura de texto", el contenido y los puntos clave de; todo el texto Las siguientes explicaciones de palabras y apreciación de audio y video facilitan la percepción general de los estudiantes e inspiran orgullo nacional. "Sitio de recursos": proporciona información para que los estudiantes encuentren materiales. "Trabajos de estudiantes": los resultados del aprendizaje cooperativo del grupo de estudiantes se muestran individualmente, brindándoles un escenario para mostrarse. "BBS Forum": cree una plataforma para el aprendizaje interactivo.

Diseño de enseñanza:

Categoría 1

Primero, presente el nuevo curso y comprenda los antecedentes

1. Hay ocho milagros principales. ¿Cuáles son?

"Life" cuenta la historia de las ocho maravillas del mundo.

2. Presentar el descubrimiento de los guerreros y caballos de terracota Qin.

Los estudiantes leen juntos el tema.

3. ¡Ven a la plataforma de enseñanza digital para aprender sobre los guerreros y caballos de terracota Qin hoy!

Los estudiantes exploran y leen juntos los Guerreros y caballos de terracota de Qin y la información general relacionada.

4. Haz clic en el vídeo para ver el vídeo de los Guerreros y Caballos de Terracota de Qin.

Los estudiantes hablan de sus impresiones iniciales tras ver el vídeo.

(Intención del diseño: presentar el nuevo contenido del curso a través de "Introducción a las ocho maravillas del mundo", permitir a los estudiantes tener una comprensión preliminar de los guerreros y caballos de terracota Qin navegando por la plataforma de enseñanza digital, estimular a los estudiantes 'interés en aprender y hacer que los estudiantes comprendan los guerreros y caballos de terracota Qin. Tener una comprensión general y sentar las bases para el aprendizaje posterior)

Segundo, percepción preliminar y pensamiento claro

1. Según los requisitos de aprendizaje, percepción preliminar y comprensión del esquema.

Los estudiantes hacen clic en "Contenido de texto" para explorar el texto y combinar recursos relevantes para el aprendizaje independiente.

2. Comunicación.

3. ¿Qué has ganado con el aprendizaje independiente?

Los estudiantes se comunican entre sí y aprenden unos de otros.

(Intención del diseño: con la ayuda de la plataforma de enseñanza digital, los estudiantes pueden explorar ampliamente los recursos de información relacionados con el contenido del texto y tener una comprensión preliminar del majestuoso impulso, la exquisita artesanía y la información general relacionada del Guerreros y caballos de terracota Qin.)

En tercer lugar, lea el texto nuevamente y pregunte con valentía

1. El maestro guía a los estudiantes a leer el texto nuevamente, cuestionar el contenido del texto y los Guerreros de Terracota Qin y ayude a los estudiantes a clasificar el contenido cuestionado.

2. Los estudiantes vuelven a leer el texto basándose en los artículos para principiantes y plantean preguntas sobre el contenido del texto y los guerreros y caballos de terracota Qin relacionados.

3. Los estudiantes publican sus preguntas en la BBS.

(Intención del diseño: permitir que los estudiantes aprendan a hacer las preguntas que quieren saber, cultivar la capacidad de cuestionamiento y la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes y publicar sus propias preguntas en BBS. El maestro ayuda a los estudiantes a ordenar las preguntas clasificadas y Deje que los estudiantes Hay objetivos claros en el aprendizaje por investigación)

Cuatro, estimulación y estímulo, resumen de la clase

En esta lección, planteamos preguntas sobre el texto de los Guerreros y caballos de terracota de Qin. . En la próxima clase resolveremos el problema a través de la lectura y la comunicación en la plataforma de enseñanza digital.

Segunda Lección

Primero, repasa los Guerreros de Terracota e introduce la pasión:

1.

2. Entramos en la última clase de Guerreros y Caballos de Terracota Qin. ¿Qué sabes?

Estudiante: A través del estudio de la última clase, sé que los guerreros y caballos de terracota Qin son realmente geniales. Es increíble que tantos guerreros y caballos de terracota puedan ser tan perfectos.

Sheng: Sé que los guerreros y caballos de terracota de Qin son de gran escala, con muchos tipos y personalidades distintas.

Sheng: ¡Los trabajadores de la antigüedad eran tan inteligentes! Nosotros, los modernos, no podemos imitar a guerreros y caballos de terracota tan exquisitos. Me encantaría echarle un vistazo ahora.

......

Maestro: Los únicos guerreros y caballos de terracota de Qin son preciosas reliquias culturales chinas de fama mundial. Fue desenterrado en Lintong, 30 kilómetros al este del oeste. Los guerreros y caballos de terracota de Qin son conocidos como la octava maravilla del mundo. El primer ministro francés, Jacques Chirac, dijo: "Realmente no se puede ir a China sin ver a los guerreros de terracota". Hoy, el Grupo de Estudio de Arqueología de los Guerreros de Terracota de Qin, compuesto por estudiantes de nuestra clase, partirá nuevamente para echar un vistazo a este mágico reino subterráneo.

En segundo lugar, coopere para explorar y resolver problemas

Aprenda el segundo párrafo.

1. Introducción: ¿Qué tamaño tienen los guerreros y caballos de terracota Qin? Hay una descripción detallada en el segundo párrafo del texto. Lea libremente el segundo párrafo y descubra qué oraciones del artículo le hacen sentir la "gran escala" de los guerreros y caballos de terracota de Qin. Después de leer estas frases, ¿cómo te sientes y en qué piensas? Siéntete libre de escribirlo.

Los estudiantes se comunican después de leer.

2. Haga clic en "Guerreros y caballos de terracota Qin a gran escala" para disfrutar de la imagen tridimensional de la vida real y hablar sobre sus sentimientos.

3. Los estudiantes leen el texto con emoción y comprenden la escala de los guerreros y caballos de terracota Qin.

(Intención del diseño: ingresar el texto, comprender el lenguaje, incitar, inspirar y guiar rápidamente a los estudiantes en función de sus sentimientos, proporcionar recursos en línea, permitir que los estudiantes ingresen a la concepción artística y construir la gran imagen de Qin Terracotta. Guerreros. Inspire a los estudiantes. Permítales apreciar plenamente la escala de los Guerreros de Terracota en una gran cantidad de imágenes y documentos.

1. ¡Sí! tan grande. ¿Es esta la octava maravilla del mundo? (La respuesta es no, los Guerreros de Terracota Qin son de gran escala, con muchos tipos y personalidades distintivas).

1. es de gran escala, diverso en tipo y de carácter distintivo. Lea libremente los párrafos 4-9. ¿Qué tipos de guerreros y caballos de terracota se enumeran en el artículo?

Los estudiantes pueden leer libremente los párrafos 4-9 y. Intercambie los guerreros y caballos de terracota enumerados en el artículo.

(Generales, soldados, caballería, carros, ballesteros, caballos)

2. Orientación: ¡Hay casi 7.000 guerreros y caballos de terracota! ¡Es sorprendente que no podamos encontrar dos idénticos! Acerquémonos a los guerreros y caballos de terracota y echemos un vistazo más de cerca a estos diversos y distintivos guerreros y caballos de terracota. El profesor guarda el contenido del texto en una plataforma digital informática y lo comenta con imágenes. Debajo de las imágenes hay una descripción de los guerreros y caballos de terracota. La maestra pidió a todos que leyeran atentamente, observaran atentamente las imágenes, descubrieran lo que les interesaba, leyeran más y finalmente se comunicaran en clase.

(1) Los estudiantes leen imágenes y textos en la plataforma.

(2) Los estudiantes intercambian su propia información sobre los guerreros y los caballos de terracota.

Ejemplo:

Estudiante: Quiero hablar de figuritas en general. El estudiante leyó la cuarta parte.

Estudiante: Al mirar las imágenes y los textos, sé que las figuras en general son majestuosas y tranquilas.

Profesor: Por favor, cuéntame tus sentimientos después de leerlo.

Sheng: Creo que las figuras generales son altas y altas, llevan coronas y armaduras doradas, sostienen espadas, mantienen la cabeza en alto y están al frente del equipo. ¡Qué aire tan maravilloso!

Sheng: Como general de alto rango que ha estado en el campo de batalla durante mucho tiempo y asume grandes responsabilidades, este joven general es realmente majestuoso y tranquilo.

Profe: Lo que todos dijeron es realmente bueno. ¿Puedes reflejar los rasgos de carácter de las figuras comunes que has experimentado leyendo en voz alta?

Los alumnos leen el texto.

Lee el texto por su nombre y deja que los alumnos lo evalúen.

Profesor: ¡Sí! Los generales de los Guerreros y Caballos de Terracota de Qin son majestuosos, majestuosos y tienen un estilo general obvio. Bajo su liderazgo, el ejército que trajo era invencible. Entre tantas figuras militares, además de las figuras ordinarias, ¿qué tipos de guerreros y caballos de terracota también se presentan en el artículo?

Estudiantes: guerreros, caballería, carros, ballesteros, caballos.

Maestro: Elige un tipo de guerreros y caballos de terracota que te interesen y concéntrate en explicarlo estudiando el cuarto párrafo que acabas de leer. Mire las imágenes, lea el texto y comprenda los rasgos de su carácter.

Autoestudio

Sección 5

Si eliges aprender de la estatua del guerrero, levanta la mano.

¿Quién hablará de ello? ¿Hay algo más? La experiencia de lectura también es posible.

cAhora quiero presentarles el monólogo de personajes guerreros: léanlo juntos.

(Evaluación: Valiente y valiente, listo para partir)

¿Te has comunicado con otros guerreros y caballos de terracota?

Sexto: Figuras de caballería (capaces de montar y disparar, extremadamente valientes)

N° 7: Figuras de carro (leales)

N° 8: Ballestero con arco. (Excelente tiro con arco)

Noveno lugar: guerreros a caballo (con ganas de intentarlo)

(Intención del diseño: el entrenamiento de lectura es un entrenamiento básico indispensable del idioma en la enseñanza del chino. No es solo un Es un medio eficaz para comprender el texto, pero también ayuda a mejorar y desarrollar el sentido del lenguaje. Debido a que la lectura es un comportamiento personalizado de los estudiantes, los estudiantes tienen diferentes preferencias y las características de las figuras generales, las figuras de guerreros, las figuras de caballería y las figuras de carros son. También es diferente. Cada uno tiene su propia ternura, por lo que las elecciones de los estudiantes serán diferentes. Los maestros respetan la individualidad de los estudiantes, les permiten tomar decisiones independientes y les dan autonomía en el aula, permitiéndoles desarrollarse vívidamente en una atmósfera relajada y democrática. )

(3) Aprende 10 secciones naturales

1. Guía la transición: cada guerrero de terracota es un tesoro artístico extremadamente exquisito. Si miras con atención, encontrarás que tienen diferentes formas de expresarse. Leyendo el décimo párrafo, hay unos guerreros y caballos de terracota, parece que sí, parece que sí, parece que se acercan;

2. Después de leerlo, la maestra nos indicó que lo miráramos más de cerca.

3. Los estudiantes hacen clic en el video para ver las diversas expresiones de los guerreros y caballos de terracota. La profesora también proporcionó la música del tema principal de la película "Hero".

4. Después de leerlo, el maestro describió con cariño la introducción de tantos guerreros y caballos de terracota, y tantas expresiones. "Algunos miraban a lo lejos, como si extrañaran a sus familiares en su ciudad natal". Después de esta frase hay una elipsis. ¿Qué quiere decir esto?

Estudiante: Explique que los soldados y los personajes tienen muchas formas diferentes de expresión.

Profesor: ¿Quién puede utilizar la frase "Sí...parece..." en su lugar?

Estudiante 1: Algunos cerraron ligeramente los ojos, como si se estuvieran quedando dormidos. (Otros estudiantes se ríen)

Maestro: ¿Por qué te ríes?

Estudiante 2: Los guerreros y caballos de terracota de Qin están dispuestos para imitar al ejército invencible liderado por Qin Shihuang.

¿Cómo podían quedarse dormidos los Guerreros de Terracota?

Profe: Bueno, todo tiene sentido, entonces ¿cómo modificarlo? ¿Alguna vez has pensado en ello?

Estudiante 1: Algunos cerraron ligeramente los ojos, como si estuvieran recargando energías y preparándose para la siguiente batalla. Maestro: ¡Eres increíble!

Estudiante 3: Acabo de ver una imagen con dos guerreros de terracota y caballos, pensé en algunos guerreros de terracota y caballos sentados juntos, como si estuvieran discutiendo asuntos nacionales.

Estudiante 4: Continué, algunos guerreros de terracota y caballos asomaban sus cabezas con expresiones serias, ¡como si estuvieran transmitiendo información militar importante!

Profesor: El párrafo introductorio presentó en detalle los diferentes modales de los guerreros y caballos de terracota. El autor utiliza metáforas, paralelismos y otras técnicas retóricas para describir vívidamente, como si pudiéramos ver la imagen alta de los guerreros poderosos e inquebrantables que consideran la muerte como su hogar, parece que podemos escuchar los sentimientos tristes de esos valientes guerreros que sienten nostalgia; para sus familiares; parece que podemos sentir los guerreros y caballos de terracota. La sangre, las lágrimas y la amargura detrás de esto... son exactamente el corazón único del autor, y eligió la perspectiva de observación adecuada. A través de esta expresión, podemos leer sobre la grandeza de la nación china y apreciar la sabiduría del pueblo chino.

5. Lean juntos este párrafo.

(Intención del diseño: de esta manera, la iniciativa del aprendizaje se da a los estudiantes, los estudiantes pueden jugar libremente, todos participan en el aprendizaje y todos contribuyen con sus propios resultados de pensamiento. Estimular el deseo de los estudiantes de aprender y distraerlos. pensamiento de los estudiantes, que no solo profundiza la comprensión del texto, sino que también ejercita la capacidad de expresión del lenguaje y acumula una premonición, que no solo enriquece el contenido del texto, sino que también cultiva el pensamiento amplio y el espíritu innovador de los estudiantes)

6. Profesor. Instructor: Estudiantes, ¿qué quieren decir después de leer esto?

Los estudiantes estaban llenos de pasión en ese momento y no tenían nada que decir. En este momento, hay una forma de desahogarse y también mejora el centro del texto.

3. Inspirar y animar, resumen de la clase

Orientación del profesor: Después de escuchar sus respuestas, ¡también me emocioné mucho y admiré a los trabajadores de la antigüedad! De hecho, los guerreros y caballos de terracota de Qin simularon vívidamente la formación del ejército, reprodujeron vívidamente el magnífico impulso de los millones de soldados y miles de carros del ejército de Qin y demostraron vívidamente el gran poder y heroísmo de la nación china. Esto es único en la historia de la escultura tanto en el país como en el extranjero.

En cuarto lugar, ampliación extraescolar y recogida de materiales por parte de los alumnos.

1. Guíe a los estudiantes para que consulten información en línea de forma independiente y resuelvan otros problemas relacionados con los guerreros y caballos de terracota Qin.

2.Organizar la comunicación.

(Intención del diseño: los estudiantes se centran en los problemas, aprovechan Internet, exploran y exploran recursos en línea, integran e interiorizan materiales en línea con sus propias adiciones y eliminaciones, amplían el conocimiento de los estudiantes, comprenden mejor el texto , y permite que los estudiantes tengan una comprensión integral de los Guerreros de Terracota Qin y amplíen y amplíen sus conocimientos en clase)

Reflexión después de la enseñanza

Esta clase se basa en la "plataforma de enseñanza digital" Este es mi primer intento de enseñar chino y me he preparado durante mucho tiempo antes de la clase.

La primera es elegir los materiales didácticos. En este texto hay mucha información sobre los guerreros y caballos de terracota en Internet, que puede aprovechar al máximo las ventajas de Internet y permitir a los estudiantes buscar en línea, lo que favorece la expansión extracurricular y cultiva la capacidad de los estudiantes para recopilar. información.

El segundo es producir material didáctico en línea para plataformas de enseñanza digitales. La primera vez que usé Ruibo para crear material educativo, tuve que recopilar mucha información de antemano sobre los guerreros y caballos de terracota. Me tomó una semana entera hacer esto todas las noches a las once. Después de varias revisiones, salió el prototipo del software educativo.

Luego determina las ideas de la clase. Después de que básicamente se finalizó el material del curso, el plan de la lección casi estaba formado en mi mente en ese momento. Se divide aproximadamente en las siguientes partes:

1. Comience como un todo: mire el video en movimiento completo de los guerreros y caballos de terracota.

2. Los guerreros y caballos de terracota en los Juegos de Lectura son de gran escala.

3. Combinando imágenes y texto, mira el vídeo para experimentar los muchos tipos de guerreros y caballos de terracota con diferentes expresiones.

4. Cuestionar y buscar información para resolver dudas.

Finalmente, el funcionamiento real. Hay muchos problemas inesperados en las operaciones prácticas en el aula. Por ejemplo, el profesor del reproductor de vídeo no puede controlar las computadoras de los estudiantes. Los profesores tienen que enseñar, operar computadoras y comunicarse con los estudiantes. A menudo pasan por alto algo y actúan con prisa. Además, la comunicación entre profesores y estudiantes también se siente rígida debido a la barrera de las computadoras. Algunos solo se comunican entre símbolos y hay menos comunicación emocional.

Los estudiantes sienten mucha curiosidad por tomar clases de chino en aulas online, pero el efecto de la clase hay que dividirlo en dos partes. Los estudiantes no son tan activos a la hora de hablar como lo serían en el aula porque la computadora atrae parte de su atención.

La organización y la enseñanza de los docentes en el aula se vuelven más difíciles, la autonomía de los estudiantes aumenta y la generatividad del aula aumenta, lo que requiere que los docentes tengan una gran adaptabilidad de la enseñanza y habilidades de operación de computadoras.

Suhomlinsky dijo: Hay una necesidad muy arraigada en lo más profundo del corazón humano, es decir, la de ser descubridor, investigador y explorador. El texto es sólo un ejemplo. A través del diseño de esta lección, presté atención a permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente, cooperativa y usen sus manos y cerebro, lo que refleja que los estudiantes son los maestros en el aprendizaje del chino.