Plan de lección para "Estudiar arte" para sexto grado de primaria
Se trata de aprender ajedrez, no arte.
1. Descripción del libro de texto
Este artículo clásico chino enseña a dos personas a aprender a jugar ajedrez a través de Yi Qiu. Para estudiar debes concentrarte en ello y nunca quedarte a medias. El artículo primero decía que Yi Qiu es la mejor persona del país jugando Go, y luego decía que si Yi Qiu enseña a dos personas con diferentes actitudes de aprendizaje a jugar Go, los resultados del aprendizaje serán completamente diferentes. Los diferentes resultados de aprendizaje de estas dos personas no se deben a Qué diferencia de inteligencia.
El chino clásico es una herencia cultural antigua y el medio para la herencia de la civilización antigua. A partir de la escuela primaria, permitir a los estudiantes entrar en contacto con algo de chino clásico, tener una idea preliminar de las características lingüísticas del chino clásico y comprender las opiniones ideológicas y morales de los antiguos es muy beneficioso para fortalecer la educación humanística y mejorar sus habilidades chinas. . El propósito de seleccionar el artículo "Xue Yi" es, en primer lugar, porque tiene un buen contenido ideológico y enfatiza la necesidad de concentrarse en el aprendizaje, lo que favorece que los estudiantes hereden y continúen la excelente tradición del estudio intenso; Breve y conciso, y el texto es relativamente simple, adecuado para que lo aprendan los estudiantes de primaria.
Esta clase es la primera exposición de los estudiantes al chino antiguo. En comparación con la lengua vernácula moderna, el chino clásico es bastante diferente en términos de palabras, patrones de oraciones, etc. Ser capaz de segmentar oraciones correctamente y leer con fluidez es la primera dificultad que se encuentra. Instruir a los estudiantes a leer y recitar en voz alta debe ser el enfoque de la enseñanza de este curso. . Desde la perspectiva de la comprensión del texto, no es difícil comprender lo escrito en el texto y los principios contenidos en él. La dificultad es permitir que los estudiantes consulten las anotaciones para comprender el significado de cada oración. Solo cuando comprenda el significado de una oración podrá segmentar correctamente las palabras y oraciones y leer la oración sin problemas. Por tanto, es necesario entender el significado de cada frase como una dificultad didáctica a superar.
2. Objetivos de aprendizaje
1. Aprender 3 palabras nuevas en esta lección. Capaz de leer el texto completo y comprender el contenido del cuento a partir de las anotaciones realizadas después de clase.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.
3. Del texto, puedes darte cuenta de que debes concentrarte en aprender y no estar a medias.
3. Sugerencias didácticas
1. Haga que la conversación sea interesante e introduzca nuevas lecciones. Esta clase es la primera vez que los estudiantes aprenden chino antiguo. Puede presentar brevemente las características del chino antiguo y la importancia de aprenderlo, movilizar el interés de los estudiantes en aprender y brindar motivación para aprender bien este artículo.
2. Al guiar a los estudiantes de primaria para que aprendan chino clásico, no es apropiado explicar la traducción palabra por palabra, oración por oración, y mucho menos el conocimiento del chino antiguo. Los estudiantes deben comprender las palabras clave consultando las anotaciones y deben intentar comprender el significado general de cada oración. El profesor debe ayudarlos si encuentran dificultades. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean el texto detenidamente y combinen las anotaciones para comprender el contenido de la historia. La conclusión del artículo: "¿Por qué es tan sabio que no sea así? No es así". Concluía el asunto pero no lo demostraba. Pero el argumento está contenido dentro de la narrativa. Por lo tanto, debemos centrarnos en la frase "Aunque aprendemos de ello, no es tan bueno como es", comprender el motivo de "no es así" y concluir que los resultados de hacer las cosas con concentración y hacer las cosas con dos mentes son diferentes. Para profundizar su comprensión de la verdad contenida en el artículo, los estudiantes pueden hablar sobre él basándose en sus propias experiencias personales.
3. Como comienzo del aprendizaje del chino clásico, los profesores deben establecer el concepto de "leer en voz alta es la primera prioridad". Para este artículo, puede seguir los pasos a continuación para guiar la lectura.
En primer lugar, los profesores deben demostrar a los estudiantes cómo leer de forma vívida y fluida (es mejor recitar). Esto contagiará a los estudiantes y estimulará su interés por la lectura.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que lean detenidamente. El profesor puede leer el texto y luego guiar el método de lectura del chino clásico: primero, reducir la velocidad de lectura y segundo, hacer una pausa adecuada.
Al leer este artículo en voz alta, puedes hacer las siguientes pausas en la frase:
Yi Qiu es una persona que es buena jugando al ajedrez en el país. Dejemos que / Yi Qiu / enseñe / a dos personas a tocar, uno de ellos / se concentra en / la actuación de Yi Qiu, pero / Yi Qiu está escuchando, / aunque / escucha, solo piensa que / hay un cisne / acercándose, y /; piensa en / usar el arco / que tiene a mano / y lo dispara. Aunque he aprendido de ambos, no es así. ¿Es verdad/su sabiduría/no es verdad? Se dice que es: no/corrió.
En tercer lugar, léelo bien para comprender el contenido y finalmente poder recitarlo. Nótese aquí que el tono de la pregunta retórica debe leerse en "¿Por qué es tan sabio?" "Diga: No es así." Debe leerse en un tono positivo.
4. Para cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico, puede recomendar varios artículos de chino clásico con una narración sólida y contenido fácil de entender, especialmente algunas historias idiomáticas con las que los estudiantes están familiarizados, como como "Arrancar las plántulas para ayudarlas a crecer" y "Tapar la oreja y robar la campana" "La lucha entre playeros y almejas", deje que los estudiantes lo lean por sí mismos. Será mejor si pueden recitarlo.
4. Materiales de referencia
Mencio (alrededor de 372 a. C. - 289 a. C.) fue nombrado Ke y se le dio el nombre de cortesía Ziyu. Era un nativo del estado de Zou (ahora condado de Zou, provincia de Shandong) durante el Período de los Reinos Combatientes. Pensador y educador chino antiguo. Fue un maestro confuciano después de Confucio y fue venerado como "El Sabio Menor". Las generaciones posteriores lo llamaron colectivamente a él y a Confucio "Confucio y Mencio". "Mencius" fue escrito por Mencius y sus discípulos. El contenido incluye las actividades políticas, teorías políticas, pensamientos filosóficos y cultivo de la personalidad de Mencius. El libro completo está dividido en siete capítulos: "Rey Hui de Liang", "Gongsun Chou", "Teng Wengong", "Li Lou", "Wan Zhang", "Gao Zi" y "Jin Xin". Este artículo está seleccionado de "Mencius Gaozi". El texto original es el siguiente: "Mencius dijo: Es imposible que el rey sea imprudente. Aunque hay cosas en el mundo que son fáciles de cultivar, si son violentas en una". Día y frío en diez días, nadie puede sobrevivir. Veo que es raro, y me he retirado al frío. ¿Qué pasa si tengo algo de talento? Hoy, el juego de ajedrez es solo un pequeño número. No te concentras en eso, no puedes hacerlo. Yi Qiu enseñó a dos personas a jugar al ajedrez, uno de ellos se concentró en ello, pero Yi Qiu escuchó, pero pensó que se acercaba un cisne y quería hacerlo. dispararle con su arco, pero no fue así. Su sabiduría no es tan buena "
Segundo objetivo de enseñanza:
gt; 1. Reconocer las nuevas palabras que. aparecen en esta lección, pronunciarlas correctamente y poder escribirlas.
gt; 2. Ser capaz de comprender el contenido del texto a partir de anotaciones, consultar el diccionario, conectar con el contexto y lograr la recitación a partir de la comprensión.
gt; 3. Por la historia sabemos que debemos tener una actitud seria en todo lo que hacemos, y debemos hacerlo de todo corazón y no a medias.
gt; 4. Estimular el interés de los estudiantes por aprender chino clásico.
gt; Estrategias de enseñanza:
gt; Utilice diversas formas de lectura para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino clásico y leer en voz alta el encanto del chino clásico.
gt; Puntos clave y dificultades de enseñanza:
gt; Punto clave: leer el texto detenidamente y comprender el significado del artículo.
gt; Dificultades: Leer y comprender algunas frases difíciles como “Quiero ayudarte con mi arco y dispararlo”, “¿Por qué es tan sabio?”
gt;Preparación docente:
gt;Tiempo de enseñanza: una hora de clase.
gt; Proceso de enseñanza:
gt; Conversación previa a la clase: Estudiantes, sentados en este gran escenario para la clase hoy, ¿cómo se sienten en este momento? El estado de ánimo es realmente muy complicado. Escuchemos música clásica y elegante para calmar nuestro estado de ánimo.
gt; 1. Entrar al país con creatividad e introducir nuevos cursos
gt; Compañeros, la cultura china tiene una larga historia y el chino clásico es como un gran barco que transporta Miles de años de historia de nuestra nación china, en comparación con nuestra lengua vernácula actual, el chino clásico es como la raíz, la lengua vernácula son las ramas y las hojas, y están indisolublemente ligadas. [¿Quieres conocerlos y comprenderlos? ¡bien! ] Hoy estudiaremos un texto chino clásico "Xue Che". El texto habla de "dos niños que aprendieron a jugar al ajedrez hace más de dos mil años". Debes tener curiosidad por saber cómo se describe esta historia en chino clásico. Estudiemos el texto a continuación. ] Cuando se trata de aprender a jugar al ajedrez, debemos aprender a leer y comprender el chino clásico.
gt; 2. Primera lectura del texto, percepción general
gt; 1. Pida a los estudiantes que lean el texto por sí mismos. Lea la pronunciación de cada palabra con precisión y lea cada una. frase suave. Resalte palabras y oraciones que sean difíciles de pronunciar. (El maestro inspecciona el estado de lectura de los estudiantes para comprender qué palabras no se pueden leer correctamente y qué oraciones no se pueden leer con claridad.
)
gt; 2. Verifique la situación de autolectura: ¿Quién está dispuesto a leerlo primero? ¿Quién puede leer mientras mira la pantalla? (La pronunciación es muy suave y correcta)
gt; 3. Estudiantes, ¿cómo se sienten después de leer el artículo "Xue Yi"? ¿Puedo comunicarme con usted? ¿Qué frase te resulta difícil de leer? ¿Qué frase es difícil de entender? [Experiencias de revisión de lectura profesor-alumno]
[3. Lectura modelo del profesor] (
gt; 4. Después de escuchar la lectura y los sentimientos de todos, ¡léalo tú mismo! ( Profesor Hable sobre la experiencia de leer chino clásico por primera vez y dígales a los estudiantes que si leen más y practican más, podrán leer tan bien como el profesor, o incluso mejor que el profesor)
gt ; 3. Estudie el artículo, comprenda y explore
gt; 1. Estudiantes, ¿pueden entender cada oración usando el método que mencionamos? a tus compañeros de estudio.
gt; 2 Comentarios de comunicación: ¿Qué oración entiendes? Lee esta oración primero y luego habla sobre el significado (¿quién te dirá el significado de esta oración?) /p >
gt; 3. ¿Quién puede explicar el significado del texto?
gt; 4. El profesor te ha dado ilustraciones, ¿puedes explicar el significado mirándolas? >
gt; 5. Estudiantes, en este breve artículo chino clásico, una palabra aparece varias veces. ¿Han descubierto en qué palabra está?
gt; La palabra tiene diferente uso y significado en diferentes oraciones. Por lo tanto, debe entenderse en conjunto con el contexto y el significado de la oración.
gt 4. Léelo y cántalo
gt; 2. ¿Quién está dispuesto a leerlo y disfrutarlo? el profesor puede ponerle música, pero aún tienes que escuchar el ritmo de la música. ¿Puedes guiarme en la lectura de la oración? ¿Cuál es la puntuación después de esta oración? ¿Quién quiere intentarlo? Está bien, está bien. ¿Quién quiere volver a preguntar? 3. ¿Puedes intentar recitar una o más frases?
gt; Estudiantes, dos personas que aprendieron a jugar ajedrez con Yi Qiu, ¿por qué la última persona no aprende tan bien como la primera? ¿Es por su diferente inteligencia? (Por favor, discútalo en el grupo). Concéntrate, a medias)
gt; 2, ¿Qué has aprendido de este artículo? ¿Puedes hablar de tu experiencia basándose en la realidad?
gt; que ser inteligente o no no es lo más importante, genio Por diligencia, la actitud lo determina todo (escrito en la pizarra: La actitud lo determina todo). gt; 6. Amplíe su interés
gt; 1. Resuma los métodos básicos para aprender chino clásico
gt Hoy, todos los estudiantes tuvieron que concentrarse en aprender, por no poder. desde leer al principio hasta poder leerlo e incluso recitarlo. De hecho, aprender chino clásico no es difícil. El secreto es leer más y memorizar más.
gt; 2. Ampliar el entusiasmo
gt; Espero que los estudiantes puedan utilizar este método para aprender más chino clásico. También pueden conectarse en línea o ir a la biblioteca para buscar información. aprender chino clásico, para que podamos El patrimonio cultural es más rico. (Mostrar dos artículos chinos clásicos) [Contenido específico a presentar]
gt; diseño de pizarra:
gt; reflexión posterior a la clase
gt; Ajedrez" Este texto chino clásico es un nuevo contenido agregado a los 11 volúmenes de la edición de People's Education Press del libro de texto para estudiantes de último año en 2002, con el propósito de estimular el interés de los estudiantes en aprender chino clásico. En mi clase de chino, lo que más quiero encarnar es: enseñar chino de forma sencilla, y los estudiantes deben dividirse en sus propias tareas.
Elegí este texto hoy porque quiero hacer algunos nuevos intentos y desafíos, para poder obtener ayuda de ustedes mientras me comunico con ustedes.
gt; El propósito que más deseo lograr en esta clase es permitir que los estudiantes experimenten inicialmente la forma clásica del chino a través del aprendizaje independiente y estimular el interés de los estudiantes en la lectura y el aprendizaje del chino clásico. Con base en este objetivo, diseñé un plan de enseñanza con la lectura como eje principal.
gt; Lo que siento más profundamente acerca de esta clase es:
gt; 1. Refleja plenamente la posición dominante de los estudiantes
gt; Me atrevo a dejar ir, diseñó tres niveles de lectura y diferentes formas de lectura, permitiendo a los estudiantes comprender el significado combinando anotaciones, cooperando con sus compañeros, etc., y luego leer el hechizo con su propia comprensión. El profesor es un guía. Bajo su dirección, los estudiantes experimentan la lectura, intercambian ideas y aprenden de forma independiente. Cambie "quieres que aprenda" por "quiero aprender".
gt; 2. Refleja el papel protagónico de los profesores
gt; Finalmente, me gustaría decir que en esta clase estoy tratando de crear un ambiente de aprendizaje igualitario y agradable. . El método se refleja en la enseñanza, se destaca la orientación y el idioma chino se enseña básicamente de forma sencilla y los estudiantes se dividen en sus propias partes. Sin embargo, la enseñanza del chino es siempre un arte con deficiencias. Aún existen falencias y deficiencias en mi docencia en el aula, que requieren una reflexión más detallada y profunda. Porque sé que más reflexión conducirá a más éxito; porque la esencia de enseñar arte no radica en la capacidad de comunicar, sino en despertar, motivar e inspirar. La verdadera enseñanza no se trata de que los docentes lleven materiales didácticos a los estudiantes, ni tampoco; Se trata de profesores. Llevar a los estudiantes a los materiales didácticos, pero los estudiantes conducen los materiales didácticos a los profesores, a la sociedad y a la vida.