Resumen y selección de actividades de enseñanza e investigación de inglés en educación primaria
Resumen de las actividades docentes e investigadoras de inglés en Educación Primaria 1
Culmina un semestre de intensa labor docente e investigadora. Con base en la situación actual de este semestre, el trabajo del grupo de docencia e investigación en inglés se reporta ahora de la siguiente manera:
1. Implementar actividades de docencia e investigación
En el ámbito de docencia e investigación. La semana de este semestre, nuestro grupo de inglés tiene el seminario del profesor Xia. 1. El maestro Xia preparó la lección por primera vez y luego la enseñó. Todos los miembros del grupo escucharon la clase, pulieron la lección para ayudar a prepararse para la segunda lección y luego subieron al podio, pulieron y escucharon nuevamente. Finalmente, mostraron la clase frente a todos los profesores, escucharon el proceso de molienda y evaluaron las lecciones, de modo que todos los miembros del grupo mejoraron en diversos grados y el progreso fue obvio.
Cada actividad docente e investigadora se prepara cuidadosamente y se compagina con la situación real. Este semestre se llevan a cabo principalmente las actividades de perfeccionamiento de la Semana de Investigación y Enseñanza de Inglés; sugerencias para la investigación y discusión de manuscritos de preparación de lecciones; interpretación, discusión y estudio de materiales didácticos de PEP5; etc. No nos perdemos todas las sesiones de enseñanza e investigación, todos participan y el Sr. Chen Xiaojing se convierte en miembro de la clase principal de profesores de materias del distrito. Un buen ambiente de enseñanza e investigación es el comienzo de una enseñanza e investigación exitosas.
2. Implementación del aprendizaje empresarial
Los contenidos de aprendizaje empresarial que organiza mensualmente el grupo de enseñanza e investigación de inglés, combinados con algunos problemas existentes en la práctica docente, hacen que estos aprendizajes empresariales se conviertan en un Guía para la enseñanza de profesores de inglés. La disposición de estos contenidos sitúa a los docentes en la escalera del progreso. Por ejemplo, el grupo de inglés tiene una prueba de alfabetización el 5438+00 de junio y el tema de interpretación es interpretación PEP5. Por lo tanto, el contenido de los estudios empresariales en junio 5438+00 se ha convertido en tema de interpretación de libros de texto de revisión.
3. Actividades de competencia
Además de las actividades de competencia relevantes realizadas por la escuela, siempre que haya varias actividades de competencia, organizaremos activamente a los estudiantes para que participen. Sin embargo, debido a las características del tema, solo recibimos una invitación del Comité Organizador del Concurso de Escritura en Inglés de Wenzhou. Hemos estado participando en este evento durante varios años y hemos establecido un club de escritura en inglés.
4. Un nuevo espíritu de equipo.
Nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés es un equipo especial, porque entre los cuatro grupos de enseñanza e investigación de la escuela, el grupo de enseñanza e investigación de inglés tiene el menor número de personas, con solo cinco personas. No importa cuán pocas personas haya, siguen siendo un grupo. El trabajo que debemos completar es el mismo que el de otros grupos, pero nuestra distribución promedio de trabajo es mayor que la de otros grupos porque el número total de personas en nuestro grupo es menor. Sin embargo, cada miembro del equipo de enseñanza e investigación de inglés acepta fácilmente cualquier trabajo que se le asigne. Qi Xin trabajará en conjunto para completar todas las tareas sin quejas ni demoras. Creo que esto es lo más destacado de nuestro grupo y creo que continuaremos haciéndolo seriamente en futuras actividades de enseñanza e investigación.
5. Ideas para el nuevo semestre:
1) Continuar fortaleciendo las actividades de aprendizaje y discusión para los nuevos estándares curriculares. Al mismo tiempo, todos deben tener una copia de los nuevos. estándares curriculares para facilitar el aprendizaje.
2) Las actividades colectivas de preparación de lecciones combinan las características de la materia y realizan algunas actividades temáticas de aula, tales como: clases de enseñanza de textos, clases de conversación situacional, clases de lectura, etc.
3) Implementar proyectos de investigación pequeños y continuar realizando proyectos de investigación pequeños a nivel escolar.
4) Implementar asignaciones especiales para irradiar a todo el grupo docente e investigador, formando rutina y universalidad en el grupo docente e investigador inglés.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de inglés en la escuela primaria 2
El trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés este semestre puede basarse en el trabajo docente general de la escuela, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación, y mejorar la conciencia de los docentes sobre el aprendizaje, el servicio y la conciencia de la enseñanza y la investigación, la conciencia de la calidad y la conciencia de la cooperación, dando pleno juego al papel de las funciones profesionales, guiados por conceptos actualizados de educación y enseñanza, centrándose en la enseñanza en el aula, enfocándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, mejorando integralmente la enseñanza y la investigación del nivel de trabajo grupal de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela.
(1) Fortalecer el estudio de las teorías educativas y mejorar la alfabetización teórica de los docentes.
1. Todos los profesores de inglés continúan reflexionando y explorando a través del estudio teórico diario y escribiendo activamente artículos de enseñanza y educación de idiomas extranjeros basados en la realidad.
2. Cada maestro debe impartir educación moral a los estudiantes este semestre. El carácter humano es el más importante. Como docentes, debemos cooperar activamente con el maestro de la clase para brindar a los estudiantes una orientación ideológica correcta y combinar varios temas en nuestros nuevos libros de texto para cultivar la personalidad, las habilidades y cualidades morales de los estudiantes.
3. Realizar actividades de evaluación docente del grupo de docencia e investigación, y centrarse estrechamente en las actividades del grupo de docencia e investigación, prestando atención al estudio de las relaciones profesor-alumno, porque los estudiantes son el centro de atención. de la investigación y el cuerpo principal de la docencia. En la evaluación y enseñanza de cursos, se debe prestar atención al papel individual de los estudiantes y a la oportunidad del aprendizaje cooperativo.
(2) Prestar mucha atención a la implementación de la práctica docente y profundizar la reforma de la educación y la enseñanza.
1. Mejorar aún más el aprendizaje y la implementación de rutinas de enseñanza, organizar a los docentes de este grupo de enseñanza e investigación para aprender rutinas, aprender de modelos avanzados dentro y fuera de la escuela, fortalecer la inspección y supervisión y crear rutinas de aprendizaje. e implementar rutinas una acción consciente para todos los docentes.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. La preparación colectiva de lecciones es una forma importante de aprovechar las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para ello, el equipo docente e investigador organiza activamente la preparación colectiva de las lecciones para garantizar que sea planificada, específica y eficaz. Se detalla la preparación de la segunda lección. Los maestros de cada grupo de preparación de lecciones a menudo preparan lecciones colectivamente, estudian el contenido de la enseñanza, el progreso de los estudiantes y los métodos de enseñanza, no siguen formalidades ni superficialidades, resuelven eficazmente algunos problemas de la enseñanza y se esfuerzan por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar la enseñanza. Debemos prestar atención a la calidad de la clase de 45 minutos y mejorar efectivamente la efectividad de la clase.
3.Hacer un buen trabajo en la construcción del grupo docente e investigador. El grupo de enseñanza e investigación desempeña un papel importante en la implementación de la Convención y debe hacer un buen trabajo en la inspección y supervisión de la implementación de la Convención, organizar periódicamente actividades de enseñanza e investigación y organizar las correspondientes clases abiertas y clases de investigación; Este semestre, los profesores del grupo de enseñanza e investigación mejorarán a todos los profesores de inglés del grupo de enseñanza e investigación a través de la discusión, observación y evaluación, y todos se beneficiarán.
(3) Realizar vigorosamente actividades extracurriculares en inglés para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las actividades extraescolares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento de conocimientos y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito, adecuadas al nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y activa, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Este semestre realizamos con éxito el tercer Festival de Inglés de Cai Guan School, brindando a los estudiantes la oportunidad de demostrarse plenamente y conocerse a sí mismos.
Resumen de las actividades de investigación y enseñanza del inglés en la escuela primaria 3
El semestre pasa rápido, corto y ajetreado, pero gratificante. Con el cuidado de los líderes de todos los niveles, nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés estudió cuidadosamente los planes de enseñanza relevantes de la escuela y la sección de enseñanza e investigación, implementó estrictamente el sistema de enseñanza y los requisitos, trabajó duro e innovó continuamente, trabajó juntos en unidad, y completó con éxito varias tareas. Al mismo tiempo, guiados por el espíritu de los "Nuevos Estándares Curriculares", se han llevado a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, mejorando efectivamente la calidad de la enseñanza y el nivel de los propios docentes. El estado laboral de este semestre ahora se informa de la siguiente manera.
1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar en la enseñanza del inglés
La enseñanza efectiva plantea nuevos requisitos para el desarrollo de la asignatura de inglés, por lo que estudiamos seriamente nuevas teorías de enseñanza y actualizamos conceptos y conocimientos de enseñanza. estructurar y mejorar constantemente su calidad general. En la enseñanza, cada maestro se esfuerza por prestar igual atención al aprendizaje y la enseñanza, brindando a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para el aprendizaje independiente para que puedan construir un aula eficaz para todos los estudiantes y mejorar verdaderamente la eficiencia de la enseñanza en el aula de 40 minutos;
2. Implementar prácticas docentes y mejorar la eficiencia docente.
1. Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas y mejorar las capacidades profesionales de los docentes.
La preparación de las lecciones es la clave y el requisito previo para tomar buenas clases. Adoptamos el método de combinar la preparación de lecciones colectivas y la preparación de lecciones individuales, y nos esforzamos por lograr: "Disfrutar de los recursos, reflexionar después de clase, sumar y restar individuos, el grupo de preparación de lecciones es un todo unido y cooperativo, que se comunica y discute dentro del grupo". tiempo fijo de actividad grupal y, finalmente, formar un plan de enseñanza formal y un plan de estudio para lograr la división del trabajo, la cooperación, la asistencia mutua y el beneficio mutuo. Al mismo tiempo, también damos gran importancia a la realidad de los planes docentes y a la eficacia de la enseñanza. Ante la situación actual en la que los estudiantes tienen una gran presión de aprendizaje y una pesada carga académica, requerimos que los planes de enseñanza sean precisos, prácticos y vívidos, y se deriven de los materiales didácticos y sean superiores a ellos. Los profesores deben ser concisos y comprensivos, los estudiantes deben ser concisos y comprensivos y la enseñanza en el aula debe centrarse en la reproducción y sistematización del conocimiento.
2. Implementar rutinas docentes para mejorar la eficiencia docente en el aula.
Cada maestro "ajusta" constantemente sus hábitos de enseñanza, comportamientos, roles y estrategias de enseñanza de acuerdo con los objetivos de la reforma curricular, de modo que sus comportamientos de enseñanza puedan implementarse activamente en el desarrollo de cada estudiante a lo largo de su vida. crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa, y mejorar la personalidad de los estudiantes a través de la interacción, la cooperación y la integración emocional con los estudiantes. Dominar el sistema de material didáctico, el contenido básico y las conexiones internas, captar la línea principal, aclarar puntos importantes y difíciles, aclarar puntos dudosos, captar los puntos clave del contenido de la unidad y diseñar cuidadosamente planes de lecciones. El interés es el mejor maestro. El interés es la clave para que los estudiantes aprendan bien inglés.
Hemos investigado mucho sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. En la enseñanza en el aula, debemos crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y una relación equitativa entre maestro y alumno, para que los estudiantes puedan demostrar su mayor éxito y disfrute en el aprendizaje del inglés. Al mismo tiempo, cada docente puede participar activamente en diversas actividades de formación empresarial y de enseñanza e investigación de inglés para enriquecerse continuamente. Mientras exista la oportunidad de salir a asistir a clases y estudiar, todos participarán activamente. El profesor Xue de la Sección de Enseñanza e Investigación está muy preocupado por los profesores jóvenes de nuestra escuela y, a menudo, viene a la escuela para brindar orientación integral sobre la enseñanza en el aula al joven profesor Huang Lei. La maestra Huang estudió y practicó mucho, y sus habilidades y nivel de enseñanza en el aula han mejorado significativamente. En octubre, la profesora Huang emprendió la tarea de observar las clases de inglés en las escuelas primarias del distrito de Tianning y dio una maravillosa clase abierta a los profesores de inglés del distrito, que obtuvo el elogio unánime de sus compañeros.
3. Combinar la evaluación formativa de los estudiantes con la evaluación sumativa.
Las tareas y pruebas de enseñanza adecuadas son uno de los medios eficaces para comprobar la enseñanza y el aprendizaje. Este semestre, asignaremos tareas en capas basadas en la situación real de los estudiantes para que cada niño pueda obtener algo después de las pruebas graduales, la retroalimentación y la evaluación oportunas se deben tomar en serio. Al mismo tiempo, presta atención a la combinación de evaluación formativa y evaluación sumativa, tomando como ámbito de evaluación el desempeño de los estudiantes en el aula y las actividades extracurriculares, y promueve el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación de los estudiantes.
3. Prestar mucha atención a la calidad de las materias, prestar atención a las actividades extracurriculares y mejorar la calidad general.
Los profesores de nuestro grupo siempre anteponen la calidad de las materias. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también debemos aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes pobres para garantizar que sea programada, cuantificada, efectiva y dirigida, de modo que el trabajo de recuperación no sea solo una formalidad, de modo que Los estudiantes pobres realmente pueden aprender más, dominar más y reducir la distancia con otros estudiantes y mejorar el nivel general. Al mismo tiempo, se llevan a cabo una serie de actividades en inglés con el tema "Disfruta el inglés, disfruta la vida" con una rica y colorida serie de actividades en inglés: concurso de composición para los grados 3 a 6, dibujo de maravillosos tabloides en inglés, "I Les mostraré mi concurso oral de "inglés". Los estudiantes que ganaron el concurso de habla inglesa de la escuela participaron en el concurso regional de habla inglesa y ganaron cuatro primeros premios y dos terceros premios.
Las actividades en inglés aprovechan al máximo el potencial de cada estudiante, permitiendo que cada niño sienta, aplique y disfrute el inglés en actividades relajadas y divertidas, permitiendo que cada niño encuentre confianza en las actividades y acercando el inglés al Integre a los niños en la vida de los niños, déjeles querer hablar, atreverse a hablar, poder hablar y estar dispuesto a hablar, y mostrar su estilo inglés en un escenario diverso con facilidad y alegría, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes por aprender inglés. .
En cuarto lugar, céntrate en el crecimiento profesional y ten disposición para superarte.
1. En los últimos años, el ambiente docente e investigador dentro del grupo se ha vuelto cada vez más fuerte. Los profesores se centran en mejorar su estructura de conocimientos y sus habilidades lingüísticas. Muchos profesores escuchan transmisiones de radio en inglés como "VOA" y "BBC", se suscriben a varios periódicos y publicaciones periódicas en inglés y compran diversos materiales de lectura en inglés para mejorar sus estándares profesionales. Los maestros otorgan gran importancia a su propio crecimiento y han logrado resultados sobresalientes: en agosto, el maestro Liu Li fue calificado como un maestro sobresaliente en el distrito por reducir la carga y aumentar la eficiencia; en septiembre, el maestro Liu Li fue calificado como un educador sobresaliente y sobresaliente; trabajador docente e investigador en la escuela; Maestros Tang Jianmin, Liu Li El maestro fue calificado como líder de asignatura en el distrito de junio a octubre de 2018, el maestro Huang Lei dio una maravillosa clase de enseñanza e investigación de inglés a los profesores de inglés del distrito; que obtuvo el elogio unánime de profesores del mismo campo.
2. El grupo de inglés continúa alentando a los profesores a escribir artículos educativos y didácticos y experiencias de enseñanza para mejorar continuamente sus propios logros. 165438+ de octubre, “Grasping Dynamic Generation and Blooming Wonderful Classes” del profesor Liu Li ganó el primer premio en el Concurso de artículos destacados de la Sociedad de Educación del Distrito; “Using Electronic Whiteboards to Create Smart English Classrooms” del profesor Liu Li se publicó en una revista nacional.
En el último semestre, hemos pagado, hemos adquirido, adquirido un poco más de experiencia y aprendido un poco más: todavía hay muchas deficiencias en nuestro trabajo, la conciencia de aprendizaje y la capacidad reflexiva de algunos profesores. para mejorar. Todo docente necesita mejorar continuamente su nivel de enseñanza para poder darse cuenta aún más del valor de su puesto.
En el nuevo semestre, nuestro trabajo y estudio tendrán un nuevo comienzo. En el trabajo futuro, necesitamos la ayuda y orientación de los líderes escolares y del Maestro Xue de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Distrito. Creemos firmemente que el ayer no es sólo un final, sino también un punto de partida y el motor de nuestro progreso. En el futuro, nuestro grupo de inglés seguirá trabajando duro, innovando en métodos de enseñanza, conceptos de enseñanza, métodos de enseñanza, etc., y esforzándose por mejorar la construcción de nuestro grupo.
Descripción general de las actividades de investigación y enseñanza del inglés en la escuela primaria 4
_ _ _El Grupo de investigación y enseñanza del inglés en la escuela primaria es un grupo positivo, unido y cooperativo con un total de 7 profesores de inglés. todos con títulos de licenciatura. Con el objetivo de "convertirse en un maestro sabio y educar a estudiantes sabios", implementamos activamente el espíritu de trabajo de la Oficina de Investigación y Enseñanza de Inglés y el Departamento de Capacitación de Cuadros de las escuelas primarias del distrito, nos adherimos a la reforma curricular como centro y fortalecemos la investigación y práctica del modelo de enseñanza de "orientación, discusión y formación", mejorar integralmente la calidad connotativa del grupo de enseñanza e investigación y esforzarse por crear un grupo de enseñanza e investigación de inglés inteligente.
Al recordar el trabajo y el estudio de varios profesores de nuestro grupo durante el año pasado, me siento muy conmovido. Cabe decir que con el arduo trabajo de cada profesor de inglés y el cuidado y orientación de los líderes escolares, estamos trabajando duro y siendo prácticos. Todos los profesores de inglés están trabajando silenciosamente para mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en nuestra escuela y brindar a los estudiantes servicios eficientes y de alta calidad. Durante el año pasado, bajo el cuidado y la orientación del centro de enseñanza e investigación del distrito y de los líderes escolares de todos los niveles, el grupo de enseñanza e investigación de inglés de nuestra ciudad ha aprovechado la nueva reforma curricular como una oportunidad y los nuevos estándares curriculares como la enseñanza y la investigación. orientación, estudió cuidadosamente los conceptos de reforma curricular, fortaleció la enseñanza y la investigación en la escuela y mejoró la enseñanza en el aula, mejoró continuamente el nivel de enseñanza de los profesores de inglés y completó con éxito el plan de trabajo formulado al comienzo del semestre. A continuación se presenta una breve reseña de los esfuerzos de enseñanza e investigación de nuestro grupo.
En primer lugar, fortalecer el estudio teórico y mejorar la alfabetización teórica de los docentes.
En función de las diferentes necesidades de los profesores, se adoptan diversas formas de aprendizaje, como "participación" y "discusión", para mejorar el efecto del aprendizaje teórico. Los profesores han cambiado sus conceptos de enseñanza, apuntando a la aceptación, integración y aplicación de nuevos conceptos educativos, centrándose en la enseñanza en el aula, y el nivel profesional de los profesores de inglés se ha mejorado en diversos grados.
2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular:
1. El equipo de enseñanza e investigación requiere que los maestros establezcan requisitos unificados y específicos para la preparación de lecciones, corrección de tareas, clases regulares y actividades grupales de preparación de lecciones en sus rutinas de enseñanza, y los distribuyan a cada maestro para que el trabajo de todos pueda ser visto por todos y dirigido. , asegurando el buen funcionamiento de este semestre.
2. En cooperación con la inspección general de las rutinas de enseñanza escolar, se inspeccionaron cuidadosamente las rutinas de enseñanza del grupo de enseñanza e investigación, se dieron recordatorios individuales a los problemas encontrados y se instó a los maestros con problemas a hacer las correcciones oportunas.
3. Prepara lecciones una vez al mes, discute algunos materiales didácticos difíciles de manejar y expresa tus propias opiniones para encontrar la mejor manera de abordarlos. Especialmente en el caso de los libros de texto de cuarto grado, existen ciertas dificultades en el aprendizaje de los estudiantes y en la enseñanza de los profesores. Los miembros de nuestro equipo de enseñanza e investigación discutieron el método de "uso flexible de materiales didácticos", seleccionando palabras y oraciones importantes para un procesamiento especial, facilitando el dominio de los estudiantes y logrando así de manera efectiva los objetivos de enseñanza. Y en la semana anterior a la preparación colectiva de las lecciones, los miembros del grupo leyeron los planes de lecciones de los demás, hicieron comentarios y sugerencias de modificaciones y luego formularon * * * casos y participaron en seminarios para formar un * * * mecanismo para que el aprendizaje vaya de la mano. dentro del grupo.
4. Las rutinas de enseñanza de las materias están relativamente estandarizadas. Todos los profesores de inglés prestan atención a las rutinas de enseñanza de las materias y tienen una sólida preparación de lecciones, discursos, críticas, orientación, inspección, evaluación, reflexión, etc. Las rutinas de enseñanza estandarizadas promueven eficazmente la mejora de la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, llevar a cabo diversas formas de actividades extracurriculares en inglés para mejorar la calidad general de los estudiantes.
La nueva reforma curricular aboga por cultivar las capacidades integrales de los estudiantes. Por ello, aprovechamos el tiempo extraescolar para realizar una serie de actividades como canciones infantiles, canciones en inglés, juegos y cuentacuentos. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes, dejarles disfrutar aprendiendo, querer aprender y amar aprender inglés, para que los estudiantes sientan: "Es interesante, es fácil".
Cuarto, profundizar la reforma del aula. enseñar y crear un aula eficiente de alta calidad.
La docencia presencial es el principal eje para implementar una educación de calidad. En los últimos años, con la profundización de la reforma curricular y el desarrollo de una enseñanza eficaz, las escuelas primarias de nuestro distrito han llevado a cabo exploraciones de la reforma docente en el aula de "orientación, discusión y formación" y han logrado resultados docentes notables. Este semestre, hemos implementado concienzudamente el modelo de enseñanza en el aula de "orientación y capacitación" llevado a cabo por el centro de enseñanza e investigación del distrito, hemos creado aulas eficientes y de alta calidad, promovido vigorosamente el espíritu de la conferencia de reforma curricular, implementado activamente el despliegue de actividades de enseñanza e investigación, y se esforzó por mejorar el nivel profesional de los docentes en esta materia y cultivar una educación sobresaliente y una columna vertebral de enseñanza para promover el desarrollo saludable de una educación de calidad. Al mismo tiempo, en este proceso, los docentes deben guiarse por conceptos de enseñanza, centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar la propia calidad de los docentes como un gran avance y utilizar métodos de enseñanza tradicionales cambiantes como medio para cultivar el espíritu innovador y la práctica docente de los docentes. capacidad. Se llevó a cabo una vigorosa actividad de molienda, reflexión y comunicación en clase: preparación de lecciones individuales-preparación de lecciones colectivas-enseñanza de revisión y prueba-observación y discusión-reflexión resumida-reenseñanza.
A través de la investigación y la capacitación, los maestros pueden comprender mejor el valor y la importancia de la reforma de la enseñanza en el aula de "orientación y discusión"; dominar los requisitos operativos de la enseñanza en el aula de "orientación y discusión"; situación actual del modelo de enseñanza; construir aulas eficientes para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
5. Evaluación científica para mejorar la calidad docente.
Al final del semestre, el equipo de docencia e investigación realiza una prueba unificada de inglés oral para estudiantes de tercer grado de secundaria, pruebas orales y escritas para estudiantes de cuarto y quinto grado, y Realiza una evaluación integral de cada estudiante basada en la evaluación del proceso. La calidad general de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias ha mantenido una buena tendencia de desarrollo. En términos de calidad de la enseñanza del inglés, continúa aumentando de manera constante, mostrando una tendencia de desarrollo saludable en la calidad de la enseñanza.
En sexto lugar, el nivel profesional de los profesores de las materias sigue mejorando.
Nuestros profesores de inglés de escuela primaria pueden ser proactivos, perseguir el progreso, fortalecer constantemente sus cualidades ideológicas y profesionales, absorber constantemente nuevos conceptos de enseñanza y practicar activamente nuevas estrategias de enseñanza, mejorando así sus habilidades docentes y desarrollando rápidamente sus cualidades profesionales. .
Los anteriores son algunos de los logros que hemos logrado en la enseñanza este semestre, pero aún existen algunas deficiencias:
1. Falta de organización de las tareas.
La. Los arreglos para las tareas son únicos y la inspección No existen los medios y no se adopta un sistema de recompensa y castigo más apropiado, lo que hace que algunos estudiantes a menudo no completen las tareas a tiempo y algunas tareas orales abiertas tienen poco efecto.
2. Los estudiantes están seriamente polarizados.
Debido a la situación especial del inglés, los estudiantes tienen un fenómeno mixto en su aprendizaje continuo, y el número de estudiantes con dificultades de aprendizaje está en constante expansión. Los profesores solo prestan atención al aprendizaje de los mejores estudiantes, ignoran el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y no brindan orientación e inspecciones oportunas. Por lo tanto, se requiere que cada maestro formule planes y metas específicos para brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes.
3. Es necesario mejorar aún más los métodos y las habilidades de enseñanza. Aunque los métodos y habilidades de enseñanza de muchos profesores han mejorado enormemente, algunos profesores todavía tienen malentendidos sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Se encontró que la enseñanza en el aula de algunos profesores no ha logrado cambios fundamentales, especialmente todavía existe una cierta brecha entre la enseñanza en el aula de calidad. En cuanto a los objetivos de enseñanza, sólo se enfatiza el conocimiento y se ignora el cultivo de habilidades. Los conocimientos básicos se implementan bien, pero las habilidades básicas son relativamente escasas en términos de formación, no son suficientes y falta una formación flexible y diversa; formas, la disposición y el diseño de los enlaces de enseñanza y la presentación del contenido de la enseñanza, la práctica del lenguaje aún no se ajusta a las reglas cognitivas del lenguaje de los estudiantes y es mecánica y monótona en términos de métodos de enseñanza, los profesores están demasiado ocupados, no se atreven a dejarlo; ir, no están dispuestos a dejarlo ir, no pueden ejercer y proteger eficazmente la posición dominante de los estudiantes y ocupan la práctica del idioma de los estudiantes. La falta de tiempo y oportunidades conduce a menos aportes y menos internalización, lo que hace imposible lograr una producción lingüística efectiva. Además, todavía existen problemas como que el aprendizaje cooperativo es una mera formalidad, la evaluación de los estudiantes en el aula carece de integridad, un diseño de enseñanza poco científico y demostraciones y requisitos insuficientes por parte de los docentes.
4. Falta de interacción entre los estudiantes. Desde la perspectiva de la enseñanza en el aula, en primer lugar, los estudiantes carecen de hábitos de aprendizaje cooperativo. Los estudiantes de primaria son inquietos y distraídos, lo que dificulta mantener la disciplina en el aula durante el aprendizaje cooperativo. Tan pronto como el profesor da instrucciones, se pide a los estudiantes que trabajen en parejas o en pequeños grupos. Algunos estudiantes hablaban sobre temas no relacionados con la tarea, algunos estaban sentados en silencio y otros gritaban a todo pulmón. Al profesor le resulta difícil controlar la situación. En segundo lugar, los estudiantes no tienen suficiente tiempo para el aprendizaje cooperativo. El maestro acaba de terminar de asignar tareas y pidió a los estudiantes que hicieran trabajo en parejas o en grupo, y luego terminó apresuradamente las tareas e ingresó al siguiente enlace de enseñanza: visualización del desempeño. Los profesores no brindan suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes digan lo que quieren decir. En tercer lugar, la participación estudiantil es desigual. Los estudiantes con buenas calificaciones participan activamente en el aprendizaje cooperativo. Suelen ser muy activos. Tienen más oportunidades de hablar libremente en grupos y representar al grupo, mientras que los estudiantes con malas calificaciones permanecen indiferentes. Parece que las actividades grupales no tienen nada que ver con él. De todos modos, alguien lo denunciará y lo lucirá, así que hará pequeños trucos y se lo contará a sus compañeros.
5. Es necesario reforzar aún más la enseñanza y la investigación en las escuelas. La escuela organiza actividades de docencia e investigación cada semana. Aunque los profesores pueden hacerlo de forma regular, realmente no trabajan duro en la palabra "investigación", no estudian bien los problemas reales de la enseñanza en el aula y sus reflexiones docentes carecen de profundidad. Al preparar las lecciones, los profesores sólo se centran en "escribir" y no en "investigar". Por lo tanto, los resultados de docencia e investigación han sido escasos, el contenido carece de pertinencia, la eficiencia de la actividad no es la ideal y realmente no ha promovido el desarrollo de la enseñanza del inglés en las escuelas.
Direcciones de los esfuerzos:
1. Se debe potenciar aún más el entusiasmo y la iniciativa de la enseñanza. Nuestros profesores de inglés de primaria deben tener una visión a largo plazo y conceder gran importancia a la enseñanza del inglés.
Debemos darnos cuenta de que los cursos de inglés en la escuela primaria están a punto de convertirse en la materia principal de las escuelas primarias.
2. Es necesario mejorar aún más la calidad profesional. Los profesores de inglés de la escuela primaria deben fortalecer el estudio y la investigación, fortalecer la comunicación entre los profesores, prestar atención a la calidad de la enseñanza en el aula e impulsar el progreso de los estudiantes con madurez profesional. Deben prestar especial atención a dedicar tiempo a preparar lecciones y estudiar los materiales didácticos, estudiando cuidadosamente. Estándares curriculares de inglés, y estudio cuidadoso de nuevos materiales didácticos. Comprender las características de los materiales didácticos y los objetivos de enseñanza, y mejorar las habilidades y destrezas en el diseño de actividades docentes en el aula.
3. Los estudiantes deben estar motivados para aprender inglés. El inglés en la escuela primaria se centra en estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés. El interés es la fuente de motivación que motiva a los estudiantes a estudiar mucho. Mantenga a los estudiantes interesados en aprender inglés.
4. Permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio en el aprendizaje de inglés y prestar atención al desarrollo de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La formación de cualquier hábito de estudio no se puede lograr de la noche a la mañana. Requiere una cierta cantidad de tiempo para cultivarse, requiere orientación científica, razonable y paciente por parte de los maestros, y adopta un método de orientación paso a paso. Para implementar una enseñanza presencial de una educación de calidad, los estudiantes deben cultivar el hábito del aprendizaje cooperativo.
5. Debemos fortalecer la docencia y la investigación. Los profesores de inglés deben llevar a cabo seriamente investigaciones docentes, escuchar y evaluar clases en grupos de materias, realizar intercambios de enseñanza, utilizar fortalezas y evitar debilidades, y utilizar diferentes estilos y contenidos de enseñanza para demostrar nuevas prácticas, experiencias y resultados.
Resumir el pasado es crear mejor el futuro y esperar que nuestro mañana sea más satisfactorio y mejor.
Resumen en 5 páginas de las actividades de investigación y enseñanza del inglés en la escuela primaria
En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de un semestre llega a su fin. Bajo el cuidado y la guía de los líderes escolares, trabajamos duro y hacemos las cosas con los pies en la tierra. Todos los profesores de inglés están trabajando silenciosamente para mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en nuestra escuela y brindar a los estudiantes servicios eficientes y de alta calidad. Sentimos presión, y la presión también se ha convertido en nuestra motivación para hacer un buen trabajo en educación y enseñanza. Para resumir el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés este semestre, hemos estado trabajando duro en los siguientes aspectos y hemos logrado ciertos resultados.
En primer lugar, utilizar la práctica docente y estandarizar el trabajo docente.
Las actividades docentes de los docentes determinan en gran medida la calidad de la enseñanza. Todo el grupo de profesores puede comprender cuidadosamente el espíritu de los "Estándares del plan de estudios de inglés de la escuela primaria", estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y mejorar las habilidades de lectura y expresión de los estudiantes en función de la situación real de los estudiantes en cada clase y las características de la enseñanza del inglés. . Al mismo tiempo, continuaremos implementando funciones de prueba de comprensión auditiva y lectura para permitir que los estudiantes contacten conscientemente el inglés dentro y fuera de la escuela y cultiven su amor por el inglés. Al preparar las lecciones, podemos seguir estrictamente los requisitos de la escuela y preparar procedimientos, métodos, materiales didácticos y estudiantes de manera clara y estandarizada, para "tener un fundamento en nuestro corazón" y "tener una vida en nuestro corazón".
Para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, nuestro grupo compensa las deficiencias de manera oportuna de acuerdo con la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del inglés, para captar la unidad de la enseñanza. materiales y objetivos de enseñanza, solucionar problemas de manera oportuna y esforzarse por lograrlos. Los cursos y unidades son claros para brindar garantía para mejorar la calidad de la enseñanza. Paralelamente, nuestro grupo desarrolla activamente actividades docentes e investigadoras. Este semestre, nuestro grupo escuchó principalmente las conferencias dadas por el Maestro Chen y el Maestro Pang Chunlan. Antes de la clase, estudiamos colectivamente los materiales didácticos, discutimos los métodos de enseñanza oral de Du Lang y preparamos lecciones colectivamente. Escuche atentamente y piense detenidamente durante la clase, analice detenidamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza después de clase, y revise y resuma. Todo lo bueno llega pronto. En las actividades docentes de este semestre, la clase del profesor Pang Chunlan fue bien recibida.
En segundo lugar, optimizar la enseñanza en el aula y mejorar las habilidades de profesores y estudiantes.
En el aprendizaje empresarial semanal del grupo de docencia e investigación, combinamos el aprendizaje independiente con el aprendizaje concentrado, y combinamos el aprendizaje teórico. El aprendizaje con indagación práctica, la comunicación y la discusión entre colegas se combinan con la lectura de recursos en línea para mejorar continuamente la calidad profesional de cada docente del grupo de inglés.
La docencia presencial es la posición principal de la labor docente, y la mejora de la eficacia de la docencia presencial está relacionada con la calidad del rendimiento académico de los estudiantes. Con este fin, los profesores de nuestro grupo estudian activamente teorías de la enseñanza, utilizan la teoría para guiar la práctica, practican habilidades básicas de enseñanza y realizan muchas investigaciones sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. Paralelamente, participamos activamente en actividades de capacitación empresarial y de enseñanza e investigación del idioma inglés a nivel municipal y distrital. Cada uno de nuestros grupos lee intensivamente un libro de gramática y un libro completo de fonética en inglés. Los profesores estudian muy seriamente, a menudo discuten el aprendizaje entre ellos y enriquecen constantemente sus cualidades profesionales a través del aprendizaje.
Al mismo tiempo, nuestro grupo de profesores puede estudiar colectivamente materiales didácticos, discutir métodos de enseñanza, preparar lecciones, escuchar atentamente y pensar detenidamente antes de la clase, y discutir cuidadosamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza después de la clase, revisar y resumir. , escucharnos unos a otros y aprender de las fortalezas de cada uno.
Aproveche al máximo varios métodos de enseñanza, esfuércese por crear situaciones en inglés, mejore el interés de aprendizaje de los estudiantes, haga que cambien de pasivo a activo, deje que esta atmósfera inglesa los infecte y mejore su habilidad en inglés en todos los aspectos. Las actividades se centraron en “los objetivos de capacitación son precisos, los métodos son apropiados y la implementación está en marcha”. Ha promovido eficazmente la mejora de las capacidades profesionales de los docentes. De acuerdo a las características de los grados y materiales didácticos que cada persona imparte, las actividades de investigación se realizan a través de la preparación colectiva de lecciones, clases voluntarias y debates extraclases. , y hay algunas ganancias nuevas en cada actividad. ¿Qué actividad está bien diseñada en esta clase y cuál está mal diseñada? Todos pueden hablar libremente y progresar juntos.
En tercer lugar, preste mucha atención a la calidad del tema y mejore la calidad general.
Nuestro grupo no solo presta mucha atención a la enseñanza en el aula, sino que también fortalece la orientación de los estudiantes pobres, para que el trabajo de recuperación no sea una mera formalidad y realmente permita que los estudiantes pobres aprendan más y dominen. más, reducir la brecha con otros estudiantes y mejorar el nivel general. Por ejemplo, la actividad de evaluación "Grupo de Aprendizaje Excelente" se llevó a cabo en la clase, y los estudiantes fueron calificados en sus clases, tareas, dominio del inglés, etc., y se publicaron en la pared de manera oportuna, lo que estimuló enormemente el interés de los estudiantes. en el aprendizaje de inglés y mejores resultados de aprendizaje. También se llevaron a cabo algunos concursos a pequeña escala, como "Evaluación de tareas" y "Rendimiento en escenarios de inglés", para mejorar la calidad general de los estudiantes. También evaluamos el inglés hablado de los estudiantes para mejorar sus habilidades de expresión oral y sentar una buena base para la futura comunicación en inglés. También realizamos un "Concurso de Cuentos en Inglés". Los estudiantes de sexto grado Pang Jianshu y Zhong ganaron el segundo premio en la competencia oral del distrito.
Lo anterior es una breve revisión de la enseñanza de inglés de nuestro grupo este semestre. Por supuesto, nuestro trabajo todavía tiene muchas deficiencias. Creemos firmemente que los resultados de ayer no son sólo un final, sino también un punto de partida y el motor de nuestro progreso. En los próximos años, nuestro grupo continuará trabajando duro e innovando en métodos de enseñanza, conceptos de enseñanza y métodos de enseñanza. calidad.
Resumen de las actividades de investigación y enseñanza del inglés en la escuela primaria;
★ 10 Resumen de enseñanza del inglés seleccionado 2022
★ 10 Resumen de la enseñanza del inglés de sexto grado en la escuela primaria 2022.
★10 Resumen de la labor docente de profesores de inglés en 2022
★Resumen de la enseñanza de inglés en primaria para profesores de inglés en 2022
★Resumen de la enseñanza de inglés de quinto grado Escuelas Primarias
★ Resumen de la enseñanza del inglés de 10º grado.
★Resumen del trabajo personal de profesores de inglés de primaria en 2022
★Resumen de las actividades docentes e investigadoras de profesores destacados en 2021
★Informe resumido de primaria grupo de enseñanza e investigación de inglés escolar
★Resumen de la labor docente del grupo de investigación y enseñanza de inglés de primaria